淺談鳳頭豬肚豹尾
--作文寫作綜合指導
安徽五河縣小圩中學:衡 廣 仁
[教學要求]
（一）教學目標
1、了解一般文章的寫作要求及解決方法。
2、激發(fā)寫作欲望，打開寫作思路。
（二）教學重點
“三部分”把握寫作特征。
如何讓文章做到“新”、“美”、“力”。
（三）教學方法
1、自由交流與教師點撥相結(jié)合
2、多媒體輔助教學
[教學方法]
一、導入（聯(lián)系日常生活，激發(fā)寫作動機）
鏡頭一：
來到新的地方
遇到老朋友
發(fā)現(xiàn)新奇事物
每每遇到這些情況，我們就會產(chǎn)生創(chuàng)作欲望，如何真實地反映情況，讓別人清楚了解，成為我們創(chuàng)作上的攔路虎，想想：老師教給了我們哪些方法。
二、學生回顧交流方法
…… ……
明確 鳳頭 豬肚 豹尾
讓同學解釋
聯(lián)系朱自清《春》結(jié)尾，賦于它們新的內(nèi)涵。
鳳頭（美）、豬肚（新）、豹尾（力）
三、寫作指導
俗話說：“好的開始是成功的一半“，其實，寫文章是應(yīng)從結(jié)尾開始的，沒有完整的構(gòu)思，想到哪寫到哪，是寫不好文章，結(jié)尾想好了，才能形成完整的構(gòu)思。
（一）如何寫好結(jié)尾
豹尾：需要有力，給人震憾力。如何才能有“力”？這需要我們寫作的“主旨”符合時代的需要，當今社會探討的熱點，不外乎和平、誠信、和諧、共贏、環(huán)保這些主題。
鏡頭二：
展示： 學生習作：
交流、研討：
《窗》、《邊城》、《孔乙己》、
《荔枝蜜》的結(jié)尾 《珍惜時間》
我相信大家都是熱愛生命的，那么就不能浪費時間，因為“珍惜時間就等于珍惜生命”。
《釣 魚》
忙了大半天，我們連一條也沒釣著，不過我們沒泄氣，并且明白了釣魚也是一門學問呀！
討論明確：
1、篇末點題，卒章顯志
2、言盡意深，引發(fā)深思
3、直抒胸臆，升華中心
（二）如何寫好開頭
鳳頭（美） 只有美才會吸引讀者，才能展示自己的語言功底。
鏡頭三：
《偉人細胞》、《變色龍》、《孔乙己》、《蒲柳人家》、《我的叔叔于勒》、《誰是最可愛的人》、《濟南的冬天》、《棗核》
明確：
1、引用材料，表達情感
2、借助修辭，渲染描寫
3、突出重點，巧設(shè)懸念
（三）如何寫好中間
豬肚（新） 豬肚講求大而肥，平而滑，不能出現(xiàn)贅余現(xiàn)象，如何才能把文章內(nèi)容寫得如同豬肚油光發(fā)亮，我認為應(yīng)在中間部分，注意“打節(jié)”，只有這樣才會使日常生活變得“新奇”起來。
鏡頭四：
展示
《皇帝新裝》、《熱愛生命》、《羚羊木雕》、《傅雷家書》、《“諾曼底”號遇難記》
討論明確：
1、多分段落
紀事類：突出情節(jié)發(fā)展
紀人類：突出細節(jié)特征
2、“對話”的設(shè)計
3、“應(yīng)用文體”入文
四、自由發(fā)言，交流反饋
五、拓展訓練，鞏固運用
選取日常習作，進行裝飾
六、總結(jié)評析
七、作業(yè)
把自己認為最好習作進行修改。
板書設(shè)計：
鳳頭（美） 豬肚（新） 豹尾（力）
開頭 中間（打節(jié)） 結(jié)尾（主旨）
1、借助修辭，渲染描寫 1、敘事類：突出情節(jié)線索
紀人類：突出人物特征 1、篇末點題，卒章顯志
2、引用材料，表達感情 2、“對話”片斷設(shè)計 2、言盡意深，引發(fā)深思
3、突出重心，巧設(shè)懸念 3、“應(yīng)用文”入文 3、直抒胸臆，升華中心
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