李莘
編寫日期：
執(zhí)教日期：
總序第 課時(shí)
課型：自讀
教學(xué)目的與要求：
1、整體感知課文內(nèi)容，理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系；
2、分析米妮的形象，學(xué)會(huì)通過動(dòng)作描寫鶴心理描寫塑造人物的方法；
3、理解美德的內(nèi)涵，體會(huì)故事的深意。
教學(xué)重點(diǎn)：分析米妮打掃地毯下的塵土的細(xì)節(jié)，概括人物特征。
教學(xué)難點(diǎn)：理解題目的深意。
教學(xué)方法：自讀法，朗讀法
學(xué)法：自讀法，朗讀法
教具：
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)引。
1、課前預(yù)習(xí)。要求如下：
①讀準(zhǔn)音，查字典，為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。
②讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。
③讀懂意，指文章大意，并有感情地朗讀課文中充滿了神奇浪漫想像的文段。
2、導(dǎo)入新課。
二、誦讀活動(dòng)。
1、個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結(jié)合，誦讀全文。
2、誦讀要求與策略：
①文題是“地毯下的塵土”，從全文看，這個(gè)有何深意？
②你在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)米妮這個(gè)笑姑娘的形象已有了初步了解，請(qǐng)?jiān)谡b讀時(shí)進(jìn)一步加深你的感受。
三、思考活動(dòng)。
1、學(xué)生活動(dòng)要求。
將課前預(yù)習(xí)和課上朗讀的感受結(jié)合起來(lái)，思考讀前老師提的問題，形成自己的看法并備足理由。
2、教師輔助策略。
分小組討論交流自己的讀書感受，試著另擬課文標(biāo)題，說說自己的喜好，以體會(huì)課文標(biāo)題的深意。
四、交流活動(dòng)。
1、關(guān)于標(biāo)題的深意。
明確：《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意，耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節(jié)點(diǎn)，它暗示了課文的主要內(nèi)容。小姑娘米妮自覺主動(dòng)地打掃地毯下的塵土，是表現(xiàn)米妮誠(chéng)實(shí)的一個(gè)重要情節(jié)，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內(nèi)容。
故事的開頭也不像一般的文章那樣講究扣題呀、點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過層層的鋪墊之后在故事的結(jié)尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。
2、米妮是一個(gè)怎樣的孩子？
明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠(chéng)實(shí)的好孩子。
3、活動(dòng)方式。
站在孩子角度參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)所擬標(biāo)題有創(chuàng)意的，給予肯定和表?yè)P(yáng)，促成自由爭(zhēng)鳴的“場(chǎng)效應(yīng)”。
五、品析活動(dòng)。
1、瀏覽課文。
要求：邊讀邊圈出描寫小姑娘勤勞的句子。
2、討論交流。
明確：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起家庭的重?fù)?dān)。
把家里收拾得干干凈凈，像一只新得發(fā)夾一樣
洗盤子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的
②自己出去找工作，來(lái)到了樹林中的小屋
小屋中十分臟亂，竟讓米妮“吃驚地縮回了腳”……鋪墊下文的勤勞善良
等她的手一暖和過來(lái)，就開始整理房子……勤勞且樂于助人
洗了盤子，整理了床，擦了地
正了正火爐前的地毯
把十二把小椅子擺成了一個(gè)半圓
③小矮人非�！案吲d和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛”
晚上小矮人們回來(lái)了，……桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著他們。
④“那位小姑娘，”星星們叫道，“把屋子整理得像星光一樣敞亮�！�
3、文中兩次寫小姑娘望窗外得風(fēng)景意在說明什么？
明確：窗外得景色是“從未見過得美麗景象”，米妮“津津有味地看著，連干活都忘了”，于是“來(lái)不及打掃地毯下的塵土了”；作者又用星星的形象“透過窗戶，向她眨著眼”，用星星的語(yǔ)言“那位小姑娘，誠(chéng)實(shí)而善良”來(lái)表現(xiàn)米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)。第一次描寫，引出了故事的重點(diǎn)情節(jié)“地毯下的塵土”；第二次描寫，引出了米妮內(nèi)心的矛盾和斗爭(zhēng)，也引出一段細(xì)致的心理描寫，使一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的小姑娘的形象躍然紙上。
重點(diǎn)品析“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”
作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，句尾用驚嘆號(hào)，表明米妮進(jìn)行著激烈的思想斗爭(zhēng)。
活動(dòng)策略：
①誦讀、感受、交流
②默讀品味。
六、總結(jié)活動(dòng)。
1、米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？
明確：一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是一定會(huì)有回報(bào)的，故事還告訴讀者要養(yǎng)成“認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作”的良好習(xí)慣。
2、米妮哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？結(jié)合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習(xí)。
活動(dòng)策略：本題可由學(xué)生自由發(fā)揮。
板書設(shè)計(jì)：
地毯下的塵土
誠(chéng)實(shí) 富有深意
米妮―― 美德
勤勞 耐人尋味
作者郵箱： cyth72728@sohu.com
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