4.《外國(guó)詩(shī)兩首》學(xué)案學(xué)生版
學(xué)科：語(yǔ)文 班級(jí)：九年級(jí)1、2、4班 主備人：竇雙軍 張旭輝 審核： 時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能有感情的誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)的節(jié)奏。
2.理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。
3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。
4.學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審美情操。
第一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1.給下列加點(diǎn)的字注音
虔信（ ） 鑲嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ）
潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ） 沐�。� ）
2．萊蒙托夫是 文學(xué)史上的天才作家之一，被別林斯基譽(yù)為“ ” 。除此之外，還有先與他、被果戈理和別林斯基尊為“民族詩(shī)人”的普希金，以及后與他、被高爾基譽(yù)為“民族詩(shī)人”的葉賽寧。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的后面兩位詩(shī)人的作品分是： 和 。萊蒙托夫的〈〈 〉〉哀悼了普希金這輪俄羅斯詩(shī)歌的太陽(yáng)的隕落，這首詩(shī)宣告了反對(duì)暴政的偉大詩(shī)人--萊蒙托夫的誕生。萊蒙托夫在詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇等文學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)特的建樹(shù)。
理解探究
1.怎樣理解“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”一句的內(nèi)涵和作用。
2、《祖國(guó)》一詩(shī)中的中心句是哪一句？
3、在《祖國(guó)》一詩(shī)的第一節(jié)中，作者連用了“無(wú)論……”這樣表示讓步的句子，它表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
4．《祖國(guó)》一詩(shī)充分顯示了詩(shī)人在描摹自然景物上的卓越才能。詩(shī)中構(gòu)置了哪些充滿濃郁詩(shī)意的畫面? 這些內(nèi)容在詩(shī)中起何作用？
5、《祖國(guó)》一詩(shī)中，詩(shī)人主要采用了什么方式來(lái)抒發(fā)感情的？寫法上有什么特點(diǎn)？
第二課時(shí)
預(yù)習(xí)：
1、解釋下列詞語(yǔ)
理智： 虔信：
神圣： 慰藉：
深邃： 晨曦：
沐浴：
2、蘭斯頓休斯，是 國(guó)著名的黑人詩(shī)人、小說(shuō)家、劇作家和政論家。他是20世紀(jì)20年代哈萊姆文藝復(fù)興的杰出代表，被譽(yù)為“ ”。
1.你怎樣理解“河流”這一高度凝練的意象？
2.第二節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上的作用是什么?
3.第三節(jié)詩(shī)列舉了四條河流，這樣寫的目的是什么？
4.最后一節(jié)在文中有何作用？
5.詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)“我的靈魂變得像河流一樣深邃”，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這句詩(shī)兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?
竇雙軍
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