遙寄天堂的雜文隨筆
我想，這便是決定寫后記的全部意義。
又一個(gè)四季輪回過去了，成就我20年的文學(xué)導(dǎo)師孫光明先生謝世快一周年了。老師是個(gè)導(dǎo)演，曾執(zhí)導(dǎo)《三國演義》《王昭君》《諸葛亮》等60部影視劇，獲獎(jiǎng)若干。曾被授予全國“十佳德藝雙馨”之稱號(hào)。藝術(shù)之于老師已成信仰，德與藝相合，我的老師再稱職不過。在生命最后一刻，老師還在記啊，思考��！如今生命已逝，如果不是這個(gè)原因，這部散文集的序言，定會(huì)是他老人家執(zhí)筆。因?yàn)樗Ｕf他喜歡我的奇思妙想，尤其喜歡游記中的思問、思索、思辯。每讀完一篇都會(huì)問：“有下一篇嗎？老師一路歡樂，一路享受呢！小文章也能寫出大胸懷�！蔽冶阆褚活^歡馬犢跳的馬駒，激情涌動(dòng)，神思迸發(fā)，繼續(xù)下一次的歡樂送給老師。這當(dāng)兒，我能感知到老師在遠(yuǎn)方笑瞇瞇地看著我，在無形中我被一束暖暖的光照耀著，不圖發(fā)表，也不圖在世間取得什么效果，只圖給老師帶來歡樂。這是我與自己的對(duì)話，也是與老師的靈魂獲得匯聚的每一刻！許多散文、隨筆就是在這樣的互動(dòng)中產(chǎn)生的�；蛟S這便是我和老師靈魂相遇的根本緣起。
老師在閱讀《泣血的祭壇》時(shí)發(fā)來點(diǎn)評(píng)：
“亞珍: 從天脊山、天泉谷、大云院、藏兵洞、太行漂流、恐龍谷，一路游來，爽，爽，大爽！是眼福，更是心福！眼福是景色，心福是靈動(dòng)，你把我引入一個(gè)雙重疊印的神奇境界，形而下的景，形而上的靈，景是自然天成，靈是你的再創(chuàng)，二者若離若聚，我獲得了雙重審美：靈動(dòng)著的景物和你的人生感悟！這是精品之作，讀到的人都會(huì)贊嘆的�。�！你預(yù)報(bào)說下一篇是“天鵝湖”，等著明天看‘天鵝’!
好啊好��！看到天鵝了，故事很精采，也見鵝的感人品格，又是一篇佳作！小意見是：“雖然同樣生著雙翅……”這句前應(yīng)加“地鵝”二字，以明主語。鵝的美態(tài)描繪筆還欠濃，修改時(shí)稍添�？傆^你的游記，好，妙，爽！已然不是現(xiàn)實(shí)主義的移情沖動(dòng)了，已進(jìn)入抽象沖動(dòng)境界，如同書法水墨畫，自心的形態(tài)使景物靈動(dòng)永生！這是崇高的藝術(shù)意志！等著下篇發(fā)來。明天有客人來，若打電話下午4點(diǎn)以后吧。
亞珍：平順還有甚寶？好看好想，文化大餐了，你這巧廚娘做得滿席，膾炙人口矣，沒想到你的游記寫得如此好，知識(shí)很豐富，不遜你的小說！“藏兵洞”引發(fā)你感到歷史沉重，進(jìn)而嘆息現(xiàn)實(shí)：人之不易也��！好，滿篇言之有物，有理，更有情！《三國》正說是智慧忠貞，負(fù)說是詭說詐愚，讀者自取，但其文學(xué)價(jià)值不可抺。你的游記充滿文化內(nèi)蘊(yùn)，不僅引人入勝，且引人悟道，我很喜歡，明年我要去那里看看。你已有初悟，就不難觀照自然而通道了，你的宗教觀是客主結(jié)合的，是恰當(dāng)?shù)摹ｑR克思說:‘宗教是被壓迫生靈的嘆息,是無情世界的感情’說得真好。我們是世俗之人，觀念必屬凡間。道，雖不能成為信仰，但它作為文化，我們還是擁有的。正因?yàn)槿绱耍覀儾庞心芰α⒂趯徝赖恼胬砹�。我們已看見道和非道的境界。有人問：如何是云臺(tái)境？令岑禪師說：前山后山。又問：如何是境中人？師說：瞌睡漢。整個(gè)是個(gè)‘無’!分清道與非道的區(qū)別了嗎?
‘探尋龍門寺秘密’讀了兩遍，對(duì)和尚的罪孽不多纏述，由宗教自己處罰，把主題歸到凈潔靈魂，都寫得簡練明瞭頗有分寸，我的擔(dān)心放下了。真正的'宗教，建于知識(shí)、意志、情感的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一體之上，它是一種信仰,而中國的宗教被道德化了，因中國理性人本主義成熟過早，并被歷代王朝利用，道德宗教可以給生靈自由，更可對(duì)生靈主宰壓迫，剝?nèi)チ俗杂�！其�?shí)我們的宗教觀也是道德化的，很難接近真正宗教信仰：追尋那隱藏的最初及最終的真實(shí)，即那絕對(duì)的權(quán)威！俗世及假僧永入不了這界！”
我的老師雖然來不及寫序，但他的紙言片語近10萬字點(diǎn)評(píng)，只能選其一二了。他總說，你出去旅游是替我觀山賞水，看你的游記形神雙得，很是一種享受，也是一種凈靈的方法，人老了，對(duì)世界更是充滿感情。因而，老師對(duì)《秘境隨筆》最是傾心，在發(fā)表這一組散文時(shí)，曾經(jīng)配了點(diǎn)評(píng)：
“亞珍：你讓我把幾封短信收集起來這不難，老師照辦。十幾年來我一直跟蹤你的文學(xué)活動(dòng)，你的喜、你的悲、你的精神求索我是盡知的。你在文學(xué)上的進(jìn)步遠(yuǎn)不是咱們十幾年前認(rèn)識(shí)的你了，你一直尊我為“精神導(dǎo)師”，我也沒有推辭過，如果你的精神世界里有我再造的血緣，我是高興的。如果我還有一點(diǎn)余輝能普照你，我是愿意的。如果我的藝術(shù)思想能夠啟悟你，我是滿足的。因?yàn)槲膶W(xué)是我們共同的信仰和追求，你更是虔誠無比，明知冰冷你還要燃燒，明知深陷困境你還要突圍，這是無人抗衡的精神！我看著你的羽翼一天天長豐，心靈一天天強(qiáng)大，我為你而感嘆，為你而喝彩！時(shí)代在變化，很多人面對(duì)文壇，你卻面對(duì)文學(xué)；很多人面對(duì)人群，你卻面對(duì)人生。有這樣的心志之作，不是當(dāng)下“人群”可以肯定的，而是要由歷史去陶冶的。文學(xué)一定給意志者以公平！文學(xué)藝術(shù)莫不如此�？偸桥瓮纷x你發(fā)來的新作，它是我們思想的互動(dòng)。
草原的‘思緒’欣賞了，很欣賞！走進(jìn)‘思緒’，又一次走進(jìn)你天才的文學(xué)心靈！有一種‘悲志成詩人’的大氣象�！鹁妗娜宋�、‘細(xì)雨’的尊貴、‘戈壁’的生命、‘牧人’的頑強(qiáng)、‘毛驢’的天真，還有“胡楊”的神形……等等，都是由純純的自我語言點(diǎn)化出來的物的生命本意！感性推舉了理性的升華！你此行收獲了又一次生命經(jīng)驗(yàn)，這使我想到：堅(jiān)持心志就能永葆內(nèi)心激情！當(dāng)駱駝再不是“沙漠之舟”；馬群再不是“戰(zhàn)場之神”；紅柳啊，宿命的女兒，牢牢依偎大漠，永不離去！它們靜默著，你多情的眼睛看透它們的內(nèi)心，所以，眼睛三次哭泣，這不是浮淺的擬人化寫法，而是深刻的人性釋放和升華！我贊美這雙多情的眼睛！而 “靜默”把駱駝、馬群、紅柳構(gòu)結(jié)在一個(gè)主題里。讀起來是流暢的，深邃的眼睛把它們“靜默”的內(nèi)涵刻畫出了一道深深的貫穿線！凡有思想的人就會(huì)欣賞這樣的含敘事、抒情、詩意、哲思入體的思問式散文。思想之樹高大茂密，只要她的根永插土地她就萬年長青！ 心、物本共存，“唯心”是強(qiáng)調(diào)心的力量！世上唯人有心！心即心愿，人的啟動(dòng)力。心，有變異性，善、惡兩面都有無限張力，也有無限的軟弱。但善的沉默卻蘊(yùn)藏著更大力量。人類歷史進(jìn)程善惡交替，直至無限，最終同歸于盡！——我的徹悟。
‘峽谷’讓我讀出的主題：心之罪泯滅了心之愛。呼吁人類真愛！‘巖畫’主題：悟到‘永不停息的叩問’。這是對(duì)人類從未真正安寧過直至永遠(yuǎn)的徹悟回答。呼吁制服狂躁的力量！宗教用了‘靜’的力量�！聫R’主題：唯心——最本質(zhì)最終極的文明。老喇嘛心知永不抵物的自由，用心的力量避物，他不會(huì)有苦感。‘寺廟’的確走遠(yuǎn)了、上高了，到達(dá)形而上的哲學(xué)層面。游記的物趣或思趣，乃至純美的物或思，都是至上的。看與思相輔相成，誰多誰少不只是數(shù)字現(xiàn)象�！聫R’是看，哲學(xué)是思。你看得少卻很精，沉默的喇嘛、巖石的蜂孔，都是畫龍點(diǎn)的睛，睛是晶潔窗口，給你提供了無限的思！看得少想得多，是思想家；看得多想得少，是工藝家；光看不想是玩家；不看不想是傻瓜。你的作品屬地道的原創(chuàng)。是一組出色、精深的思問散文！
我喜歡你的小說，是因?yàn)榧妓嚪椒�、情思�?nèi)涵都化入了流暢生動(dòng)的敘事語言和典型形象之中，達(dá)到了一種可供人賞閱的審美境界。我更喜歡你的隨筆，那些奇思妙想常常直抵事物的本質(zhì)，讓我心動(dòng)、眼亮，似一束束火花濺射出光芒，一進(jìn)入文中你就不是現(xiàn)實(shí)中的你了，你的內(nèi)心斑斕多彩，激情磅礴，內(nèi)心的力量強(qiáng)大無限，不僅感到有高度而且感到有厚度，這是需要長期修養(yǎng)才有的結(jié)果。我感到很高興，只要我還可以閱讀，我將會(huì)一直關(guān)注你的文學(xué)發(fā)展，這是我十幾年來最愉快、也是最有意義的一件事�！�
在組織這部散文集的時(shí)候，老師的音容笑貌，在我眼前倏忽出現(xiàn)，倏忽消失。我不得不停頓下來凝思不語。記起老師閱讀時(shí)的驚嘆，筆下如神的評(píng)點(diǎn)，不時(shí)提出自己的建議，或者發(fā)一個(gè)擊掌贊嘆的表情……不覺淚光盈目！習(xí)慣了互動(dòng)，習(xí)慣了老師的陪寫，突然人去樓空，曲終人散，許久許久我魄不守舍。雖然我深知人生無常，心，仍不能平靜下來接收這種精神的剝奪和靈魂的撕裂。老師只說過他會(huì)永遠(yuǎn)陪我寫下去，可他從來沒有告訴我，有一天他突然失蹤我又當(dāng)怎樣。如今孤孤的我獨(dú)自爬格，獨(dú)自碼字，獨(dú)自思索，再不會(huì)有外力刺激我寫作的歡樂了。我不時(shí)抬頭望著窗外那一方湛藍(lán)，空域常寂，偶兒有幾只鳥飛過，留不下一絲兒的痕跡……當(dāng)我收回目光，看到老師定格在相框里恒定的微笑，我似乎能夠找回一點(diǎn)暖意。任何一種關(guān)系，一旦有了信仰就會(huì)永恒，我與老師之間的情誼其實(shí)就是一種共同的信仰！對(duì)藝術(shù)充滿了宗教感。不能浪費(fèi)老師多年的栽培，這便是我寫下去的動(dòng)力了……
只是，過去出版了書，第一冊(cè)總是寄往漢城，就像一個(gè)孩子出了成績單，飛快地跑回去向父母告捷一樣�？墒沁@次出版后，老師已去，世界空了！不覺心中揪扯，這第一冊(cè)書寄往何處？因?yàn)椴荒苊鎸?duì)這個(gè)習(xí)慣的變更，我想好了，我依然會(huì)認(rèn)真地簽上老師的名字，不需要郵票，沒有里程，用我的心，接通去往天堂的列車，遙請(qǐng)老師惠存！我想，老師一定會(huì)像以往一樣高興。因?yàn)椋陙硭H自見證了我的思想過程和心靈成長，我又怎能讓我的成長，在老師的書架上缺席呢？這部散文集，謹(jǐn)以獻(xiàn)給我已故的老師，但愿能把我的心愿遙寄天堂，以慰藉在天之靈。學(xué)生泣淚叩送！
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