授之以魚不如授之以漁隨筆
緊張的考試結(jié)束了,我也如釋重負(fù)。一年來,是苦是甜,也只有自己知曉。望著孩子們開心的嬉戲與玩笑,真不知該怎樣幫他們面對(duì)考試的結(jié)果。也是,幾家歡笑,幾家愁,孩子們又懼怕什么?倒是苦煞了做孩子的父母……
讓孩子擁有一個(gè)健康的心態(tài),幫孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足,激起一顆奮進(jìn)的心,足矣。
讓孩子試著學(xué)會(huì)淌河,要比背著他過河,更使其受益終身。授之以魚,不如授之以漁!
古人云:“授人以魚,不如授人以漁”,說的是傳授給人以知識(shí),不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,魚只是一種目的或結(jié)果,是現(xiàn)成的事物;而釣魚(漁)是一種手段,是創(chuàng)造事物背后的邏輯和方法,一條魚能解一時(shí)之饑,卻不能解長(zhǎng)久之饑,如果想永遠(yuǎn)有魚吃,那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。然而,要做到“授人以漁”并不容易,也并非是每個(gè)人的期望,既要有授予者的個(gè)人意愿,也要有獲得者的主觀需求。
授予者的性格和意愿,決定了授予的是“魚”還是“漁”
授人以“魚”,對(duì)于授予者來說,給予的僅僅是一個(gè)現(xiàn)成的事物,只是一次性的消耗,對(duì)他持續(xù)創(chuàng)造該事物的能力不會(huì)產(chǎn)生影響;而授人以“漁”,則意味著授予者的能力優(yōu)勢(shì)將會(huì)相對(duì)減弱,因?yàn)檫@樣會(huì)創(chuàng)造一個(gè)具有相似或相同能力的競(jìng)爭(zhēng)者,通俗地說,就是“教會(huì)了徒弟,餓死了師傅”。所以,從人性的角度來說,人們更愿意授人以魚,而不是授人以漁。
但是,也會(huì)有人無私地“授人以漁”。第一種是樂于助人、善于分享的人,樂于告訴別人“Why”,而不僅僅是 “What”和“How”,他們認(rèn)為人們只有知道了“為什么”,才能夠知道“是什么”和“怎么做”;另一種是追求自我實(shí)現(xiàn)和快樂成長(zhǎng)的人,他們認(rèn)為只有自己周邊的人成長(zhǎng)了,自己才會(huì)變得更強(qiáng)大,所以會(huì)“授之以漁”來幫助他人成長(zhǎng),幫助他人成長(zhǎng)其實(shí)也是幫助自己成長(zhǎng)。當(dāng)然也會(huì)有很多人并不這么認(rèn)為。所以,有些人喜歡授人以“魚”,也有些人樂于授人以“漁”,因授予者的個(gè)人性格和意愿而定。
獲得者的需求和動(dòng)機(jī),會(huì)直接影響授予者的意愿和決定
授人以“魚”,對(duì)于獲得者來說,是自己達(dá)到的某一目的或得到的某一結(jié)果;授人以“漁”,則意味著獲得者能夠獲得持續(xù)達(dá)到某一目的或者得到某一結(jié)果的方法和技能。但事實(shí)上,人們更愿意得到的`是“魚”而不是“漁”,更愿意得到是現(xiàn)成的“干貨”,而不是創(chuàng)造“干貨”的方法,更愿意得到是現(xiàn)成的事物(“是什么”),而不是創(chuàng)造事物背后的邏輯和方法(“為什么”和“怎么做”)。因?yàn),得到“魚”的成本較低,而且簡(jiǎn)單、直接、快捷,短期能夠立竿見影;而要得到“漁”,需要很大的學(xué)習(xí)成本,而且有難度、見效慢,需要長(zhǎng)期的努力才會(huì)有效果。
經(jīng)?梢钥吹胶芏嗳司W(wǎng)上這樣提問以尋求幫助。如:“年度計(jì)劃如何來做?有誰可以分享下你們的年度培訓(xùn)計(jì)劃嗎?”,“如何來做年度人力資源規(guī)劃?需要注意哪些事項(xiàng)?”,“公司今年要推行績(jī)效管理,上級(jí)要我制定一個(gè)績(jī)效管理制度,請(qǐng)各位大俠支招!具體要如何來做?有哪些步驟和方法?需要注意哪些事項(xiàng)?”從這些提問中,可以明顯地感覺到獲得者的個(gè)人需求和動(dòng)機(jī)。有的人需要的是“魚”,如某些具體的方案、指標(biāo)或計(jì)劃;有的人需要的是“漁”,如某工作如何開展?需要哪些步驟?注意事項(xiàng)?等等。獲得者的這些需求和動(dòng)機(jī),會(huì)直接影響到授予者“授之以魚還是授之以漁”的意愿和決定。
掌握求教的方法和技巧,“魚”或“漁”因你而定
授人以魚還是授人以漁,并無好壞對(duì)錯(cuò)之分,要因獲得者和授予者的需求和意愿而定。在實(shí)際工作中,對(duì)于不重要或不感興趣的工作和事項(xiàng),在尋求別人幫助時(shí),可以只要“魚”,“漁”可要可不要,可直接提出具體需求和幫助,例如“誰能給我分享某某方案嗎?”;對(duì)于重要但不緊急的事情,可以先“漁”后“魚”,提問要詳細(xì)具體,循序漸進(jìn),首先陳述目前的現(xiàn)狀,然后說明遇到的問題和障礙,最后提出具體的幫助或期望的結(jié)果;對(duì)于重要又緊急的事情,可以先“魚”后“漁”,首先說明情況,請(qǐng)求給以相關(guān)資料參考,把當(dāng)下的問題先解決,然后再深入研究,提出相應(yīng)的疑問和幫助。同時(shí),需要了解授予者的個(gè)性和意愿,對(duì)于喜歡“授人以魚”的人,就盡量提一些關(guān)于“魚”的問題;而對(duì)于喜歡“授人以漁”的人,就盡量提一些關(guān)于“漁”的問題。否則,不但得不到自己想要的結(jié)果,而且還會(huì)使雙方陷入尷尬的境地
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