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      2. 教育的名言名句

        時間:2021-06-15 10:21:24 名言格言 我要投稿

        關于教育的名言名句集錦

          博學而不窮,篤行而不倦。

        關于教育的名言名句集錦

          ——《禮記》

          一年之計,莫如樹谷。十年之計,莫如樹木。終身之計,莫如樹人。

          ——[春秋]管仲

          人學始知道,不學非自然。

          ——[唐]孟郊《孟東野集·勸學》

          人類有禽獸的一面,也有天使的一面。教育家的目的就在鍛煉一個人的.靈魂,以天使的一面打垮禽獸的一面。

          ——[伊朗]巴禾烏拉《答客問》

          人之有學也,猶木之有枝葉也。木有枝葉,猶庇蔭人,而況君子之學乎?

          ——《國語·晉語九》

          人無師無法,而智則必為盜,勇則必為賊,能則必為亂,察則必為怪,辨則必為誕;人有師有法,而智則速通,勇則速威,能則速成,察則速盡,辨則速論。故有師法者,人之大寶也。

          ——《荀子·儒效篇》

          人才有風氣,盛衰關全局。

          ——梁啟超《寄往穰公》

          人才出于教育。

          ——康有為《政論集·鎮江政學兩界歡迎會演說》

          人只有靠教育才能成人。人完全是教育的結果。

          ——(德)康德《康德教育論》

          下列五項考驗,為受過教育的明證——本語言之精確運用;溫文的舉止,出自思想行動時的固定習慣;崇尚優美的標準,并且有一個基于那些標準的個性;反省的能力及習慣;做事的效率與能力。

          ——蒲脫勒

          上學以神聽之,學在骨髓矣;中學以心聽之,學在肌肉矣;下學以耳聽之,學在皮膚矣。

          ——[唐]馬總《意林·文子》

          凡長育人材也,教之在寬,待之以久,然后化成而俗美。

          ——[宋]程顥、程頤《二程集》

          不知理義,生于不學。

          ——《呂氏春秋》卷四《勸學》

          辦學如治國,眼光要遠,胸襟要大。

          ——《陶行知文集·給肖生的信》

          為士不學道,所得皆支流。

          ——《清詩鐸》陸師《之官真州述懷》

          共學,共事,共修養的方法,是真正的教育。

          ——《陶行知文集·南京安徽公學辦學旨趣》

          有教育則為文明國,無教育則為野蠻國。

          ——《黃興集·在屋侖華僑歡迎會上的演講》

          如果有人問我:我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時,我就回答說:要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人。

          ——(俄)馬卡連柯

          多辦一所學校,可少建一座監獄。

          ——(法)雨果

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              博學而不窮,篤行而不倦。

            關于教育的名言名句集錦

              ——《禮記》

              一年之計,莫如樹谷。十年之計,莫如樹木。終身之計,莫如樹人。

              ——[春秋]管仲

              人學始知道,不學非自然。

              ——[唐]孟郊《孟東野集·勸學》

              人類有禽獸的一面,也有天使的一面。教育家的目的就在鍛煉一個人的.靈魂,以天使的一面打垮禽獸的一面。

              ——[伊朗]巴禾烏拉《答客問》

              人之有學也,猶木之有枝葉也。木有枝葉,猶庇蔭人,而況君子之學乎?

              ——《國語·晉語九》

              人無師無法,而智則必為盜,勇則必為賊,能則必為亂,察則必為怪,辨則必為誕;人有師有法,而智則速通,勇則速威,能則速成,察則速盡,辨則速論。故有師法者,人之大寶也。

              ——《荀子·儒效篇》

              人才有風氣,盛衰關全局。

              ——梁啟超《寄往穰公》

              人才出于教育。

              ——康有為《政論集·鎮江政學兩界歡迎會演說》

              人只有靠教育才能成人。人完全是教育的結果。

              ——(德)康德《康德教育論》

              下列五項考驗,為受過教育的明證——本語言之精確運用;溫文的舉止,出自思想行動時的固定習慣;崇尚優美的標準,并且有一個基于那些標準的個性;反省的能力及習慣;做事的效率與能力。

              ——蒲脫勒

              上學以神聽之,學在骨髓矣;中學以心聽之,學在肌肉矣;下學以耳聽之,學在皮膚矣。

              ——[唐]馬總《意林·文子》

              凡長育人材也,教之在寬,待之以久,然后化成而俗美。

              ——[宋]程顥、程頤《二程集》

              不知理義,生于不學。

              ——《呂氏春秋》卷四《勸學》

              辦學如治國,眼光要遠,胸襟要大。

              ——《陶行知文集·給肖生的信》

              為士不學道,所得皆支流。

              ——《清詩鐸》陸師《之官真州述懷》

              共學,共事,共修養的方法,是真正的教育。

              ——《陶行知文集·南京安徽公學辦學旨趣》

              有教育則為文明國,無教育則為野蠻國。

              ——《黃興集·在屋侖華僑歡迎會上的演講》

              如果有人問我:我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時,我就回答說:要盡量多地要求一個人,也要盡可能地尊重一個人。

              ——(俄)馬卡連柯

              多辦一所學校,可少建一座監獄。

              ——(法)雨果