1．齊威王善于納諫的做法，對于今天的人們又什么借鑒意義？請結合你身邊的實例簡要談談你的看法。
2．選文首先敘寫了鄒忌與徐公比美的情況，然后寫鄒忌由己及君， ，
， ，說明“王之蔽甚矣”的事實(用原文回答)；接著敘寫齊王納諫的態(tài)度、決心和措施
；最后寫鄒忌諷齊王納諫后取得的巨大成效 。 (用自己的語言概括)。
3．（2分）文章第一段寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出
的道理。第二段寫鄒忌巧妙運用 的方法，諷諫齊王除蔽納諫。第三段寫齊王納諫及其結果。
4.本文用“ ”一詞既描寫了進諫人多的場面，又說明齊國確實有許多積弊。（1分）
5、.鄒忌是怎樣啟發(fā)誘導齊威王納諫的？（3分）
6．請分別寫出文中表現(xiàn)齊威王納諫后在國內和國外產(chǎn)生巨大成效的句子。（2分）
7．本文中齊威王和鄒忌個性鮮明，你更欣賞哪一位，說說你的看法。（2分）
8．齊王虛心納諫表現(xiàn)在哪些方面？收到了什么效果？請用自己的話表述出來。（4分）
9．鄒忌成功說服齊王的故事，對我們今天的人際交往有什么啟示？（至少寫出兩條）( 2 分）
10.在生活中，你有時也會遇到不切實際的贊美。請結合上文內容說說你應當如何正確對待這種贊美？
11.鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認自己“弗如遠甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應該從鄒忌身上學到些什么呢？探究文意，說說你的認識。（4分）
12．《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌的諷諫藝術有什么特點？（2分）
13、文段寫齊威王的態(tài)度只用一個“善”字，而寫發(fā)布命令的內容、群臣進諫的情況、修明政治的結果卻較詳細。這樣寫有何好處？（3分）
14．鄒忌勸諫齊威王的高明之處在哪里？（2分）
15．根據(jù)文章內容按要求填空。（4分）
文章標題中的“諷”，是諷喻的意思，特指 ；鄒忌以 設喻，諷諫齊王除蔽納諫；齊王接受勸諫采納群言，修明政治，獲得了
巨大成效。
16、“門庭若市”的字面意思是門口和庭院里像市場一樣(熱鬧)現(xiàn)在用來形容 。(2分)
17、鄒忌向齊威王進諫的方式與《出師表》中諸葛亮向劉禪進諫的方式有什么不同?（3分）
18、閱讀本文后，你對“忠言逆耳”這個成語又有了怎樣的理解?（3分）
19、妻、客都認為鄒忌“美于徐公”，而說話的語氣不同，請簡要分析。
20、從鄒忌進諫、齊威王納諫中，你得到了什么啟示？請就一個方面談談。（3分）
21．根據(jù)選段內容完成下聯(lián)。（3分）答
上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進諫
下聯(lián)：
22、文章寫齊威王下令后有哪些變化？從這些變化中，你得到了什么啟示？（4分）
23．鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。（3分）
24．請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評注性的文字。(3分)
25．面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質?(3分)
26．威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進者”，請根據(jù)“無可進者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題?(2分)
27．用你自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。( 3 分》
28．從選文中看，齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因有哪些？請你從中概括出一條對我們的學習有指導意義的建議。
29．勸說君主納諫，使之廣開言路，勸說方式各不相同，鄒忌采用了_ 的方式，諸葛亮采用了_ 的方式。受此啟發(fā)，綠茵中學的學生想建議李校長開設“校長信箱”，假如你是學生代表，見到李校長后，你將要說的話是：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）
30．鄒忌善于進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。
31．文中鄒忌從與徐公的比美中，悟出的治國的道理是：
參考答案
1： 課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除弊，才可以興國的道理。這個故事明確說明了這樣一個道理：一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認識自己和客觀事物的。作為領導，更要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取他人的批評意見，對于奉承話要保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。
2、略
3：直言不易 設喻說理（類比說理）
4：門庭若市
5：鄒忌以事設喻（以小見大、由家事到國事、由淺入深、推己及人等）委婉規(guī)勸。他由“妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！蓖萍暗健皩m婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。
6、國內：令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。
國外：燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
7：我更欣賞鄒忌，因為鄒忌能用生動委婉的方式勸說，我從他身上學到了與他人交往的藝術。
我更欣賞齊王，他能夠正視自己的不足，接受他人規(guī)勸。我看到了他寬廣的胸懷。
或：鄒忌：有勇氣；說話講究技巧；忠誠；有自知之明 齊威王：胸懷寬廣；虛心納諫；有富國強兵的愿望
8：① 齊王稱贊鄒忌的建議很好。并立刻下令：臣民們凡能指出君王錯誤的，都能得到獎賞，并根據(jù)提意見的方式設立獎賞等級。②群臣紛紛進諫。一年后，人們都找不到意見可提。燕趙韓魏都紛紛來齊國朝見
9：啟示我們：說話要注意對象，要講究方式方法，要委婉得體。或：我們在勸說他人時力求語言委婉，用語得體，充分尊重被勸說者，使之受得啟發(fā)、明白道理，從而愉快地接受意見。
10：面對不切實際的贊美，我們要冷靜思考，實事求是。
11：①對人對已有實事求是的態(tài)度（正視自己，論人客觀等表述亦可）。（2分）
②善于思考，有反思的習慣與自省的能力。（1分）
③觀察事物深入細致，透過現(xiàn)象看本質（正確認識妻、妾、客的贊美動機等）。（1分）
12：從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。
13：因為寫了后者，齊威王的一個“善”字就抵得了一大段描寫。這一略一詳，略寫余味無窮，詳寫具體生動
14：鄒忌以日常生活小事設喻，由己及君，由家事到國事，以小見大，說服力強，讓人易于接受。
15：下對上用委婉曲折的言詞進行規(guī)勸。 自己日常生活中的事（或“與徐公比美這件生活中的事”） 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊的
16：交際來往的人很多
17：鄒忌用自身小事和切身感受對齊威王委婉諷勸；諸葛亮則用奏表向劉禪直接進言勸諫
18：忠言未必逆耳，誠懇勸告別人的話如果讓人聽起來很舒服，勸說效果會更好。
或：忠言不一定逆耳。在與同學、父母、師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。
19：_妻子的回答用的的反問的句式，語氣非�？隙�，是發(fā)自內心的一種贊美；客人用的是一種陳述的語氣，語氣平淡，是一種禮節(jié)性的應對
20：（1）鄒忌善于進諫，給我的啟示是:在生活中，在與人的交往中，在提意見時，我們要講究說話的技巧，要看對象，注意場合，要得體，動之以情曉之以理，讓對方心悅誠服。（還可從勇氣和自知之明等方面談）（2）威王納諫給我的啟示：要虛心聽取別人的意見；要胸懷寬廣；善于聽取別人的意見有利于自己的成長。（可從個人、治國或工作、學習等方面
21： 齊王開張圣聽振國威 又如：臣民面刺齊王受上賞
22：經(jīng)歷了由開始“門庭若市”，繼而“時時而間進”，最后“無可進者”的變化過程。
啟示：齊王納諫后朝政弊端越來越少，說明廣開言路的重要性。
23：因為：其一，齊國是一個大國，齊王位高權重；其二，齊王身邊的人偏愛或者害怕齊王；其三，舉國上下的人都對齊王有所求。
24：內容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯(lián)系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；
寫法方面：把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的
25：示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己
26：“門可羅雀”或“門庭冷落”《出師表》
27、鄒忌采用設喻說理的方法，言辭委婉地進行勸說，既不失對齊王的敬重，又使之受到啟發(fā)，明白道理，并愉快地接受了意見。
28、第一問：一是有鄒忌這樣的敢于直誄且善于勸諫妯忠臣，二是齊威王善于采納群言。
第二問答案。答案示例：（1〉要虛心地向師長、同學征求學習方面的意見。（2〉要善于向同學提出的學習方面的批評和建議。（3〉在學習過程中要敢于挑戰(zhàn)權威，大膽質疑。（4）要敢于、善于指出老師在教學過程中出現(xiàn)的錯誤。
29：委婉勸說（口頭勸說類比、隱喻、婉諫）直接勸說（書面勸說直諫）
30：察納雅言（開張圣聽 咨諏善道）
31：要廣開言路，虛心納諫，讓人們敢于說真話，這樣才能實現(xiàn)大治。
鄭曦
[《鄒忌諷齊王納諫》三十問 學案設計(北師大九年級上冊)]相關文章：
10.教師十問心得體會