清鎮(zhèn)三聯(lián)學(xué)校 胡海云
依稀記得，在我每一個(gè)學(xué)段畢業(yè)的時(shí)候，大家忙得不亦樂乎，照相，留言，贈(zèng)禮，道別，很熱鬧，也很糾結(jié)�？墒牵彐�(zhèn)三聯(lián)學(xué)校的第一屆畢業(yè)生直到臨考都沒有任何動(dòng)靜，是人數(shù)太少（最后留下19個(gè)）缺乏那種氛圍，還是大家一心備考、心無旁騖？抑或是最多才一年的相處時(shí)間太短，大家還來不及相知就面臨著分離，所以無所謂喜無所謂悲？
這種清靜得有些詭異的氣氛在我的心海泛起了微微漣漪。
6月20日晚上，我意外地截獲了13名學(xué)生留下來的一份特殊的禮物。這份禮物是由一位任課老師征集整理的，后來流傳到了集團(tuán)總部一位領(lǐng)導(dǎo)的手上，在禮物再次停留于任課老師那里的時(shí)候，被我意外截獲。
這份禮物－－13名學(xué)生的手稿－－本該屬于我。
我平靜地坐下來，小心翼翼地一張張打開，認(rèn)真地看下去：
“……胡海云，只持自己的觀點(diǎn)，學(xué)生犯錯(cuò)又不聽解釋，只會(huì)用請(qǐng)家長(zhǎng)來威脅學(xué)生……”
“……到了現(xiàn)在，要中考了，他不但不讓我們放松緊張的心情，還不斷地要我們背上更多的壓力。讓我們讀書，頭都讀大了……”
看完13份手稿，我無法平靜。其中只有2份手稿對(duì)學(xué)校和我本人表示了理解，其他的都是控訴，有的控訴學(xué)校，有的控訴我。其實(shí)，不管控訴誰，都是控訴我，因?yàn)槲沂且恍ＶL(zhǎng)。
這就是學(xué)生留給我的畢業(yè)禮！這份禮，太過沉重。我不得不去了解事情的原委。
原來，6月19日早晨，班上少數(shù)同學(xué)違紀(jì)，我吼了。下午眼保健操全班沒做，班上有老師在，我罵了句“丟人現(xiàn)眼”。有學(xué)生向我要求晚上不上課，我沒有答應(yīng)，依然要學(xué)生晚自習(xí)。就在晚上的第一節(jié)課，有學(xué)生表示了不滿。任課老師說：“有什么不滿都可以寫出來啊�！庇谑牵陀辛松厦娴那楣�(jié)。
理智告訴我，不能怨責(zé)那位老師，也不能怨責(zé)那些學(xué)生，要怨只能怨我自己，自己的所作所為為什么不能贏得學(xué)生的理解。但是，我是凡人，不是偉人。凡人的情感總在拷問：你為什么不正面引導(dǎo)學(xué)生，卻在學(xué)生滿腹牢騷的時(shí)候炮制這份材料？你為什么把反映自己?jiǎn)栴}的材料就藏了起來，把反映別人問題的材料就裝訂成冊(cè)，還一一描紅，讓其流傳到了總部領(lǐng)導(dǎo)的手中？
為了不影響學(xué)生中考，我強(qiáng)壓震驚和憤怒，直到中考結(jié)束。
等到6月22日考完，我召集了所有學(xué)生，旁邊還有幾位家長(zhǎng)。我與學(xué)生最后一次道別：
同學(xué)們，我加上去年給鄒老師代課的那幾天，和你們朝夕相處5個(gè)月。這兩天大家因?yàn)榭荚嚭苊�，我也一直飽受煎熬。你們的這份禮物本應(yīng)該直接送給我，或者由老師轉(zhuǎn)交給我，可是，這份禮物在我不知情的情況下，到了總部領(lǐng)導(dǎo)的手上，凡是對(duì)我不利的話都用紅筆描了出來。
同學(xué)們，你們真的如此反感我嗎？有同學(xué)竟然還直呼我的名字，用詞那么難看。你們的材料是要交給老師的，老師肯定會(huì)看的，你們就不怕老師看到后訓(xùn)斥你們？你們就不怕老師告訴我？到底是什么人花了多長(zhǎng)時(shí)間使你們?nèi)绱撕翢o顧慮，絲毫都不用擔(dān)心后果？
同學(xué)們，你們真的如此反感我嗎？平時(shí)我為什么感覺不出來，在我的課堂上你們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)得思維那么活躍，即使我吼了你還會(huì)對(duì)我那般有禮，難道這些都是裝的？我不相信！我無法相信你們會(huì)裝得如此深藏不露。
同學(xué)們，我平時(shí)是對(duì)你們很嚴(yán)，很兇，有時(shí)發(fā)火，可你們有沒有想起，我每個(gè)夜晚陪伴你們到十點(diǎn)半以后，你們?nèi)ド蠋�，我一直等到你們從廁所出來，等到你們睡熟了，我才安然入睡。我這樣做不僅僅是監(jiān)督，主要是怕你們受到驚嚇，我忘不了高顯杰同學(xué)去年受驚嚇的那個(gè)樣子。你們有沒有想起大家爭(zhēng)氣時(shí)在我嘴角流露出的微笑，有人郁悶時(shí)從我眼里流露出的關(guān)懷。你們有沒有想起，我一個(gè)字一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的修改你們的作文，一篇篇登上了總部的雜志。你們有沒有想起，我起早貪黑改卷，甚至在回家的車上和等車的路口批改，都是為了你們及時(shí)得到鞏固。你們有沒有想起，每個(gè)同學(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題我如數(shù)家珍與你一一指正……
是的，我對(duì)你們很嚴(yán)，很兇，你們有沒有想一想為什么會(huì)這樣？年滿65歲的謝老師一個(gè)半學(xué)期來為你們想盡了辦法，操碎了心，可那幾個(gè)同學(xué)有多少改變？我4月2日開始接手班主任，當(dāng)時(shí)離中考時(shí)間只有兩個(gè)半月，我除了一路高壓政策還有沒有更好的選擇讓你更快進(jìn)步和提高？我是用請(qǐng)家長(zhǎng)來威脅你，可你有沒有想一想老師為什么要這樣？你錯(cuò)了不承認(rèn)，不改變，死硬到底，我既不能打你，又不能放縱你，幾次三番幾次三番的談話都無濟(jì)于事。在此情況下，我除了搬出你家長(zhǎng)還有沒有其它的轍？
是的，我對(duì)你們的學(xué)習(xí)抓得很緊，簡(jiǎn)直讓你透不過氣來，可你有沒有想起你語文成績(jī)的提高，你有沒有想起你自己都不敢相信的結(jié)果。特別是這次中考后，你有沒有覺得，有些科目即使有些題你沒做過但你知道思路和方法得心應(yīng)手，而有些科目的題你絞盡腦汁，把書翻爛都得不到答案。這個(gè)時(shí)候，你有沒有明白，是逼你學(xué)習(xí)的老師好，還是不逼你學(xué)習(xí)的老師好？?jī)煞N老師，兩種態(tài)度，會(huì)給你帶來兩種不同的命運(yùn)。你們知道“逼”字怎么寫，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它與“富�！钡摹案弧焙汀靶腋！钡摹案！敝g的神奇聯(lián)系：它們的偏旁不同，可它們都有一個(gè)相同的部分。我認(rèn)為，“逼”的彼岸就是“富”，就是“�！�。
同學(xué)們，我知道大家還年輕，不成熟，很單純，但是一定要記�。簾o論何時(shí)，不能被人利用，要多一個(gè)心眼，防止在不知不覺中成了別人手上的刀和槍。今日分別之際，讓我們把一切的是非恩怨交給時(shí)間，我堅(jiān)信理解和懷念會(huì)沉淀心底，怨恨和郁悶會(huì)付諸東流。既然你們給我留下了一份沉甸甸的禮物，我也送四句話給大家共勉：1、害人之心不可有，防人之心不可無；2、凡事做最壞打算，盡最大努力，求最佳結(jié)果；3、不要被人利用了你的單純；4、逼著自己去做一些正確的事吧，因?yàn)椤氨啤钡谋税毒褪恰案弧�，就是“�！薄?/p>
最后，祝大家的人生之路福如東海，大富大貴。
學(xué)生走了。望著學(xué)生離去的背影，我如釋重負(fù)；想起學(xué)生留下的禮物和剛才離去時(shí)的淚眼，我百感交集。即使中考成績(jī)亮眼，這種種感觸也會(huì)伴我終生。
八月，我給已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生寄上了兩份禮物：中考成績(jī)?nèi)械诹四昙?jí)考試成績(jī)?nèi)械诙�。這兩份禮，他們能收到么？他們能想明白么？
胡海云
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