道士塔 （教案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 揣摩、欣賞、學(xué)習(xí)余秋雨文化散文語言特色：將歷史材料進(jìn)行合理的加工，用戲劇化的語言再現(xiàn)歷史，讓讀者如見其人如聞其聲，生動傳神地刻畫歷史人物形象。
2、學(xué)習(xí)作者通過對歷史人物、歷史材料的藝術(shù)化處理來表達(dá)深沉情感的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：由余秋雨“將歷史生動化”的語言特色啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用到寫作實(shí)踐中去。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
多媒體展示余秋雨《莫高窟》描寫莫高窟來歷的節(jié)選文段，初步感知余秋雨文化散文藝術(shù)性地處理歷史材料的特點(diǎn)：通過合理的想象，讓歷史人物自己來表演（語言、動作、神態(tài)。。。），讓讀者如見其人如聞其聲，更能引起讀者的共鳴！
“公元三六六年，一個和尚來到這里。他叫樂樽，戒行清虛，執(zhí)心恬靜，手持一枝錫杖，云游四野。到此已是傍晚時分，他想找個地方棲宿。正在峰頭四顧，突然看到奇景：三危山金光燦爛，烈烈揚(yáng)揚(yáng)，像有千佛在躍動。是晚霞嗎？不對，晚霞就在西邊，與三危山的金光遙遙相對應(yīng)。三危金光之跡，后人解釋頗多，在此我不想議論。反正當(dāng)時的樂樽和尚，剎那時激動萬分。他怔怔地站著，眼前是騰燃的金光，背后是五彩的晚霞，他渾身被照得通紅，手上的錫杖也變得水晶般透明。他怔怔地站著，天地間沒有一點(diǎn)聲息，只有光的流溢，色的籠罩。他有所憬悟，把錫杖插在地上，莊重地跪下身來，朗聲發(fā)愿，從今要廣為化緣，在這里筑窟造像，使它真正成為圣地。和尚發(fā)愿完畢，兩方光焰俱黯，蒼然幕色壓著茫茫沙原。 -- 節(jié)選自余秋雨《莫高窟》
二、從三類主要?dú)v史人物入手，分析他們各自扮演的角色。多媒體展示王道士、清政府官員、斯坦因等的形象。
三、 觀看三幕話�。ǹ墒孪葴�(zhǔn)備，也可現(xiàn)場自編）：
第一幕：王道士整理他的“宅院”
第二幕：王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞并給知縣送“禮”
第三幕：王道士與斯坦因的“公平交易”
學(xué)生自己表演，評價。
四、總結(jié)：本文對歷史人物及事件的處理：
1、用戲劇化的語言還原歷史，再現(xiàn)歷史人物，讓歷史人物自己出來表演，如見其人如聞其聲，更能引起讀者的共鳴。
2、刻畫歷史人物形象，準(zhǔn)確、生動、傳神
六、 寫作實(shí)踐
以“英雄”為話題，根據(jù)“霸王別姬”的史料，用生動形象的語言表現(xiàn)這段史實(shí)（發(fā)揮想象，注意人物的語言、動作、神態(tài)、心理的刻畫以及環(huán)境的烘托），100字左右。
多媒體展示一篇失敗的學(xué)生作文里引用項(xiàng)羽烏江自刎這個歷史事件的片段，讓學(xué)生討論文段的失敗之處在哪里，并總結(jié)出還原歷史、引用歷史材料需要注意的問題。
1、 大膽想象但不能天馬行空
2、 追求幽默要注意刻畫的對象(正面反面)以及表達(dá)的情感(贊美貶斥)
3、 人物形象的刻畫要為中心服務(wù)，抓住細(xì)節(jié)。
七、 作業(yè)：以“英雄”為話題，選擇你熟悉的某幾個歷史人物或歷史事件寫一篇不少于800字的文章。
附：課本劇
課本劇《道士塔》
旁白：“二十世紀(jì)初年，清朝統(tǒng)治階級腐敗無能，國土主權(quán)尚難保全，對文化遺產(chǎn)更無力保護(hù)，燦爛的文化蒙滿塵垢，珍貴文物橫遭劫難。但這時歐美的藝術(shù)家正在醞釀著新世記的突破。他們中有人已向東方藝術(shù)投來歆羨的目光，而敦煌藝術(shù)，正在王道士手上�！�
第一幕：王道士精心整理他的“宅院”
人物：王道士 泥匠 地點(diǎn)：莫高窟
旁白：“王道士每天起得很早，喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，就像一個老農(nóng)看看他的宅院。”
王道士（背著手，四處看）：“這里怎么暗乎乎的，五顏六色的，把我眼睛都弄花了！不行，我得把他刷亮堂點(diǎn)！”（開始粉刷，注意動作要賣力，神情要專注）
旁白：“第一遍石灰刷得太薄，五顏六色還隱隱顯現(xiàn)�！�
王道士：“恩，還不夠亮堂，再刷一次!”
旁白：“農(nóng)民做事就講個認(rèn)真！”
王道士：“哎呀，這下多亮堂多干凈啊”
（摸一把汗，憨厚地笑，掐指算石灰的市價）自言自語：“石灰價挺貴的，就刷這幾個吧�！�
旁白：“是啊，干凈了，亮堂了，可是什么都沒有了（痛心的語氣），唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片凈白，當(dāng)幾面洞壁全都刷白，中座的塑雕就顯得過分惹眼。在一個干干凈凈的農(nóng)舍里，她們婀娜的體態(tài)過于招搖，她們?nèi)崦赖臏\笑有點(diǎn)尷尬。”
王道士（摸著下巴看中間的雕塑）：“哎呀，我是個道士（作恍然大悟狀），這些東西怎么能擺這兒呢，我得在這里塑幾個天師和靈官菩薩。（指著幫手）你們幾個，快把這些不成體統(tǒng)的人像給砸了，（指著泥匠）唉，泥匠，你幫我塑幾個天師、靈官”
泥匠：“我沒干過這種活計”
王道士：“哎呀，有那個意思就行”
旁白：“于是，像頑童堆造雪人，這里是鼻子，這里是手腳，總算也能穩(wěn)穩(wěn)坐住。行了，再拿石灰，把它們刷白。畫一雙眼，還有胡子，像模像樣。道士吐了一口氣，謝過幾個泥匠，再作下一步籌劃�！�
第二幕：王道士發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞并給縣長送禮
人物：王道士 縣長
地點(diǎn)：莫高窟 縣衙
旁白：“1900年5月26日清晨，王道士依然早起，辛辛苦苦地清除著一個洞窟中的積沙。沒想到墻壁一震，裂開一條縫，里邊似乎還有一個隱藏的洞穴。王道士有點(diǎn)奇怪，急忙把洞穴打開�！�
王道士：“嗬，這都是些什么古董�。。@訝地）這墻壁怎么一下就裂縫了呢？蹊蹺，難不是神顯靈啦，要給我點(diǎn)酬勞，嘿嘿，下回進(jìn)城給縣長送點(diǎn)經(jīng)卷去�！�
旁白：“王道士進(jìn)城，來到縣衙。”
王道士（獻(xiàn)媚地，點(diǎn)頭哈腰）：“知縣大人，您看我給你捎了點(diǎn)東西，嘿嘿�！�
縣長（文雅地摸著胡須）自言自語：“嗯，這東西不錯，應(yīng)該送到京城去，可是路費(fèi)。。。。。�！保ǹh長做為難狀，搖頭）“嗯，是個問題，哎，倒不如送給。。。。。。（斜眼看王道士）你別愣這里了，下回再給我捎點(diǎn)來啊，我要喝茶去了。”
王道士（高興地?zé)o知地）：“好呢！”（彎著腰，倒退著出去了）
第三幕：王道士與斯坦因的交易
人物：王道士 斯坦因
地點(diǎn)：莫高窟
旁白：“斯坦因扎緊一大車文物，準(zhǔn)備上路�！�
斯坦因（拍拍手，掩飾住內(nèi)心的竊喜，故作誠懇）：“王先生，我非常地崇拜貴國的唐僧，我是倒溯著唐僧的腳印，從印度到中國取經(jīng)來了，這點(diǎn)銀元請你收下�！�
王道士（受寵惹驚地）：“哎呀，我真是有眼不識泰山，您一定再來�！�
斯坦因：“一定一定，那告辭了。。。。。�！�
王道士（頻頻點(diǎn)頭，深深鞠躬，依依惜別地?fù)]手）：“感謝斯大人的布施”
旁白：”車隊(duì)駛出很遠(yuǎn)，他還站在路口，沙漠上，留下兩道深深的車轍。”
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