活動實施對象：六年級學生
活動實施者： 韓露 初一年級學生
活動時間： 11月
一、問題的提出：
在一次與學生家長面對面交談的過程中，家長在我面前哭了，原因是她覺得她的孩子不理解自己做家長的辛苦，很不懂事。是啊，現(xiàn)在的孩子們生活太安逸了，認為父母為他們付出的都是應該的，很多孩子不知道體諒父母，不理解家長的苦心，如果繼續(xù)這樣下去，哪怕學生成績再好，能力再強，在做人這個方面，始終會有欠缺，這是我最不愿意看到的。于是我開始動起了腦筋--我要幫助孩子們了解父母對自己的期望，體諒家長們的一片苦心。經(jīng)過一番思考，我決定帶領孩子們圍繞著自己的名字開展一個活動，主題是“從名字中找樂趣”，希望能在活動中使學生不但學會做人，還鍛煉語文能力。
二．活動的具體目標：
知識目標：
從活動過程中啟發(fā)學生圍繞“名字的含義”展開調查，鍛煉學生查字典等工具書查找資料，從而學會動手收集各方面的相關信息，既而學會整理成文。在活動中注意與美術、音樂、手工制作等學科有機的結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統(tǒng)一，建構一個開放的活動課堂。
情感目標：
通過這次活動，使學生了解到自己名字的深刻含義，體會父母對自己的殷切希望，感受到父母撫養(yǎng)自己成長的艱辛，從而促進家長與孩子之間的情感交流，教育孩子體諒父母、關心父母、孝順父母。
能力目標：
從活動過程中鍛煉學生查字典、收集處理信息的能力；在向家長調查自己名字來歷時培養(yǎng)學生認真聽的能力；在匯報交流調查結果的過程中鍛煉口頭表達和書面表達的能力；從而有力的促進學生聽說讀寫諸方面的綜合能力的發(fā)展。
三．活動事實的具體過程、方式
（一）活動階段構想：
第一階段：激趣階段--通過講述老師姓名的來歷和網(wǎng)名的來歷，激發(fā)學生了解自己名字含義的興趣。
第二階段：準備階段--通過與父母交談、詢問、查字典等方式，了解自己名字的含義；動腦為自己設計一個新名字，想一想為什么要給自己取這樣一個名字，有什么深刻含義。
第三階段：撰寫調查報告階段--將自己的調查所得（字典中名字的本義、父母給自己取名時的期望、自己得知名字含義后的感受、為自己設計的新名字及其含義等）整理成文，完成調查報告。
第四階段：匯報交流階段--由全班學生參與匯報交流活動，由各學生當評委，根據(jù)學生各方面的表現(xiàn)評分，最后評選出以下獎項：
“自信小天使” “智慧小天使”“能說會道獎” “別出心裁獎”最后頒發(fā)獎狀，以示鼓勵。
（二）活動操作流程
第一階段：激趣階段
目的：激發(fā)學生探究自己名字含義的興趣。
時間：一節(jié)課
過程：
一．介紹自己的名字“***”和網(wǎng)名“***”的具體含義和來歷，激發(fā)學生對自己名字含義的好奇心，調動學生進一步探究的興趣。
二．確定活動主題，啟發(fā)學生在準備階段可以做哪些工作。
第二階段：準備階段
目的：通過一系列實踐活動了解自己名字的含義，學會圍繞主題收集信息。
時間：2周
過程：
一．查字典，弄清楚自己的名字中的每個字在字典中的本意是什么。二．向家長詢問為自己取名字的寓意。
三．除了自己的名字以外，也可以調查一下自己家族里的長輩們的名字有什么含義；
四．查閱資料，找一找歷史上的一些名人的名字有什么來由，有什么含義；
五. 動腦為自己設計一個新名字，想一想為什么要給自己取這樣一個名字，有什么深刻含義。
第三階段：撰寫調查報告階段
目的：引導學生學會整理所收集的資料，寫成一篇《調查報告》。
時間：一周
過程：
一．整理自己所收集的信息，進行刪減和整合。
二、將調查所得寫成“調查報告”，也就是一份發(fā)言稿，準備交流。
為了幫助能力較差的學生理清自己的思路，我給孩子們提供了一份發(fā)言提綱作為參考：
“大家好，我是……，在字典里，我的名字中的……字的含義是……，通過調查我了解到，我的父母給我取這個名字是希望我……知道了這個名字的含義后，我感到……
如果我能有機會給自己取一個名字，我想叫……，因為……”
三．熟讀成誦。
第四階段：匯報交流階段
實施方案：
活動實錄
一、導入：
1、師：每個人都有自己的名字，大家知道自己名字是怎么來的嗎？有什么含義呢？帶著這些問題，同學們進行了一個小小的調查。誰能向大家介紹一下自己是怎么調查的呢？
學生自由回答（可以講述在調查了解中發(fā)生的有趣的故事等）
生1：我查了字典，知道了我的名字在字典里的含義。
生2：我問了我的爸爸媽媽，他們告訴了我為什么給我起這個名字。
2、師：同學們將自己的調查所得寫成了一份“調查報告”，并寫進了自己的感想，有的還饒有興致的為自己取了一個新的名字。今天我們就來一起交流一下吧。
二、競賽激趣：
1、師：今天，有很多的老師一起來參加我們的活動，首先，讓我們向他們表示熱烈的歡迎�。ü恼疲�
今天他們不但是觀眾，也是評委。另外通過前面大家的一致推薦，選出兩位學生評委，他們將對同學們在活動中的表現(xiàn)進行現(xiàn)場評分。最后，我們將評出“自信小天使” “智慧小天使”以及“能說會道獎”“別出心裁獎”。老師將給獲獎同學頒發(fā)獎狀。在我手中有31張獎狀，還沒有寫上名字，只要大家努力，每個同學都有機會獲獎！大家希望得到這個榮譽嗎？
2、下面有請我們班的班長陳蓉同學宣布評分標準：
姓名 總分
評分標準 得分
1、態(tài)度大方、自然，有禮貌；（20分）
2、聲音響亮，有自信；（30分）
3、內容精彩，表達清楚；（40分）
4、感情真摯，有感染力。（10分）
（說明：“自信小天使”：60-- 69分； “智慧小天使”：70--79分；
“能說會道獎” ：80--89分； “別出心裁獎”：90--100分。）
三、學生依抽簽順序依次出場展示：
精彩鏡頭一：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是張攀。在字典里，‘攀’是指抓著某樣東西往上爬的意思。爸爸媽媽給我取這個名字是希望我長大以后能變成一個有用的人。我覺得這個名字很好聽，好象是爸爸媽媽在鼓勵我一樣。能使我學習進步，將來考上大學。我非常感激他們。
如果我有權力給自己取名字的話，我會給自己取這樣一個名字--“張國梁”。因為我很想長大后能成為國家的棟梁。
謝謝大家，我的講話完了。
精彩鏡頭二：
（發(fā)言實錄）
大家好！我叫***。在字典里，“*”是-------的意思。通過我的調查了解到我的父母給我取這個名字是希望我做人很堅定，像石頭那樣硬、堅強，而且還要光明磊落，因此我為我有這樣一個名字而感到驕傲和自豪。
如果有機會我能給自己取名字，我還想叫“***”，因為這個名字是爸爸、媽媽給我起的，我也很喜歡，所以我不會改名字。在這兒我要感謝我的爸爸和媽媽為我取了一個這么好聽的名字。
精彩鏡頭三：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是***。在字典里，“***”是好的喬木。通過我的調查，了解到我的父母給我起這個名字，是希望我做一個對社會有用的人。
如果我有機會給自己取名字，我還想叫這個名字。因為這個名字會時時提醒我要做一個對國家有用的人，所以我喜歡我現(xiàn)在這個名字。
精彩鏡頭四：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是***。在字典里，“振”是“不動搖”的意思，“宇”是“宇宙”的意思。告訴你一個小秘密，我的“振”還是一個輩份呢！ 通過我的了解，知道我的父母給我取這個名字是希望我長大后能成為一名宇航員，知道這個名字的含義后，我深深感到我爸爸、媽媽的一片苦心。我不會辜負他們的希望。
如果我有機會給自己重取一個名字，我還想叫“湯振宇”，因為這個名字里有著爸爸和媽媽的一番心意，我不能辜負他們的心意。
我的話講完了，謝謝大家！
精彩鏡頭五：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是陳蓉。在字典里，我名字中的“蓉”的含義是“美麗、漂亮”的意思。通過我的調查，了解到我的父母給我取這個名字是希望我像花兒一樣美麗大方，知道了名字的含義后，我感到很榮興。
如果我能有機會給自己取一個名字，我想叫“陳芙蓉”，因為芙蓉是荷花的別名，出淤泥而不染，有一種純潔、高尚的感覺，所以我才想取這個名字。
精彩鏡頭六：
（發(fā)言實錄）
大家好！我叫***�！袄睢痹谧值淅锸恰肮麑崱钡囊馑�，同時“李”也是我媽媽的姓。通過我的調查，了解到我的父母給我取這個名字是希望我聰明、能干，做一個善解人意的人。知道了這個名字的含義后，我非常開心，原來爸爸、媽媽對我的期望是那么大，我一定不會辜負他們對我的厚望的。
如果有機會，我想給自己取名“張?zhí)α帷�。因為“苔”是“綠色”的意思，綠色代表著新鮮、健康，“玲”是靈活、敏捷、玲玲活潑！我希望我將來長大后做一個健康、快樂的人！我的講話完了，謝謝大家。
精彩鏡頭七：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是***。在字典里，“軼”是“超過一般、勝人一籌”的意思，組詞為“軼群”也是“一鳴驚人”的意思，所以我就叫了這個名字。通過我的調查，了解到我的舅舅給我取這個名字，是希望我超過一般，考過別人，出類拔萃，學習更上一層樓。爺爺則希望我能成為國家的好人才。
如果讓我給自己取名字，我會取“錢貝貝”。因為我一生下來，爸爸就天天在家里叫我“貝貝”，左一聲、右一聲地，叫得可歡了，我想做爸爸、媽媽手中的永遠的小寶貝， 所以就想叫“錢貝貝”。
精彩鏡頭八：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是***。在字典里，“欣”是“欣欣向榮”的意思，“璇”是“美玉”的意思。我了解到爸爸給我取這個名字，是希望我要像美玉一樣欣欣向榮，永遠不會失敗。知道這個名字的含義后，我想到父母對我的期望很高，對我的前途非常重視。
如果我有權力給自己取名字，我想叫“李欣衡”，因為我希望世界是所有的人都能上學，讓所有的人都有知識，讓所有的人都和平共處，但是我還是很喜歡爸爸媽媽給我取的這個名字。
精彩鏡頭九：
（發(fā)言實錄）
大家好！我是***。在字典里，“宇”是指“寬廣；宇宙”。我父母給我取這個名字是希望我的思想比宇宙還要寬廣。我知道自己名字的來歷和含義后非常高興，感謝我的爸爸媽媽給我取了這么好聽的名字。謝謝！
如果有機會，我想叫“施志海”，因為好男兒志在四方，我想讓我的志氣比海洋還要廣。
精彩鏡頭十：
（發(fā)言實錄）
大家好！我叫***。在字典里，“慧”是指“聰明有才智”的意思。爸爸媽媽給我取這個名字，是希望不管是學習還是工作都要聰明過人。我知道我的名字含義以后，下決心以后無論做什么事都要仔細認真，決不半途而廢。
如果我有機會給自己取一個名字，我想叫“徐惠”，“惠”是“恩惠”的“惠”，因為我想做一個別人對我好，我也要對他好的人。媽媽讓我在這個世界上出生，我想報答他們的養(yǎng)育之恩，所以就想把“慧”改成“恩惠”的“惠”。
精彩鏡頭十一：
（發(fā)言實錄）
大家好！我叫***。在字典里，“加”是指“幾種事物合起來”的意思，同時也是一個輩份。“俊”的含義是“才智過人”。爸爸媽媽給我取這個名字是希望我在學習上全方面的發(fā)展，才智過人，長大后考入重點大學。知道這個名字的含義后，我感到很驕傲，為自己感到自豪，同時我也要為這個名字好好學習，天天向上。
精彩鏡頭十二：
（發(fā)言實錄）
大家好！我叫***。在字典里，“婷”是指“美好”的意思。爸爸媽媽給我取這個名字是希望我未來很美好，我知道后，很高興，我感到我父母對我的期望很大。
我覺得這個名字很好，就不想給自己另外取名字了，因為沒有什么名字比父母取的這個名字更好了！
結束語：
同學們，通過這一段時間以來的調查和探究，我相信大家已經(jīng)從自己的名字中找到了樂趣。正重要的的是，大家還從名字中讀懂了父母對自己寄予的殷切的希望。我相信，世界上沒有不愛自己孩子的父母，我更相信，世界上沒有長不大的孩子。希望同學們學會體貼父母，關心他人，做一個懂事的好孩子！
四、教師總結，宣布比賽結果，發(fā)獎。
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