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      2. 《當仁,不讓于師》 教案教學設計(人教版高二選修)

        發布時間:2016-9-13 編輯:互聯網 手機版

         三維目標:

        知識與能力:掌握重點字詞、句式,提高文言閱讀能力。

           過程與方法:理解、運用文中關于學習、為人處世的名言警句,進一步認識孔子形象。 

        情感態度與價值觀:感受孔子光輝人格魅力,端正從師態度,提高個人的思想道德修養。 

        教學重點: 

        1. 結合孔子的經歷,分析本文的主要思想內涵。  

        2.重點欣賞文中關于師生學習方面的片段并且盡可能背誦。 

        教學難點: 

        深層理解《論語》內蘊;引導學生取其精華去其糟粕。

        教學方法:

        合作探究    講練結合

        教學過程:

        一、出示目標:

        掌握本文重點字詞、句式,進一步認識孔子形象。

        二、學案導學:

        結合注釋,閱讀本文,掌握如下基礎知識。 

          1、為下列劃線字注音 

          喟然( )莞爾( )饑饉( )哂笑( )沂( )牖( ) 

          2、找出下列句中的通假字 

          君子一言以為知  '知'通'智' 

          道之斯行     '道'通'導' 

          夫子矢之曰    '矢'通'誓' 

          毋吾以也     '以'通'已' 

          鼓瑟希      '希'通'稀' 

          莫春者      '莫'通'暮' 

          3、解釋下列詞語在文章中的含義 

          叔孫武叔毀仲尼:誹謗 

          多見其不知量也:只,僅僅 

          顏淵喟然嘆曰:嘆氣的樣子 

          仰之彌高:更加 

          如有所立卓爾:卓越、突出的樣子,'爾'是形容詞、副詞的詞尾,相當于'然' 

          當仁:遇到,面對 

          子之武城:往、去 

          饑饉:災荒、荒年 

          由也為之:治理 

          比及三年:等到 

          且知方也:儒家倫理道德和學問 

          以俟君子:等到 

          舍瑟而作:站起來 

          異乎三子者之撰:陳述 

        為國以禮:用 

           博我以文:使動用法。 

        4、分析如下特殊句式。 

          是丘也:判斷句。 

          不吾知也:否定句中的賓語前置。 

        非夫人之為慟而誰為:疑問句中的賓語前置。

        三、成果展示:

        1、安排兩名學生趴板演練

        2、組織同桌對查討論交流

        3、糾正,達成共識

        四、教師講解與點撥:

        1.講解學案檢測題中存在的疑難點

        2. 結合注釋,疏通文意。

        3.理解文章內涵,進一步認識孔子的形象

         結合課文內容討論以下問題:

         (一)弟子眼中的孔子是怎樣的? 

        總結:孔子憑借自己的學識與德行,贏得了弟子們的敬仰與尊重。

        (二)孔子對自己又是如何看待的呢?

        總結:孔子自認為是一個努力追求圣與仁的人,自己的言行是光明磊落的,不隱瞞、不背道,愿意讓天來評價衡量自己

        (三)孔子眼中的弟子是怎樣的呢?

        總結:孔子對弟子充滿了欣賞與關愛,反復的話語表達了對弟子的一片真情。 

        (四)回眸孔子經典神情: 

        歸納總結:你看到了一個怎樣的孔子

        孔子是一位學識豐富、謙虛有禮、道德高尚、施教有法、毫無自私之心的圣人。

         (五)結合今天的師生關系,你如何評價孔子與弟子的關系?

        五、練案拓展:

        完成下列習題

            1、本文“之”字的意義與用法小結: 

        (1) 他人之賢者,丘陵也。----------(2)夫子之得邦家者-----------------(3)仰之彌高---------------(4)天厭之----------------(5)赤也為之小,孰能為之大--------------(6)亡之,命矣夫-------------(7)子之武城_------------------ 

        2、 “焉”字意義與用法: 

        (1)割雞焉用宰牛刀!------------(2)贍之在前,忽焉在后------------ 

        (3)愿為小相焉-------------- 

        3、固定結構: 

        (1)二三子以我為隱乎?---------------------- 

        (2)予所否者,天厭之。---------------------- 

        4、特殊句式: 

        (1)吾無隱乎爾。-------------(2)不吾知也!-------------(3)當仁,不讓于師----------(4)浴乎沂,風乎舞雩---------------(5)如或知爾,則何以哉?----------------- 

        六、整理反思:

        1. 梳理知識點(重點字、詞、句式)

        2.背誦名句

        3.同桌對查堂堂清

        4.抽查學生收獲

         

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             三維目標:

            知識與能力:掌握重點字詞、句式,提高文言閱讀能力。

               過程與方法:理解、運用文中關于學習、為人處世的名言警句,進一步認識孔子形象。 

            情感態度與價值觀:感受孔子光輝人格魅力,端正從師態度,提高個人的思想道德修養。 

            教學重點: 

            1. 結合孔子的經歷,分析本文的主要思想內涵。  

            2.重點欣賞文中關于師生學習方面的片段并且盡可能背誦。 

            教學難點: 

            深層理解《論語》內蘊;引導學生取其精華去其糟粕。

            教學方法:

            合作探究    講練結合

            教學過程:

            一、出示目標:

            掌握本文重點字詞、句式,進一步認識孔子形象。

            二、學案導學:

            結合注釋,閱讀本文,掌握如下基礎知識。 

              1、為下列劃線字注音 

              喟然( )莞爾( )饑饉( )哂笑( )沂( )牖( ) 

              2、找出下列句中的通假字 

              君子一言以為知  '知'通'智' 

              道之斯行     '道'通'導' 

              夫子矢之曰    '矢'通'誓' 

              毋吾以也     '以'通'已' 

              鼓瑟希      '希'通'稀' 

              莫春者      '莫'通'暮' 

              3、解釋下列詞語在文章中的含義 

              叔孫武叔毀仲尼:誹謗 

              多見其不知量也:只,僅僅 

              顏淵喟然嘆曰:嘆氣的樣子 

              仰之彌高:更加 

              如有所立卓爾:卓越、突出的樣子,'爾'是形容詞、副詞的詞尾,相當于'然' 

              當仁:遇到,面對 

              子之武城:往、去 

              饑饉:災荒、荒年 

              由也為之:治理 

              比及三年:等到 

              且知方也:儒家倫理道德和學問 

              以俟君子:等到 

              舍瑟而作:站起來 

              異乎三子者之撰:陳述 

            為國以禮:用 

               博我以文:使動用法。 

            4、分析如下特殊句式。 

              是丘也:判斷句。 

              不吾知也:否定句中的賓語前置。 

            非夫人之為慟而誰為:疑問句中的賓語前置。

            三、成果展示:

            1、安排兩名學生趴板演練

            2、組織同桌對查討論交流

            3、糾正,達成共識

            四、教師講解與點撥:

            1.講解學案檢測題中存在的疑難點

            2. 結合注釋,疏通文意。

            3.理解文章內涵,進一步認識孔子的形象

             結合課文內容討論以下問題:

             (一)弟子眼中的孔子是怎樣的? 

            總結:孔子憑借自己的學識與德行,贏得了弟子們的敬仰與尊重。

            (二)孔子對自己又是如何看待的呢?

            總結:孔子自認為是一個努力追求圣與仁的人,自己的言行是光明磊落的,不隱瞞、不背道,愿意讓天來評價衡量自己

            (三)孔子眼中的弟子是怎樣的呢?

            總結:孔子對弟子充滿了欣賞與關愛,反復的話語表達了對弟子的一片真情。 

            (四)回眸孔子經典神情: 

            歸納總結:你看到了一個怎樣的孔子

            孔子是一位學識豐富、謙虛有禮、道德高尚、施教有法、毫無自私之心的圣人。

             (五)結合今天的師生關系,你如何評價孔子與弟子的關系?

            五、練案拓展:

            完成下列習題

                1、本文“之”字的意義與用法小結: 

            (1) 他人之賢者,丘陵也。----------(2)夫子之得邦家者-----------------(3)仰之彌高---------------(4)天厭之----------------(5)赤也為之小,孰能為之大--------------(6)亡之,命矣夫-------------(7)子之武城_------------------ 

            2、 “焉”字意義與用法: 

            (1)割雞焉用宰牛刀!------------(2)贍之在前,忽焉在后------------ 

            (3)愿為小相焉-------------- 

            3、固定結構: 

            (1)二三子以我為隱乎?---------------------- 

            (2)予所否者,天厭之。---------------------- 

            4、特殊句式: 

            (1)吾無隱乎爾。-------------(2)不吾知也!-------------(3)當仁,不讓于師----------(4)浴乎沂,風乎舞雩---------------(5)如或知爾,則何以哉?----------------- 

            六、整理反思:

            1. 梳理知識點(重點字、詞、句式)

            2.背誦名句

            3.同桌對查堂堂清

            4.抽查學生收獲

             

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