借風(fēng)之力顯魅力的雜文隨筆
今年清明期間，在上海念書(shū)的孩子，發(fā)來(lái)幾張?jiān)谏虾９珗@，跟同學(xué)一起，趁小長(zhǎng)假，在靠近河邊的公園，來(lái)了一個(gè)放飛心情，放飛風(fēng)箏的活動(dòng)圖片，由此，讓我想到了一些跟風(fēng)箏有關(guān)的事，記述于后，跟朋友們一起分享。
風(fēng)箏又名“紙鳶”、“風(fēng)鳶”、“木鳶”，已經(jīng)具有二千多年的制作歷史。北方多稱“紙鳶”，南方則稱“鷂子”由于風(fēng)箏像鷂鷹那樣乎伸翅膀可以在天空盤(pán)旋，故以為名。
“只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐，紅線凌空去，青云有路通�！边@首詩(shī)將風(fēng)箏借力而上的特征，描寫(xiě)得淋漓盡致，仿佛就在眼前的場(chǎng)景。
時(shí)間飛馳，歲月如梭，依舊記得1997年的一個(gè)春天，細(xì)細(xì)算來(lái)，一晃20多年過(guò)去。
當(dāng)時(shí)，我家剛讀一年級(jí)的孩子，纏著我一起去市區(qū)南門(mén)廣場(chǎng)上，放一次鷂子。因?yàn)榧依镆呀?jīng)早早地習(xí)好了一個(gè)風(fēng)箏，只是看看，卻一直沒(méi)有跟兒子一起出去放風(fēng)箏，兒子的要求，是非常合理的。
正好，這天是一個(gè)春光明媚的星期天，春風(fēng)吹拂，青草依依，大地回春，到處是一種春的氣息，召喚著人們，來(lái)到空曠的地方，放飛心情，親近大自然。
所以，吃過(guò)中飯，稍稍休息之后，我就騎著自行車，讓孩子坐在后面的座墊上，來(lái)到了位于平湖縣城南面的南門(mén)廣場(chǎng)，足有兩個(gè)藍(lán)球場(chǎng)那么大的地方，進(jìn)行了一次親子互動(dòng)，試放風(fēng)箏的活動(dòng)。
等到我們來(lái)到廣場(chǎng)門(mén)口，場(chǎng)地上已經(jīng)集聚了一大批人，穿紅著綠，都打扮得非常漂亮，有爺爺奶奶帶領(lǐng)孩子、孫女的，有外公外婆帶領(lǐng)外甥的，有母親陪同子女的，一問(wèn)，都是來(lái)放風(fēng)兒的。
四處一看，風(fēng)箏的種類也是非常之多，有貓頭鷹的、扇子式、小蜜蜂式的、三角形式的，現(xiàn)代的制作風(fēng)箏手段高明，色彩艷麗，呈現(xiàn)出五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷的情景。
我預(yù)先買(mǎi)好紅綠相間的風(fēng)箏及配套的纏繞著黃色絲線的線盤(pán)，在家沒(méi)有預(yù)先組裝好風(fēng)箏，一到現(xiàn)場(chǎng)，就急急忙忙想將風(fēng)箏組裝起來(lái)。
我將三角形鷂子包裝拆開(kāi)來(lái)，如何裝配、正在一邊看有關(guān)的說(shuō)明書(shū)，一邊思考著，邊上幾個(gè)中學(xué)生小朋友主動(dòng)來(lái)到我的面前，一聽(tīng)他們的講話，看來(lái)是組裝風(fēng)箏的熟手，我在邊上聽(tīng)了他們說(shuō)組裝風(fēng)箏的要點(diǎn)，明白了其中的要旨，就開(kāi)始自己動(dòng)手組裝起來(lái)。
不一會(huì)兒，就完成了三角風(fēng)箏的組裝，我將繞線器上的線的一頭系在風(fēng)箏，另一頭手握繞線器。
于是，我就開(kāi)始試飛自己組裝的風(fēng)箏，剛開(kāi)始，風(fēng)箏如同一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，不聽(tīng)你的使喚，你想讓她飛起來(lái)，她就是不肯飛上去，風(fēng)箏就是不停地打滾，孩子在邊上也是心生疑問(wèn)，問(wèn)道：“我去你，我們的風(fēng)箏怎么啦，你是不是組裝得不對(duì)啊？”
于是，我又仔細(xì)地核對(duì)了一遍說(shuō)明書(shū)上的要求，沒(méi)有差錯(cuò)。
后來(lái)，我又憑借自己小時(shí)候，以前放飛風(fēng)箏積累的平衡原理，稍微調(diào)整了一下風(fēng)箏兩邊的引條的長(zhǎng)短，讓兩面受力平衡。
隨著自己的努力調(diào)整，終于逐漸把握三角風(fēng)箏的其中竅門(mén)，風(fēng)箏似乎已經(jīng)懂得了主人的要求，漸漸地聽(tīng)話了，不再旋轉(zhuǎn)，而是隨風(fēng)扶搖直上。
我協(xié)助孩子一起拉住繞線器，一面不停地放出更多的線，讓風(fēng)箏越飛越高，一面又眼觀六路，盡量避開(kāi)其他放風(fēng)箏的人與風(fēng)箏，以避免兩個(gè)風(fēng)箏在空中發(fā)生不必要的碰撞，纏在一起，造成兩敗俱傷的悲劇。
放風(fēng)箏本來(lái)是孩子的事，但孩子畢竟還小，大人的輔助之后，風(fēng)箏上天了，放著放著，大人跟孩子一起齊上陣，甚至大人也會(huì)入迷，成為老頑童，成了今天南面廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的主角。
南門(mén)的廣場(chǎng)，空中不時(shí)飛舞著各種樣子的風(fēng)箏，你的風(fēng)箏放得高，我的風(fēng)箏就要超過(guò)你，在春天明麗的陽(yáng)光下，在周邊綠樹(shù)、花朵的襯托下，在男孩、女孩手拿線盤(pán)，在大人的協(xié)助下，在廣場(chǎng)上追逐中，不時(shí)傳來(lái)快樂(lè)的笑聲，放飛出春天特有的場(chǎng)景。
今天的風(fēng)箏，人們大多數(shù)是花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的，商家為了迎合顧客的各種不同心理，做出了各種各樣的樣式，顯得非常地精致與美麗。而想到自己童年在鄉(xiāng)下的時(shí)候，放飛的鷂子，往往是我們幾個(gè)童年的小朋友自己親自動(dòng)手的作品，就會(huì)覺(jué)得土里土氣。
雖然，這些自己童年放飛風(fēng)箏的舊事，已經(jīng)過(guò)去了幾十年，今日追憶，依然是那樣的歷歷，讓人產(chǎn)生幾分嘆息與感慨，感覺(jué)時(shí)間的迅猛與快速。
印象最深刻的是，筆者大約在十來(lái)歲的時(shí)候，我所在的生產(chǎn)隊(duì)幾個(gè)小孩子，在大人的指點(diǎn)下，在春天的季節(jié)，趁星期天，一起專門(mén)做了一個(gè)非常大的“板門(mén)鷂子”，寬約半米，高要一米多，在我們生產(chǎn)隊(duì)倉(cāng)庫(kù)后面的機(jī)耕道上放飛。
春風(fēng)護(hù)著鷂子一飛沖天，板門(mén)鷂子的受力面積大，那栓住板門(mén)鷂子繩子上的拉力是非常大，往往不小心，會(huì)將放飛的人一起拉上去，產(chǎn)生嚴(yán)重的失控與危險(xiǎn)現(xiàn)象。所以，大人千萬(wàn)叮囑：放這類大的板門(mén)鷂子，只有大人在邊上，才能同意放大的板門(mén)鷂子，以停止可能出來(lái)的意外。
記得有一次，我們幾個(gè)十來(lái)歲的男孩子，趁大人不在家，私自拉出那個(gè)大的板門(mén)鷂子，放飛賞玩。
開(kāi)始非常小心地將繩子的一頭系在機(jī)耕道上的一棵石頭上，開(kāi)始相安無(wú)事，隨著鷂子的上天，人們正在高興之時(shí)，春天的風(fēng)兒也在逐漸增大，這時(shí)板門(mén)鷂子越飛越高，繩子承受的拉力也越來(lái)越多，后來(lái)，隨著一陣大風(fēng)，板門(mén)鷂子將石頭一起往上提起，那個(gè)板門(mén)鷂子于是如同脫僵的野馬，擺脫了原來(lái)的平衡，板門(mén)鷂子一飛沖天，并迅速朝南面的方向，騰空而起，我們幾個(gè)小朋友在驚呼的同時(shí)，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。那個(gè)鷂子是：鯉魚(yú)脫卻金鉤去，搖頭擺尾再不回！
我們幾個(gè)小朋友，迅速跟隨板門(mén)鷂子逃跑的方向，穿過(guò)自己小隊(duì)的村子，跨過(guò)村南的孟金鳥(niǎo)橋，一路追尋，結(jié)果，那個(gè)板門(mén)鷂子的一個(gè)騰空翻飛，飛往了遠(yuǎn)離我們所在小隊(duì)二里以外，歸屬于另外一個(gè)公社的一戶人家的天井里面。結(jié)果屋子四周無(wú)門(mén)可進(jìn)，主人家沒(méi)有人，無(wú)法進(jìn)去拿回這個(gè)板門(mén)鷂子，如果偷偷地私自爬墻頭進(jìn)去，有被認(rèn)為是小偷的可能，考慮再三，幾個(gè)小伙伴，只得垂頭喪氣地回家。
后來(lái)，幾個(gè)上伙伴，只得將白天幾個(gè)孩子，偷放打通門(mén)鷂子的實(shí)情，告訴了家里面的大人，大人過(guò)去跟房屋的主人講了許多好話，才從這戶人家的天井的枇杷樹(shù)上，摘下了這個(gè)板門(mén)鷂子。
后來(lái)，幾個(gè)孩子的大人，都對(duì)私自放板門(mén)鷂子的孩子，進(jìn)行了的批評(píng)，叮囑以后大人不在家，千萬(wàn)千萬(wàn)不能放這種板門(mén)鷂子，以避免出現(xiàn)意外。
記得小時(shí)候，自己所在的生產(chǎn)隊(duì)里面，有人會(huì)做一種獨(dú)特的風(fēng)箏，風(fēng)箏上天之后，在春風(fēng)的吹拂下，風(fēng)箏會(huì)發(fā)出一種持續(xù)的嗡嗡聲，著實(shí)讓人感覺(jué)非常的美妙，風(fēng)兒超大，它發(fā)出的聲音就越大。小時(shí)候不懂其中的原理，但是那個(gè)風(fēng)箏卻是別具一格，讓人難于忘卻這個(gè)記憶，也是一個(gè)讓人費(fèi)解的地方，這也是春天一個(gè)讓人每每想到，就感覺(jué)這個(gè)謎底是什么的問(wèn)題，一直纏繞著自己的心里。
上世紀(jì)七十年代江南的鄉(xiāng)下，線是一個(gè)非常緊缺的物資，我們幾個(gè)小朋友，會(huì)偷偷地從家里面將母親縫衣服用的線，偷出來(lái)，作為放飛鷂子的線，有時(shí)做了一個(gè)大的鷂子，就用種田用的均田繩，當(dāng)作放鷂子的線，這也是讓家人頭痛，卻又是無(wú)奈的一件事，往往到了種田時(shí)，均田繩又找不到了，只得買(mǎi)新的繩子來(lái)使用。
春天在春暖花開(kāi)的美麗季節(jié)，陪自己的小孩子，找一個(gè)空曠的地方，一起放飛風(fēng)兒，放飛自己春天的心情，玩一下一個(gè)久違了的童年游戲，讓自己的童心來(lái)一次激活，讓自己的孩子，進(jìn)行了一次放風(fēng)箏的實(shí)際體驗(yàn)，積累了一些書(shū)本上學(xué)不到的東西的體驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子的耐心和放飛鷂子的技巧，培養(yǎng)自己子女的動(dòng)兵能力，在游玩中，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，增加了自己的處事能力，真的是一種親近大自然的'好方法。
其實(shí)，上世紀(jì)七十年代，我們生活在鄉(xiāng)下的小孩子，一般在星期天，幾個(gè)小朋友會(huì)集結(jié)在一起，下象棋，玩撲克，下四國(guó)大戰(zhàn)，而在春天，放風(fēng)箏是一個(gè)不會(huì)遺漏的必做游戲，也是春天最開(kāi)心的時(shí)候，風(fēng)箏在天上飛的神奇，讓人產(chǎn)生許多美麗的聯(lián)想，從而，讓自己努力學(xué)好文化，掌握科學(xué)知識(shí)，起到一定的助推作用。
我們小隊(duì)的幾個(gè)小伙伴，會(huì)結(jié)伴制作心目中的理想風(fēng)箏。
預(yù)先在竹園內(nèi)用刀斬幾根細(xì)的竹子，用菜刀削劈開(kāi)來(lái)，計(jì)算好長(zhǎng)度與寬度，去生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)家里面要幾份舊的報(bào)紙，自己動(dòng)手，在家里的煤爐上，用銅勺子沖一些漿糊，將鷂子的骨架，用線系牢，外面用報(bào)紙糊上，再在適當(dāng)?shù)牡胤剑瞪先�，三線拉直做到平衡，這樣才能讓風(fēng)箏放飛時(shí)，做到平衡不晃動(dòng)。
風(fēng)箏的下面兩邊，系上兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的粗繩子，用于調(diào)節(jié)鷂子放飛時(shí)的左右平衡，一個(gè)風(fēng)箏就告完成，那時(shí)的風(fēng)箏制作顯得非常粗糙，但是他是我們小朋友自己的勞動(dòng)成果，所以也是非常地珍視它，每次在田岸上放飛完畢，就將它好好地收拾起來(lái)，以便下次再放飛。
去年的一個(gè)晚上，自己在家觀看了一個(gè)放飛風(fēng)箏的視頻，看到了江蘇南通制作板門(mén)大鷂子的場(chǎng)景，著實(shí)讓人驚嘆，也讓人恍然大悟，幾十年的心中的問(wèn)號(hào)，在看到了視頻的解說(shuō)之后，似乎一下子明白了風(fēng)箏在放飛天空后，隨風(fēng)發(fā)出聲音的原理。
原來(lái)，那個(gè)風(fēng)箏上發(fā)出的嗡嗡響聲，南通專門(mén)做風(fēng)箏的老人，有的用葫蘆鋸口制作，有的用竹子開(kāi)口形成，根據(jù)音律的原理，開(kāi)出一排排大小不一的風(fēng)口，等到放飛時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不一樣的響聲，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓春天的放鷂子，增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，這些民間制作高手的不斷探索改良，好上加好的努力結(jié)果，讓我們刮目相看，也讓當(dāng)?shù)氐陌傩找伙栄凵�，增添了許多的期待與希望！
但在臨近高考的關(guān)鍵時(shí)刻，南通的大風(fēng)箏，因?yàn)槁曇籼螅愕拈_(kāi)心，卻讓家中有人高考的家庭不干了，將專門(mén)制作風(fēng)箏的人，告了一下，在有關(guān)媒體的關(guān)注下，制作這種風(fēng)箏的老人，只得在高考之后，再放飛這特殊的風(fēng)箏，以滿足自己的快樂(lè)！
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