《西花廳的海棠花又開了》(九年級(jí)下冊(cè))(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)：曹榮華

教學(xué)內(nèi)容

本文在課本的第13-18頁(yè)。作者通過對(duì)海棠花的喜愛，借物思人，追憶與老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來的偉大愛情、友情。文章描述了他們相識(shí)、相知、相愛的過程，表達(dá)了對(duì)周恩來同志的深刻懷念與敬愛，體現(xiàn)了一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情操與革命情懷。

教學(xué)目標(biāo)

◆知識(shí)與能力

通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生了解老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大情操與高尚情懷，使他們受到鼓舞與啟迪。另外，通過教學(xué)，還應(yīng)使學(xué)生掌握利用事物來描述內(nèi)心感受的寫作技巧，以及用舒緩、樸素的語(yǔ)言從不同側(cè)面表達(dá)事物發(fā)展(相識(shí)、相知、相愛)的能力。

◆過程與方法

1．讓學(xué)生自主查找周與鄧的革命事跡以及偉大愛情的相關(guān)文章。

2．課堂展開對(duì)這些文章的討論。

3．本課對(duì)于有條件的學(xué)校宜進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過參觀革命舊址或遺物，來讓學(xué)生從內(nèi)心敬仰老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家，樹立為社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)、中華民族的偉大復(fù)興而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。條件不具備的學(xué)校，教師可建議學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的事跡以及人生軌跡的探索，在不自覺中受到啟迪與鼓舞。

◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．使學(xué)生明白自己的情感應(yīng)該與自己的人生理想以及社會(huì)的發(fā)展、民族的需要統(tǒng)一起來，不能為了一時(shí)的享受而放縱自己的情感。

2．使學(xué)生樹立正確的對(duì)人要尊重、對(duì)事要一絲不茍的態(tài)度。這既是美德，也是成功的基礎(chǔ)。

3．使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀：個(gè)人的價(jià)值要永遠(yuǎn)以社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)；在當(dāng)前，要把自己人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的蓬勃進(jìn)行、中華民族的偉大復(fù)興結(jié)合起來，若脫離它們，則永遠(yuǎn)無法真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

◆重點(diǎn)

1．理解鄧通過幾次對(duì)海棠花的描述，來表達(dá)對(duì)周的深切思念。

2．相關(guān)的歷史背景對(duì)于周與鄧的革命情操以及革命情懷的沉淀作用。

◆ 難點(diǎn)

1．如何用樸素、平實(shí)的語(yǔ)言從不同的側(cè)面描述事物發(fā)展的過程(相識(shí)、相知、相愛)。

2．如何借用其他事物來表達(dá)內(nèi)心的感受。

3．一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的恰到好處的使用技巧。如引號(hào)、分號(hào)、問號(hào)、頓號(hào)。

◆教學(xué)突破

1．再次溫習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，夯實(shí)基本功。

2．具體分析鄧如何通過對(duì)海棠花的描述來表達(dá)情感。

3．分析如何來合理安排句子的承轉(zhuǎn)與銜接。

教學(xué)準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備

1．海棠花的圖片、周與鄧的大幅照片。若條件允許，可以通過投影儀等輔助設(shè)備來加強(qiáng)效果。

2．20世紀(jì)初的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的相關(guān)材料。

3．反映周與鄧的革命歷程的材料。

◆學(xué)生準(zhǔn)備

事先準(zhǔn)備有關(guān)周與鄧的資料。

教學(xué)步驟

(第1課時(shí))

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．先介紹海棠花的有關(guān)知識(shí)，并展示海棠 1．耐心聽講，觀看有關(guān)圖片，并細(xì)心默

花的圖片，讓學(xué)生形成直觀印象。讀課文或朗讀課文。

2．介紹海棠花的內(nèi)在品質(zhì)，把它和某種品 2．積極思考海棠花所具有的內(nèi)在品質(zhì)，

德、精神聯(lián)系起來。思考海棠花與人在品質(zhì)上的相似之處。

3．介紹老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來和 3．閱讀有關(guān)周與鄧的文章，觀看教師展

鄧穎超的生平事跡，展示相關(guān)圖片，加示的有關(guān)周恩來和鄧穎超的其他資料，

深學(xué)生對(duì)偉人的了解。加深認(rèn)識(shí)。

4．請(qǐng)學(xué)生朗讀課文。 4．有感情地朗讀課文。

5．組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)本課的感受與心得。 5．認(rèn)真談心得與體會(huì)，接受思想教育。

一、交流預(yù)習(xí)心得．導(dǎo)入新課(約 5 分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．介紹海棠花的有關(guān)知識(shí)，包括海棠花

的分類(結(jié)紅海棠、結(jié)黃海棠)、開花

的時(shí)間(秋后)、結(jié)果(吃或做成果

醬)。

2．展示海棠花的圖片，讓學(xué)生從直觀上

形成印象。若條件允許，盡量多準(zhǔn)備

些圖片，分別把不同種類的海棠花以

及海棠花的果實(shí)展現(xiàn)出來。

3．準(zhǔn)備周與鄧的圖片以及文章、資料，

并詳細(xì)介紹，讓學(xué)生受到偉大的無產(chǎn)

階級(jí)革命家的情操與情懷的鼓舞與

感染，逐步形成一定的理性認(rèn)識(shí)。 1．認(rèn)真聽教師介紹有關(guān)海棠花的知識(shí)，了

解海棠花的分類、開花的時(shí)間、結(jié)果。

2．仔細(xì)觀看教師準(zhǔn)備的有關(guān)的海棠花的

圖片，從感性上對(duì)海棠花有一定的認(rèn)

識(shí)，并且能了解作者對(duì)海棠花所寄托的

情感。

3．在形成感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽教師

在課堂上所介紹的關(guān)于老一輩無產(chǎn)階

級(jí)革命家周恩來與鄧穎超的事跡，逐步

形成理性認(rèn)識(shí)。

二、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 20 分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀課文。

2．分析課文，著重指出海棠花所具有的內(nèi)

在品質(zhì)，把它和某種品德、精神聯(lián)系起

來。(這是本課教學(xué)的關(guān)鍵所在)

3．通過海棠花來引出老一輩無產(chǎn)階級(jí)

革命家的崇高革命追求與偉大的革

命情操、情懷，讓學(xué)生受到感染、鼓舞

和啟迪，為他們加深把個(gè)人情感與社

會(huì)發(fā)展、民族要求統(tǒng)一起來的認(rèn)識(shí)打

下鋪墊。此外，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成謙遜、

自重的做人理念與樹立正確的人生

觀、世界觀、價(jià)值觀進(jìn)行教育。

4．結(jié)合上面的分析，設(shè)計(jì)一些有助學(xué)生

加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成做人理念，樹立正確

人生觀、世界觀、價(jià)值觀的問題，讓學(xué)

生回答。 1．配合教師，有感情地朗讀課文。

2．認(rèn)真體會(huì)教師分析的內(nèi)容，把海棠花與

老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的高尚情操聯(lián)

系起來理解。

3．通過教師的講解，認(rèn)真思考在20世紀(jì)

初的惡劣歷史環(huán)境下，老一輩無產(chǎn)階級(jí)

革命家周恩來與鄧穎超是如何堅(jiān)持自

己的革命理想和追求，為中華民族的獨(dú)

立、富強(qiáng)和人民的幸福而貢獻(xiàn)畢生的熱

血與精力的，加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的情

感態(tài)度和價(jià)值觀。

4．認(rèn)真、仔細(xì)思考教師所提出的問題，踴

躍回答，加深認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的做人理

念，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值

觀。

三、組織活動(dòng)，交流心得(約 15分鐘)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

1．點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)上述問題的回答，表?yè)P(yáng)或

肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

2．組織學(xué)生分組展開討論，每一個(gè)小組

自選主題，并公推一名代表到講臺(tái)上

闡述本組的主要觀點(diǎn)。

3．對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果給予肯定，同時(shí)指

出不足。

4．布置練習(xí)，尤其要求學(xué)生就自己對(duì)老

一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的認(rèn)識(shí)寫一篇

心得或體會(huì)。 1．積極就自己的認(rèn)識(shí)參與討論，并力爭(zhēng)代

表本小組到講臺(tái)闡述本小組討論的主

要觀點(diǎn)。

2．針對(duì)教師的點(diǎn)評(píng)，吸取其中對(duì)自己有益

的成分，對(duì)自己思想中的局限爭(zhēng)取有新

的突破；推選本組代表闡述觀點(diǎn)。

3．根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，改正不足。

4．記下教師布置的作業(yè)，課后完成。

本節(jié)總結(jié)

這是一篇在主體構(gòu)思上托物思人，語(yǔ)言上清新、淡雅、樸實(shí)，節(jié)奏上舒緩、平和但能表達(dá)深厚情感的好文章。

文章具有雙重意義：從文章本身說，這是一篇美文，作者表達(dá)的真情實(shí)感讓人為之肅然起敬；從文章之外的角度來說，這篇文章有助于廣大的青少年讀者加深對(duì)于把自己的情感與社會(huì)的發(fā)展、民族的需要統(tǒng)一起來的認(rèn)識(shí)，確立謙遜、自重的做人理念，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

板書設(shè)計(jì)

西花廳的海棠花又開了

鄧穎超

海棠花--思念、追憶周恩來--回憶與周恩來相識(shí)、相知、相愛--情感升華

問題探究與拓展活動(dòng)

通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該弄清楚以下幾個(gè)問題：

1．如何從不同側(cè)面來描述一個(gè)復(fù)雜事物的發(fā)展歷程(周與鄧的相識(shí)、相知、相愛的過程)，這對(duì)我們有什么啟發(fā)?

2．課文最后的情感升華如何處理?顯然作者給我們提供了良好的示范，我們要認(rèn)真體會(huì)，爭(zhēng)取在該升華的時(shí)候不落俗套，有點(diǎn)新意。

作者郵箱： caoronghua005@126.com

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