案例：
我?guī)У陌嗌显浻羞^一個這樣的學生，從高中入校以來就顯得很內向，她不愿和別人交流，在班里沒有什么朋友，天天一個人形單影只，而且她剛開始對我也有很強的排斥情緒。高一開學不到一個月，她就來找我，認為老師不能一視同仁。我很錯愕，我對自己要求很高，一直都在盡力做好每件事，沒有不公平地看待過學生，更沒有學生有過這樣的反映，于是讓她講出來。她跟我說，剛一進班，我就把她排在后排，調過幾個同學的座位都沒注意到她。她是憑高分考進來的，不應該坐到后面。而且，她對周圍的同學也很不適應，她感到旁邊的男生上課時候老看她。我就跟她解釋，我正是因為沒有完全按入校成績排座位，才會出現(xiàn)像她這樣入校成績還不錯的學生坐到后面去的現(xiàn)象，如果一開學就以入校成績排座位，那么那些入校成績較低的學生不是一進學校就沒有受到公平的待遇嗎？高中是一個新的起點，而且剛開學還不到一個月，老師對同學還不完全了解，座位還在調適中。以后，老師會有公平的換座位方法。還有，某某同學就是學校老師家的孩子，不是正坐在班級倒數(shù)第二排嗎。并且告訴她，如果過一個學期還沒有坐過前面的座位，讓她再來找我。至于那個男同學的問題，老師會關注的。經過一番解釋她半信半疑地走了。之后，我找那個男同學讓他上課端正坐姿，并且借班會，把他們倆和其他同學編成組，演節(jié)目，讓她負責，讓他們有更多機會溝通交流，產生同學友誼。過了很長時間，我都忘記這件事了，但是高一下學期她在寫周記時，她跟我道歉，并說她從心底佩服我，認為我確實做到了平等對待班上的每個學生。后來不管是我找她談話還是她找我談話，我們都可以正常的交流。但是，我發(fā)現(xiàn)她還是不能很好地和同學融洽地相處，外出社會實踐、小組合作學習和做值日的時候，還是沒有同學愿意和她一組。我想，她的經歷中一定有些特別之處，我就找她母親到學校來交流，在我和她母親的交談中，我發(fā)現(xiàn)，她這樣的表現(xiàn)有兩點原因，一是她中考時發(fā)揮失常，很多比她平時成績差的同學都考上了比她好的學校，她精神上受到的打擊較大。令一個原因就是因為遺傳方面的因素，她的額頭上長了一些牛皮癬，內心比較的自卑。了解了這些情況之后，我從側面做她的思想工作，首先鼓勵她好好學習，成績上去了，她對自己也有了一些自信。另外，我有意識地讓她幫我做一些班里的工作，并且給她機會策劃過校大型活動，她終于嘗試著去和其他的同學交流，后來她考上了理想的大學，現(xiàn)在已經在一家外資房地產公司做廣告策劃。
分析：
高中生心理方面存在的問題已經越來越多樣化而且越來越復雜，對于這樣的學生，我們要有耐心，不能高高在上，武斷地做決定，不能急躁，不能急于求成。另外，要真正解決問題，還要查明問題背后深層次的根源。不能傷害學生的自尊心，從側面出查找。之后，要給這樣的學生多創(chuàng)造機會，多給予關愛并且不能過于露痕跡，要默默地關注。另外，言傳身教也很重要，班主任可以用自己立身處世的方法，潛移默化地影響學生，還要跟家長多溝通，和家長一起，想出行之有效的處理方法，讓家長知道，孩子的教育要家校共同努力。
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