教師培訓(xùn)方案[匯總15篇]
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![教師培訓(xùn)方案[匯總15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa610_5fbf7f17f2643.jpg)
教師培訓(xùn)方案1
根據(jù)北碚區(qū)教委和區(qū)教師進修學(xué)院安排，為了使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉我校各項制度要求，盡快成長為合格的教師，根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求，結(jié)合我校新教師實際情況，特制定學(xué)校新教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以提高新教師師德水平為先導(dǎo)，以抓新教師基本功訓(xùn)練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點，通過自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。
二、組織機構(gòu)
組長：xxx（校長）
副組長：xxx
組員：xxx
執(zhí)行機構(gòu)：教導(dǎo)處德育處
三、培訓(xùn)目標(biāo)：
樹立正確的教育理念，具有良好的職業(yè)道德；了解教育政策法規(guī)，熟悉教育教學(xué)內(nèi)容；熟悉教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力；熟悉新課改理念和基本要求，了解校本教研、課題基本的實施方法。
四、培訓(xùn)重點：教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范，教學(xué)教研能力及要求，德育能力及要求。
五、培訓(xùn)形式：采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實踐相結(jié)合、交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合。
六、培訓(xùn)對象：**年分配到校的新教師。
七、培訓(xùn)內(nèi)容及時間
�。ㄒ唬⿴煹滦摒B(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)（10學(xué)時）
基本內(nèi)容：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度，參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。
目的：師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識。促使新教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、熱愛學(xué)生，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。
�。ǘ┌嘀魅喂ぷ髋嘤�(xùn)（20學(xué)時）
基本內(nèi)容：班主任工作的重要性；班主任工作常規(guī)要求；班主任工作方法經(jīng)驗等；學(xué)科教師育人方法（與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等）；學(xué)科教師課堂管理方法、要求。
目的'：德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹立育人理念，教師不僅僅是教學(xué)，還要肩負(fù)育人這一重要職責(zé)；著眼于使新教師認(rèn)識到班主任工作是教師工作的本份，做好班主任工作才能體現(xiàn)一個完美的教師生涯；著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。
（三）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)（20學(xué)時）
基本內(nèi)容：同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細則。
目的：通過培訓(xùn)使新教師具備嚴(yán)于律己的意識，熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)研究培訓(xùn)（10學(xué)時）
基本內(nèi)容：教育教學(xué)論文撰寫培訓(xùn)；校本教研培訓(xùn)；課題立項、研究培訓(xùn)。
目的：教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性，初步掌握教研的基本方法。
八、培訓(xùn)要求
1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長的捷徑，按時參加培訓(xùn)活動。
2、新教師必須按時參加培訓(xùn)，不遲到，不早退。因故不能參加者，須向校長請假，并找負(fù)責(zé)人補課。
3、認(rèn)真聽課，作好筆記，撰寫心得，為今后的實際教學(xué)工作做好鋪墊。
教師培訓(xùn)方案2
一、培訓(xùn)目的
為了更好的推動中職教育教學(xué)課程改革，提高教師的教育教學(xué)能力，通過講座、示范、教學(xué)互動、實操訓(xùn)練，使參訓(xùn)教師研究職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心里特征和特點，學(xué)習(xí)職業(yè)教育的課堂組織行為理論，掌握課堂教學(xué)組織、教學(xué)互動溝通的現(xiàn)代教育理念，學(xué)會引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生從“被動學(xué)習(xí)――主動學(xué)習(xí)”的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極進�。徽莆罩v好一門好課的教學(xué)方法和技巧，使參訓(xùn)教師完善知識結(jié)構(gòu)，在教學(xué)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力等綜合素質(zhì)方面有顯著提高，從而勝任職業(yè)教育的人才培養(yǎng)工作，為職業(yè)教育學(xué)校課改的進一步深化奠定基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)特點
著眼現(xiàn)代教育理念的更新、教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，重視教學(xué)互動和實操訓(xùn)練環(huán)節(jié)，突出做中學(xué)，做中教。
實踐理論與實際相結(jié)合、既重知識又重能力，尤其是重教學(xué)能力提高的培訓(xùn)理念和培訓(xùn)方法，形成一套有效的“講座+示范+實訓(xùn)+總結(jié)（研討）”的培訓(xùn)程序。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、時間、講課教師
職業(yè)學(xué)校學(xué)生課堂組織行為分析
教室空間設(shè)置與學(xué)生課堂組織行為
職業(yè)學(xué)校學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性的激勵
課堂教學(xué)組織氛圍與學(xué)生學(xué)習(xí)效果 x個單元 王成權(quán)
職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)組織形式與練習(xí)
課堂教學(xué)組織形式對學(xué)習(xí)效果的影響
課堂教學(xué)的.主要組織形式
如何改革課堂教學(xué)組織形式
新型課堂教學(xué)組織形式的示例與訓(xùn)練
職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)中師生溝通與互動 x個單元 王成權(quán)
教學(xué)過程中師生溝通及其意義
教學(xué)過程中師生溝通的基本理論
教學(xué)過程中師生溝通的主要策略 x個單元 王成權(quán)
講好一堂課的“十個問題、十個標(biāo)準(zhǔn)” x個單元 龔紹文
北京高校青年教師教學(xué)基本功比賽
優(yōu)秀講課錄像及點評 x個單元 龔紹文
學(xué)員講課訓(xùn)練：講課展示及點評（若干人） x個單元 龔紹文
總結(jié)課：教師與學(xué)員共同總結(jié) x個單元 龔紹文
學(xué)生座談、討論
教師培訓(xùn)方案3
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實教育局及中心校有關(guān)教師暑假培訓(xùn)的會議精神，進一步鞏固“強力提師能，創(chuàng)建新課堂”的課堂改革創(chuàng)新成果，提升我校教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實開展課堂改革與創(chuàng)新，使教師的理論素養(yǎng)和實踐能力再上一層樓，增強教師運用現(xiàn)代教學(xué)媒體的能力，更好的促進班主任的管理工作，盡快建立一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革需要的師資隊伍，提高我校的教育教學(xué)水平，結(jié)合本校的實際和中心校的'培訓(xùn)精神，為使培訓(xùn)落到實處、收到實效，特制定暑期教師培訓(xùn)實施方案：
二、培訓(xùn)要求
1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真對待今年暑假期間的教師培訓(xùn)工作。
2、加強管理，嚴(yán)格紀(jì)律。學(xué)校成立以20xx年暑假教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對本次培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。安排專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)的考勤工作，嚴(yán)格按照規(guī)定的培訓(xùn)時間進行組織管理，對無辜缺勤的學(xué)員一定要查明原因，追究責(zé)任，確保培訓(xùn)工作順利進行。
3、周密組織，精心安排。
（1）召開培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，及時部署安排。
�。�2）安排好集中學(xué)習(xí)的地點，排除安全隱患，打掃好衛(wèi)生，供應(yīng)好開水。
�。�3）結(jié)合本校實際，自行搜集相關(guān)材料，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容。
�。�4）安排專門的技術(shù)人員，提前調(diào)試好播放視頻的機器。
三、培訓(xùn)方式、內(nèi)容、時間:
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)的方式，由學(xué)校統(tǒng)一組織，進行新課程、課標(biāo)、教材、教法、新課程與信息技術(shù)的整合、多媒體的使用和管理等方面的學(xué)習(xí)。全體教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時間具體時間見安排表。
我校培訓(xùn)內(nèi)容為：
1、《基礎(chǔ)教育課程改革實施綱要》
2、《備課新思維》
3、學(xué)校特色教育科研培訓(xùn)：
①嘗試教學(xué)法理論與實踐系統(tǒng)培訓(xùn)
�、谡Z文教研組快速作文教學(xué)理論與實踐系統(tǒng)培訓(xùn)
四、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
我校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。
組 長：嚴(yán)耀華 副組長：余三清 成 員：汪福安、陳子濤
五、培訓(xùn)對象：
我校全體教師
教師培訓(xùn)方案4
根據(jù)上級的要求，在對我區(qū)的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從提升我區(qū)幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā)，堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實效為上”的培訓(xùn)思路，制定我區(qū)xx年合同制幼兒教師培訓(xùn)方案。
一、基本現(xiàn)狀
我區(qū)學(xué)前教育，以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點，以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心，以規(guī)范化管理為突破口，全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前，我區(qū)幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強，抓好學(xué)前教育，做好幼兒教師的崗前培訓(xùn)，提高幼兒園教師整體素質(zhì)是我們當(dāng)前的重要任務(wù)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
今年的幼兒教師崗前培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際來開展培訓(xùn)，使幼兒教師進一步養(yǎng)成良好的師德行為，具有較強的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力，具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力，使教師迅速成長成熟起來。通過一個半月的'學(xué)習(xí)，全面提升我區(qū)合同制幼兒教師的整體素質(zhì)。
三、培訓(xùn)對象：
我區(qū)xx年新招聘的合同制幼兒教師。
四、培訓(xùn)時間
xx年3月—4月（具體時間見附件3：幼兒教師培訓(xùn)課程安排表）
五、全員培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1、培訓(xùn)內(nèi)容
對新招聘的合同制幼兒園教師開展的崗前培訓(xùn)以“師德師風(fēng)教育和新理念、新《指南》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。
�。�1）師德師風(fēng)教育。教育法律法規(guī)，幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)，幼兒教師心理健康知識，幼兒安全管理，幼兒教師名師事跡報告等。
（2）教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識的培訓(xùn)。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個領(lǐng)域的解析等。
�。�3）新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能。
�。�4）新技能培訓(xùn)。教師進行幼兒園教育教學(xué)活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
�。�5）“幼兒教師資格”考試科目的培訓(xùn)。
（6）到幼兒園考察學(xué)習(xí)
2、課程設(shè)置、形式及時間見附件1。
六、加強培訓(xùn)管理
1、成立xx年臨潼區(qū)幼兒教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：許壁區(qū)教育局副局長。
副組長：王建利區(qū)教育局人事科科長。
程水寬區(qū)教育局教育科科長。
韓經(jīng)虎區(qū)教師進修學(xué)校校長。
成員：楊宏朝、楊號明、李雪莉、陳麗、王曉利。
2、培訓(xùn)班級安排專職班主任，做好班級的組織管理工作。
3、每次活動開始前學(xué)員要自己簽到，班主任負(fù)責(zé)在活動結(jié)束時檢查學(xué)員的聽課筆記。
4、每次活動結(jié)束都布置相應(yīng)作業(yè)。
5、培訓(xùn)結(jié)束，參訓(xùn)學(xué)員需完成培訓(xùn)活動的評價。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組綜合學(xué)員的筆試、才藝展示、簽到、筆記、作業(yè)、以及研討中的發(fā)言等情況評估培訓(xùn)效果，為完成培訓(xùn)任務(wù)的教師頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
附件1：合同制幼兒園教師培訓(xùn)安排。
附件2：合同制幼兒園教師培訓(xùn)費預(yù)算。
附件3：幼兒教師培訓(xùn)課程安排表。
臨潼區(qū)教師進修學(xué)校。
20xx年2月22日
附件1：合同制幼兒園教師培訓(xùn)安排。
周次。
培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)形式。
備注。
第一周
師德師風(fēng)教育。（教育法律法規(guī)、幼兒園教師職業(yè)道德與修養(yǎng)、幼兒園教師心里健康知識、幼兒安全管理、幼兒教師名師事跡報告等）
專題講座、互動交流研討等。
第二周
第三周
教育部發(fā)行的《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》知識的培訓(xùn)。解讀《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》五個領(lǐng)域的解析等。
專題講座、互動交流研討等。
第四周
1、新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義，幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能，運用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能。
2、“幼兒教師資格”考試科目的培訓(xùn)。
專題講座、學(xué)員上機操作、模擬考試等。
第五周
新技能培訓(xùn)。教師進行幼兒園教育教學(xué)活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。
專題講座、學(xué)員交流研討、個人展示等。
第六周
到幼兒園考察學(xué)習(xí)。
聽經(jīng)驗介紹、聽課、實習(xí)等。
教師培訓(xùn)方案5
以新課程改革為抓手，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)由灌輸?shù)�、封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科學(xué)過度。
一、做好進入新課程的準(zhǔn)備，適應(yīng)新課改
1、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。以良好的師生關(guān)系減小新課程實施的阻力，保證課改實驗各項工作的順利推進。
2、組織新課程的通識和學(xué)科培訓(xùn)。
3、探索新課程課堂教學(xué)規(guī)律。
4、制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。制訂校本課程開發(fā)及實施辦法;研究性學(xué)習(xí)、社會綜合實踐活動實施辦法;學(xué)生選修課選課指導(dǎo)意見;校本培訓(xùn)、校本研究實施方案;學(xué)分制實施方案;綜合素質(zhì)評定實施細則。
5、進行校本課程開發(fā)的探索。
6、加強新課程背景下的高考研究。成立高考研究小組。一是進行新課程條件下高考內(nèi)容、高考方法及應(yīng)對策略的研究;二是根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生特點，確定各階段的具體工作目標(biāo)，對整個高中教學(xué)和備考工作做整體部署。
二、加強師資隊伍建設(shè)
目標(biāo)：形成由特級教師、市學(xué)科帶頭人、市青年骨干教師、市教學(xué)能手和教學(xué)新秀六個層次組成的合理的教學(xué)梯隊。
1、啟動教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。有針對性地對在職教師進行培訓(xùn)。主要內(nèi)容和形式有：
(1)職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范的培訓(xùn);
(2)職業(yè)技能與教科研方法培訓(xùn);
(3)基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn);
(4)英語教師口語培訓(xùn);
(5)研究性學(xué)習(xí)和研究型課程培訓(xùn);
(6)校級和校際教研活動。
2、開展校本教研活動。以教研組和備課組為單位，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領(lǐng)的機會。研究內(nèi)容包括：
(1)新課程改革對本學(xué)科教學(xué)的.新要求;
(2)本學(xué)科教學(xué)與社會發(fā)展、科技進步、學(xué)生生活的聯(lián)系;
(3)改進教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式;
(4)促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，發(fā)展學(xué)生自主獲取知識的能力;
(5)創(chuàng)建富有個性的課程文化;
(6)研討本學(xué)科校本課程的開發(fā)和實施;
(7)研討學(xué)生選課過程中可能出現(xiàn)的困難和問題;
(8)研究撰寫教學(xué)個案，體現(xiàn)并生成富有個性的教學(xué)風(fēng)格;
(9)進行教育教學(xué)改革，開展課題研究;等等。
3、啟動“名師工程”，鼓勵教師成名成家。
(1)成立由校長、書記領(lǐng)銜的名師工作小組，制訂培養(yǎng)名師的計劃、措施和獎勵辦法。
(2)開設(shè)市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校特級教師來校評課、指導(dǎo)。
(3)舉行教育教學(xué)科研和教學(xué)改革成果匯報會，邀請市、區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)和教科所專家、兄弟學(xué)校來校評估。
(4)鼓勵教師在教育科研基礎(chǔ)上著書立說，學(xué)校自辦教育教學(xué)論文集。
(5)組織35歲以下教師制訂三年專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃。
4、抓好“青年教師提高工程”。
(1)制定青年教師培養(yǎng)計劃、措施和獎勵辦法，每學(xué)期召開一次青年教師會議，交流青年教師的成長經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措。
(2)繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度、青年教師評優(yōu)課制度和青年教師解題競賽制度。
(3)舉辦青年教師演講比賽，以“教海探航”、“我的成長歷程”、“我的教育理念和教學(xué)方法”、“新課程與我同行”等為主題。
(4)擴大與高校的合作，利用高校資源加強教師培訓(xùn)。
(5)加強與兄弟學(xué)校的交流與合作。組織青年教師赴省內(nèi)外名校聽課和進行交流活動。
5、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組三年規(guī)劃，內(nèi)容包括：為每個教師建立專業(yè)發(fā)展檔案，進行診斷把脈，創(chuàng)出在市區(qū)有相當(dāng)影響的品牌教師;創(chuàng)建品牌校本課程;在新課改中創(chuàng)品牌教學(xué);在教學(xué)科研中創(chuàng)品牌研究成果。爭取在三年內(nèi)，建成一批一中的先進教研組，并力爭在全市有一定的聲譽。
6、加強碩士研究生的培養(yǎng)。鼓勵青年教師報考在職碩士研究生、進修碩士生課程。
教師培訓(xùn)方案6
袁場幼兒園20xx年暑期培訓(xùn)方案幼兒教師是幼兒教育的能動資源，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根本。提高教師素養(yǎng)，是時代對我們廣大幼兒教師提出的迫切要求。為提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)水平，拓展幼兒教師的發(fā)展空間，激發(fā)幼兒教師的積極性和主動性，根據(jù)我鎮(zhèn)教辦的暑期培訓(xùn)指南，結(jié)合我鎮(zhèn)幼教實際情況，決定利用暑假時間對我鎮(zhèn)幼兒教師進行全員培訓(xùn)，特制定實施方案如下：
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
為了進一步加強教師的職業(yè)道德教育，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平和課堂效益。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。
3、強化專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。
三、培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)所有的幼兒教師
四、培訓(xùn)時間及地點
20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園
五、培訓(xùn)方式
堅持集中培訓(xùn)和教師上觀摩課相結(jié)合。
1、授課：認(rèn)真參與我園組織的《3—6歲兒童發(fā)展指南》的.專題講座。
2、觀摩：為教師提供一些優(yōu)秀教師的觀摩課。
六、培訓(xùn)要求
為確保本次培訓(xùn)的順利開展特做如下要求：
1、全體教師要提高對本次培訓(xùn)的認(rèn)識，從思想和行動上保持同教育局相關(guān)精神的高度一致，積極、主動地參與培訓(xùn)。
2、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)全程參與培訓(xùn)工作，自覺遵守紀(jì)律和相關(guān)規(guī)定，做到認(rèn)真聽講，并做好記錄。
3、參加培訓(xùn)的教師應(yīng)按培訓(xùn)要求完成各項培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)束時交一篇學(xué)習(xí)心得。
七、培訓(xùn)措施
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)工作，落實培訓(xùn)計劃
成立暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
副組長：xx
成員：全鎮(zhèn)所有公辦幼兒教師
(二)明確培訓(xùn)要求，扎實培訓(xùn)舉措
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育培訓(xùn)工作，帶頭組織和參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，而且要加強培訓(xùn)各環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。
2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓(xùn)準(zhǔn)備，要求每次集中培訓(xùn)都按計劃圍繞一個中心領(lǐng)域展開學(xué)習(xí)、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。
3、要求每位參訓(xùn)人員嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求，積極遵守培訓(xùn)紀(jì)律，要有考勤記載和學(xué)習(xí)記錄，要做好讀書筆記，
八、幾點要求：
1、培訓(xùn)實行簽到制，嚴(yán)格考勤。
2、注意課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不做與培訓(xùn)內(nèi)容無關(guān)的事。否則將視為培訓(xùn)不合格。
3、培訓(xùn)期間需要請假的教師統(tǒng)一由教辦張主任批假。
九、生活安排
由袁場小學(xué)提供
教師培訓(xùn)方案7
為進一步突出中等職業(yè)技術(shù)教育特色，提高任課教師的實踐能力，建設(shè)一支既有豐富理論知識又有較強實踐動手能力的“雙師型”教師隊伍，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合我系實際，特制定本辦法。
“雙師型”教師的能力要求：
1、教學(xué)能力
�。�1）具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)；
�。�2）能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學(xué)；
�。�3）能主編所任課程的教學(xué)大綱，參編相關(guān)課程的'教學(xué)大綱；
�。�4）勝任與專業(yè)相關(guān)的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計組織與指導(dǎo)工作；
（5）能運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)，教學(xué)效果好，受到學(xué)生和同行好評。
2、教科研能力
（1）能承擔(dān)綜合課程開發(fā)工作，并編寫課程教材；
�。�2）積極探索中職教育教學(xué)規(guī)律，進行教育教學(xué)改革；
具備下述條件者，可以認(rèn)定為“雙師型”教師：
1、獲取國家專業(yè)初級（或以上）技術(shù)職稱；
2、在申請認(rèn)定之日的前一年內(nèi)有在能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；
3、利用寒暑假在醫(yī)院實踐學(xué)習(xí)不少于2個月者。
“雙師型”教師資格認(rèn)定程序：
1、部系應(yīng)大力倡導(dǎo)本系教師結(jié)合自己的專業(yè)情況，按照以上條件積極申報雙師型教師資格認(rèn)定；
2、凡符合雙師型教師資格的教師，向系里提出申請，并提供相應(yīng)的證明材料，由系里進行初步審核；
3、經(jīng)系審核后，向?qū)W校推薦。
教師培訓(xùn)方案8
根據(jù)《成都市教育局關(guān)于全市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》和《大邑縣教育局關(guān)于中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工作的實施意見》精神，結(jié)合我縣初中數(shù)學(xué)教師的特點，制定大邑縣中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
骨干教師成長計劃，是建設(shè)高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學(xué)骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓(xùn)使他們具備良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強的教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)有效性得到較大提高，教育教學(xué)實績突出，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育教學(xué)實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師隊伍，全面提高各中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對象：
縣級初中數(shù)學(xué)骨干教師。
三、培訓(xùn)辦法：
1.以班級或者小組學(xué)習(xí)方式進行集中培訓(xùn)，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。
2.培訓(xùn)分為理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學(xué)習(xí)以專題講座為主，自學(xué)為輔;經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學(xué)習(xí)三種方式進行;問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。
四、培訓(xùn)課程設(shè)置：
培訓(xùn)課程的設(shè)置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的.、有針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)課程的設(shè)置為：
(一)、第一學(xué)年
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解析;
2、教材的解讀，教學(xué)重難點的分析
3.教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，名師專題講座。
4、參加各級各類教研活動，交流，學(xué)習(xí)，探討。
5、通過微格研練，總結(jié)自己的教學(xué)心得.
6、承擔(dān)公開課。聽課，評課。
(二)、第二學(xué)年
培訓(xùn)內(nèi)容：
1、課堂教學(xué)有效性研究與實踐。
2、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師專題講座。
3、開展上匯報課，說課，評課，指導(dǎo)課活動。
4、通過微格教學(xué)探討教學(xué)實效性。
5、開展指導(dǎo)教師一對一的指導(dǎo)活動。
教師培訓(xùn)方案9
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平“三個面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
二、總體目標(biāo)：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識更新與拓展。
3、加強教研活動的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
5、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。
三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：
（一）教師全員培訓(xùn)：
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育。
方式：講座、研討會等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。
時間安排：每周周前會議政治學(xué)習(xí)10分鐘。
職能部門：校長室、大隊部。
�。ǘ┬抡n程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)：
目標(biāo)：進一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
時間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動時間。
�。ㄈ┙處熜畔⒒嘤�(xùn)：
目標(biāo)：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓(xùn)。
2、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。
�。ㄋ模┙處熥x書活動：
目標(biāo)：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書。
內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。
方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。
�。ㄎ澹┙萄信c科研活動：
目標(biāo)：通過教科研活動的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、教育教學(xué)能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。
內(nèi)容：1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于15次）。
2、繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的.教學(xué)活動。
3、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學(xué)評優(yōu)活動。
4、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動。每次活動時家長、教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。
5、繼續(xù)開展校級優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說課、評課等教學(xué)競賽活動，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動，提高教研活動質(zhì)量。
活動方式及時間安排：
1、每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進行內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、定期與不定期地開展教研活動，方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。
3、每學(xué)年進行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗總結(jié)、優(yōu)秀教案評選。
4、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。
5、組織教師參加各級各類論文評比。
（六）學(xué)歷教育培訓(xùn)：
目標(biāo)：要求專任教師中大專以上學(xué)歷達90﹪，本科學(xué)歷達30﹪；同時要加大力度，引進和培養(yǎng)英語及藝體等學(xué)科教師，實現(xiàn)各學(xué)科教師比例合理分配。
方式：自我進修。
四、組織機構(gòu)：
組 長：曾石發(fā)
副組長：王志慶 林濤
成 員：鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文海 謝潤龍 曾福海
承擔(dān)的任務(wù)：
1、肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。
2、段鵬瓊、曾福海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作。
3、 謝潤龍 負(fù)責(zé)語文教師的培訓(xùn)工作。
4、陳慶云 、謝文海負(fù)責(zé)教師的讀書活動工作。
五、保障措施：
1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校校長和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。
2、積極參加省、市組織的各項教研活動，每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)；以市教研室為依托，開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。
3、出臺傾斜政策，建立激勵機制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。
都縣第六小學(xué)
XX年年9月6日
教師培訓(xùn)方案10
一、培訓(xùn)目標(biāo)
以全面提高師資整體素質(zhì)為目標(biāo)，堅持“全員參與、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則，通過有效的專業(yè)發(fā)展與研修、學(xué)習(xí)與研討，開拓視野，強化教師職業(yè)信念，提高教育教學(xué)理論與實踐能力，為新學(xué)年學(xué)校工作和個人取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對象和時間
培訓(xùn)對象：所有在編在崗教職工。
培訓(xùn)時間：校本培訓(xùn)時間：8月xx日—xx日，為期3天。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
重點突出四個方面：一是師德培訓(xùn);二是課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及高考備考研究;三是教育教學(xué)管理管理培訓(xùn);四是新教師崗前培訓(xùn)。
1、師德培訓(xùn)。開展“崗位與責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)教育活動，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、揚州市教育局“八不準(zhǔn)”等廉潔從教的有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)身邊的典型，增強崗位責(zé)任意識，著力提升師德修養(yǎng)。
2、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及高考備考研究。對“教育質(zhì)量攻堅提升年”、“高效課堂建設(shè)科研年”活動進行階段反思，認(rèn)真總結(jié)“四單導(dǎo)學(xué)”模式課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)。圍繞“我的教學(xué)反思”、“我的教學(xué)主張”等開展研究，撰寫教學(xué)研究、課例研究、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)隨筆等方面的文章。要求每位教師提供一篇自己的`課堂案例分析、閱讀推薦書籍的學(xué)習(xí)心得、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。開展對新高考方案的研究，特別是對教學(xué)安排、選科分班的影響。
3、教育教學(xué)管理培訓(xùn)。組織全體組長以上干部和班主任參加崗位培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化班級管理理論和科學(xué)的工作方法，開展“有效德育”、“實效教研”專題論壇，就有效教學(xué)管理、學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、思想道德建設(shè)、心理健康等方面，邀請優(yōu)秀教學(xué)管理專家、班主任做講座，介紹教育教學(xué)管理經(jīng)驗和管理方法。
4、新教師崗前培訓(xùn)。本著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的需要，認(rèn)真組織新教師參加崗前培訓(xùn)，通過報告、講座、經(jīng)驗交流座談等形式，對新教師進行師德、管理、課堂教學(xué)技能及校園文化等方面的培訓(xùn)，是剛從校園中走出來的新教師快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，初步具備上好一節(jié)課、帶好一個班的能力。
四、培訓(xùn)形式
以集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合。
五、組織實施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能處室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。
2、充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格考勤。做好包括：培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、主講教師等的準(zhǔn)備。集中培訓(xùn)及分組培訓(xùn)時間，上午8:30～11:00，下午2:30～5:30;培訓(xùn)地點：
�、偌信嘤�(xùn)：報告廳，辦公室負(fù)責(zé)考勤;
�、诜纸M培訓(xùn)：各相關(guān)教室，由教師處負(fù)責(zé)考勤。由在培訓(xùn)結(jié)束時統(tǒng)一上交學(xué)習(xí)筆記和備課筆記。被推薦參加省、市、縣級培訓(xùn)的教師要按時、全程，遵守培訓(xùn)工作紀(jì)律，認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，確保培訓(xùn)參培率和培訓(xùn)工作質(zhì)量。
3、積累資料，嚴(yán)格考核。重視培訓(xùn)過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等。對暑假校本培訓(xùn)進行綜合考核，總分100分，其中出勤情況40%，完成培訓(xùn)任務(wù)(培訓(xùn)記錄、體會反思等)60%�？己饲闆r作為教師獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)，并與學(xué)期績效考核掛鉤。
教師培訓(xùn)方案11
一、培訓(xùn)目標(biāo)
20xx年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn)，通過遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象與條件
培訓(xùn)對象為全省普通高中學(xué)科教師，以學(xué)校為單位集體組織報名，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時”的要求，對學(xué)校尚未開設(shè)的課程，也要選派教師參加培訓(xùn)。
高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對面研討和在線交流研討時間不少于4小時。
三、培訓(xùn)時間
全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。
第一批：xx月xx日—xx日(xx)
xx月xx日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，xx學(xué)時;
xx月xx日—xx日：完成各學(xué)科xx個專題的'研修。
第二批：xx月xx日—xx月xx日(xx)
xx月xx日，完成公共課程的學(xué)習(xí)，xx學(xué)時;
xx月xx日—xx月xx日：完成各學(xué)科xx個專題的研修;
高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為10天，每天xx學(xué)時，共計xx學(xué)時。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時間為12天，每門學(xué)科課程分為六個研修專題，每個專題2天，每天學(xué)X小時(其中觀看視頻2小時，其余時間為教師面對面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時間)，共計xx學(xué)時。
每個專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析，引導(dǎo)學(xué)員進入情景，直面問題和不同觀點，各抒已見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，分享智慧。第二天學(xué)習(xí)，通過視頻講課、專家文稿、相關(guān)文章、評論、課程簡報，學(xué)員提交作業(yè)及互動交流，獲得相關(guān)理論知識，提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進度以課程團隊制定的課程表為準(zhǔn)。
培訓(xùn)期間，研修平臺24小時開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后，所有參訓(xùn)教師仍可憑個人賬號和密碼登陸研修平臺參與討論。
四、培訓(xùn)方式
采取遠程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理與互動研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢，推動遠程網(wǎng)絡(luò)為平臺的校本培訓(xùn)的深入開展。
——學(xué)員學(xué)習(xí)：包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑;
——指導(dǎo)教師：組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，評判作業(yè)，點評學(xué)員觀點，組織并引領(lǐng)學(xué)員進行研討;
——專家團隊：對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。
——網(wǎng)絡(luò)平臺系統(tǒng)：提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺，記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、作業(yè)完成情況、參與互動研討點評情況、討論記錄和作業(yè)成績等，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行綜合成績評定。
五、培訓(xùn)工作流程
1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(xx月xx日—xx日，各高中學(xué)校)
各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號和密碼登陸管理系統(tǒng)，補充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個人信息。
2、綜合管理培訓(xùn)(xx月xx日，各市教育局)
各市教育局選派相關(guān)人員參加省項目辦組織的集中培訓(xùn)，熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”，了解數(shù)據(jù)審核、報名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。
3、報名、編班和配置指導(dǎo)教師(xx月xx日—xx日，各高中學(xué)校、各市教育局)
各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報參加培訓(xùn)的教師名單，本工作于xx月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位，對于教師人數(shù)少的學(xué)科，各市可根據(jù)實際情況跨區(qū)域，或以市為單位組班)，每學(xué)科、每100人左右編為一個學(xué)科虛擬班級;各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團隊，根據(jù)本市各學(xué)科班級數(shù)，為每個學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項工作于xx月14日—15日進行。
4、指導(dǎo)教師團隊及技術(shù)人員培訓(xùn)(xx月X日，省項目辦及各市教育局)
xx月19日，省項目辦通過山東省教師遠程視頻會議系統(tǒng)對各市指導(dǎo)教師及各級技術(shù)人員進行培訓(xùn)，各學(xué)校領(lǐng)取課程資源，并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。
5、熟悉學(xué)臺(xx月X日—xx月xx日，各市教育局、各高中學(xué)校)
指導(dǎo)教師、各級技術(shù)人員熟悉學(xué)臺，下載整理各類手冊，對參訓(xùn)教師進行相關(guān)培訓(xùn)，檢查各校培訓(xùn)場所、設(shè)備是否正常，為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。
6、試點培訓(xùn)
xx月xx日—xx月初，擬組織部分地區(qū)開展試點培訓(xùn)。試點培訓(xùn)方案另行通知。
7、培訓(xùn)實施(xx月xx日—xx月xx號)：
(1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求，根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準(zhǔn)備的課程資源，組織各學(xué)科教師觀看;
(2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對面的互動研討;
(3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團隊指導(dǎo)下對研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價、點評和互動研討。
對于培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及賬號密碼錯誤等問題，由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。
六、考核評價
為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定、下發(fā)課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊;制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標(biāo)準(zhǔn)，明確工作職責(zé)，量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達到合格標(biāo)準(zhǔn)，在本人《繼續(xù)教育證書》記A類學(xué)分10分。對達不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進行通報。
研修過程中，研修主頁每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實時數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后，各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告;兩批研修任務(wù)完成后，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。
教師培訓(xùn)方案12
骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重要工作之一，本學(xué)期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)重點是提高我區(qū)骨干型教師的專業(yè)化水平，促進骨干型教師向教育專家、名師型教師的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論、專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面都有
較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育和新課程改革中的骨干和示范作用，使其中的優(yōu)秀者盡快成長為教育教學(xué)專家、名師。
二、培訓(xùn)要求：
1、為促進骨干型教師的成長，使骨干教師逐漸成為我區(qū)的教育教學(xué)專家，我區(qū)骨干型教師每五年必須輪訓(xùn)一遍。市南區(qū)教體局每年集中組織培訓(xùn)，由各職能部門共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。各�？筛鶕�(jù)學(xué)校實際分批安排骨干型教師參加輪訓(xùn)。
2、骨干教師以集中培訓(xùn)為主，堅持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。每年暑假教體局安排48學(xué)時的集中培訓(xùn)。為促進骨干教師從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”；從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”，更好地發(fā)揮輻射帶頭作用，骨干教師一學(xué)年參加校本培訓(xùn)及自學(xué)時間應(yīng)不少于100學(xué)時。
3、骨干教師培訓(xùn)堅持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。市南區(qū)教育中心教師將對參加培訓(xùn)的骨干教師跟蹤聽課，一學(xué)年不少于2次，參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動。中心教師在聽課指導(dǎo)后對骨干教師做出相應(yīng)評價，附于骨干教師培訓(xùn)手冊中。
4、骨干教師培訓(xùn)要堅持教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合，每位骨干教師應(yīng)積極參與學(xué)校的科研課題，結(jié)合教學(xué)實踐確定自己的科研課題，科研課題的確立要小而實，切實解決教育教學(xué)中的實際問題。學(xué)年末，將自己的科研論文附于骨干教師培訓(xùn)手冊中。
5、加強骨干教師的相互學(xué)習(xí)，成立骨干教師學(xué)習(xí)小組，確定各小組的組長，以課例為平臺，至少開展一次骨干教師培訓(xùn)組課例研討沙龍。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件支持骨干教師的'相互交流，發(fā)揮骨干教師的示范作用。
6、骨干教師培訓(xùn)時間為一年，對于按時出勤，認(rèn)真完成作業(yè)的骨干型教師培訓(xùn)期滿由市南區(qū)教育中心頒發(fā)骨干教師結(jié)業(yè)證書。在繼續(xù)教育證書上登記48學(xué)時，24學(xué)分。
7、對于參加集中培訓(xùn)，缺勤超過三分之一的學(xué)員（包括公假）以及作業(yè)不按時上交的學(xué)員，不予頒發(fā)本年度的骨干教師結(jié)業(yè)證書。對于五年內(nèi)沒有完成輪訓(xùn)的骨干型教師，市南區(qū)教體局將取消該教師的骨干型教師資格。
8、骨干教師配發(fā)市南區(qū)教體局統(tǒng)一印制的《骨干教師培訓(xùn)手冊》，每學(xué)期一冊，及時規(guī)范填寫，學(xué)年末上交教育中心師訓(xùn)部。
三、培訓(xùn)具體安排：
具體時間
培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)方式
培訓(xùn)地點
負(fù)責(zé)人
20××年7月25日-29日
開展集中培訓(xùn)，由中國教育學(xué)會聘請全國知名的教育專家對市南區(qū)骨干教師進行現(xiàn)代教育理論、教育科研專題、新課標(biāo)與教師素質(zhì)的專題培訓(xùn)，并分別觀摩語文、數(shù)學(xué)特級教師示范課，組織開展研討互動。
專題講座、課堂教學(xué)觀摩
貴州路小學(xué)、定陶路小學(xué)階梯教室
師訓(xùn)部
20××年7月30日-9月10日
完成骨干教師作業(yè)，發(fā)送到市南教育中心師訓(xùn)部學(xué)員論壇，由師訓(xùn)部教師評定作業(yè)等級。
網(wǎng)上交流
教育中心網(wǎng)站學(xué)員論壇
王冬梅
安曉兵
20××年9月21日下午
語文骨干教師集中培訓(xùn)：
1、20xx級語文骨干教師匯報課（3節(jié)）
2、骨干教師紙上評課
3、發(fā)放證書
專題課例
互動交流
寧夏路小學(xué)多媒體教室
王冬梅
欒海瑩
20××年9月28日下午
數(shù)學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)：
1、20xx級數(shù)學(xué)骨干教師匯報課（3節(jié)）
2、骨干教師互動
3、發(fā)放證書
專題課例
互動交流
文登路小學(xué)
多媒體教室
安曉兵
20××年10月22日
骨干教師集中培訓(xùn)（語、數(shù)、英、藝）
1、集中培訓(xùn)講座
2、公布本年度培訓(xùn)計劃
3、確定各學(xué)習(xí)小組人員，選出小組長
專題講座
貴州路小學(xué)
師訓(xùn)部
20××年1月
骨干教師階段性培訓(xùn)反思
網(wǎng)上交流
網(wǎng)上論壇
師訓(xùn)部
20××年10月-20××年5月
各小組相互聽課，開展骨干教師培訓(xùn)組課例式研討沙龍。
學(xué)員交流
各校教室
各學(xué)習(xí)小組組長
20××年9月-20××年6月
學(xué)科教研員跟蹤聽課，一學(xué)年不少于2次，參加培訓(xùn)的骨干教師每學(xué)年至少主持一次校級的學(xué)科教研活動，組織相應(yīng)的片、區(qū)級骨干教師觀摩課。
跟蹤指導(dǎo)
互動交流
學(xué)校
師訓(xùn)部
學(xué)科教研員
20××年6月
結(jié)業(yè)典
禮，發(fā)放骨干教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書
待定
待定
學(xué)科教研員
教師培訓(xùn)方案13
一、指導(dǎo)思想：
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，從而造就一支德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
二、工作目標(biāo)：
以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
三、培訓(xùn)時間、地點、形式
集中培訓(xùn)：
xxxx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點：
xx縣二中；學(xué)科研討地點：
xx縣實驗小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。
分組研討：
7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)：
開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：
加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的'通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：
按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定
1.管理：
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施：
各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2.考試、考核：
考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：
�、賹W(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點把握和突破；③解決問題的能力；④教學(xué)過程場境問題分析；⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進）和面試（說課）兩部分組成�？荚嚂r間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。
3.認(rèn)定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師培訓(xùn)方案14
一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，以新課程師資培訓(xùn)為核心，服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革，進一步推進新課程的實施;適應(yīng)終身教育要求，不斷提高教師專業(yè)化水平，增強教師的整體素質(zhì);適應(yīng)教育教師的特點，變革培訓(xùn)模式，提高教師培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實效性。
二、實施原則
1、突出課改、分類實施。以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按照我市基礎(chǔ)教育新課程實驗的推進步驟，按市骨干、學(xué)校骨干、普通教師分層分類進行實施。
2、依托校本、強化參與。校本培訓(xùn)是小學(xué)教師的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與教育實踐相結(jié)合的主要途徑，是促進教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓(xùn)有效性的保證。
3、整合資源、共同推進。積極參加教師培訓(xùn)院校、教研部門、電教部門以及小學(xué)校骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)勢利用，形成合力，共同推進新一輪教師培訓(xùn)的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評、促進發(fā)展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主;結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主;理論考核與實踐考核相結(jié)合，以實踐考核為主。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強現(xiàn)代教育理論修養(yǎng);理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，變革教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力;明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
四、培訓(xùn)任務(wù)
1、全體在職教師均應(yīng)參加崗位培訓(xùn)。
2、教師崗位培訓(xùn)按照培訓(xùn)計劃分年度進行，教師參加繼續(xù)教育的學(xué)時按年度在個人繼續(xù)教育證書上記載，并記入繼續(xù)教育檔案。
五、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式。
集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，重在引導(dǎo)教師觀念和行為的變化。
校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進行教學(xué)實訓(xùn)，重在促進教師觀念和教學(xué)行為的`實際變化。
以考代訓(xùn)旨在圍繞新課程提升職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，重在讓教師明確新時期教師觀念和教學(xué)行為應(yīng)該發(fā)生什么變化。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、集中培訓(xùn)
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀;教材教法研究;新課程教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo);學(xué)科知識更新與拓展;校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)。
2、校本培訓(xùn)
新世紀(jì)教師素養(yǎng);新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用;新課程教學(xué)專題研修;教學(xué)診斷與反思;教學(xué)行動研究指南等。
3、以考代訓(xùn)
新世紀(jì)教師素養(yǎng)
七、激勵措施
1、新課程師資培訓(xùn)堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。
2、教師參加培訓(xùn)學(xué)時的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必要依據(jù)，每位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。
3、加強對培訓(xùn)工作全程的檢查、評估和督導(dǎo)。對檢查評估結(jié)果，按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予獎懲。
教師培訓(xùn)方案15
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.使參訓(xùn)教師具有更扎實的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)和科研能力等方面的綜合素質(zhì)顯著提高。
2.使參訓(xùn)教師成為具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力的、在教學(xué)實踐中發(fā)揮示范作用的優(yōu)秀骨干教師。
3.著重解決教育教學(xué)觀念和思路的更新，學(xué)術(shù)視野的拓展，強化語文教育的改革精神，培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)的自我更新能力。
4.掌握有效學(xué)習(xí)理論、有效學(xué)習(xí)評價知識，學(xué)習(xí)國內(nèi)可資借鑒的有效教學(xué)的實踐經(jīng)驗。
5.使參訓(xùn)教師能獨立指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，受到學(xué)生、家長的歡迎和學(xué)�？隙�。
6.更新師德觀念，逐步形成良好的師德行為。
二、培訓(xùn)主題
1.教師職業(yè)理想與道德培訓(xùn)；
2.學(xué)科知識拓展培訓(xùn)；
3.教學(xué)理論及實踐水平提升培訓(xùn)；
4.提高課堂教學(xué)效益教學(xué)策略培訓(xùn)；
5.高中語文教師快速作文方法培訓(xùn)；
6.語文課六種課型及其課堂模式和教法。
三、目標(biāo)定位
1.包括“理論研修”和“實踐研修”兩個維度。理論研修重點解決學(xué)員理論素養(yǎng)的問題，實踐研修主要解決低層次研修的問題。通過兩個維度的研修，提高學(xué)員的實際操作能力和示范引領(lǐng)能力。主要分為理論與技能培訓(xùn)、實踐與考察、課題研究、結(jié)題答辯與教育教學(xué)成果交流等四個方面。
2.反思當(dāng)前語文校本研修中的困惑及重難點問題，切實解決實際問題，并在解決問題的過程中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、研究問題、解決問題的意識和能力，提高語文研修的水平。
3.做到理論與實踐相結(jié)合，前瞻性與現(xiàn)實性相結(jié)合，把握整體與突出重點相結(jié)合。
四、對象分析
學(xué)員具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在一定范圍的教師群體中，師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度，是大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗的教師，在學(xué)校的實際教育教學(xué)活動中承擔(dān)了較重的工作量，對教育研究方面有一定興趣和較強的能力，取得過一定的'教育教學(xué)研究成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用，能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的高中語文教學(xué)和教學(xué)研究工作。通過學(xué)習(xí)，更新其學(xué)科知識，提升學(xué)員的語文素養(yǎng)，從而啟迪學(xué)員的教學(xué)智慧，提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)研究能力；通過相關(guān)專題講座的學(xué)習(xí)，進一步梳理新課程基本理論，強化其課程意識；通過對實施有效教學(xué)的反思、討論以及對具體課文的教學(xué)設(shè)計，加深對有效教學(xué)理論的認(rèn)識，提高有效教學(xué)實踐能力；通過培訓(xùn)，進一步提高校本研修意識，掌握開展校本研修和指導(dǎo)校本研修的主要策略，鼓勵開展多種形式的校本研修，提高校本研修能力和校本研修指導(dǎo)能力。培訓(xùn)期滿后，成為高中語文學(xué)科的教學(xué)科研主要骨干和帶頭人，成為教師的優(yōu)秀代表。
五、課程模塊
1.理論研修模塊，學(xué)習(xí)了解國內(nèi)外教育教學(xué)理論的最新成果和發(fā)展趨勢，拓展參訓(xùn)者的理論視野。
2.備課上課模塊，解決實踐操作中的流于形式、低效重復(fù)的問題，研究提高備課上課效率的問題。
3.有效教學(xué)模塊，解決課堂教學(xué)層面存在著低效與無效的問題。
4.聽評課模塊，借助案例研究，認(rèn)識聽評課研修活動的問題，研討交流尋找解決問題的辦法。
5.教科研模塊，重點研究課題的設(shè)計與實施，教學(xué)論文的寫作，教研組教研活動的設(shè)計與評價。
六、內(nèi)容設(shè)計
�。ㄒ唬┘信嘤�(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.教師職業(yè)理想與道德專題；
2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)行為專題；
3.教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新專題；
4.現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)專題；
5.高效課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略專題；
6.高中語文教師快速作文方法專題；
7.語文課六種課型及其課堂模式和教法專題；
8.教育科研意識與方法的專題。
（二）教育教學(xué)實踐培訓(xùn)內(nèi)容：
1.學(xué)員承擔(dān)或參與一項課題研究。
2.承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1-2次，并撰寫教學(xué)反思。
3.學(xué)員提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1-2篇。
4.學(xué)員舉行一次專題講座。
5.學(xué)員要有教育教學(xué)論文在市級以上獲獎或發(fā)表。
6.要指導(dǎo)一名新教師搞好教育教學(xué)工作，使其在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高和進步。
7.完成“六個一”的教學(xué)任務(wù)：讀一本教育教學(xué)著作；上一節(jié)公開課；出一份試卷；做一次詳細的質(zhì)量分析；寫一篇教育教學(xué)論文；制一件多媒體課件。
8.讀一本有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書并交流心得。
七、培訓(xùn)方式
1.集中培訓(xùn)方式：
�。�1）專題講座（2）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用（3）教育教學(xué)研討與交流（4）教育教學(xué)實踐與考察（5）經(jīng)驗分享。
2.分散研修方式：
�。�1）自學(xué)反思（2）課題研究（3）撰寫案例、教育教學(xué)論文（4）讀書交流。
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