第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者的構(gòu)思及本文的說明順序（邏輯順序）；
2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言，如實(shí)反映客觀事物的寫法；
3、掌握本文的說明方法--舉例子、分類別、作比較、列數(shù)據(jù)、作詮釋、打比方等；
4、植樹、節(jié)水、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2
教學(xué)設(shè)想：
①封面：背景--大沙漠 課題 背景音樂--《喜瑪拉雅》 字幕--溫馨提示（課堂是你展示才華的舞臺(tái)）
課前演講（張嬌）
一、研讀文章：（前節(jié)課內(nèi)容：朗讀、字詞、中心句、段落層次）
1、了解作者的構(gòu)思和文章的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)：作者緊緊抓住向沙漠進(jìn)軍這一中心，從為什么向沙漠進(jìn)軍，怎樣向沙漠進(jìn)軍，向沙漠進(jìn)軍的前景如何三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。（先請(qǐng)一生上臺(tái)畫一片沙漠，然后和學(xué)生一起完成構(gòu)思圖。②課件展示構(gòu)思圖）
2、本文的說明順序是什么？
本文的說明順序是邏輯順序（從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果）。
3、品味語(yǔ)言--準(zhǔn)確、嚴(yán)密
文章題目是《向沙漠進(jìn)軍》，進(jìn)軍，就好比軍事上的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。文章選用了哪些動(dòng)詞表示這場(chǎng)戰(zhàn)斗的激烈、你死我活的呢？
③課件：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽第一部分，找出沙漠對(duì)人類侵犯的動(dòng)詞：
并吞、侵占、侵入、襲擊、進(jìn)攻、肆虐、打死、摧毀、埋葬、逞強(qiáng)施威。
瀏覽第二部分，找出人類向沙漠進(jìn)軍的動(dòng)詞：
抵御、防御、固定、收復(fù)、保護(hù)、防護(hù)、開辟、征服。
本文語(yǔ)言上的一個(gè)特色是準(zhǔn)確地使用了一些起修飾、限制作用的詞語(yǔ)。由教師讀第一節(jié)。在讀的時(shí)候有意識(shí)地漏掉一些詞、句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牻處熥x時(shí)，注意把漏掉的地方作好記號(hào)，然后研究漏掉了一些詞后會(huì)給說明帶來(lái)什么影響。（正確使用表示范圍、程度的限制性的詞語(yǔ)，更可準(zhǔn)確的說明事理，做到表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)周密）。
課件④"沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。
有史以來(lái)，人類就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。
課件⑤揣摩畫線詞語(yǔ)的含義和作用：
1、陜西和山西北部許多人移居到榆林以北關(guān)外去開墾。當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)。
2．風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。
3、這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。
4．征服沙漠的最主要的武器是水。
5．所以要取得向沙漠進(jìn)軍的勝利，必須有充足的水源。
6．我們有計(jì)劃地向沙漠展開攻勢(shì)，已經(jīng)取得了若干成績(jī)。
7、……估計(jì)將來(lái)有可能在沙漠用便宜的半導(dǎo)體做屋頂……
4、課件⑥中考鏈接：
閱讀第4－6自然段，完成下列練習(xí)。
（1）在文中找出有關(guān)沙漠危害人類的句子。
①春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。
②沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。
③沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
（2）培植防護(hù)林和培植草皮的作用是什么？
防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量；草皮的作用是減少沙粒的來(lái)源。
（3）第5、6自然段能否換位，為什么？
不能，因?yàn)榈?段所說的內(nèi)容是抵御風(fēng)沙襲擊的方法，對(duì)應(yīng)第4段的"游擊戰(zhàn)"；第6段所說的內(nèi)容是抵御沙丘進(jìn)攻的方法，對(duì)應(yīng)第4段的"陣地戰(zhàn)"。5、6兩段順序與第4段相一致，所以不能換。
（4）防護(hù)林的兩列之間的距離不能超過林木高度的20倍，為什么？
因?yàn)轱L(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70％－80％，到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度，所以防護(hù)林兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。
（5）根據(jù)第6自然段的有關(guān)內(nèi)容給濕沙層下定義。
濕沙層就是水分含量達(dá)到2％以上的沙層。
5、寫說明文除了用清晰的思路，合理安排文章結(jié)構(gòu)層次，運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言外，更重要的是作者還善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種說明方法。仔細(xì)閱讀課文，看看作者運(yùn)用了哪些說明方法？試從文中找出來(lái)，并簡(jiǎn)要談?wù)勂浜锰�？討論。（課件⑦：說明方法--列數(shù)據(jù)、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用）
討論后，明確：
舉例子：（例如：課文的第2、3自然段，舉了"地中海"，"榆林地區(qū)"這兩個(gè)有代表性的例子。說明沙漠對(duì)人類的危害嚴(yán)重，這樣使要說明的內(nèi)容更明確，更具體。）
分類別：(如：風(fēng)沙的進(jìn)攻方式分"游擊戰(zhàn)"和"陣地戰(zhàn)"二類。又如：介紹對(duì)沙漠采用"守勢(shì)"時(shí)，又分兩種方法：①抵御風(fēng)沙襲擊的方法②抵御沙丘進(jìn)攻的方法。)
打比方：(如：①將地中海沿岸比作西方文明的搖籃②把風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式比作"游擊戰(zhàn)"、"陣地戰(zhàn)"。)
作比較：(如：文章開頭說："過去人類沒能征服沙漠"。而結(jié)尾處："征服沙漠的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)"。又如：原來(lái)地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，而如今卻有部分地區(qū)逐漸變?yōu)榱嘶哪?
列數(shù)據(jù)
作詮釋
小結(jié)：這是一篇充滿激情的說明文，讀后可以感受到一種征服大自然的偉力和必勝的信念。我們要學(xué)習(xí)竺可楨先生對(duì)科學(xué)認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，積極樂觀、永遠(yuǎn)進(jìn)擊的精神。
三、拓展（課件⑧展示一些優(yōu)美風(fēng)景畫）
人們?cè)鴣凶恪按汤沾�，陰山下”感悟“天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊”的愜意。人們?cè)兆碛凇坝辛继锩莱厣Ｖ裰畬�，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的人間仙境。曾幾何時(shí)，樓蘭古國(guó)不再？曾幾何時(shí)，沙漠肆虐全球？ 沙漠雖然敦厚俠義，有創(chuàng)造神奇的魔力，但沙漠彪悍兇猛，有摧殘生靈的殘忍。雖然王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、李賀的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”還算神奇壯觀，但岑參的“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”、王之煥的“羌苗何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”足以讓我們毛骨悚然。課件⑨課堂練筆：竺可楨先生筆下的《向沙漠進(jìn)軍》誕生于六十年代初，它似一只號(hào)角，激勵(lì)著幾代新中國(guó)人為征服沙漠而憚精竭慮。身處21世紀(jì)的我們，是否也該就防沙、治沙、用沙思考些什么呢？（寫隨筆并交流）
板書：
《向沙漠進(jìn)軍》
竺可楨
構(gòu)思圖
說明順序：邏輯順序
語(yǔ)言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密
說明方法：舉例子、分類別、作比較、
列數(shù)據(jù)、作詮釋、打比方
[《向沙漠進(jìn)軍》教案(人教版八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：