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      2. 《春望》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大九年級(jí)下冊(cè))

        發(fā)布時(shí)間:2017-11-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        【教材解讀】:

        《春望》是一首千古傳誦的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇,寫(xiě)于安史之亂中詩(shī)人困居長(zhǎng)安之時(shí),表達(dá)了詩(shī)人憂慮國(guó)家、感時(shí)懷人的焦急心情。國(guó)都?xì)埰,春城草深,一破一深,令人怵目驚心。詩(shī)人在寫(xiě)景中抒發(fā)感慨,觸景生情,移情于物,把國(guó)破之痛寫(xiě)得十分強(qiáng)烈,把愛(ài)國(guó)與傷時(shí)之情緊密交織在一起,把國(guó)和家的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

        1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,熟讀背誦。

        2.領(lǐng)略古詩(shī)詞的意境美。

        3.感受詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】:

        理解詩(shī)歌內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩(shī)中情感。

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】:

        體會(huì)作者寫(xiě)作時(shí)的背景或心境。

        【學(xué)習(xí)方法】:誦讀

        【課時(shí)】:1課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課:(導(dǎo))  

        1.情景導(dǎo)入:讀對(duì)聯(lián),識(shí)人物。

        師導(dǎo)語(yǔ):在盛唐的詩(shī)壇,矗立著兩座不朽的豐碑,分別是浪漫主義的李白和現(xiàn)實(shí)主義的杜甫,請(qǐng)讀大屏幕上的對(duì)聯(lián),你能看出對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是哪位詩(shī)人?[杜甫]

        今天我們一起走近杜甫,從他的名詩(shī)《春望》中感悟詩(shī)人憂國(guó)憫時(shí)的情懷。這首詩(shī)編入第五單元,本單元所選詩(shī)文,多表達(dá)古代文人的志趣,我們要在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵。

        2.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        3.請(qǐng)展示你的課前預(yù)習(xí)。[學(xué)生展示文學(xué)常識(shí)、字形、字音、字意等。]

        4.師過(guò)渡:《禮記》中說(shuō)“凡事豫則立,不豫則廢”,充足的準(zhǔn)備是做好任何事情的前提。大家預(yù)習(xí)非常細(xì)致,準(zhǔn)備好了就讓我們一起走進(jìn)文本,與詩(shī)人對(duì)話。

        二、走進(jìn)文本:(學(xué))

        1.聽(tīng)讀感知。

        師:首先我們一起聽(tīng)讀古詩(shī)。聽(tīng)之前我想問(wèn)問(wèn)大家,聽(tīng)讀古詩(shī)應(yīng)該注意聽(tīng)什么?[生:聽(tīng)準(zhǔn)字音、停頓,注意句子的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)。]好,大家盡力做到這幾點(diǎn),別忘了做標(biāo)記哦![放范讀視頻,學(xué)生標(biāo)記。]

        你都做了哪些標(biāo)記?[學(xué)生交流]

        2.朗讀指導(dǎo)。

        師:同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,感覺(jué)也很正確。朗讀古詩(shī)的技巧包括節(jié)奏、停連、重音、語(yǔ)氣。請(qǐng)大家看大屏幕:

        節(jié)奏:五言詩(shī)的節(jié)奏一般是221式或212式。

        停連:依節(jié)奏停頓,依意思或者感情連貫。

        重音:強(qiáng)調(diào)的字詞讀得重、響。

        語(yǔ)氣:依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、感情。

        這是一首五言律詩(shī),節(jié)奏是兩字兩字一字或者兩字一字兩字,意思連貫的時(shí)候可以停頓短一些,如“山河在”。關(guān)鍵的詞讀重一些,如破、深。語(yǔ)氣依據(jù)內(nèi)容、感情確定。本詩(shī)的感情正如同學(xué)們所說(shuō),是低沉的。

        3.初讀感受。

        師:了解朗讀技巧,我們?cè)賮?lái)感受一遍古詩(shī),這一次,我們小聲跟讀,注意體會(huì)節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣。

        4.自讀展示。

        師:學(xué)者周汝昌說(shuō):古詩(shī)“音樂(lè)性極強(qiáng),節(jié)奏性特美,乃是世間上千種語(yǔ)文的唯一的一種‘詩(shī)的語(yǔ)文’,無(wú)與倫比!”請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀,用自己的聲音來(lái)詮釋古詩(shī)無(wú)與倫比的美吧![學(xué)生自由讀,組長(zhǎng)組織讀]

        師:哪位同學(xué)先展示一下?喜歡哪句就讀哪句。展示的同學(xué)依組內(nèi)序號(hào)加分。[學(xué)生個(gè)人展示讀,師生共同評(píng)價(jià)朗讀。]

        來(lái),拿起書(shū),抬頭挺胸,我們?nèi)嘁黄鹱x,讀出詩(shī)的韻味來(lái) [學(xué)生齊讀]

        5.理解詩(shī)意。

        師:俗話說(shuō),讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀,你讀懂詩(shī)歌寫(xiě)的內(nèi)容了嗎?請(qǐng)小組交流一下,用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。

        有小組內(nèi)理解不了的詩(shī)句嗎?哪個(gè)小組來(lái)解決?

        好了,請(qǐng)每組只說(shuō)一句,依序號(hào)雙倍加分。[學(xué)生小組交流后,師評(píng)價(jià)。]

        三、個(gè)性解讀:(研)

        1.小組合作,理解詩(shī)情。

        師:古詩(shī)評(píng)論家鐘嶸在《詩(shī)品》中提出,最好的詩(shī)應(yīng)該是“干之以風(fēng)力,潤(rùn)之以丹采”,風(fēng)力指思想內(nèi)容,丹采指文詞形式。詩(shī)歌是抒情性的,但形象性很強(qiáng),所有的思想內(nèi)容都蘊(yùn)含在形象之中,借助形象表達(dá)情感。接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)感悟《春望》之“風(fēng)力”。(大屏幕設(shè)置情景)

        如果你當(dāng)導(dǎo)演,把《春望》拍成電視短劇,你選擇拍什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)你選擇的依據(jù)和理由。

        請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究,然后展示。

        學(xué)生小組學(xué)習(xí),教師適當(dāng)指點(diǎn)。

        預(yù)設(shè):

        我們選擇拍攝國(guó)破城荒的景象,畫(huà)面上突出對(duì)比,由壯麗的山河到破敗不堪的都城,由繁華時(shí)長(zhǎng)安城的春景到眼前的荒草遍地,不見(jiàn)一人。(這在文學(xué)上的寫(xiě)作手法叫“對(duì)比反襯”)

        我們選擇拍攝花鳥(niǎo)淚驚的一幕,依據(jù)是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心” 。這應(yīng)該是個(gè)近景,詩(shī)人看花而流淚,聽(tīng)鳥(niǎo)而心驚,特寫(xiě)花上的淚珠和詩(shī)人痛苦的表情。(為什么看花會(huì)流淚,聽(tīng)到鳥(niǎo)叫會(huì)驚心?看到什么樣的花會(huì)流淚?在什么情況下會(huì)驚心?這在文學(xué)上叫“寓情于景”)

        我們選擇拍攝烽火家書(shū)這一段,依據(jù)是“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金”,用長(zhǎng)時(shí)間的鏡頭展現(xiàn)戰(zhàn)火紛飛、戰(zhàn)馬奔騰、戰(zhàn)爭(zhēng)中的廢墟、流離失所的百姓,體現(xiàn)出“連三月”之長(zhǎng)。特寫(xiě)在戰(zhàn)火中焚毀的家信,詩(shī)人盼望得到一封家書(shū),然而終歸是失望的表情,體現(xiàn)家信難得。

        我們選擇拍攝白頭更愁。具體表現(xiàn)詩(shī)人滿頭白發(fā)如冰雪,因焦慮憂愁而頻頻搔首,發(fā)簪在短小的發(fā)髻上搖搖欲墜。

        師:我們來(lái)總結(jié)一下:在同學(xué)們導(dǎo)演的短劇中,我們看到了城墻、荒草、廢墟上的野花,戰(zhàn)火中的家信以及詩(shī)人滿頭的白發(fā)。鑒賞詩(shī)歌,就是要抓住詩(shī)歌所描寫(xiě)的形象,在感受形象的過(guò)程中體會(huì)感情。

        2. 小組合作,美讀感悟。

        師:此時(shí)此刻,我感覺(jué)我們真實(shí)地觸摸到詩(shī)人的心靈了,和詩(shī)人的心一起跳動(dòng),關(guān)心國(guó)家,關(guān)注人民,那就讓我們?cè)僖淮伪磉_(dá)對(duì)詩(shī)歌和詩(shī)人的理解。

        請(qǐng)以小組為單位設(shè)計(jì)誦讀形式,展示學(xué)習(xí)成果。

        [生配樂(lè)、配畫(huà)、輪讀、唱讀、演讀……] 

        同學(xué)們的創(chuàng)意真棒,說(shuō)明大家真正讀懂了詩(shī)歌,你們不愧為未來(lái)的藝術(shù)家!

        四、學(xué)以致用:(練)

        師小結(jié):詩(shī)人懷著“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的政治理想,用悲憫的目光觀照現(xiàn)實(shí),用寫(xiě)實(shí)的筆法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造,再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程,也傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。七年之后,當(dāng)詩(shī)人聽(tīng)到官軍勝利的消息后,會(huì)是怎樣的,我們一起來(lái)看:

         比較閱讀-賞析《聞官軍收河南河北》

             劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

             卻看妻子愁何在?漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。

             白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。

             即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

        1、本詩(shī)寫(xiě)了哪些形象?表達(dá)作者怎樣的心情?

        2、兩詩(shī)表達(dá)的感情是一悲一喜,然而卻有相同點(diǎn),相同之處是什么呢?

        五、總結(jié)提升(評(píng)):

        1.師總結(jié)。古人借詩(shī)言志,今人論詩(shī)識(shí)人,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你了解了一個(gè)怎樣的杜甫?

        是啊,“落日悲江漢,中宵淚滿床”詩(shī)人因國(guó)破而憂傷;“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”詩(shī)人因民生而落淚,這就是詩(shī)圣杜甫。他為我們后人樹(shù)起的,既是文學(xué)的豐碑,亦是人格的豐碑。懷著對(duì)詩(shī)人的敬仰,我們齊背這首詩(shī)。

        2.學(xué)生總結(jié)評(píng)價(jià)一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

        請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這一節(jié)課的收獲。

        請(qǐng)語(yǔ)文課代表評(píng)價(jià)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

        作業(yè)

        1.積累杜甫的詩(shī)歌,進(jìn)一步感悟詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。

        2.用本節(jié)課學(xué)到的閱讀古詩(shī)的方法,選擇一首古詩(shī)進(jìn)行賞讀。

        板書(shū):   

                           春望

        杜甫

        “丹采”   “風(fēng)力”

        國(guó)破城荒   凄

        花鳥(niǎo)淚驚   悲    憂國(guó)      對(duì)比反襯  

        烽火家書(shū)   苦    憂民      觸景生情

        白頭更短   愁

         

        袁祖東

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