漢
教學目標
1、識記漢字的四種注音方法及其優缺點
2、掌握音節中聲韻調的相關知識
3、掌握漢語拼音拼寫規則并能運用
教學重難點
掌握音節中聲韻調的相關知識
教學設計
1、漢字的注音方法
由于漢字本身不表音，所以只能用另外的漢字或符號來注音，這樣便先后產生了各種注音方法，其中最主要的有四種，即：
直音法：用一個字直接給另一個字注音
反切法：用兩個漢字拼出另一個漢字的讀音
注音字母：民國政府法定注音方法
漢語拼音：新中國法定注音方法
2、說長論短--直音法
直音法是漢代以前最常使用的注音方法。
它的優點是簡單明了，一看就懂。
它的缺點也很突出：
①注音和查字的人都要有一定文化水平，必須先認識許多別的字并知道其讀音。
②要找到能用來注音的漢字有時也不容易。如日，讀若馹；又如糗，找不到同音字。
3、說長論短--反切法
反切注音法就是找一個字作為反切上字，決定用什么聲母，再找一個字作為反切下字，決定用什么韻母和聲調。
它的優點是差不多可以拼出所有字的讀音。
反切法也有缺點：
①反切用到的字很多，對查字的人詞匯量的要求較高
②漢字的讀音逐漸發生改變但字形不變，就無法拼出正確讀音。如“雞，古奚切”。
4、說長論短--注音字母
注音字母是民國政府1918年正式頒布的第一套國家法定使用的漢字注音方法。它采用獨體古漢字的筆畫式符號，一共有39個字母。
它的優點是字母數量少，照顧了古音，念法也固定。
它的缺點在于沒有徹底音素化，有的符號可以表示兩個音素；采用的符號也太民族化不便于國際交流。
5、補充--音節和音素
“音節”是漢語在發音和聽覺上可以自然感知的最小的語音片段，也是語音的最基本的結構單位。
“音素”是最小的語音單位，不能再分。平常聽到的音節都是音素按照語音結構的規則組合而成的，音素可以分為元音和輔音兩大類。
6、說長論短--漢語拼音
漢語拼音方案是新中國1958年正式公布實施的漢語字詞注音方法，也是聯合國規定的標注漢語語音的國際標準。它包括字母表、聲母表、韻母表、標調法、隔音法和省略法。
它是一套完備科學的注音方法，符號數量少，做到了音素化（一一對應），也便于國際交流和計算機鍵盤輸入。
7、音節簡介--聲韻調
音節由聲母、韻母、聲調三部分組成，而定義聲母韻母要涉及元音和輔音的概念。
元音：聲帶顫動，氣流在發音器官的其他部位不受阻礙發出的聲音。發元音時發音器官的各部分保持均衡的緊張，由于氣流暢通無阻所以氣流較弱。
元音的不同是由共鳴腔的不同形狀造成的，口腔是最主要的共鳴腔，一般元音的差別就是由舌位的高低前后和嘴唇的圓展決定的。
8、元音和輔音
輔音：在發音器官的某一部位造成阻礙，呼出的氣流克服這種阻礙發出的聲音。發輔音時只有成阻的那一部分器官緊張。
發輔音的時候，呼出的氣流必須克服某種阻礙才能通過口腔或鼻腔，因而氣流較強。
9、聲母
聲母是位于漢語音節開頭的輔音。普通話里有21個輔音聲母和1個零聲母 ，共22個聲母。
有些音節開頭部分沒有聲母，只有一個韻母獨立成為音節，這種音節的聲母語音學里稱之為“零聲母”。如愛ài、移yí、五wǔ。
《漢語拼音方案》對零聲母音節的拼寫都有規定，凡是i、u、ü 和i、u、ü 開頭的音節書寫時要用y或w。
10、韻母
韻母是指音節中聲母后面的部分。普通話里共38個韻母，按組成成分的數量和性質可分為單韻母、復韻母和鼻音韻母三類。
單韻母是只有一個元音充當韻腹的韻母；復韻母是由兩個或三個元音構成的韻母，其中有一個元音是韻腹，其它元音是韻頭或韻尾；鼻音韻母是由元音和鼻輔音一起構成的韻母，其中鼻輔音當韻尾。
11、補充：漢語四呼
以/i/ 齊齒呼
以/u/ 為主要元音 → 合口呼
以/y/ 撮口呼
沒有韻頭而以/a、o、/為主要元音的叫開口呼。
12、聲調
聲調包括調類和調值兩個概念。
調類是按照字音的高低升降分出的類別，普通話的四個調類即“陰平、陽平、上聲、去聲”，這是與古漢語聲調系統相聯系而非調值決定的。
調值就是各調類的實際讀法，字音的高低升降采用五度標調法來記錄。用數字標出聲調高低升降的起訖點和轉折點就是“調值”。漢語拼音使用的標調符號是調值的簡化符號。
13、漢語拼音拼寫規則
單字標注拼音：注意隔音符號、隔音聲母和ü韻母兩點的省略情況。
詞語標注拼音：基本以詞為書寫單位，不能按詞劃分的就全部連續拼寫；句子開頭和詩歌每行開頭的字母大寫，由幾個詞組成的專有名詞首字母大寫。
張月發
[漢字的注音方法--字音檔案 教案教學設計(人教版高二選修)]相關文章：
1.拼音與漢字的教案
8.《漢字和書的故事》教學設計
