《埃菲爾鐵塔沉思》教案
【教學目標】
１、知識與能力目標：理解文中“虛”與“實”的關系，掌握由“實”入“虛”
的閱讀散文的技巧，并適當應用于寫作中去。
２、過程與方法目標：揣摩精彩段落和關鍵語句，對照文本分析討論語言特色，
深化理解由鐵塔的特點寫人的特點的意蘊。
３、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)善于觀察、思考以及勇于表達自己觀點的習慣。
【教學重點、難點】
１、理解文中“虛”與“實”的關系。
２、分析鐵塔的特點以及引申含義。
３、培養(yǎng)善于觀察、思考以及勇于表達自己觀點的習慣。
【教學課時】一課時
【教學方法】討論法與點播法相結合、品讀法
【教學過程】
課前預習：
閱讀課文以及P106《現(xiàn)代散文的虛與實》，提出有價值的問題，并嘗試自己作答。
例如：
1、本文是如何體現(xiàn)散文“”虛“實”相生的特點的。
2．你認為鐵塔有怎樣的形象，在文中是如何體現(xiàn)的�？梢钥闯鲎髡咴鯓拥那楦泻托睦�。
課前在PPT上展示埃菲爾鐵塔的圖片。
一、導語：“同學們一定知道這是什么建筑吧，（埃菲爾鐵塔）恩，這就是坐落于浪漫之都法國巴黎的被譽為西方三大著名建筑之一的埃菲爾鐵塔，（紐約的帝國大廈、東京的電視塔。）大家有沒有去過的��？那對它有什么了解嗎？”(停頓) 那我們來看一個短片，具體的了解一下埃菲爾鐵塔的相關事宜。 大屏幕播放關于埃菲爾鐵塔視頻 看過視頻我們可以整理出這些資料吧（PPT）相信同學們在看到埃菲爾鐵塔介紹之后心中一定都有自己的想法，那現(xiàn)在我們就一同來欣賞張抗抗是怎樣用文字對鐵塔進行描述的。”
板書： PPT:
（5min）
二、問題模塊：（預設）
大家都預習了這篇文章，誰能告訴我，這篇文章主要講了什么啊。舉手回答。（1min）好，你說講了作者登埃菲爾鐵塔之后的所思所想。那么你一定都、預習了１０６頁的關于散文虛與實的相關知識了，那你認為本文“實”指的是什么，“虛”指的是什么呢？(1min)
預設：板書
實 虛
作者
（全文） 埃菲爾鐵塔
登鐵塔 作者感情和心理的變化
（回答不全面，先畫問號，陸續(xù)點出，最后總結）
有沒有不同意見啊？“同學們都是這么想的啊，那好，我們就先對照原文看看作者是怎樣刻畫“實”也就是“鐵塔”的。在她的筆下鐵塔有什么特點（形象）�！�
在文章中圈畫出表現(xiàn)鐵塔特點的具體語句，各組派代表說出原句并總結特點。（搶先說的有優(yōu)勢10min
(1)高大.脫塵 (脫俗、偉岸)
2：我總沒有想到它竟會如此之高……你才會確實地明白它的高度，明白它的氣勢，明白它的驕傲。
3：它從一個平凡的基點拔地而起……傲慢地兀立云端，俯視全城……第4段：它太高了，世人的眼，難以與它平行。高大脫塵。
6、7：我只覺得地面迅疾地脫離我的腳跟，向一個無底的深淵墜落……地殼在下陷，在沉沒。巴黎迅疾下沉，反襯鐵塔的高。
8、9：它像是永遠也升不到頭了，永遠也不會停下來了�！以詾樽约合窕鸺粯颖话l(fā)射出去了呢：我曾以為我離開了地面；我曾以為我離天空很近很近了。我的上升，襯托鐵塔的高。
10：只是小轎車變成了玩具，房屋變成了模型，人呢?可惜我沒有帶望遠鏡。 反襯鐵塔的高。
11、12、13：于是我知道鐵塔究竟有多高了……于是我知道鐵塔究竟有多大了……巴黎多大鐵塔就有多大�！F塔超塵的氣質和闊大的胸懷。
(2)孤獨寂寞 (5min)
在同學說的過程中提出孤獨寂寞的原因和表現(xiàn)
1：在印象的底版中。它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……，它也似乎只是一個小擺設，甚至，有那么一點被壓抑的冷峻。
15：我曾以為那歷經(jīng)一百多年風雨的朽鐵會呻吟。會晃悠顫栗……一百年前它卻曾經(jīng)是一個標新立異的怪物，在一片噓聲里，誕生于巴黎城的古跡之中。
16：這威嚴古板的鐵塔。我原以為你是拒人之外，高傲無情的。
孤獨寂寞的原因：作者的偏見和戒心。 (板書)
19：當它存在的時候，在巴黎城擠擠撞撞的建筑物中，它雄奇，卻也孤獨……它的內心卻依然孤獨。孤獨寂寞的表現(xiàn)。 （板書）
20：當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡。
孤獨寂寞的原因：世人的誤解和排斥。 （板書）
(3)堅韌 寬厚
15：此時它卻紋絲不動，不必擔心它會斷裂倒塌……似乎雄心勃勃地要同那天邊席卷而來的新浪潮作一番耐力的較量。--堅韌。
16、17：你是一個不露聲色的老父，將那各種膚色各種頭發(fā)的孩子都擁在你的懷里……鐵塔是仁慈的，溫暖的。--寬厚。
20：它從沒有對人說過，當年曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡的鐵塔，后來為什么竟成了巴黎城市的一個象征。--寬厚。
回到剛剛XX回答的那個問題上來看，我們說實指的是可見可感的人、事、景等形象。虛指的是這些形象未顯現(xiàn)的部分或滲透在這些形象里復雜的、微妙的思想情緒。那好了，看鐵塔的這三個特點，你會發(fā)現(xiàn)什么？是不是也有虛實結合��？高大是鐵塔的外在特點，是實，而我們感覺出來的孤獨寂寞、堅韌寬厚是不是虛呀，因此對鐵塔特點的描寫中也運用到了虛實相生。
板書：
實 虛
作者
（全文） 埃菲爾鐵塔
登鐵塔 作者感情和心理的變化
鐵塔特點 寫其高大雄奇的外形 其超塵脫俗、孤獨寂寞、
堅韌寬厚的內蘊
那你們覺得最主要的特點是什么啊?(討論) （3min）
引導：鐵塔一共有三個特點，那么問及主要特點的時候如果開始看不出來，就要分析三者之間的關系并聯(lián)系文中的主旨
提示：主要特點(作者著力表現(xiàn)的特點)是：“孤獨寂寞”。
“高大脫塵”是鐵塔“孤獨寂寞”的原因；“堅韌寬厚”是鐵塔“孤獨寂寞”中顯示出的高尚品質�！案叽竺搲m”寫在文章前半，“堅韌寬厚”寫在文章后半，而“孤獨寂寞”寫在全篇。
那么作者只是想表達鐵塔的孤獨寂寞嗎？有沒有什么言外之意�。孔髡邔戇@么多鐵塔的特點有沒有什么言外之意啊?（鐵塔的虛實(1min)）．
引導：借塔喻人，喻生活中像鐵塔一樣“高大脫塵而孤獨寂寞”的人。 李白詩云：“古來圣賢多寂寞”。古今中外有許多“圣賢”，卓有建樹，但不為人知，不為人容，因而孤獨寂寞。
古今中外有哪些人是像鐵塔一樣高大堅韌而孤獨寂寞的人?
分組討論，一組說一個（先說合適）（5min）
提示：一生留下大量畫作的凡高，去世后才逐漸被人們認識；創(chuàng)“日心說”的哥白尼，豐富發(fā)展哥白尼學說的布魯諾，受到教會的迫害，布魯諾被處以火刑；制造出世界上第一輛蒸汽機車的斯蒂芬遜，遭到人們的嘲諷；“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原自投汨羅江，寫“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的柳宗元被貶永州，“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的蘇東坡被貶海南--他們都是高大堅韌而孤獨寂寞的人�！安晃犯≡普谕郏跃壣碓谧罡邔印钡耐醢彩�，堅持變法而遭到保守勢力的打擊，不也是如此?亞里士多德曾經(jīng)說過：“所有在哲學，藝術，政治上有杰出成就的偉人，無不具有孤獨而憂郁的氣質。”他們因其高大超塵而孤獨寂寞，也都因此而受人景仰。所以說：“古來圣賢多寂
寞，超塵脫俗留其名�！�
回到最初畫“？”的虛與實的問題，作者寫鐵塔是為了寫人，這是不是又是虛實相生了啊？
引導學生：在作者看來，鐵塔是審美客體，作者是審美主體。在我們讀者看來鐵塔、作者，都是審美客體。（PPT）所以說分析虛與實不能單就全文也就是我們的視角來看，還要從作者的視角來看，也就是研究“鐵塔”，單就鐵塔而言是不是也有虛實呢？實是。。。虛是、、、而其中的特點又包括虛與實，這樣就造就了這篇文章“寫實藏虛，虛實相生”的，有些迷糊是吧？迷糊就對了，作者就是這樣營造了一種朦朧迷離、亦真亦幻的絕妙的意境的。。讓我們迷迷糊糊的感受著作者要告訴我們的她的“沉思”，來，我們總體的把握一下，看大屏幕：（6min）
實 虛
作者
（全文） 埃菲爾鐵塔
登鐵塔 作者感情和心理的變化
鐵塔特點 寫其高大雄奇的外形 其超塵脫俗、孤獨寂寞、
堅韌寬厚的內蘊
鐵塔 鐵塔的特點 生活中像鐵塔一樣的人
分析了實體鐵塔之后我們來看看吧，就差全文而言的感情了吧，那繼續(xù)作者在身臨埃菲爾鐵塔時有哪些思想和感受。
分組討論，代表回答（8min）
（引導學生在文中找出描寫作者感覺的句子，再總結登塔前后心情的巨大變化）
作者寫登鐵塔，寫出了自己情感和心理怎樣的變化?
(1) 登鐵塔前，有偏見、戒心。
第1段：它只是比一座電視塔略高些的大鐵架……似乎只是一個小擺設……
--存有無知的偏見和戒心(第17段)。
(2) 在鐵塔下，凝視、仰望。
第5段：我凝視它，仰望它，唯獨沒有膜拜它……
--開始仰視，但沒有膜拜。
(3)登鐵塔中，震撼、上升。
第6、7段：寫錯覺--巴黎下沉，反襯鐵塔之高，更表明自己受到強烈的震撼。第8、9段：無意間，我抬頭仰視，怦然心跳--我忽然發(fā)現(xiàn)了自己是在上升……透明的鐵匣子還在瘋狂地往上升，一個勁地向上升……固執(zhí)而又癡迷地向上升。
--空間上升，更是登塔過程中思想的上升。
(3) 在塔頂上，超越、升華。
(4) (第15-18段)我曾以為那歷經(jīng)一百多年風雨的朽鐵會呻吟，會晃悠顫栗……此時它卻紋絲不動(堅韌)。我原以為你是拒人之外，高傲無情的--我卻發(fā)現(xiàn)你是一個不露聲色的老父(寬厚)。于是，我認識到，我過去“對它存有那么無知的偏見和戒心”，感悟到，“你沒有接近過它，你便沒有權利輕視”。
--可見作者在登塔中境界發(fā)生了超越，精神得到升華。這與第4段相照應。
總體：第4段：我是要登塔的。上去尋覓它的眼睛、窺視它的靈魂。它太高了，世人的眼，難以與它平行。我是要上去的，默默企望一次沒有國界的超越，一次沒有階梯的升華。
--作者經(jīng)過沉思，終于尋覓到鐵塔堅韌寬厚的眼神，窺視到鐵塔高大而孤獨的靈魂�！澳銢]有接近過它，你便沒有權利輕視”(第18段)，這是鐵塔對作者情感和心理的征服，給作者的啟示；也是作者登塔的收獲，是作者的超越和升華，體現(xiàn)了作者一種強烈的生命情懷和人生感悟。
邊聽邊寫板書：
作者感受：在登塔之前，作者對鐵塔充滿了“無知的偏見和戒心”，對其并沒有多少特殊感情和崇敬心理，正如文中所寫，“在印象的底版中，它只是比一座電視塔略高些的大鐵架；而在視線所及的圖像中，它又淹沒在巴黎擠擠撞撞的建筑物中間……它也似乎只是一個小擺設，甚至，有那么一點被壓抑的冷峻。”在作者眼中的鐵塔并無特別之處。但登塔之后，作者思想?yún)s發(fā)生了巨大變化�！拔以詾槟闶蔷苋酥猓甙翢o情的--我卻發(fā)現(xiàn)你是一個不露聲色的老父……”，曾經(jīng)的“大鐵架”變成了“一個永遠矗立的豐碑”。不僅如此，作者還深切而嚴肅地告訴我們：“你沒有接近過它，你便沒有權利輕視。”這是作者登塔的收獲，是鐵塔給作者的啟示，更是鐵塔對作者情感和心理征服。這既證明了“百聞不如一見”的古訓，更暗示出鐵塔的無窮魅力和強大震撼力，它征服了一個懷有戒心和偏見的人，一個“唯獨沒有膜拜它”的高傲的靈魂。作者克服偏見的過程，就是“我”被鐵塔的魅力所征服的過程。作者情感變化的歷程頗有代表性，埃菲爾鐵塔由一個“曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡”的“大鐵架”變成巴黎市象征的過程，由一個“標新立異的怪物”變成“永遠矗立的豐碑”的過程，也是相當耐人尋味的。
作者對埃菲爾鐵塔認識的變化又啟示我們，對待生活中那些特立獨行的先鋒人物，應當寬容，尊重，關懷，為他們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境，使他們的聰明才智得到更好的發(fā)揮。正如張抗抗所說：“你沒有接近過它。你便沒有權利輕視”!
人生的思索：在人的一生中，當你因獨樹一幟而孤獨寂寞時，你是否經(jīng)得起時間的考驗，耐得住生命的寂寞。人生是懷有夢想的，一旦，人到達過那樣的高處；對地面便有了淡漠，人有過那樣的恐懼，對安全便有了蔑視；人走近過那藍色的夢想，又不得不回到原處。便嘗到探險的悲哀。
知道了作者的情感變化的時候，大家首先想到了什么答題要點��？感情從一開始的偏見到后來得到升華。。。？(1min)
本文的表現(xiàn)方式有什么特點？
本文采用了欲揚先抑的手法，形象而細膩地表現(xiàn)了自己心理變化的過程。 這種心理和情感變化的過程其實是作者被鐵塔魅力所征服的過程，也是作者對鐵塔重新認識、理解和接受的過程，從而含蓄而有力地表現(xiàn)了埃菲爾鐵塔的獨特魅力和強烈震撼力。
（結合語句分析，探尋“它的靈魂”）
是它征服了一個懷有戒心和偏見的人，一個“唯獨沒有膜拜它”的高傲的靈魂。作者克服偏見的過程，就是“我”被鐵塔的魅力所征服的過程。作者情感變化的歷程頗有代表性，埃菲爾鐵塔由一個“曾經(jīng)被保守的巴黎強烈排斥和憎惡”的“大鐵架”變成巴黎市象征的過程，由一個“標新立異的怪物”變成“永遠矗立的豐碑”的過程，也是相當耐人尋味的。
討論，拓展：好了，大家現(xiàn)在應該對文章有一個總的理解了吧，作者由鐵塔想到了這么多，那品讀完整篇文章之后，同學們有沒有什么想法呢？你學到了什么��？
例句： ★任何一種事物，你沒有接近，你便沒有權利輕視；
★而任何一種新生事物和在萌生之初都會受到保守勢力的排斥憎惡。。
三、小結
知識收獲：虛實相生的散文特點在閱讀和寫作中的應用。
感情收獲：埃菲爾鐵塔這個形象啟示我們，當你因為獨樹一幟而遭受誤解、甚至排斥時，要經(jīng)得起時間的考驗，耐得住生命的寂寞，用堅韌和寬厚去對待他人的誤解和排斥。正如周國平所說：“一個優(yōu)秀的靈魂，即使永遠孤獨，永遠無人理解，也仍然能從自身的充實中得到一種滿足。”
四、布置作業(yè)：課外閱讀張抗抗的《牡丹的拒絕》，進一步體會這類散文的特點。想一想，作者抓住怎樣的自然現(xiàn)象，賦予牡丹怎樣的高貴品質?在實與虛的結合上，用了哪些表現(xiàn)手法?與《埃菲爾鐵塔沉思》相比，有何同異?
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