《三 峽》導(dǎo)學(xué)案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、節(jié)奏分明地朗讀課文,疏通文章大意,并能當(dāng)堂成誦。
2、學(xué)習(xí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、品味文章語(yǔ)言,展開想象,體味作品意境。
4、體會(huì)作者對(duì)三峽獨(dú)特美的欣賞之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)照注釋,疏通文意,展開想象,品味語(yǔ)言,反復(fù)朗讀,當(dāng)堂成誦。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
利用《三峽風(fēng)光》導(dǎo)入課,給學(xué)生創(chuàng)造下插上想象的翅膀。
二、整體感知,突出重點(diǎn)
利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)造下想象的空間,讓學(xué)生品讀,初步把握課文的內(nèi)容及作者的寫作思路。
檢查預(yù)習(xí)
(要求讀背課文,弄準(zhǔn)字音,掌握文學(xué)常識(shí)。)
1、給下列字注音
闕 曦 溯 湍 漱
2、本文作者是 , (朝代)人, 著名的 .
三、研討課文,掌握重點(diǎn)。
(講練結(jié)合,展示風(fēng)采。)
(一)字詞釋義,我最棒!
1、略無(wú)闕處 2、夏水襄陵 3 、沿溯阻絕 4、乘奔御風(fēng)
5、不以疾也 6、素湍綠潭 7、良多趣味 8、屬引凄異
(二)區(qū)分詞義,我能行。ㄒ辉~多義)
1、 自:自三峽七百中
自非亭午夜分
2、 絕 : 哀轉(zhuǎn)久絕
絕 多生怪柏
3、 素: 素湍綠潭
可以調(diào)素琴
4、屬:屬引凄異
屬于作文以記之
有良田美池桑竹之屬
5、或:或王命急宣
或以錢幣乞之
(三)辨析詞類,看我的!(詞類活用)
1、雖乘奔御風(fēng)不以疾也 2、回清倒影
3、每至晴初霜旦 。、素湍綠潭
(四)慧眼辨真假(通假字)
1、略無(wú)闕處 2、哀轉(zhuǎn)久絕
(五)博古通今(古今異議)
三聲
(六)學(xué)以致用(翻譯)
自非亭午夜分,不見曦月。
雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
清榮峻茂,良多趣味。
屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕
四、團(tuán)結(jié)就是力量(課文分析)
1、文章從幾個(gè)方面來(lái)寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光?分別寫出了什么特點(diǎn)?
2、文中引用名句的作用是什么?你由此想到了李白的哪句詩(shī)?這首詩(shī)的前兩句是什么?它和本文的那句話有異曲同工之妙
五、延伸遷移
1、三峽適合修建水力發(fā)電站,你能說(shuō)出理由來(lái)嗎?并從本文找出印證的原句。
六、總結(jié)
本文只有155個(gè)字,卻概括千余里,包容四季景色,羅列山水草木,清猿怪相,有動(dòng)有靜,可見,我們祖國(guó)的大好河山確實(shí)是美不勝收的,通過(guò)對(duì)三峽山水的具體描繪,突出了三峽的雄奇美、奔放美、清悠美和凄婉美,為我們展現(xiàn)了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面,給我們留下了深刻而美好的印象。同學(xué)們一定能感受到作者熱愛(ài)我們美麗的祖國(guó)河山的情感,并由此激發(fā)我們熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
七檢測(cè)
比較閱讀:《三峽》 《與朱元思書》 《小石潭記》
1、下列句子有寫水流湍急的,有寫水清澈的。請(qǐng)選出與“素湍綠潭,回清倒影”所描寫的景物特點(diǎn)不同的一句( 。
A、下見小潭,水尤清冽。录蓖纳跫屠巳舯肌
C、水皆縹碧,千丈見底。摹⑻吨恤~可百許頭,皆若空游無(wú)所依!
2、下列句子分別流露出作者怎樣的思想感情?
A、坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒谷,悄愴幽邃
B、鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。
C、懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
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