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      2. 學(xué)校培訓(xùn)實施方案

        時間:2023-03-16 18:16:37 培訓(xùn)方案 我要投稿

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案(合集15篇)

          為了確保工作或事情有序地進行,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的學(xué)校培訓(xùn)實施方案,歡迎大家分享。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案(合集15篇)

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案1

          高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校最寶貴的資源,是學(xué)校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新新時期教育教學(xué)的需要,促進教師專業(yè)成長,提升師資隊伍素質(zhì),激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的積極性,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,制定本方案。

          一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

          1、以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,以全省比訪工作為契機,以實施11234工程和規(guī)范管理,效率課堂年為載體,強化教學(xué)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量;以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,促進學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

          2、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式,突出針對性,注重實效性,努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。

          3、堅持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,個體學(xué)習(xí)和團體培訓(xùn)并行,分散時間與集中時間相結(jié)合的原則。

          二、校本培訓(xùn)的目標

          1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,促進新課程教師隊伍建設(shè)。

          2、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識,不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),促進骨干教師成長,以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

          3、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的'理念,把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織,掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教學(xué)、評價方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。

          4、構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊,使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,在同伴互助下自我發(fā)展,在專家引領(lǐng)下自我完善。

          三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

          1、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類師資培訓(xùn),組織教師觀看專家專題報告的錄像,聘請教育專家來校做專題報告,聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。

          2、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間,組織教師進行短期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括:《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范(試行)》、《麻城市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案(試行)》、《搭建教育管理平臺促進優(yōu)質(zhì)均衡教育》等。

          3、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實際情況,制定個人學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷充實新的科學(xué)文化知識,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料,并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。

          4、集體備課。建立集體備課組,期初制定好活動計劃,定期開展活動。在活動中要求同組教師共同研究教材,共同設(shè)計教案(既要求資源共享又鼓勵教師個性化的設(shè)計),共同研討在教學(xué)中遇到的問題或教學(xué)反思。

          5、案例研討。教研活動做到專題化、微格化,即每次或連續(xù)幾次圍繞一個問題。一方面實施課堂公開教學(xué),通過教者的說課、同行教師的評點引導(dǎo)教師反思、總結(jié)。另一方面采用問題解決、學(xué)術(shù)沙龍的形式,圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問題展開討論,激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗,進行深層次的反思。

          6、課題研究。以課題研究帶動校本培訓(xùn)。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究,在課題研究實踐中學(xué)習(xí),在實踐中充實知識、提升能力。目前,我校有立項課題《初中語文探究式教學(xué)中教師指導(dǎo)策略的研究》,參與課題研究的教師達20人,占全校專業(yè)教師的五成以上,因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理,指導(dǎo)課題研究,再者注重研究的過程和實效。通過這一過程,使教師的專業(yè)水平不斷提高,促使教師由職業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變。

          7、校際交流活動。校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,我校將積極開展校際交流活動,學(xué)習(xí)他校的先進經(jīng)驗,充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕?/p>

          師參與名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動,接受名師的指導(dǎo),實現(xiàn)專家引領(lǐng);另一方面積極參與各級各類的教學(xué)研討活動,實現(xiàn)校際間的資源共享。

          8、講、聽、評課活動。本學(xué)期每位教師每人要講一節(jié)常態(tài)課或媒體課,以年級備課組為單位進行同課異構(gòu)的探索,同年級同科的幾位教師就同一內(nèi)容進行教學(xué),每位教師用帶有自己個性的方法進行教學(xué),避免資源共享;七、八年級以本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為主,九年級要加強高效復(fù)習(xí)備考的教研,分專題,有主題。具體時間與內(nèi)容要在各年級備課組長與教務(wù)處商定之后再另行通知,計劃是每個年級的某一科目在一個星期內(nèi)完成。

          9、國培計劃。按上級要求,認真扎實地落實好國培計劃的網(wǎng)上培訓(xùn),分階段有針對性的查漏補缺,圓滿完成網(wǎng)上培訓(xùn)的任務(wù),力爭本校教師人人都是優(yōu)秀學(xué)員。

          四、校本培訓(xùn)的組織和管理

          建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍,充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師,主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃,確保校本培訓(xùn)主題、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要。

          1、成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組,以加強培訓(xùn)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。

          組長:xxxx

          副組長:xxxx

          組員:xxxxxxxxxx

          2、校本培訓(xùn)的考核管理

         。1)教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔,并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時,記入教師崗位年度考核,學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、群體集中學(xué)習(xí)以及專項培訓(xùn)等。

         。2)建立校本培訓(xùn)考核制度,每學(xué)期對全體教師進行一次校本培訓(xùn)考核,每學(xué)期公布校本培訓(xùn)考核成績。

         。3)建立校本培訓(xùn)的有效激勵與制約機制。建立全體教師培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)登記手冊,全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓(xùn)的基本情況。

          3、校本培訓(xùn)的經(jīng)費管理

          (1)學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費支持。

         。2)學(xué)校給予校本培訓(xùn)、專題講座等活動經(jīng)費支持。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案2

          一、指導(dǎo)思想

          以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“國培計劃”、《學(xué)校精細化管理實施意見》《新課程改革實施意見》《綠盛實驗學(xué)校課堂模式改革實施方案》為指導(dǎo),以提高教師新課程理念為出發(fā)點,以課堂模式改革為核心內(nèi)容,以教師參與課堂模式研究與實踐主要形式。通過專家引領(lǐng)、校本研訓(xùn)、隊伍建設(shè)等教師專業(yè)化培訓(xùn),提高教師新課程能力,促進教師專業(yè)發(fā)展與提高,推動學(xué)校課堂模式改革,構(gòu)建高效課堂。把學(xué)校課堂模式改革教師培訓(xùn)工作作為教師繼續(xù)教育的重點,最終提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。

          二、領(lǐng)導(dǎo)小組

          組 長:

          副組長:

          成 員:各教研組長、備課組長

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1.國家新一輪課程改革實施意見。

          2.各學(xué)科新課程標準。

          3.自貢市教育局關(guān)于課程改革的實施意見、課程改革效果評價意見。

          4.蜀光綠盛實驗學(xué)校課堂模式改革實施意見。

          5.教師專業(yè)技能培訓(xùn)

          四、培訓(xùn)目標

          學(xué)校通過課堂模式改革教師培訓(xùn)工作,幫助教師把握課程改革的方向時代意義,明確市教育局、學(xué)校開展課程改革的具體要求,掌握學(xué)校課堂模式改革的整體框架,有效開展課堂模式改革實踐與研究,形成學(xué)校課堂模式教學(xué)特點,提高教師教育教學(xué)水平,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

          五、培訓(xùn)形式

          (一)校本研訓(xùn)

          1.開展新課標學(xué)習(xí)與解讀培訓(xùn)

          各教研組、備課組充分利用教研活動和集體備課活動時間,針對年級、學(xué)科教材內(nèi)容,認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標準,解讀課標主要和重點變化,把握課程改革的內(nèi)容和方向。各教研組要落實課標學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、主講教師,開展學(xué)習(xí)活動。提高教師專業(yè)理論水平。

          2.開展課堂模式改革教學(xué)研討活動

          教科室、教導(dǎo)處制定課堂模式改革教學(xué)研討展示方案,學(xué)校為教研組提供課堂展示平臺,開展間周一次全校性課堂模式改革研討展示課,供全體教師觀摩、學(xué)習(xí)、研討。各教研組、備課組結(jié)合學(xué)校課堂模式改革意見,針對本學(xué)科實際,組織教師積開展組內(nèi)加課堂模式改革教學(xué)研討展示,認真開展觀課、議課、研討活動。提高教師課改能力

          3.開展學(xué)科主題課型構(gòu)建活動。

          各教研組要針對學(xué)科主題課型特點,在學(xué)校課堂模式構(gòu)建的整體框架下,積極探索學(xué)科主題課型(如拼音教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語教學(xué)、計算教學(xué)、概念教學(xué)、實驗教學(xué)等)的教學(xué)方式,形成可操作、高效益、可推廣,相對成型的主題課型教學(xué)方式,提高教師課程能力。

          4.組織教師開展課堂模式改革心得體會交流活動。

          學(xué)校利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、假期培訓(xùn)時間,組織教師進行課堂模式改革心得體會交流,分享課改經(jīng)驗與得失,取長補短,共同提高。

         。ǘ⿲<乙I(lǐng)

          1.邀請名師、專家到校指導(dǎo)。

          學(xué)校結(jié)合課堂模式改革的實際,適時邀請教學(xué)名師、課改專家、教育名家、管理專家等到校為教師開展專題講座、課改診斷、課程示范等培訓(xùn)活動,提高教師理論與實踐能力。

          2.選送教師外出參加專業(yè)培訓(xùn)。

          學(xué)校為教師外出培訓(xùn)提供外出培訓(xùn)機會和保障,積極選派教師參加國家、省級教育教學(xué)專業(yè)培訓(xùn),開展外出培訓(xùn)教師心得交流、培訓(xùn)匯報展示課、專題講座、指導(dǎo)教師等活動,實現(xiàn)培訓(xùn)資源共同分享、專業(yè)技能共同提升目標。

          3.開展名校聯(lián)姻活動。

          積極組織教師參加四川省中小學(xué)共同體活動,開展名校零距離接觸活動,讓教師與名校教育教學(xué)理念和實踐對接,促進教師教學(xué)觀念和方式的快速轉(zhuǎn)變。

         。ㄈ╆犖榻ㄔO(shè)

          1.實施藍青工程

          學(xué)校開展綠青椒工作室、青年教師結(jié)對、影子培訓(xùn)等藍青工程工作,通過活動載體,引導(dǎo)青年教師樹立正確的`職業(yè)觀、良好的師德;指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能,快速適應(yīng)教育教學(xué)工作;鼓勵青年教師積極投身課程改革,快速掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。

          2.實施名師工程

          學(xué)校以名師工作室為載體,開展名師培養(yǎng)、教學(xué)示范、專業(yè)引領(lǐng)等主題工作,使名師工作室成員名師化成長,為學(xué)校教師提高專業(yè)指導(dǎo)和診斷,促進學(xué)校教師不斷進步和提高,發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)示范作用。

          3.教師梯級團隊建設(shè)

          學(xué)校根據(jù)教師專業(yè)結(jié)構(gòu),組建梯級教師團隊,制定梯級團隊工作任務(wù)、發(fā)展目標、管理形式、考核標準,讓各梯級團隊教師在相應(yīng)團隊內(nèi)開展必要的專業(yè)學(xué)習(xí)、研討、總結(jié)、提升活動,達到規(guī)定的專業(yè)發(fā)展目標,實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提升。利用梯級教師團隊動態(tài)管理模式激發(fā)教師專業(yè)學(xué)習(xí)與提高的自覺性。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案3

          一、指導(dǎo)思想

          本學(xué)期工作的總體指導(dǎo)思想:依據(jù)國家的教育方針政策,認真落實市教師教育院、市教育研究院、縣教育局、縣發(fā)展中心及水頭學(xué)區(qū)部署的各項工作任務(wù),堅持以人為本,以發(fā)展為主題,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教育和諧發(fā)展。深入開展教科研,制定切實有效的措施,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強教研組與各功能室聯(lián)系和協(xié)同工作,促進教師專業(yè)化發(fā)展。

          二、主要內(nèi)容和基本形式

         。ㄒ唬┲饕獌(nèi)容

          1.師德培訓(xùn):以實踐科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持理論聯(lián)系實際原則。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風(fēng)尚,貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教師學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗,開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,堅持依法施教。

          2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師具有較高的'教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實施新課程的能力。

          3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實施要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

          4.教育科研能力培訓(xùn):以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展教育科研,將教育科研工作融入新課程實施過程中,逐步提高教師的教育科研能力。

         。ǘ┗拘问

          1.專題講座

          2.案例研究

          3.觀摩研討

          4.實踐反思

          5.課題研究

          三、保障措施和預(yù)期效果

          堅持以人為本,以校為本,更新培訓(xùn)觀念,創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本培訓(xùn)采取個人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、以會代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等各種形式,嚴格考核制度, 實行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進展順利。

          校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案4

          一、總體目標

          1、加強師德師風(fēng)建設(shè)

          2、提高教育教學(xué)能力

          3、增強教師人文素養(yǎng)

          4、建設(shè)骨干教師梯隊

          二、管理機構(gòu)

          1、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu):校長、黨總支書記、德育副校長、教學(xué)副校長、科研副校長

          2、工作機構(gòu):德育處-年級組、教導(dǎo)處-教研組、教科室-課題組

          3、輔助機構(gòu):教務(wù)處、總務(wù)處、校辦、人事室

          三、實施方式

          1、校本研修培訓(xùn)課程

         。1)需求分析:分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和教師發(fā)展需求

         。2)項目擬定:擬定培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)考核

          (3)征求意見:了解教師發(fā)展需求,征求對培訓(xùn)課程建議,正式確定培訓(xùn)課程

          (4)項目申報:每月10日前報區(qū)教師進修學(xué)院審批

          (5)項目實施:按計劃開展校本研修培訓(xùn),做好培訓(xùn)記錄、出勤統(tǒng)計、成果登記

          (6)學(xué)分申報:報區(qū)教師進修學(xué)院審批學(xué)分

          2、教育教學(xué)實踐活動

          (1)個人學(xué)習(xí)型活動:讀書、聽課、公開課

         。2)團隊學(xué)習(xí)型活動:師徒帶教、講座、專題研修

          (3)教科研實踐活動:科研課題、論文論著、課程開發(fā)

          四、實施要求

          1、培訓(xùn)目標明確:與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀和發(fā)展需求相適應(yīng)

          2、培訓(xùn)過程規(guī)范:嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求實施

          3、培訓(xùn)效果明顯:教育教學(xué)能力明顯提高,人文素養(yǎng)一定增強,骨干教師形成梯隊

          4、培訓(xùn)資料完整:嚴格按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實施意見》的要求累計資料

          教育教學(xué)實踐活動學(xué)分認定程序

          一、個人學(xué)習(xí)型活動

          (一)公開課

          1、開設(shè)區(qū)級、市級公開課(區(qū)級及以上須預(yù)先報學(xué)校備案)的教師,可申請學(xué)分認定

          2、上課教師須填寫學(xué)分認定表(包含不少于800字的教學(xué)反思),并附上教案

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

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          1、聽取區(qū)級、市級公開課的教師,可申請學(xué)分認定

          2、聽課教師須填寫學(xué)分認定表(包含不少于500字的評課觀點)

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

          (三)讀書

          1、閱讀教育教學(xué)理論書籍(須預(yù)先報學(xué)校備案)的教師,可申請學(xué)分認定

          2、讀書教師須填寫學(xué)分認定表,并附上讀書計劃、讀書筆記和讀后感(不少于3500字)

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

          二、團隊學(xué)習(xí)型活動

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          1、開展師徒帶教(校級帶教須預(yù)先報學(xué)校備案)的.教師,可共同申請學(xué)分認定

          2、師徒帶教教師須共同填寫學(xué)分認定表,并附上帶教證書、帶教計劃、指導(dǎo)記錄、帶教成果

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

         。ǘ┲v座

          1、開設(shè)講座(不少于1學(xué)時)的教師,可申請學(xué)分認定

          2、主講教師須填寫學(xué)分認定表,并附上講稿

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

          (三)專題研修

          1、開展教育教學(xué)專題研修(校級研修須預(yù)先報學(xué)校備案)的教師,可申請學(xué)分認定

          2、專題研修教師須填寫學(xué)分認定表,并附上計劃、研究過程記載和專題報告

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

          三、教科研實踐活動

         。ㄒ唬┛蒲姓n題

          1、承擔(dān)科研課題的教師(限負責(zé)人及第一、第二執(zhí)筆者),可申請學(xué)分認定。

          2、課題結(jié)題后須填寫學(xué)分認定表,并附上課題相關(guān)資料。

          3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

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          1、發(fā)表/交流論文論著的教師,可申請學(xué)分認定

          2、論文論著撰寫教師須填寫學(xué)分認定表,并附上原件或復(fù)印件(封面、目錄、正文)

          3、經(jīng)學(xué)校教科室審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

          (三)課程開發(fā)

          1、開發(fā)培訓(xùn)課程并予實施的教師,可申請學(xué)分認定

          2、開發(fā)教師須填寫學(xué)分認定表,并附上書面講義

          3、經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處/德育處/教科室審核認定后,由師訓(xùn)專管員匯總并報徐匯區(qū)教師進修學(xué)院教務(wù)處認定學(xué)分

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案5

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,堅持以人為本,實事求是,按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

          三、培養(yǎng)目標

          1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

          2、加強對教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

          3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進青年教師的全面發(fā)展,形成富有個性的教學(xué)風(fēng)格。

          4、營造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。

          通過多種形式,宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認識教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1.師德培訓(xùn)

          不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點是增強教師的責(zé)任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強對《教師法》和學(xué)校制定的“加強教師師德規(guī)范”實施意見學(xué)習(xí),使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表的意識和責(zé)任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

          2. 現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

          幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進教學(xué)改革的認識,要求各級公開課必須使用課件,要求教師運用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨立制課件。加強“計算機新技術(shù)” 每學(xué)期培訓(xùn)一次, 促進教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

          3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

          (1)加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓(xùn)練,重點提高教師板書,板畫的能力。

         。2)加強青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動能力的培訓(xùn)。

          4.教育科研能力的`培訓(xùn)

          加強教師教育科研理論的學(xué)習(xí);增強“科研興!薄翱蒲写俳獭钡囊庾R,懂得教育科 研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的研究,不斷探 索、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教育科研水平。

          以上各項內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實。

          五、主要措施

          1.建立健全教師培訓(xùn)制度;

          加強教師培訓(xùn)管理機制,切實加強教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時間,保證培訓(xùn)工作順利進行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

          2.立足教研組教學(xué)活動;

          以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗,提高教育研究能力,每個教研組每月舉行公開課活動,組織評課活動,要有計劃有活動記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準備充分,能起到示范作用。

          3.通過示范課帶動整體教學(xué)

          發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認識職業(yè)教育的特點,學(xué)會教學(xué)理論的適用進行實際教學(xué),實現(xiàn)有效教學(xué),達到更好的教學(xué)目的。

          4.舉行各項教學(xué)教研競賽活動

          在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動競賽,促進教師素質(zhì)的提高。

          5、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對幫扶

          具有中學(xué)高級職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達到教學(xué)水平上的互相提高。

          6.、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動,教學(xué)研究活動,每學(xué)期至少聽課20學(xué)時,并做好記錄。主動承擔(dān)班主任工作,積極參與學(xué)生政治思想工作,做到教書育人

          六、我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。

          1、校級培訓(xùn)形式:

         。1)學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

         。2)組織各項教學(xué)評比。

          (3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。

          2、教研組培訓(xùn)形式:

         。1)聽課、評課和集體備課。

         。2)以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

          (3)開展校本課程開發(fā)的研究。

          3、個人自學(xué)主要包括:

         。1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

          (2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思)。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,根據(jù)實際情況,認定其培訓(xùn)課時。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案6

          為了保障全校師生生命財產(chǎn)安全,維護正常的教育教學(xué)秩序,本著安全第一,預(yù)防為主的原則,切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),增強師生安全意識,克服麻痹思想和僥幸心理,防患于未然。根據(jù)市、縣教育局文件精神,結(jié)合我校實際,特擬定《新為美術(shù)文化教育培訓(xùn)學(xué)校安全工作實施方案》,望認真貫徹執(zhí)行。

          一、指導(dǎo)思想

          在市、區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,認真實踐“三個代表”重要思想,以十九大精神為指導(dǎo),本著以人為本,生命至上的原則和對社會、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,做到嚴密防范,不漏險情,排除隱患,確保安全。

          二、組織領(lǐng)導(dǎo)

         。ㄒ唬⿲W(xué)校安全工作小組

          組長:畢大為

          副組長:馬新穎

          安全員:宋雙,謝雙超,張曉磊

          課間安全管理組:組長:值班行政成員值班老師

          宣傳員:李強

         。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

          1、負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作。

          2、根據(jù)上級要求,協(xié)調(diào)學(xué)校安全工作與正常教育教學(xué)的關(guān)系,確保各項工作有序開展。

          3、加強宣傳,增強工作的責(zé)任心和自覺性,制定學(xué)校安全防范應(yīng)急措施。

          4、及時研究和協(xié)調(diào)解決學(xué)校安全工作困難和問題。

          5、負責(zé)學(xué)校安全教育工作安排和對各類安全工作進行督查。

          6、負責(zé)妥善解決各類突發(fā)事件。

          (三)各組具體工作

          根據(jù)政教處工作職責(zé)范圍,重點確保以下8類安全

          1、交通安全,即學(xué)生在就學(xué)往返路途、在學(xué)校組織集體活動中的交通安全。

          加強對學(xué)生進行交通安全教育,普及交通安全知識,教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。主動與公安、交通等部門加強聯(lián)系。加強對師生乘坐車輛的管理和安全檢查;組織師生外出參加活動需租用車輛時,學(xué)校必須與出租單位或個人簽訂“安全行車協(xié)議書”,不得租用車況不良或無牌無證車輛,不得租乘無證人員駕駛的車輛。

          2、要加強對學(xué)生進行預(yù)防雷電、地震等自然災(zāi)害知識教育,各班主任要認真組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生自護自救安全常識》。

          3、要加強師生傳染病的預(yù)防工作,不得組織學(xué)生到有傳染病源的場所開展活動,發(fā)現(xiàn)傳染病必須進行隔離,及時救治,嚴禁學(xué)生到校外就餐或購買任何零食。

          4、勞動安全。嚴禁以任何形式、名義組織學(xué)生從事接觸易燃、易爆、有毒等危險品的勞動和容易造成學(xué)生被砸、落水、跌落等其他危險性勞動。

          5、活動安全。學(xué)校組織參加的各種活動,要建立嚴格的審批制度,組織學(xué)生集體性外出活動,必須報經(jīng)市教委批準。各種外出活動前必須對學(xué)生進行安全教育,周密組織,精心安排,指派人員勘察活動場所后才能組織學(xué)生前往。學(xué)生乘坐車輛不得超載、超速,要確保乘車安全。

          不得組織學(xué)生參加商業(yè)慶典、婚喪禮儀等與教育教學(xué)無關(guān)的各種社會活動,也不得組織參加超越學(xué)生年齡、生理和自我保護能力范圍以外的各種活動。

          6、消防安全。要教育師生注意安全用電、用火、用油、用氣,特別防止煤氣中毒事故的發(fā)生。建立健全消防安全管理制度,普及消防常識和自救知識。嚴禁師生私自用電、用火、用油、用氣。要根據(jù)消防法規(guī)的要求,加強校內(nèi)消防安全管理,堅持“預(yù)防為主、消防結(jié)合”,經(jīng)常進行消防安全檢查,對發(fā)現(xiàn)的各類火險隱患,要及時妥善處理,嚴防人為因素和管理不當(dāng)引發(fā)火災(zāi)。

          不得組織學(xué)生參加撲救等危及學(xué)生安全的活動。學(xué)校發(fā)生火災(zāi)要及時組織學(xué)生疏散。

          7、管理安全。教師要遵守職業(yè)道德,為人師表,尊重學(xué)生,嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生;防止因管理失當(dāng)造成學(xué)生誤傷及其他意外傷害;注意觀察學(xué)生的情緒變化,及時發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。

          8、治安安全,即學(xué)校內(nèi)部治安和校園周邊治安方面的安全。切實加強校內(nèi)治安管理,加強對學(xué)生的法制教育和校規(guī)校紀教育,嚴防教職工傷害學(xué)生和學(xué)生之間打架斗毆等現(xiàn)象的發(fā)生。建立健全保衛(wèi)機構(gòu)和隊伍,強化綜合治理。

          加強對校園周邊治安的綜合治理,建立健全治安防范體系。對到學(xué)校打架斗毆、敲詐勒索、尋釁滋事、擾亂教育教學(xué)秩序或破壞校舍、場地及其他設(shè)施的不法分子要及時向界頭鄉(xiāng)派出所報告,并請求依法處理。

          根據(jù)教學(xué)組工作職責(zé)范圍,重點確保以下2類安全;

          1、任課教師課堂教學(xué)安全。任課教師在課堂教學(xué)中應(yīng)做到:

          1)認真履行崗位職責(zé),不得違反工作要求、操作規(guī)程和職業(yè)道德或其它有關(guān)規(guī)定。

          2)每節(jié)課前檢查教學(xué)活動場地器材、設(shè)備設(shè)施是否存在安全隱患,并及時采取防范措施。

          3)每節(jié)課清查缺課學(xué)生,課后及時了解缺課原因。對缺課原因不明的學(xué)生要及時與家長取得聯(lián)系。老師要及時告知家長,對缺課學(xué)生班主任要妥善處理,情況嚴重的及時報告學(xué)校。

          4)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實際,對學(xué)生進行必要的安全教育,采取必要的防護措施。了解特異病質(zhì)的學(xué)生,并給予必要照顧。

          5)教學(xué)內(nèi)容要符合大綱或教學(xué)計劃的要求,教學(xué)組織要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。不得私自調(diào)課、停止學(xué)生上課,不得私自組織學(xué)生課外集體活動,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有危險行為要及時教育制止。嚴禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

          6)學(xué)生突發(fā)疾病或受到傷害時,要及時采取相應(yīng)的救護措施。并及時報告學(xué)校、通知家長。

          7)、要遵守職業(yè)道德,為人師表,尊重學(xué)生,科學(xué)施教,防止因管理失當(dāng)造成學(xué)生誤傷及其他意外安全事故。。

          要加強教學(xué)實驗的安全教育、安全管理和危險物品的保管。全操作規(guī)程管理制度,建立安全防范措施,設(shè)置防火、防毒、防觸電、防人體腐蝕等必要設(shè)施。對易燃、易爆、放射、劇毒等危險物品要按照公安、消防、衛(wèi)生等部門的規(guī)定,單獨存放,嚴格管理。

          根據(jù)后勤組的職責(zé)范圍,重點確保以下3類安全:

          1)飲用水安全。

          2)建筑安全,即校舍安全。

          學(xué)校的教學(xué)、生活、活動等建筑與設(shè)施,要布局合理,堅固耐用,符合安全要求和質(zhì)量標準。新建校舍必須嚴格依據(jù)《建筑法》及學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范要求,由具有相應(yīng)資質(zhì)的單位設(shè)計、施工和監(jiān)理,確保工程質(zhì)量。學(xué)校施工場地要設(shè)置安全標志和防護措施。定期對現(xiàn)有校舍進行安全檢查和維修,發(fā)現(xiàn)隱患要邊排除、邊上報,不得使用危房及其它危險設(shè)施

          3)定期檢查學(xué)校的消防、用電設(shè)施,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時維修。

          班根據(jù)的職責(zé)范圍,重點確保以下8類安全:

          1)加強對學(xué)生交通安全教育,普及交通安全知識,教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則。

          2)加強對學(xué)生進行預(yù)防雷電、地震等自然災(zāi)害知識教育。

          3)重視學(xué)生體育活動的安全教育和事故防范工作,向?qū)W生介紹體安全知識。

          4)教育學(xué)生不玩弄易燃易爆及有毒物品,不觸摸電器,不做任何危及自身和他人生命財產(chǎn)安全的'事。

          5)加強對學(xué)生的心理健康教育、法制教育,教給解決矛盾或糾紛的方法,防止事態(tài)擴大。定期進行安全隱患檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

          6)加強消防安全教育。

          7)禁止學(xué)生將管制器具帶入學(xué)校,嚴禁打架斗毆。

          8)加強飲食衛(wèi)生方面的教育,防止學(xué)生食物中毒。

          三、安全事故責(zé)任追究制度

          1、各部門及教職工,若不履行相應(yīng)的安全職責(zé);違反有關(guān)規(guī)定要求,發(fā)生安全責(zé)任事故,將追究相關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。

          2、學(xué)校追究。發(fā)生安全責(zé)任事故后,學(xué)校將按有關(guān)規(guī)定,視其情節(jié),給予相關(guān)責(zé)任人必要的行政、紀律處分,并根據(jù)其承擔(dān)責(zé)任比例大小,追償相應(yīng)的經(jīng)濟賠償責(zé)任。凡因發(fā)生安全責(zé)任事故,受到學(xué)校及以上行政、紀律處分的人員,當(dāng)年年度考核不合格,并取消當(dāng)年評先,晉職資格。

          3、教育行政部門追究。學(xué)校校長、分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理人員,在學(xué)校安全管理中,不履行相應(yīng)職責(zé)或違反有關(guān)安全管理規(guī)定,發(fā)生安全責(zé)任事故,由教育行政部門按有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)人員的責(zé)任。

          4、司法部門追究。發(fā)生事故后,有下列行為的,提請行政監(jiān)察機關(guān)按政紀的有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人的行政責(zé)任,情節(jié)惡劣觸犯刑律的依法追究刑事責(zé)任:

          四、安全事故應(yīng)急機制

         。1)學(xué)校值班電話:

         。2)其它電話:

          火警:119

          匪警:110

          急救:120

          新為美術(shù)文化教育培訓(xùn)學(xué)校安全小組擬

          xx年6月

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案7

          一、指導(dǎo)思想

          以省市育人工作座談會要求為指導(dǎo),緊緊圍繞20xx年暑期校長讀書會精神,以教育質(zhì)量為核心,深入開展教學(xué)、教研活動,加強教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面提高教師教學(xué)能力。

          二、工作目標及重點

          1、樹立意識:終身學(xué)習(xí)、為生服務(wù)、立德樹人。

          2、探索“知心課堂”,提高課堂實效,促教師專業(yè)成長。

          2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力達到目標值。

          3、配合學(xué)校特色項目“善行文化”教育,收集并開發(fā)適合本校的校本教材。

          4、深層探究課題研究和結(jié)題工作,共同成長。

          三、工作措施

          1、加強師德教育,構(gòu)建和諧隊伍

          以立德樹人為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點,學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進促奮進,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民。

          2、實踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實效。

          “課前準備基于學(xué)情,教學(xué)組織顧及全體,評價激勵關(guān)注個體,師生關(guān)系體現(xiàn)親善”,這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想。教導(dǎo)處和各教研組要強化課堂教學(xué)研討、交流,沉下心來做“真教研”,不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等,引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程,更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能動性,牢固樹立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力,準確地研判學(xué)情,在教學(xué)目標上“重基礎(chǔ)”,在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時間,拓寬更大空間,讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進一步提高課堂效率。

          3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價值。

          做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的.動態(tài)管理,適時引導(dǎo)、指導(dǎo)教師視實際發(fā)展情況進行目標調(diào)整,并及時做好“期中”考核和“期末”評價,使“規(guī)劃”真正起到“目標導(dǎo)向”的作用。展開“雙翼”,“飛”起來!半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實踐能力,全體教師要通過自覺、反復(fù)地聽(聽課、聽講座、聽報告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(寫反思、寫案例、寫論文)、研(研究教材、研究學(xué)生、研究課題)等不斷吸納新理論、實踐新理念。通過信心鼓勵、培訓(xùn)支持、平臺助推等方式來為老師搭臺鋪路,有目標、有重點地培養(yǎng)出骨干教師、學(xué)科帶頭人。

          4、做好項目研究,保證特色層次。

          一要做好課題研究。我校《小學(xué)開展善行教育的研究與實踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發(fā)展性項目提供理論支持,同時,發(fā)展性項目的實施,也為本課題研究豐富了行動研究的機會。因此,各科室和全體教師要以真實的研究和豐富的實踐,來保障我校課題研究與特色項目的“雙豐收”。二要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實踐活動的指導(dǎo)過程中,加強研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標,教導(dǎo)處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。

          5、鼓勵教師讀書,不斷提煉自身

          倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學(xué)年教師必讀書目《善有善報》,要求每位教師在周前會上進行“沙龍論學(xué)”,與全體教師分享心得體會。

          四、培訓(xùn)形式

          1、開展一人一課活動。

          2、專題交流。請專家講座促進教師的專業(yè)成長。

          3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。

          4、實踐反思。課后反思,總結(jié)經(jīng)驗。

          5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動教師積極參與各類論文評比和課題申報,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)。

          五、保障措施

          1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長:高啟羅

          副組長:翁士鍇

          組員:包素琴吳曉燕蘇斌英潘劍峰

          2、營造濃郁校本培訓(xùn)氛圍,讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境,在經(jīng)費、設(shè)施、時間、地點安排給予保證。

          3、評價及考核,教師參與校本培訓(xùn)全程記錄,將納入績效考核中。每次培訓(xùn)做到次次記錄,次次簽到。

          4、建立校本培訓(xùn)檔案資料

          六、具體工作安排如下:

          九月份:

          1、制訂好校本教研工作計劃、

          2、開學(xué)初師德學(xué)習(xí)

          3、召開上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析會

          4、隨堂聽課

          5、召開備課組組長會議

          十月份:

          1、專題培訓(xùn)——善行教育

          2、教師讀同一本書

          3、教師經(jīng)驗交流

          4、集體備課

          5、師德學(xué)習(xí)

          十一月份:

          1、專題培訓(xùn)——善行教育

          2、讀書心得交流

          3、“知心課堂”教學(xué)展示

          4、召開課題小組會議

          十二月份:

          1、師德總結(jié)

          2、縣中小學(xué)校本培訓(xùn)年度考核認定

          3、校本年度教師個人學(xué)時錄

          4、校本培訓(xùn)工作總結(jié)

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案8

          為進一步加強校長培訓(xùn)工作,全面提升校長教育管理能力,根據(jù)《福建省農(nóng)村校長教育管理能力提升工程實施辦法》(閩政文[20xx]344號)、《漳州市“十一五”期間中小學(xué)校長培訓(xùn)工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作要求,制定本培訓(xùn)實施方案。

          一、培訓(xùn)目標和任務(wù):

          我縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的目標:進一步提升校長的思想政治素質(zhì)、教育理論素養(yǎng)和學(xué)校管理能力與水平,努力建設(shè)一支具有正確辦學(xué)思想和較強教育管理能力、適應(yīng)新課程改革和推進素質(zhì)教育要求的小學(xué)校長隊伍,不斷提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

          小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)的具體目標和任務(wù):以20xx年參加崗位培訓(xùn)的95位完小校長和30多位中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)對象。通過培訓(xùn),幫助參訓(xùn)校長正確認識校長專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義,及時更新教育觀念,增強發(fā)展的信心和動力。通過培訓(xùn),促使參訓(xùn)校長都能成為學(xué)校管理的行家;培養(yǎng)3―5名小學(xué)校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家,所在學(xué)校在全市起一定示范作用。

          二、培訓(xùn)內(nèi)容和方式:

         。ㄒ唬┡嘤(xùn)內(nèi)容。圍繞推進素質(zhì)教育和提升農(nóng)村校長辦學(xué)治校能力的要求選擇和安排培訓(xùn)內(nèi)容,增強培訓(xùn)的前瞻性、實用性和有效性。

          1、思想政治素質(zhì)。包括教育改革與發(fā)展動態(tài)、教育政策法規(guī)與依法治校、校長人格修養(yǎng)與心理素質(zhì)等專題。開設(shè)《校長的五項修煉》、《校長人際關(guān)系研究》、《校長的力量》等專題講座。

          2、教育理論素養(yǎng)。包括現(xiàn)代教育理論、學(xué)校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設(shè)《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。

          3、學(xué)校管理實務(wù)。包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制、教師隊伍建設(shè)與管理、學(xué)校規(guī)章制度健全與完善、農(nóng)村校園文化建設(shè)、校本研修組織與管理、優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與利用、校園安全事故預(yù)防及處理、信息技術(shù)應(yīng)用等專題。開設(shè)《學(xué)校管理新策略》、《校本培訓(xùn)管理與實施》、《學(xué)校財務(wù)管理》、《學(xué)校文化建設(shè)》、《學(xué)校防震減災(zāi)教育》、《教師博客與教師成長》、《網(wǎng)絡(luò)教研》等課題。

         。ǘ┡嘤(xùn)方式。充分運用各種現(xiàn)代教育手段和資源,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)采用“理論學(xué)習(xí)+實踐反思+課題研究”的模式。

          理論學(xué)習(xí)以專題講座為主,結(jié)合學(xué)校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯(lián)系學(xué)校實際,理論指導(dǎo)管理實踐。

          實踐反思以管理案例分析和管理方法設(shè)計為主,結(jié)合學(xué)校管理實踐進行。培訓(xùn)實踐基地調(diào)研學(xué)習(xí)爭取實現(xiàn)七個目標,即參觀一所基地學(xué)校、聽議一節(jié)特色課、學(xué)習(xí)一條管理經(jīng)驗、撰寫一篇調(diào)研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學(xué)。

          課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。每位參訓(xùn)學(xué)員通過一年的行動研究,解決所轄學(xué)校存在的問題,改進學(xué)校教育管理工作,獲得課題研究成果。

          (三)培訓(xùn)師資。

          為切實提高培訓(xùn)效果,我們組建一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)的培訓(xùn)師資隊伍。有充分發(fā)揮綜合素質(zhì)較高的本基地專職培訓(xùn)指導(dǎo)教師的作用;聘請教育理論水平高,創(chuàng)新意識濃,在培訓(xùn)過程中可讓學(xué)員開拓視野,更新觀念,提高學(xué)校管理水平的.省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經(jīng)驗的當(dāng)?shù)貎?yōu)秀小學(xué)校長、特級教師、高級教師,作為兼職培訓(xùn)指導(dǎo)教師;還聘請教育行政領(lǐng)導(dǎo)、縣文明辦領(lǐng)導(dǎo)和會計中心管理干部作為專題培訓(xùn)指導(dǎo)教師。

          三、培訓(xùn)實施和總結(jié)。

          小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)分三階段進行,每人參訓(xùn)不少于240學(xué)時。

         。ㄒ唬┛h集中學(xué)習(xí)階段(不少于6天,36學(xué)時)。擬定20xx年4月――5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養(yǎng)的提升,學(xué)習(xí)和運用教育管理理論分析實踐問題。

         。ǘ┕芾韺嵺`階段(實踐6個月時間,折合180學(xué)時)。擬定20xx年5月――20xx年10月進行。學(xué)員回任職學(xué)校將所學(xué)理論和方法應(yīng)用到學(xué)校管理實踐中。在這階段,學(xué)員開展校本培訓(xùn)和課題研究活動,并通過校際考察、情境培訓(xùn)和教育“會診”等方式,促進小學(xué)校長加強和改進教育管理工作,解決本學(xué)校存在的問題,提高管理效益,為我縣均衡發(fā)展義務(wù)教育打下基礎(chǔ)。學(xué)校管理實踐階段的培訓(xùn)考評由進修學(xué)校和學(xué)員所在中心學(xué)校共同負責(zé)。

         。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(個人整理材料2天,縣級集中培訓(xùn)2天,計24學(xué)時)。擬訂20xx年11月進行。

          1、開展校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況考評、檢查、課題交流和成果展示。

          2、教育局領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)《南靖縣小學(xué)校長教育管理能力提升培訓(xùn)證書》等活動。

          3、評選小學(xué)校長教育管理優(yōu)秀課題研究成果和優(yōu)秀論文;

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案9

          為加強對本校教師校本培訓(xùn)的管理,推進我校校本培訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道,現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神,結(jié)合我校實際情況,特制定本實施方案:

          一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標

          以人為本,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生,造就可持續(xù)提升的教師;面向全體教師,突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn);以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,經(jīng)過3—5年左右的努力,努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

          二、組織管理

          為加強對本校校本培訓(xùn)的管理,使我校校本培訓(xùn)順利進行,決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排校本培訓(xùn),確認教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下:

          組長:XXX

          副組長:XXX

          成員:XXX

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

          2、基礎(chǔ)教育課程改革

          3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力,以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標。

          4、教育教學(xué)科研課題研究

          5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

          四、培訓(xùn)形式

          1、校長指導(dǎo)式培訓(xùn):

          校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸,面對面地對教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

          2、課堂教學(xué)式培訓(xùn):

          把技能培訓(xùn)同教學(xué)實踐結(jié)合起來,經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”,給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機會,以此促發(fā)技能的提高。

          3、座談研討式培訓(xùn):

          在相互聽課后,在辦公室內(nèi),在一堂研究課后進行,給教師創(chuàng)設(shè)一個交流看法的機會,相互溝通、相互借鑒、共同提高。

          4、專題講座式培訓(xùn):

          根據(jù)教師需要確定幾個重點專題,組織集中培訓(xùn),邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內(nèi)外專家講課。

          5、自修反思式培訓(xùn):

          教師根據(jù)自己需求,自主學(xué)習(xí),樂于實踐,自主評價,自主完善。

          6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn):

          如心理健康教育自考、課堂達標等級分類等內(nèi)容。

          五、培訓(xùn)管理與措施:

         。ㄒ唬┮愿鹘萄薪M為主開展教研活動,把校本培訓(xùn)與教研活動進行有機結(jié)合。

          學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來,在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì),開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動,跨學(xué)科的'綜合性教學(xué)研究活動;“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動,開展教材教法研討會、教材比較分析會,優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動。要求各教研組活動在每學(xué)期初訂出教研活動計劃,由教導(dǎo)處對照活動計劃進行檢查、評估,確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。

         。ǘ⿲W(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”,讓教師自已“點菜”。

          教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同,教育能力也各有差異,因此教師除參加教師進修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外,還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個培訓(xùn)項目。

          根據(jù)我校教師現(xiàn)狀,擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項目為:1、普通話培訓(xùn);2、計算機操作培訓(xùn);3、心理健康教育理論培訓(xùn);4、科研方法培訓(xùn);5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn);6、教育理念培訓(xùn);7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

         。ㄈ┡c兄弟學(xué)校進行合作,提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。

          要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用,邀請他們對本校的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)、評估、反饋;采取請進來的形式,了解最新教育教學(xué)信息;同時要創(chuàng)造條件走出去,“開眼界、見世面”,借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。

          (四)突出做好年輕教師培訓(xùn)工作

          針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀,做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時間,少走彎路,早趨成熟,為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師,為此學(xué)校要重點做好師徒結(jié)對活動與新教師教學(xué)基本功培

          訓(xùn)活動。

          在師徒結(jié)對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié);帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計;每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié),由帶教教師審閱并寫出書面意見;每月及期末學(xué)校對各對子活動情況進行檢查;對那些師徒配合好、進步顯著的對子學(xué)校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)基本功。

         。ㄎ澹┳⒁夥e累素材,建立校本培訓(xùn)的教材庫。

          校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容難以固定,也不易固定,因此我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個方面內(nèi)容:1、各“菜單”培訓(xùn)的教材,包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料,包括新課程通識資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料,包括優(yōu)秀教師教學(xué)(經(jīng)驗)案例等論文(案例)。以此為基礎(chǔ),建立校本培訓(xùn)教材庫。

         。┘皶r做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。

          1、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄,包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間,授課教師;

          2、對本校開展校本培訓(xùn)情況進行檢查,了解校本培訓(xùn)的實效。

          3、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后寫出書面總結(jié);

          六、經(jīng)費保障和激勵考核

         。ㄒ唬┙(jīng)費保障

          為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施,學(xué)校多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費,加強對開展培訓(xùn)工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費,實行學(xué)校、個人雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)費用的機制,培訓(xùn)費由學(xué)校承擔(dān),教材費、考試費由教師個人承擔(dān)。

         。ǘ┘羁己

          1、學(xué)校將加強對培訓(xùn)過程的檢查,及時總結(jié)經(jīng)驗,及時解決問題,每學(xué)期末表彰先進,確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。

          2、教師參加校本培訓(xùn)的年度記錄,是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據(jù),每一位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。

          3、本次校本培訓(xùn)同時實行考核得分制,每學(xué)期教師參加校本培訓(xùn)考核結(jié)果得分與學(xué)期考核獎勵掛鉤。

          具體操作為:

         、俳處煹男1九嘤(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進行考核,考核結(jié)果公示。

          ②教師的培訓(xùn)考核得分分為三個等級:

          1、教師培訓(xùn)各方面成績突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90—100分;

          2、教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù),獲得一定成績的得70—90分;

          3、教師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺,時常遲到早退,不夠積極主動的得70分以下。教師不參加培訓(xùn)不得分。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案10

          為進一步提升機關(guān)干部綜合素質(zhì),提高服務(wù)和引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力,扎實推進綜合性大學(xué)創(chuàng)建進程,經(jīng)研究,決定開辦機關(guān)干部“周末學(xué)校”,現(xiàn)結(jié)合實際,制定如下實施方案。

          一、培訓(xùn)對象

          培訓(xùn)對象為學(xué)校黨政機構(gòu)、直屬機構(gòu)的全體干部職工。

          二、培訓(xùn)方式

          采用個人自學(xué)、集中輔導(dǎo)、小組研討、集體交流等形式,XX年4月初開班,每兩周舉辦一次專題集中輔導(dǎo),輔導(dǎo)時間原則上安排在單周周五下午,雙周視情況安排個人自學(xué)或研討交流。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          培訓(xùn)內(nèi)容分為形勢與政策、知識與能力、學(xué)校重點工作思考與探索三大部分,每部分分若干專題,邀請政府官員、專家學(xué)者和干部教師作專題輔導(dǎo);在聽取集中輔導(dǎo)基礎(chǔ)上,結(jié)合干部各自崗位職能職責(zé),分層分組開展研討交流。

          四、培訓(xùn)地點

          培訓(xùn)地點相對固定在致遠樓一樓報告廳。

          五、有關(guān)要求

          提高思想認識。開設(shè)機關(guān)干部“周末學(xué)校”是全體機關(guān)干部適應(yīng)“創(chuàng)大”新形勢,提高自身綜合素質(zhì)的迫切要求;是改進學(xué)風(fēng),激發(fā)廣大干部奮發(fā)有為精神的現(xiàn)實選擇。各支部和全體機關(guān)干部要充分認識開設(shè)“周末學(xué)!钡闹匾饬x,積極主動參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

          嚴肅培訓(xùn)紀律。機關(guān)干部周末培訓(xùn)學(xué)校以黨支部為基層組織單位,各支部要統(tǒng)籌安排好各項工作,精心組織,確保本單位干部職工按要求參訓(xùn);每次集中輔導(dǎo)和交流時間,各部門除安排值班人員外,其他人員均必須按時參加;要加強學(xué)風(fēng)建設(shè),遵守培訓(xùn)紀律,不遲到早退;無特殊原因,不得請假;機關(guān)黨委加強考核,把學(xué)員參加培訓(xùn)的`情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)用結(jié)合的情況作為考核的重點內(nèi)容,并將其學(xué)習(xí)考核結(jié)果與干部年度考核和績效工資掛鉤。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案11

          根據(jù)XX區(qū)教育局文件精神,為進一步推進我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)改革,強化管理全程監(jiān)測和教師常態(tài)化研訓(xùn)制度建設(shè),增強教師全員培訓(xùn)實效,提升教師素質(zhì)能力,結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍實際情況,特制訂20xx年暑期校本培訓(xùn)實施方案。工作具體安排如下:

          一、組織機構(gòu)

          組 長:

          副組長:

          成 員:中心學(xué)校其他成員和全鎮(zhèn)小學(xué)校長園長

          二、培訓(xùn)目標

          圍繞立德樹人根本任務(wù),加強中國特色社會主義理論體系教育,全面落實中小學(xué)教師專業(yè)標準,強化重德養(yǎng)德和持續(xù)專業(yè)發(fā)展,切實提高教師的理論修養(yǎng)、思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進教育公平,提高教育質(zhì)量。

          三、培訓(xùn)對象

          全鎮(zhèn)所有在崗教師。

          四、培訓(xùn)形式:中心校統(tǒng)一組織,各單位分別實施,集中和分散相結(jié)合的研訓(xùn)形式。

          五、培訓(xùn)時間

          7月30日—8月12日?傆140學(xué)時,其中集中培訓(xùn)30學(xué)時(三天)每天上午8:30—11:30,下午14:00—17:00。分散自學(xué)研修110學(xué)時。

          六、培訓(xùn)內(nèi)容

          師德教育、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》、《幼兒園園長專業(yè)標準》、《小學(xué)教師專業(yè)標準》、《幼兒園教師專業(yè)標準》、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修等。

          七、培訓(xùn)任務(wù)

          一)師德教育與法律法規(guī)學(xué)習(xí)(集中5學(xué)時、自學(xué)20學(xué)時)

          主要形式:學(xué)習(xí)李芳同志的'先進事跡,并展開師德師風(fēng)建設(shè)的大討論。

          二)專業(yè)標準研習(xí)(集中15學(xué)時,自學(xué)60學(xué)時)

          1.中心學(xué)校成員和小學(xué)校長學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準》。

          2.中心學(xué)校成員和幼兒園園長學(xué)習(xí)《幼兒園園長專業(yè)標準》。

          3. 中心學(xué)校成員、小學(xué)校長和教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標準》。

          4. 中心學(xué)校成員、幼兒園園長和教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》。

          三)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)專題研修(集中10學(xué)時,自學(xué)30學(xué)時)

          1小學(xué)校長和教師以研讀課標、課例研討、觀課議課等形式開展活動。

          2幼兒園園長和教師以研讀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題活動設(shè)計。

          八、培訓(xùn)考核

          培訓(xùn)結(jié)束,每位校長、園長應(yīng)有:一份20xx年暑期校本培訓(xùn)筆記、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一份學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展三年規(guī)劃。(中心學(xué)校開學(xué)后檢查)

          每位老師應(yīng)有:一份20xx年暑期校本培訓(xùn)筆記、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例。(中心學(xué)校開學(xué)后檢查)

          中心學(xué)校將進行優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記和優(yōu)秀案例的評選活動。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案12

          一、培訓(xùn)目的

          1、不斷更新全校教師的教育觀念,更新教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

          2、進一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

          3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

          4、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。

          5、建立本校的校本培訓(xùn)機制,使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

          二、明確職責(zé)

          1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

          (1)制定本校教師培訓(xùn)計劃,建立評估考核措施,建立教師參培業(yè)務(wù)檔案。

         。2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)幫助他們解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑、困難。

         。3)期末總結(jié),教師培訓(xùn)情況進行評估考核。

          2、骨干教師職責(zé):

          根據(jù)骨干教師的具體情況,協(xié)助學(xué)校承擔(dān)教師培訓(xùn),上好示范課,明確分工,承擔(dān)其他教師的傳幫帶工作。

          3、教師職責(zé):

         。1)、積極參加學(xué)校制定的培訓(xùn)活動,并在活動中承擔(dān)一定的任務(wù)。

         。2)、認真學(xué)習(xí)新課程的`有關(guān)理念,提高自己理論水平,做到讀書有筆記,學(xué)習(xí)有體會,教研有案例,研究有論文,課題有成果。

         。3)新理念要與教學(xué)實踐反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實踐、反思提高,把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。

          三、主要內(nèi)容

          1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》,探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

          2、加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

          3、教科研知識的培訓(xùn)。逐步培養(yǎng)教師教科研工作的意識、水平和能力。

          4、教師基本功的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

          5、師德培訓(xùn)。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

          四、培訓(xùn)方式

          1、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,點面結(jié)合。

          每學(xué)期開學(xué)初的教師會上,由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。通過集體備課,教研活動,專題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。把握好“點”與“面”的關(guān)系,將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習(xí)。

          2、專家指導(dǎo)

          在校本培訓(xùn)過程中,應(yīng)避免閉門造車現(xiàn)象,主動邀請教科員、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。

          3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),開展校本培訓(xùn)。教師可以通過播放課堂實錄,專家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。

          4、開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。通過以老帶新,師徒結(jié)隊的方式,提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

          五、培訓(xùn)的原則

          1、輔導(dǎo)性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級教育行政部門的要求,必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,起到導(dǎo)向作用。

          2、靈活性原則:校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,學(xué)校要制定出切實、可操作的校本培訓(xùn)計劃。

          3、實效性原則:校本培訓(xùn)的目標內(nèi)容、方式具有實效性,使教師有實實在在的提高,真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。

          4、針對性原則:校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進行,尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進行。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案13

          一、指導(dǎo)思想

          教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實上級關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

          二、工作目標

          1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn),完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

          2、提高教學(xué)能力,促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

          三、培訓(xùn)對象

          在崗教師

          四、培訓(xùn)內(nèi)容

          1、開展師德培訓(xùn),努力教人民滿意的學(xué)生,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。

          2、全面實施新課程培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新課標,掌握新理念及其精髓,提高課堂教學(xué)效益。

          3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),為展示自身素質(zhì)提供舞臺,促進互學(xué)互助互提高。

          4、開展科研能力培訓(xùn),關(guān)注小課題研究,逐步提升自身的科研意識和能力。

          五、培訓(xùn)形式

          1、自學(xué)——反思

          自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著,學(xué)校網(wǎng)站、閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室閱讀教學(xué)雜志,然后結(jié)合自身教學(xué)實際,開展自我反思,總結(jié)提高,每學(xué)期寫5000字的讀書筆記。

          2、實踐與交流形式

          (1)開展互相聽課,評課活動,相互研究,共同提高。

          (2)借助實驗小學(xué)網(wǎng)站論壇這一平臺,開展集體備課(三備)研討活動,提高教師處理教材的`能力,不斷提高課堂教學(xué)的效益。

          (3)開展“家長開放日”活動,發(fā)揮家委會的作用,讓家長走進課堂聽課,查看教師的備課本,學(xué)生的作業(yè)本,增強家長對學(xué)校工作的了解,加強家校合一的研究。

          (4)開展教師基本功的培訓(xùn),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

          (5) 開展教師沙龍活動,交流學(xué)習(xí)心得,探究熱點問題,為教師搭建展示自我的平臺,以達到智慧的交流、思想的碰撞,不斷完善自我的目的。

          (6)積極開展網(wǎng)上遠程研修 、師德研修,高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          (7)開展課題研究,圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

          3、專家引領(lǐng)

          學(xué)校聘請有關(guān)專家來校進行指導(dǎo),舉辦專題講座,零距離地與教師接觸,手把手地進行輔導(dǎo)。

          六、主要措施

          1、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。要加強學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,扎扎實實做好各項工作。

          2、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

          3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,各教研組要利用教研活動,組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討、說課、課堂教學(xué)、評課等,認真落實培訓(xùn)方案。

          4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,圍繞學(xué)?蒲姓n題,修改完善課題方案,圍繞方案,各課題研究小組定期開展研討活動,加強交流,互幫互學(xué),共同提高。

          七、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

          分管領(lǐng)導(dǎo):xxx

          組長:xxx

          副組長:xxx

          承擔(dān)的主要任務(wù):

          1、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。

          2、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度,實施和考核工作。

          3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,考核成績,建立培訓(xùn)檔案等。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案14

          小學(xué)校本教材培訓(xùn)實施方案精華式樣

          為一步進提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平,促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓(xùn)實施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          校本培訓(xùn)工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

          二、培訓(xùn)目標與培訓(xùn)原則

          1、培訓(xùn)目標

          通過開展校本培訓(xùn),促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué),適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

          2、培訓(xùn)原則

          校本培訓(xùn)的指導(dǎo)原則是:

          (1)針對性原則:以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點,多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn),有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。

          (2)實效性原則:避免形式主義與空洞說教,緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

          (3)系統(tǒng)性原則:以學(xué)校整體發(fā)展為本,注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以達到提高教師隊伍的整體水平。

          (4)自主性原則:學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理,教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。

          (5)開放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合,在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),依托現(xiàn)代信息技術(shù),實行開放的校本培訓(xùn)方式。

          三、培訓(xùn)內(nèi)容

          圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施新教材能力這一目標,把師德教育放在首位,提高教師教育創(chuàng)新能力,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

          1、師德培訓(xùn)

          以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,強化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。

          2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

          以教研組為單位,不斷探索研訓(xùn)一體化,開展教學(xué)研究活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

          3、信息技術(shù)培訓(xùn)

          通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合,提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

          4、教育科研能力培訓(xùn)

          教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,學(xué)校要樹立教研科研意識,把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學(xué),進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),不斷提高教學(xué)能力,提高教育科研的專業(yè)技能水平。

          四、培訓(xùn)形式

          1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,組織教師認真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動,學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。

          2、專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校共性“問題”,聘請專家學(xué)者,開設(shè)專題講座。

          3、小組研討:以教研組為單位,定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

          4、教學(xué)觀摩:學(xué)校內(nèi)部教師之間,校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩,形成制度。

          5、參觀考察:組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流,傳授好的教學(xué)方法和先進的'教學(xué)理念,外出考察學(xué)習(xí),取長補短。

          6、專項培訓(xùn):根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù),集中進行短期培訓(xùn);對教師職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出,有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師,與研研室合作,重點培養(yǎng),研修提高,培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。

          五、保障措施

          1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

          學(xué)校是校本培訓(xùn)基地,建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,依托校內(nèi)教科研機構(gòu),確定專人,具體組織實施校本培訓(xùn)工作。認真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計劃,要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實踐,緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心,探索符合學(xué)校發(fā)展特點的校本培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

          2、完善校本培訓(xùn)的管理體制

          學(xué)校制定年度培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容,采取多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時進行考評、評估與反思,要建立健全激勵機制,將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。

          3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

          學(xué)校積極采取措施,保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入。教師外出培訓(xùn),應(yīng)按規(guī)定報銷有關(guān)費用;要積極改善辦學(xué)條件,配備教學(xué)設(shè)施,逐步實現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。

        學(xué)校培訓(xùn)實施方案15

          在新的歷史時期和新的教育改革形式下,對教師的專業(yè)水平提出了更高的要求。而教學(xué)研究是提高教師專業(yè)水平、促成教師專業(yè)化發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量的要效途徑。教學(xué)研究形式是多樣的,最基本的是常規(guī)校本教學(xué)研究。為提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)化成長,成為研究型、學(xué)習(xí)型教師,特制訂本實施方案。

          一、參加對象

          我校所有的專任教師。

          二、組織形式

          在教師個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,以教研組(村校)為單位集中實施。

          三、組織領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)分工明確,各村校有專人負責(zé)。

          組長負責(zé)全鎮(zhèn)的'教育科研和常規(guī)校本教研工作的安排、調(diào)配、指導(dǎo)、督查和考核。并負責(zé)全鎮(zhèn)教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。

          副組長負責(zé)所在片區(qū)的安排、指導(dǎo)、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。

          各成員具體負責(zé)所在教研組內(nèi)教學(xué)研究工作的開展。

          四、實施細則

          為調(diào)動所有教師的參研積極性,注重研究過程,提高研究質(zhì)量,特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層),將實施內(nèi)容分為五個方面。

          (一)管理層

          1、中心校行政領(lǐng)導(dǎo)

         、、聽、評課。每學(xué)期正副校長25節(jié),教導(dǎo)主任30節(jié),教科室主任40節(jié)。

          ⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除特殊情況,所有行政領(lǐng)導(dǎo)必須參加雙周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并接受所在教研組的考勤。一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記6000字。每次學(xué)習(xí)后要有心得體會。

         、恰⒔(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。

         、取⒀芯空n。教導(dǎo)主任和教科室主任,每學(xué)期至少上兩堂研究課(語文、數(shù)學(xué)各一堂)。對所授內(nèi)容必須寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思。

         、伞n}培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交學(xué)校存檔。

          2、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和所有教研組長

         、拧⒙、評課。每學(xué)期20節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,至少要總結(jié)三點值得學(xué)習(xí)的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。

          ⑵、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記5000字。每次學(xué)習(xí)后要有心得體會。

         、、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。

         、、研究課。每學(xué)期至少上一堂研究課。授課前寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念)。授課結(jié)束后,要組織教師學(xué)習(xí)、研究,根據(jù)大家的意見,撰寫教后反思。

         、、專題培訓(xùn)。每學(xué)期至少對所有教師或組內(nèi)教師做一次專題培訓(xùn),可以利用雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。內(nèi)容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結(jié)束后交教研組存檔。

          (二)專任教師

          1、中心校和基點校專任教師

         、、聽、評課。每學(xué)期10節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

         、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記4000字。每次學(xué)習(xí)后要有不少于150字的心得體會。

          ⑶、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

          ⑷、研究課和專題講座。每位教師每學(xué)習(xí)至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交教研組長審批后才能開始上課。授課結(jié)束后,根據(jù)大家的意見,要寫教后反思;凡作講座的,專題由組內(nèi)討論決定,由作講座教師收集相關(guān)資料,形成手寫稿后交教研組長審定后實施。

          2、村校專任教師

          ⑴、聽、評課。每學(xué)期5節(jié)。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

         、、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期要完成學(xué)習(xí)筆記20xx字。每次學(xué)習(xí)后要有不少于150字的心得體會。

         、、經(jīng)驗論文。每學(xué)期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

          ⑷、研究課。每位教師每學(xué)習(xí)至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學(xué)詳案(教材分析、三維目標、重難點、學(xué)法與教法、教學(xué)過程、設(shè)計理念),交村校負責(zé)人審批后才能開始上課。

          五、考核與獎懲

          常規(guī)教學(xué)研究,是永無盡頭的課題,是教師專業(yè)成長和學(xué)校教育質(zhì)量提高的有力保證。學(xué)校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優(yōu)選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應(yīng)考核)。

          (一)、經(jīng)驗論文在各級正式刊物上正式發(fā)表或參加各級評比獲獎,給予相應(yīng)獎勵。

          國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。

          (二)、各類授課獲獎,給予單獨獎勵。

          國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮(zhèn)級10元。

          (三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執(zhí)行。

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