平凡中見偉大
高堤鄉(xiāng)第一中學 周紅霞
德育工作是教育教學興衰成敗的關(guān)鍵，也是中心，關(guān)鍵在于教師。時代賦予青年人的歷史使命，展望未來，挑戰(zhàn)與選擇，將是我們這一代熱血青年義不容辭的責任。我們要徹黨的教育方針，保持與顆平靜心，做到 “平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感” 這是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會主義核心價值體系內(nèi)涵和特征的具體體現(xiàn)。
一、 在強力的職業(yè)感中體認人身價值。
“教師是太陽底下最光輝的事業(yè);”“教師是人類靈魂的工程師”……用種種溢美之詞向老師表達著尊敬之情。愛因斯坦曾說:“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他去的什么�！弊鹬刈约旱穆殬I(yè)和自己的勞動，只有這樣才能在思想上意識到自己的人生價值為自己獻身教育奠定基礎。
做了教育這一行業(yè)，我無怨無悔。因為我在平凡中享福著。我找到了追求。人生莫求轟轟烈烈、利祿功名，但求平和如常、從容淡定，最終才能實現(xiàn)遠大的目標。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。哲人先賢用自己的一生經(jīng)歷告訴世人，平靜并不是人生沒有寄托、事業(yè)沒有激情，而是對人生、對事業(yè)揣有滿腔熱血、滿懷激情，始終保持積極進取的態(tài)度和為事業(yè)傾情投入的精神境界。我平凡的心態(tài)中蘊涵著一種無聲的愛，是滋潤學生心靈的無聲，是助推學生生命成長的無聲。我要實現(xiàn)“平凡之中的滿腔熱血”，就要把內(nèi)心勃發(fā)的工作熱情與腳踏實地的實干作風緊密結(jié)合起來，滿懷激情而又認真扎實做好每一件事情。教育是一個滴水成河的過程，我從細微處做起，把握教育過程中的每個細節(jié)，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”只要見到學生，一切煩惱都消失得無影無蹤�？偸蔷駸òl(fā)地備課、批改作業(yè)、輔導學生�？傆腥诉@樣問我：“你為什么總是這樣為學生忙忙碌碌著呢？”我回答是：因為我是一名教師，我應該盡職盡責。
二、再完美的幸福感中奉獻人生價值。
幸福來源于人內(nèi)心的充實和完滿。一個人內(nèi)心世界的完滿和外物無關(guān)，只關(guān)涉到自己精神世界的豐富和精神境界的提升。當我們的教育活動中不斷的吸收人類的文明與智慧、認識人類精神的偉大時，當我們通過一己之力向?qū)W生展示整個人類歷史的輝煌時，當我們和學生一起沉迷于人類的偉大力量時，當我們看到學生的進步與成長時，教師的快樂與幸福是難以言表的。
我要用這顆平凡的心去溫暖他們，愛護他們，并且尊重他們的個性，把它們看作是積極能動的教育主題，盡自己最大的努力啟發(fā)學生自己點燃進步的火花。對待程度差的學生，尤其要用多與別人成倍的關(guān)懷慢慢地溫暖他們那顆自卑的心，讓他們增加勇氣和信心，逐步前進。有位同學學習不好，有的人說他天生腦子笨，不是學習的“材料”，這些話大大傷害了這位同學的自尊心。我一面指出同學們這種看法是不正確的，一面主動幫助這位同學。首先，我激起他自己心中的自信心，用聶衛(wèi)平的一句名言教育他，“我能勝利這項工作，我并不亞于人”，也給他講一些關(guān)于小時候被別人喊為“癡呆”而最終成為科學家、文學家的故事，逐漸地把他的自卑感給去掉了，然后又設法激發(fā)他的學習興趣，讓他知道老師都不會嫌棄他，而且還會給他更多的溫暖和幫助。在輔導他時，找出恰當?shù)姆椒�，然后耐心培育，我先那簡單的問題問他他回答正確，就表揚他。在對待他的作業(yè)批改上，盡量少打紅杠杠，這樣次數(shù)多了，他在同學中的形象有了轉(zhuǎn)變，學習的興趣一天比一天強烈，終于打消了自卑感的念頭，成績逐步上升，我感覺特別幸福。
還有一位同學成績也不佳，情緒煩躁，因一點小事就大動肝火。我把課上課下的情況記在心里，抽時間跟他聊天，知道他與家里不和睦，父母很少對他關(guān)心，他也不信任父母，見到他們心里就煩，有時候不回家也沒人找，我想這顆冷落的心需要老師用火一樣的熱情去溫暖，我耐心的幫助他，讓他理解父母，同時又多次做父母工作。父母開始主動關(guān)心他，他也主動親近父母，關(guān)系漸漸緩和了。他自己與時也能注意克服自己，和同學爭吵也少了，成績也比以前進步了。他對我說：“現(xiàn)在我不孤獨了，有事有人商量，心里踏實，學習也安心了，我開始了新生活�！泵棵窟@個時候我就感覺特別幸福
三、在強力的事業(yè)心重實現(xiàn)人生價值。
教師要把教育當成人生的事業(yè)來做，陶行知在《自勉并勉同志》詩中寫道：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去�！苯處煹膬r值無疑在這偉大的事業(yè)中才能得到真正的實現(xiàn)。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的事業(yè)是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入其中，只有具備了強烈的事業(yè)心，教師才能有更高的境界、更大的智慧和耐性，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地通過教育活動實現(xiàn)自己的人生價值。我非常認同魏書生說的:“教育是一項可以給人雙倍精神幸福的勞動。教育的對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感受到的成功的歡樂，更有學生感到成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸�！�
總之，我的工作是平凡的，我的追求是偉大的，平靜的教學生涯注滿了我的滿腔熱血，小事之中體現(xiàn)了我的責任心。我們肩上扛著一個國家、一個民族的未來。我們要深刻體認這一歷史重任，而且要用自己的一生來演繹：靈魂鑄造師“的角色。我要做一個平凡而偉大的人民教師。
周紅霞
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