教師培訓方案8篇（熱）
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的教師培訓方案9篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓方案 篇1
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學新教師試用期培訓的意見》的通知精神，切實加強新任教師培訓工作，結(jié)合海南省教育廳《海南省20xx—20xx年度小學教師繼續(xù)教育實施方案》（瓊教師〔20xx〕58號）等文件的要求，使新任教師盡快適應小學教育教學工作，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。根據(jù)我市的實際情況，特制定20xx年三亞市小學新教師崗前培訓方案。
一、組織與管理
新任教師崗前培訓是新教師成長和加強教師隊伍建設的一個重要環(huán)節(jié)。培訓在市教育局領(lǐng)導下，由人事科、教師進修學校負責具體培訓日常管理，并成立領(lǐng)導小組。
組長： 鄭元寧 三亞市教育局副局長
副組長：黎樹發(fā) 三亞市教師進修學校書記
趙元隆 三亞市教育局人事科長
成員： 陳瑩 三亞市教育局人事科副科長
黎海珍 三亞市教師進修學校副校長
高福明 三亞市教師進修學校副校長
趙偉琦 三亞市教師進修學校研訓室主任
二、指導思想
以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養(yǎng)和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。
三、培訓思路
本著服務教學一線，方便教師工作與生活的宗旨，結(jié)合新任教師實際及我市教學現(xiàn)狀設定教育教學通識和學科教學專業(yè)技能相結(jié)合的`培訓內(nèi)容；采用專家集中面授引領(lǐng)和網(wǎng)絡遠程研修相結(jié)合的培訓方式；培訓項目的考核綜合采用過程性評價、多方評價等方式，讓新教師們既能把已丟失的專業(yè)知識拾回來，又能領(lǐng)悟到教育大師們傳授的寶貴經(jīng)驗，使之在教學中實踐中得以應用，達到學以致用的培訓目標。
四、培訓對象及時間
培訓對象： 20xx年前招錄的師范類130名小學教師，涉及語文、數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等學科。
培訓時間：
1、第一階段，集中學習（專題講座） 20xx年7月17日——7月30日
2、第二階段，網(wǎng)絡遠程研修 20xx年8月1日——11月9日
3、第三階段，自主研修及教學實踐 20xx年11月12日—20xx年5月
4、第四階段，考核與結(jié)業(yè) 20xx年6月-7月
五、培訓內(nèi)容簡介
第一階段、集中學習
1、教育政策法規(guī)：著眼于當今教育形勢下的各種與教育教學相關(guān)的法規(guī)與制度，為依法執(zhí)教打下基礎。
2、師德修養(yǎng)：著眼于了解教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀，增強初任教師的專業(yè)意識，確立敬業(yè)愛崗為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
3、班主任工作常規(guī)：著眼于班級制度建設、日常管理等，結(jié)合實踐為新教師提供班級管理的方法。
4、教師心理健康：為新教師應對工作與生活環(huán)境，打下良好的心理基礎，并為其專業(yè)化的發(fā)展提供指引。
5、教材教法研修（語文、數(shù)學、小學科各一天）：熟悉課程標準，明確課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念，了解教材編寫的指導思想、基本原則，熟知學科教材的基本內(nèi)容、具體教學目標、要求及重難點。了解基本的教學方法，能根據(jù)內(nèi)容選擇恰當?shù)慕谭ā?/p>
6、現(xiàn)代教育技術(shù)基礎：著眼于教學中最常用的計算機與網(wǎng)絡、多媒體技術(shù)，課件制作、網(wǎng)絡遠程學習操作方法簡介等。為新教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學作引導。
7、說課、聽課與評課：讓新教師了解說課、聽課與評課的基本方法，為其開展教學常規(guī)提供理論指導。
第二階段、網(wǎng)絡遠程研修
本階段共有7門課程，采用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（以下簡稱“繼教網(wǎng)”）的網(wǎng)絡教學課程，以集中學習與網(wǎng)絡遠程學習相結(jié)合的方式開展研修，市進修學校和繼教網(wǎng)為每門課程都選派優(yōu)秀的教師輔導課程的網(wǎng)絡遠程學習和集中學習。
其中集中學習地點在市進修學校，網(wǎng)絡遠程學習由學員自備學習設備。
1、《教師心理問題的自我調(diào)適》
2、《班主任工作實例》
3、《備好課—教學設計》
4、《有序備課—備課實務與新技能》
5、《有效備課—備課問題診斷與解決》
6、《新課程實施中的問題與對策--義務教育階段》
7、教師專業(yè)與專業(yè)化發(fā)展
第三階段，自主研修及教學實踐
上階段的網(wǎng)絡課程教學資源將繼續(xù)開放至20xx年6月30日，供學員自主研修；進修學校和學員所在的學校協(xié)作為新任教師指派優(yōu)秀的實踐指導教師，學員接受本單位的工作安排開展教學實踐。
本階段考核的主要內(nèi)容有：學科教學、研訓活動、班主任工作及其它教育工作。
第四階段，考核與結(jié)業(yè)
由市教師進修學校組織相關(guān)單位和個人，對學員為期一年的學習進行綜合考核。對未合格的學員給與繼續(xù)延期考核或終止培訓，為合格人員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
教師培訓方案 篇2
一、培訓對象
全體教師
二、培訓內(nèi)容
以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點，以基礎教育新課程為核心。主要包括五個方面老師職業(yè)道德、新理念和新課程、學科知識更機關(guān)報拓展，教育技術(shù)能力、教育科學實踐及研究。
三、培訓時間安排
1、每位老師應完成不低160學時的遠程網(wǎng)絡學習，其中80學時為網(wǎng)絡學時，80學時為自學。
時間：每周
組織與管理
微機室提供軟硬資源及場地支持，組織幫助教師實現(xiàn)在線學習、集中網(wǎng)上網(wǎng)下研討等學習活動。
四、總結(jié)與表彰
遠程培訓結(jié)束后，學校對培訓進行總結(jié)，組織召開工作會議，表彰優(yōu)秀賞，同時總結(jié)工作經(jīng)驗，進一步完善相關(guān)細節(jié)和流程，推動遠程教育培訓工作深入開展。
五、制度保障
多方努力，創(chuàng)造遠程學習必要條件，實施遠程教師培訓，教師能夠上網(wǎng)是前提條件，“學習中心、學校、學員（教師）三方面創(chuàng)造條件，保證遠程培訓順利實施。
六、教師培訓工作培訓
參訓人員在接受到培訓和崗位培訓通知后，在指定時間內(nèi)到達指定地點，接受培訓，進行操作主，訓練。以后再有新的.培訓依靠遠程培訓方式來實施。
七、加強培訓過程管理
為保證遠程教師的質(zhì)量效益，要加強培訓過程管理，充分利用傳統(tǒng)培訓管理體系，以教研組、學�；�?qū)W習中心為單位監(jiān)控學員學習過程，定期組織網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討，強化遠程培訓輔導互動與監(jiān)控。
八、培訓課程選擇
各科教師公共課和專業(yè)必修課必選共2門，選修課至少選1門。同時課程總學時至少2學時。即每位教師最低應滿足學夠5門課程（4門必修加1門選修）同時達到3學時。每站課程最你完成兩篇自學體會。
教師培訓方案 篇3
為整體提升我市小學英語教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高課堂教育教學質(zhì)量，確保本次培訓達到預期效果，特制定本方案。
一、培訓人員
小學英語專任、兼任教師，共79人左右。
二、培訓目的
通過本次培訓，力圖使參訓教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學的理論和方法，熟知課程標準，吃透教材內(nèi)容，掌握教學策略，提高教學效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓還能夠掌握英語基礎知識和常規(guī)英語教學策略，包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。
三、培訓時間：xxx年7月22日————8月3日
四、培訓地點：桐城市實驗小學
五、培訓內(nèi)容：
1、理論學習：學科理論前沿知識（4課時）、課程標準（4課時）、英語基礎知識：語音、語法、聽說讀寫基本技能訓練（12課時）、小學英語教學法（4課時）、英語課堂教學中簡筆畫運用的技能訓練（3課時）、英語課堂教學中音樂運用的技能訓練（3課時）、多媒體在小學英語教學中的應用及課件的制作（6課時）等；
2、教材解讀：小學英語教材整體特點及基本框架的介紹（2課時）、教學理念及教學方法建議（2課時）；
3、教學實踐（40課時）：觀摩優(yōu)質(zhì)課；分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討；
4、教學研究：專家講座（3課時）、分組交流研討及定課題研究（7課時）
六、培訓辦法
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓內(nèi)容分為理論學習、教材解讀、課堂實踐、教學探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓時間為兩周，共計90學時。
理論聯(lián)系實踐、教學相長、專家引領(lǐng)、名師指導； 大班教授，分組學習，以優(yōu)帶差；以學區(qū)為單位進行課題研討，方便后續(xù)研究。
學本理念上：邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學本前衛(wèi)理念。
教師成長上：邀請安慶市。。。小學校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學技巧，傳遞教師專業(yè)成長正能量。
教材把握上：邀請桐城市小學英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學英語新版教材整體特點及基本框架，傳遞教學新理念。
教法指導上：邀請桐城師范高等�？茖W校英語系主任汪庭才教授實現(xiàn)小學英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學方法。
英語基礎知識學習上：
1、在參訓學員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授；
2、分組學習，以優(yōu)帶差，提高學習效率。
學科整合上：邀請我市音樂、美術(shù)、計算機一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學英語教材內(nèi)容教授基本技能，幫助參訓教師科學運用，提高教學效率。
教學實踐上：本著“先學后教、教學相長”的原則，以教學單元為單位進行培訓，以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動形式建立觀課、議課新體系，增添教學效度反思的理論、實踐寬度。
1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課；
2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價公開課、名師書面點評活動；
3、 總結(jié)
反思自己的教學實踐等。
教學研究上：專家引領(lǐng)、指導，參訓教師以學區(qū)為單位進行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法，形成書面材料；并在以后的'學習、實踐過程中不斷收集資料，開展實驗、研究、總結(jié)，完成課題研究。
七、培訓效果檢測
�。ㄒ唬┘皶r檢測：
1、為了檢測學習效果，以試卷的形式考查教師對培訓內(nèi)容的掌握情況；
2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案，選出中心發(fā)言人，在培訓時進行說課評比（教學新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設計、教法的運用、學科的整合、學法的滲透）；
3、小組內(nèi)推薦教師上課，分組評課、專家點評；
4、組間進行分值量化。
5、每人培訓結(jié)束前提交一份培訓心得。
�。ǘ└櫃z測：
1、為切實提高培訓效果，提升課堂教學質(zhì)量，各學校教學業(yè)務部門要對參訓人員（特別是兼職教師）跟蹤聽課，跟蹤培養(yǎng)，使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路；
2、要求各學校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定，避免參訓教師本學期兼職英語下學期不再兼職英語，失去培訓效果。
八、紀律要求
�。ㄒ唬└饔嘘P(guān)學校要高度重視小學英語教師培訓工作，認真做好參訓學員的選派工作，并督促學員準時參加培訓，按時完成培訓前、培訓后任務，搞好跟蹤管理，并把培訓情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。
�。ǘ﹨⒂枌W員要保證培訓時間和培訓質(zhì)量，積極參與培訓研討，總結(jié)反思培訓內(nèi)容，認真完成每個專題培訓任務。按時參加培訓并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓合格證書；對未按規(guī)定參加培訓或考核不合格者給予通報批評。
教師培訓方案 篇4
根據(jù)國家教育部《關(guān)于開展中小學新教師試用期培訓的意見》以及《河南省20xx年農(nóng)村義務教育階段學校特崗教師招聘辦法》等文件精神，為切實做好今年我縣特崗教師的崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，掌握教育教學的基本知識與技能，經(jīng)教體局研究決定對我縣特崗教師進行崗前培訓，特制定此培訓方案。
一、 組織領(lǐng)導
組長：王力
常務副組長：張言林
副組長：楊如棟 齊徳付
成員： 陳百棟 吳宏志 賈光輝 姚肖偉
二、培訓原則
按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，利用“集中培訓、實踐鍛煉、分類指導、分散自學”的模式。
三、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提高師德修養(yǎng)水平，樹立正確的`課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，初步掌握教學的新方式、新技能、新手段，盡快適應新的教育教學工作崗位。
四、培訓對象
全縣20xx年特崗教師205人。
五、培訓內(nèi)容
課程
日期
授課
開班儀式、
8月24日上午
張言林、齊德付等
有效上課、備課
8月24日上午
鄭高峰
有效評課、反思
8月24日下午
馬蜻
師德師風建設
8月25日上午
王德才
教師專業(yè)素養(yǎng)
8月25日下午
王德才
教育法規(guī)
8月26日上午
劉海生
新課改形勢下如何當教師
8月26日下午
劉海生
教師禮儀培訓、選崗
8月27日
王力、張言林等
1、集中培訓
2、遠程培訓
8月28日登陸河南特崗招聘網(wǎng)查詢具體址。
六、講師團隊
聘請以周口師范學院教育科學系王德才教授等，縣教師進修學校專家團隊。
七、培訓時間
報道時間：20xx年8月24日上午7:30
上課時間：8月24日—8月27日
上午8:30-11:30下午15:00-18:00
八、培訓地點
淮陽縣西城區(qū)新民路南段路東淮陽縣教師進修學校辦公樓九樓多功能學術(shù)報告廳。
九、考核辦法
根據(jù)參訓學員集中培訓的出勤情況、課堂表現(xiàn)、聽課筆記、測試成績等進行綜合評定。分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。（請假超過1天或缺勤超過1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。
十、有關(guān)事項
1、培訓費、資料費、住宿費、由淮陽縣教體局承擔，不收取學員任何費用。
2、參訓學員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓結(jié)束考核合格后上崗。
3、未盡事宜請于我們聯(lián)系.
教師培訓方案 篇5
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學期青年教師培訓方案。
一、指導思想
圍繞提升質(zhì)量為核心，深化“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強�！闭J識，以隊伍建設和“兩課一育”為抓手，以對學生學習方式的培訓方向作為突破口，努力建設一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的新教師隊伍，讓學生成才，讓家長滿意，讓教師發(fā)展，實現(xiàn)青年教師教育教學質(zhì)量全面提升。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內(nèi)教師（其中，35周歲以內(nèi)<含35周歲>新調(diào)入的在職新教師和三年內(nèi)<含三年>新分<聘>大學生教師）
三、培養(yǎng)目標
“一年入格嶄頭角，兩年有為求發(fā)展，三年整體合格成骨干”，造就一批在學校和區(qū)域內(nèi)有一定影響的新生力量。
四、培養(yǎng)途徑和方法
“整分式”培養(yǎng)，將學校統(tǒng)一組織培訓學習、過關(guān)匯報課、青藍工程與教師個人自主學習相結(jié)合的學習培養(yǎng)方式。如開展知識講座、信息交流、參觀學習等由學校組織；讀書活動、拓展性學習、青藍工程則是由教師個人自由安排，學校利用統(tǒng)一組織學習的機會，反饋和交流教師個人學習新知識的經(jīng)驗，在學校里形成良好的學習氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識的積極性和能力。
1、成立由校長牽頭，主管副校長負責，處室、年級參與的青年教師培訓領(lǐng)導小組，加強對培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理與實施。
2、發(fā)展研究室主要負責教師培訓工作的日常事務工作，包括制訂培訓計劃，組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作，建立教師培訓檔案，組織多種形式的校本培訓，學年結(jié)束，學校將對青年教師進行考核，并將考核成績記入個人檔案。
3、參加青年教師培訓是我校每個青年教師的權(quán)利和義務，參加培訓的.教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。
4、學校組織的青年教師培訓活動作為青年教師參加繼續(xù)教育的一部分，將作為個人考核、職務聘任、晉級的必要條件。
五、具體安排
1、讀書活動：閱讀教學雜志，共享閱讀心得。通過自行閱讀教育教學專著和教育教學經(jīng)驗，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導師點評交流成效，促進學習方式不斷優(yōu)化，促進教師不斷發(fā)展。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對：協(xié)同教務處，堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長，結(jié)合學�！袄蠋隆惫ぷ鞯囊�，對指導教師和青年教師提出的要求落到實處。
4、課堂聽評課：青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。半期以后，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由質(zhì)量督導小組教師和指導教師共同考評過關(guān)。
5、磨練基本功：通過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡筆畫比賽）展示和比賽促進青年教師基本功不斷提高。
教師培訓方案 篇6
信息技術(shù)發(fā)展很快，為了適應現(xiàn)代信息社會對基礎教育的要求，我校以發(fā)展為主題，以改革為動力，以現(xiàn)代教育信息技術(shù)建設為重點，以推進素質(zhì)教育為中心，力爭創(chuàng)辦教育信息技術(shù)示范學校。結(jié)合我校校情，我們擬定了20xx年度信息技術(shù)培訓方案。
一、培訓目的
1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。
2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。
3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術(shù)為教育教學及教學管理服務。
二、培訓對象
1．在校的所有教職員工。
2．學校不設定參加考試教師的年齡，對自己不參加考試的教師將來產(chǎn)生的后果自己負責。
3．對已經(jīng)取得國家或省級計算機過關(guān)證件的教師，也必須參加學校組織的計算機實用技術(shù)考核。
4、計算機教師也應參加學校組織的考試。
三、培訓的內(nèi)容與要求
1．基本操作部分
�、傥募拔募䦅A的建立、命名、保存
�、谖募拔募䦅A的刪除、移動、重命名。
③文件內(nèi)容的`復制、剪切、修改和刪除、④查找。
2．了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。文字處理部分
①文字輸入（速度、準確率）
�、谂虐�
�、郾緦W科試卷排版打櫻
3．表格的制作部分
�、倮L制表格（規(guī)整表格、不規(guī)整表格）、
�、谠O計表格、
�、劢贪冈O計。
4．會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。
5．網(wǎng)絡知識部分：
�。�1）怎樣申請電子信箱及收發(fā)郵件
（2）創(chuàng)建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內(nèi)外教師的集體備課活動。
四、培訓方式：
以自學為主，指導為輔。
五、考核的方法和形式
1．考試的內(nèi)容為計算機實用操作技術(shù)，不考理論知識和死記硬背的內(nèi)容。具體考核的內(nèi)容及要求細則，由學校組織相關(guān)專業(yè)人員統(tǒng)一制定。
2．本次計算機實用技術(shù)考核不再進行統(tǒng)一集中培訓，一律靠個人自學。
3．本次計算機實用技術(shù)考核共分三個檔次記錄成績，即：優(yōu)秀、合格（過關(guān)）、不合格（不過關(guān)）。
4．對取得《教師計算機實用技術(shù)考核》證書的教師在聘用、晉職、評優(yōu)、等過程中同等條件下優(yōu)先考慮。
教師培訓方案 篇7
為切實提高中小學音樂教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學音樂教學的“領(lǐng)頭雁”，促進我縣農(nóng)村中小學音樂教學的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，特制定本培訓方案。
一、培訓指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，根據(jù)《全國學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》（XX——20xx）和《音樂課程標準》、《藝術(shù)課程標準》 對學校音樂教育的要求，結(jié)合我縣中小學音樂教學實際和音樂教師隊伍現(xiàn)狀，通過培訓，全面提高我縣中小學骨干音樂師資的理論水平和實踐能力，努力建設一支適應中小學音樂教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂師資隊伍，從根本上提高中小學音樂教育工作的整體水平。
二、培訓對象
“領(lǐng)雁工程”中小學音樂骨干教師主要對象為音樂教研組長，以及在音樂教學工作中發(fā)揮骨干作用，積極進行音樂教育改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學音樂教師。已在省、市各類研修班、培訓班學習過的教師不再安排。
三、培訓目標
根據(jù)深入實施基礎教育課程改革和中小學教師專業(yè)發(fā)展，通過培訓，使這些教師在政治思想素質(zhì)和師德、教育思想和觀念、教育教學能力和方法、專業(yè)知識和業(yè)務能力、教育科研和教育教學效果等各方面有較明顯的提高，成為本學科中的骨干教師及學科帶頭人，并以此全面帶動教師教育工作的開展。具體要達到以下目標:
1、更新教育教學觀念，了解音樂教育、教學理論的`動態(tài)與新成果，提升音樂學科教學理念
2、學習音樂學科專業(yè)知識，提高教師的教材處理與教學設計能力，提升專業(yè)發(fā)展水平。
3、觀摩優(yōu)秀課堂教學實踐，反思自己的課堂教學，正確認識自我，發(fā)展已有專長，提高教師的課堂教學技能，進一步提高教學藝術(shù)，提升課堂教學品位。
4、增強教學研究的意識，掌握音樂教學研究的基本思路與方法，撰寫音樂教學案例、科研論文，提升教學研究層次。
四、培訓內(nèi)容和方法：
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓內(nèi)容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓時間為兩個月，共計320學時。
�。ㄒ唬├碚搶W習：理論培訓的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務素質(zhì)和能力進行，通過培訓，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。
�。ǘ┙虒W實踐：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課； 總結(jié)反思自己的教學實踐等。
（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。
五、培訓考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓檔案。具體包括：培訓方案、實施計劃、培訓教材資料、培訓通知、學員登記表、培訓管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓反饋意見表等。
2對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容為：
�。�1）讀書札記1篇；
�。�2）教學設計（診斷課教學設計和提高課教學設計）各1份；
（3）同伴課堂教學診斷分析報告1篇；
�。�4）自我課堂教學診斷分析報告1篇；
�。�5）自我或同伴課堂教學實錄及反思報告1篇；
�。�6）課堂教學考察報告1篇；
�。�7）制作音樂教學課件1份
�。�8）結(jié)業(yè)論文1篇；
（9）排練演出成果展示。
（10）完成教學實踐手冊。
學員修滿規(guī)定學時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓結(jié)業(yè)證書。
六、實施計劃
第一階段：時間為兩個星期。由紹興文理學院音樂學院負責培訓。培訓主題：教師的人文素養(yǎng)，音樂教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能。開設的課程由文理學院音樂學院制訂。
第二階段：時間為2個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：音樂教材教法研究、音樂課程資源開發(fā)、音樂教育教學研究的方法。
第三階段：時間為三個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課堂教學實踐，時間為20xx年3月，實踐基地：柯小、實小、實驗中學、柯巖中學等
異地考察：杭州學軍小學
第四階段：時間為一個星期。由教師發(fā)展中心負責培訓。培訓主題：課題結(jié)題、學員小結(jié)、考核、總評、結(jié)業(yè)典禮。
教師培訓方案 篇8
（一）調(diào)研學校的選擇標準
學校——該地區(qū) 高中、初中、小學各兩所
1. 級別：省一級？市一級？區(qū)一級？
（二）聯(lián)系調(diào)研對象的方法
1 跟隊伍所在中小學校長、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)通過開展三下鄉(xiāng)活動所在的高中里面所能接觸到的領(lǐng)導、教師取得該校校長、管理者的聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導或老師引見；
3)利用當?shù)赝瑢W的人脈取得聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
4)組員主動到所在學校的辦公樓尋找學校領(lǐng)導、管理者、老師；
……
2、.跟教育局領(lǐng)導、教師培訓機構(gòu)、其他中小學校長、管理者、老師取得聯(lián)系的方法：
1)在之前所有對領(lǐng)導、教師的訪談中盡量打聽當?shù)胤衔覀冋{(diào)研要求的學校領(lǐng)導、管理者、老師的聯(lián)系方式，組員主動聯(lián)系；
2)請領(lǐng)導或老師幫忙聯(lián)系；
3)利用當?shù)赝瑢W的人脈取得聯(lián)系；
……
（三）對調(diào)研對象的調(diào)研方法
1、校長或?qū)W校負責培訓的`管理者——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對象數(shù)量：各地區(qū)高中、初中、小學各兩個。
訪談問題： 1) ……
2、教師培訓機構(gòu)——訪談為主，問卷為輔
調(diào)研對象數(shù)量：
訪談問題： 1) ……
3、該地區(qū)教育局領(lǐng)導——訪談
調(diào)研對象數(shù)量：2個
訪談問題：
4、教師——問卷、訪談并重
調(diào)研對象數(shù)量：各地區(qū) 高中、初中、小學各×個，平均每所學�！羵�
訪談問題：
1)
……
ps：以上調(diào)研對象的個數(shù)可根據(jù)調(diào)研實際情況調(diào)整，一定要確保能夠從訪談的對象中了解、收集到我們需要的信息！
�。ㄋ模┤绾卧谠L談過程中擴大在當?shù)氐年P(guān)系網(wǎng)
1) 先跟隊伍所在學校的校長或主要領(lǐng)導取得訪談機會
2) 在對該學校主要領(lǐng)導進行訪談的過程中，真誠地向其介紹我們這個研究對當?shù)氐慕逃l(fā)展的重要意義，引起該學校主要領(lǐng)導的興趣，然后介紹我們此次調(diào)研的調(diào)研對象，并且表示我們需要得到該校主要領(lǐng)導給予幫助。
3) 相關(guān)的幫助包括：推薦有助于我們在該校調(diào)研的調(diào)研對象；推薦有助于本次調(diào)研進行的教育部門相關(guān)負責人；分別推薦一所或多所當?shù)氐钠胀ǜ咧�、普通高中、區(qū)一級小學給我們進行實地調(diào)研，并提高給我們聯(lián)系方式，最好能通過有好的交談讓該校的領(lǐng)導親自幫我們?nèi)〉寐?lián)系。
4) 真誠得向每一位訪談的領(lǐng)導取得聯(lián)系方式，并表示該訪談給了我們很大的幫助以及啟發(fā)，感謝其的合作以及給予的幫助。
……
ps：以上取得聯(lián)系、拓展關(guān)系面的方法可以貫穿應用于整個調(diào)研過程。
（五）實地調(diào)研過程中要注意的幾個問題：
1. 在訪談之前有充分做好前期準備，包括：
1) 對訪談對象基本信息的了解，對訪談問題的準備。
2) 要做好適當?shù)脑掝}引導的準備（在對學校相關(guān)領(lǐng)導進行訪談之前最好先跟該校的一兩個老師了解一下該學校的一些辦學情況）；
3) 結(jié)合我們調(diào)研的開展情況整理好我們需要取得的外界幫助，并在訪談的過程中靈活地穿插，制造機會，抓緊機會。
2. 調(diào)研過程中隊員必須具備的基本素質(zhì)：
1) 對調(diào)研內(nèi)容要充分熟悉，有客觀的認識以及自己積極的見解。
2) 對調(diào)研機會時刻保持敏感，需要時必須積極制造機會，緊抓機會。
3) 多與隊友溝通交流，要有強烈的團隊意識。
4) 要有足夠的吃苦耐勞精神和積極主動意識。
5) 待人接物要真誠、不卑不亢、大方得體。
6) 善于傾聽，并主動地跟別人交流。
7) 善于觀察訪談對象的言行動作，在其中提煉出非語言信息。
8) 積極思考，并提煉觀點。
3. 調(diào)研過程中必須注意的技巧：
1) 對于比較重要的訪談一定要做好訪談筆記并暗地錄音，以方便后期訪談稿的整理，以及后期觀點的提煉。
2)發(fā)放問卷時要真誠表示他們的合作對我們調(diào)研取得數(shù)據(jù)的重要性，希望他們認真積極配合。如果是對單個對象進行問卷調(diào)查必需讓其意識到其給予我們的信息的重要性。
（六）、調(diào)研日程
ps： 1.以上的調(diào)研日程要只供參考，實際操作要根據(jù)調(diào)研實際開展情況進行調(diào)整。如2.在三下鄉(xiāng)過程中不能完成問卷的發(fā)放以及訪談工作，可聯(lián)系當?shù)赝瑢W幫忙跟進。
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