一．教學目的
1、了解本文語言通俗平易而犀利，句子簡短，多樣而有力的口頭語體特色。
2、學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
3、引導學生了解講演詞的語言特點，理解感嘆句，設問句，反問句，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
二．教學重點
1、了解本文語言通俗平易而犀利，句子簡短，多樣而有力的口頭語體特色。
2、學習聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
三．教學難點
3、引導學生了解講演詞的語言特點，理解感嘆句，設問句，反問句，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
引導學生體會聞一多先生強烈的愛憎感情，追求真理不怕犧牲的精神，滲透思想教育的內容。
四．教學過程
（一）導入：著名作家臧克家曾經寫過紀念恩師《聞一多先生的說和做》，對聞一多有了很多了解，那么《最后一次演講》又表達了怎樣情感呢？
（二）、溫故互查:
1、指名讀課文。
2、糾正字音。
（三）、設問導讀
活動一：傾聽愛國心
師：請一位同學來讀這篇文章，這位同學讀書的時候，請同學們思考：聞一多先生在演講內容有那幾個方面？
生：痛斥敵人卑劣無恥，揭露反動派的虛弱本質，號召人們斗爭。
活動二：品思愛國情
師：題目是最后一次演講，作者是誰？聞一多，他在為誰做這一次演講？我們找一位同學來讀文章的第一段？
生：讀文章后，學生說這是聞一多為李公樸做的一次演講。
師：大家對李公樸的事跡除了書本上的介紹外，還有其他的了解嗎?
學生看：課件補充資料李公樸是著名的民主愛國人士、學者、社會活動家。"九一八"事變后，參加全國各界救國聯合會，呼吁抗戰(zhàn)，是著名的抗日救國"七君子"之一。1942年移居昆明，從事民主文化活動。宣傳抗日救國和民主進步思想。"一二一"運動中，站在愛國學生一邊，多次撰文抨擊國民黨，痛悼烈士。 1946年7月11日晚，李公樸先生與夫人張曼筠在回住所途中，被國民黨特務殺害。
師：一個一心一意為國家前途思考，全心全意為民族前途尋找方向的人，就這樣被無情的殺害了。剛才這位同學讀的文章十分的流暢清楚，只是其中的感情我們應該從重讀上再來更好的表達一下，應該重讀那些句子和字詞呢？老師來范讀一次后大家來思考？
生：最卑劣最無恥，中國人，這成什么話？原因是只有重讀這幾個句子和字詞更能表達心中的憤怒。
師：好，同學們自己嘗試重讀這幾個句子和字詞，體會一下當時作者的心情。然后請一位同學來讀一讀。
師：找學生讀，然后引領學生齊讀。
師：演講是和觀眾面對面的，我們來請一位同學讀一讀第二段，想一想作者為什么會這樣說？
生：可能有反動派在現場。
學生看：李夫人帶著悲泣走到臺上，憤怒地控訴國民黨反動派卑劣的罪行，報告時泣不成聲，一千多聽眾大都憤然淚下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼鏡的特務分子不顧糾察隊一再止，在會場中抽煙、說笑，無理取鬧，想造成混亂，趁機殺聞先生，但因為人多不敢下手。聞先生本來并不準備講話，現在看到敵人這樣猖狂實在抑不住心頭的憤怒。
師：那么我們應該帶著一種什么情感來讀出這種情感呢？
生：一種憤怒，一種痛恨，一種痛斥。
師：同學們來試一試，我們請一位同學來讀一讀。
師：在歷史上敵人都有一個比較強大的時刻，現在就是這個時刻，能從文中找到根據嗎？
生：我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個最黑暗的時候。我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！
師：讓學生齊讀，思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?作者是怎么分析的？請學生讀文章的第三和五段。
生：昆明青年學生，廣大的市民。
師：讓我們記住“一二一”昆明青年學生為了反對內戰(zhàn)，遭受屠殺，青年的一代的名字。
學生看：南菁中學教師于再。西南聯大潘琰和李魯連。昆華工校張華昌。
師：讓我們來齊讀：“一二一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說了，近的如“一二一”，都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚云南光榮的歷史！
師：云南人民的愛國熱情是有目共睹的。
學生看：1941年4月至9月生產炮用制式光學儀器1136具，自行研制五角測遠鏡110具，從1942年至1945年共制造望遠鏡1.125萬具，炮兵用象限儀100具，行軍指北針3.31萬件；1942年產2500挺機槍，1943年產3000挺，1944年為4400挺，1945年接近5000挺，1941年至1945年共生產15000余挺，同時，還修理火炮970余門、輕重機槍8000余挺、步槍22000余枝，還制造了難以記數的軍工雜件；組裝生產美、歐輕型飛機60余架。
師：這是在抗戰(zhàn)期間一組數據，我們還記得在抗戰(zhàn)期間為了保障緬甸公路的通暢，是偉大云南人民，確切的說是老人、婦女、兒童，頂著飛機的轟炸和子彈，用手用石碾鋪平的，死了多少人已經無法統計了。有這些人在我們的革命會勝利嗎？
師：讓我們齊讀：要求聲音要洪亮。
反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！
反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！
正義是殺不完的，因為真理永遠存在！歷史賦予昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！
師：到這里我們就可以很好理解這個問題了，演講有什么特點？
學生看：講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。
活動三：深悟愛國魂
師：最后一次我們來怎么理解？
生：他在演講后很快就被敵人殺害了？
學生看：聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。西南聯大時期，積極投身于反對國民黨政權的獨裁統治.爭取人民民主的斗爭的洪流。1946年，昆明警備司令為討好蔣介石，密擬黑名單，經國防部長陳誠同意后于七月十一日暗殺知名人士李公樸，昆明城里人心惶惶，許多人都力勸聞一多不要再在公眾面前演講，已知悉內情的朋友也告訴黑名單上排在李公樸后面的就是聞一多，聞一多明知有險，仍毫不畏懼，主持召開李公樸的追悼會，并當場怒斥搗亂的軍統特務，發(fā)表了有名的“最后一次講演”，在當天下午被殺害。
師：聞一多自己明知有險，許多人都力勸不要再去參加李公樸的追悼會，他為什么要這樣做？
生：因為他滿腔愛國熱忱，所以他為真理、正義獻身就是一種英雄的行為。
師：我想用這兩個字，最能說明聞一多為什么要這樣做，因為他心有國魂。板書：國魂。
師：擁有國魂需要有一顆堅定的勇氣來捍衛(wèi)，在文中聞一多的那句話最能體現他的信心和勇氣？
生：讀最后一段，然后齊讀最后一段。
（四）總結遷移：在世界近代世上，聞一多先生是唯一一位被數顆子彈從背后射殺的詩人。但是他的愛國精神永遠的值得我們敬仰。閱讀聞一多先生的詩歌。
（五）作業(yè)：《語文同步》
（六）板書：最后一次演講
愛 國 魂
教學反思
這節(jié)課重在用感情引導學生讀的激情，從而強化學生運用自己積累的閱讀技巧，所以這節(jié)的大部分時間用在品思愛國情上，目的是在學生在不斷加深對文本的理解中，逐步讀出情感，從而感悟聞一多、李公樸身上偉大的愛國情懷，最終落實對學生的愛國主義教育。
孟連營
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