【實用】培訓計劃匯編七篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的培訓計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓計劃 篇1
一、指導思想
XX年，我委的教育培訓工作將以“提升行業(yè)服務質量、推動產業(yè)健康發(fā)展”為主線，以項目開發(fā)、培訓指導、交流學習、測評考核等為主要手段，進一步凝聚多方面的教育培訓資源，創(chuàng)新思路、加大力度，提高教育培訓工作的質量與綜合效益，為我區(qū)旅游業(yè)加快發(fā)展提供更為堅實的人力資源保障。
二、主要思路與內容
�。ㄒ唬┽槍ζ髽I(yè)管理人員的教育培訓
抓好旅游企業(yè)中高層經營管理者職業(yè)培訓，樹立現(xiàn)代企業(yè)經營管理理念，提升旅游企業(yè)的核心競爭力。依托“東方講壇&8226;上海旅游講壇”、旅游管理前沿講座等培訓項目，構建行業(yè)中高層管理者學習的平臺，加強旅游企業(yè)總經理、部門經理崗位職務培訓。
（二）針對專業(yè)技能人才的教育培訓
開展高技能人才和緊缺人才專項培訓，提高從業(yè)人員的技能等級，為我區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支撐和保障。加強廚師、調酒師、宴會服務師等高技能人才培養(yǎng)；加強旅游營銷、電子商務、產品開發(fā)、節(jié)事活動策劃等領域緊缺人才的培養(yǎng)；加強會展旅游、商務旅游、鄉(xiāng)村旅游等新興領域旅游人才的教育培訓工作。
（三）針對一線服務人員的教育培訓
以職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能和外語水平提升為重點，有針對性地開展企業(yè)員工的崗前培訓和在崗培訓，全面覆蓋餐飲、客房、前廳、導游、計調等一線服務人員，進一步提升旅游服務接待能力，增強服務意識，調動員工積極性，培養(yǎng)出高素質的服務人員。
（四）針對機關干部的自身學習
通過主題論壇、專題研修班、同行交流等途徑，提高機關干部的政策水平和業(yè)務能力，更好地服務旅游企業(yè)。
三、具體工作計劃
�。ㄒ�)引入“東方講壇&8226;上海旅游講壇”進大型旅游企業(yè)
引入上海市旅游行業(yè)最權威的旅游培訓項目——“東方講壇&8226;上海旅游講壇”進入我區(qū)大型旅游企業(yè)，為松江區(qū)旅游企業(yè)從業(yè)人員提優(yōu)質的培訓資源和便捷的培訓機會。
�。ǘ┓e極創(chuàng)建“上海市旅游人才開發(fā)示范基地”
積極參加“上海市旅游人才開發(fā)示范基地”創(chuàng)建工作，爭取借助市旅游局的資金及政策支持，在我區(qū)創(chuàng)建2－3家市旅游人才開發(fā)示范基地，培養(yǎng)一批有素養(yǎng)、有能力的旅游專才。
�。ㄈ┙M織“松江區(qū)旅游行業(yè)人力資源工作聯(lián)席會議”
預計于4月，聯(lián)合區(qū)旅游協(xié)會、區(qū)人才交流中心、在松旅游院系負責人召開旅游行業(yè)人力資源聯(lián)席會議，邀請區(qū)內各旅游企業(yè)人力資源部門負責人參加，通過資源整合，構建旅游人力資源建設的新平臺。
（四）精心策劃“旅游管理前沿講座”
根據我區(qū)旅游業(yè)發(fā)展的階段性重點工作，結合旅游企業(yè)的實際需要，邀請著名旅游專家學者開設前沿講座，對旅游企業(yè)中高層管理人員進行提升培訓。
�。ㄎ澹┡e辦“季度性專項技能比武”活動
我們將于每個季度圍繞特定主題組織開展一次專項技能比武，年末組織一次全面的技能比武決賽。3月份的專項技能比武內容為中、西餐擺臺，將于3月下旬正式舉行，實行賽訓結合的方式，請專業(yè)老師實地教授，通過比賽檢驗培訓成果，賽訓結合。
�。┨剿髻徺I上海市旅游培訓中心的專題培訓項目
聯(lián)合區(qū)旅游協(xié)會，通過購買上海市旅游培訓中心的專題培訓項目，為松江旅游企業(yè)提供更多的優(yōu)質教育培訓資源。
�。ㄆ撸┨剿髋e辦“松江區(qū)旅游服務人才專場招聘會”
聯(lián)合市旅游人才交流服務中心和區(qū)人才交流中心，探索組織舉辦旅游服務人才的專場招聘會，為旅行社、飯店、景區(qū)（點）三大類旅游企業(yè)搭建起一個平臺，解決部分企業(yè)用工難的問題。
（八）開展實地考察與交流活動
組織考察有特色的精品酒店、會議酒店，吸取好經驗，改進不足之處，進一步提高松江飯店業(yè)的綜合服務質量。
培訓計劃 篇2
一、前 言
從去年年初開始到現(xiàn)在，我們就在用PPT的形式進行員工技能培訓。就目前情況看，收效甚微，在員工的現(xiàn)場操作中還是會經常出現(xiàn)一些低級錯誤，產品質量還是得不到保證，返工特別多。作為一個勞動密集型的生產加工企業(yè)，對于工藝技術的要求是很高的。對于準確的工藝技術，執(zhí)行部門是否能切實的按照標準、流程一步一步準確的操作成為我們現(xiàn)場管理的重點。由于員工技能的差異化，會直接導致產品質量的不穩(wěn)定性，經常會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生：以前做過的大貨，現(xiàn)在做卻會出現(xiàn)這樣那樣的質量問題。其中的因素有很多，但最重要一點就是我們沒有持續(xù)地做好崗位技能培訓與評估。
在崗培訓是讓員工盡快熟悉崗位技能和提高工作能力的最好方法，離開實際的工作崗位去談崗位技能，那只是紙上談兵。只有一邊工作、一邊體會、一邊摸索、一邊總結，才能更快地掌握操作技能、提高崗位技能和工作能力。
我們必須重新思考這個問題：每個月為員工做技能培訓的目的和初衷是什么？ 一來可以讓新員工了解一些基本的操作知識；二來是鞏固老員工的基本操作知識；第三點，也是最重要的，就是讓員工按照工藝標準進行操作、杜絕低級錯誤發(fā)生、穩(wěn)定產品質量、為公司避免不必要的損失。目前對員工的培訓方式也不適合公司發(fā)展的需要，為了達到以上三點目的，我們必須改變培訓方式，而在崗培訓是最適合的方式。
二、OJT的實施
1、確定培訓（輔導）老師
OJT的目的就是結合實實在在的現(xiàn)場業(yè)務，通過新人與老員工(車間主任、班長或兩年以上經驗豐富的老員工)“一對一”的指導及自我學習，讓學習者盡快掌握本崗位所必要的基本知識及專業(yè)技能，并達到熟練程度。這種方法的特點是以現(xiàn)場業(yè)務為中心和主動學習為主，再配備有能力的員工做認真的指導，是一個行之有效、開放式的崗位訓練方法。[詳見表1：XX部OJT培訓講師資歷表]。
表1： XX部OJT培訓講師資歷表
必要時，可建立相輔助的OJT管理組織，用“法治”取代“人治”。 2、OJT實施的“五步驟” OJT的實施通常分以下五個步驟：
第一步：把握培訓的需求
由各部門根據目前各崗位人員的技能現(xiàn)狀并進行綜合評估。需要明確學習者在業(yè)務上最薄弱的地方在哪里，存在的主要問題有哪些，個人希望得到哪些提高，部門負責人希望對哪些地方進行指導等。[需填報表2：XX部OJT培訓需求/評估表]
表2： XX部OJT培訓需求/評估表
保存部門：總經理或OJT負責人 保存期限：長期
第二步：設定OJT指導的目標
通過“一對一”的指導，學習者要達到的'水平(期待水平)、指導的期限和達成的時間，同時還需要考慮到設定的目標一定要符合下屬的水平以及部門條件。[此項和第一步可以同時進行，并根據實際情況填寫表2]
第三步：制訂OJT指導計劃和日程表
以目標為導向、用結果來說話，務必建立詳盡的指導計劃和日程表。在作計劃之前，要了解清楚下屬的實際情況，對員工的工作能力進行分類，并對不同的員工采取不同的指導方法，做到“因材施教”！[如表3、表4]
表3： XX部OJT培訓指導計劃表
編制： 日期： 審核： 日期： 表4： XX部OJT培訓日程表
編制： 日期： 審核： 日期：
培訓計劃 篇3
一、 指導思想
從教師實際應用需求出發(fā)，以提高“班班通”教學應用效應為宗旨，以提高教學效率為前提，努力做好“班班通”教學應用培訓，使教師迅速適應“班班通”的教學環(huán)境，有效開發(fā)教學資源，并在常態(tài)教學中發(fā)揮互動教學優(yōu)勢。
二、培訓目標
1.對互動教學理念的認同
“班班通”的使用重在落實到日常課堂教學中，教師能夠在日常的教學工作中有效應用，把“班班通”作為支持教學的工具、助手和伙伴，提高教學效果和效率，完成教育教學目標，實現(xiàn)“班班通”和日常課堂教學的有機融合，而互動教學理念的認同，是“班班通”應用的基石。
2.提高教師基于互動技術的教學技能
教師在培訓的過程中，逐步掌握“班班通”的操作技能，引領教師探索學科教學資源的建設、改進教學觀念、探索信息技術支持條件下新的教學方法、教學模式。
3.促進信息技術條件下的教師專業(yè)發(fā)展
教師培訓是教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過培訓的引導和支持，幫助教師按照理論和實踐相結合的方法解決課程整合中的實際問題，提高教師的研究技能、教學技能、基于電子白板的信息技術操作、交互式互動教學綜合應用平臺備授課系統(tǒng)應用等專業(yè)技能。
三、培訓內容
�。ㄒ唬┯嬎銠C基礎培訓
1、文字輸入方法
2、Windows操作
3、Word應用
4、powerpoint課件制作
5、excel應用
6、網絡技術
7、音像的處理及制作
�。ǘ╇娮影装寤A功能培訓
四、培訓時間安排
利用周四下午業(yè)務學習時間進行培訓。
第一階段：計算機基礎培訓，共計5課時
第二階段：交互式電子白板基礎功能培訓，共計2課時 領導小組名單 組長 ：裴火軍
副組長：王獻花 祝倩 王冠軍
成員：何二利、李利平、李惠萍、張小利、 孟淑芳、閆明真、賀永霞、孟平。
培訓計劃 篇4
為了提高我校的教學質量，提高我校的就學率，我校特制訂了一套培訓計劃。
一、積極參加集中、校本培訓
學校的每一位骨干教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，并掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上應用于實際的教育教學中。記好教學筆記。并要保證完成上級規(guī)定的學時。
二、組織觀摩課，突顯骨干教師的示范作用。
我校教務處教研中心、教研組及骨干教師，經過反復論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨干教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨干教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨干教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨干教師個人的業(yè)務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。
三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，研究對策及采取措施。
在學校領導的指導和參與下我校骨干教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：
1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創(chuàng)新理論及本學科業(yè)務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。
2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。
3、分析綜合。對調查所獲數據進行分析，對影響學生創(chuàng)新性學習的因素進行歸納。
四、上一節(jié)示范課
每學期骨干教師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，要有教學的改革意識。
五、在各方面進行鍛煉
骨干教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業(yè)務講座。
六、管理與考核
1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃。
2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。
3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。
4、學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學習
5、骨干教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鉤。
6、教導處組織每學年對骨干教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結和通報。
總之，通過培訓可以使骨干教師在教學能力上，專業(yè)知識上有很大的提升。
培訓計劃 篇5
行政工作是組織正常運營的重要保障，行政人員的綜合素質、專業(yè)能力是行政工作有序、高效進行的前提。隨著組織現(xiàn)階段發(fā)展的需要，對行政人員提出更高的要求。組織內部學習是員工獲取知識、提升自我的有效途徑，因此，在行政部，組建學習小組，開展員工培訓活動，顯得尤為重要。
一、培訓的目的
1.通過培訓活動，使員工對組織架構、業(yè)務單元有一個直觀的認識和了解，加強部門員工與業(yè)務單元的聯(lián)系，深刻了解并最大化地滿足業(yè)務單元需求，提升行政工作與業(yè)務單元需求匹配度；
2.通過對先進的管理方法、理念的學習，提升行政體系人員綜合素質，提高工作效率，實現(xiàn)向系統(tǒng)管理乃至可預見的規(guī)劃管理級水平的跨越；
3.了解掌握職業(yè)基本禮儀知識和規(guī)范，提升行政管理人員的職業(yè)形象和職業(yè)素養(yǎng)。在員工中樹立良好形象，提升員工滿意度。同時，對于外部供應商，樹立良好的企業(yè)形象。
二、培訓范圍
此次培訓活動針對行政部的全體員工，主要圍繞業(yè)務層面、職業(yè)性、商務性三個方面進行培訓。
三、培訓方式
◎ 培訓方向與方法的適用性
1.講授法：
屬于傳統(tǒng)模式的培訓方式，指培訓師通過語言表達，系統(tǒng)地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。此培訓方法對培訓講師有較高的要求，學習效果易受培訓師講授的水平影響；講師外聘講師，公司內部講師，領導。
2.小組討論：
此培訓方法要求每次討論要建立明確的目標，并讓每一位參與者了解這些目標；要使受訓人員對討論的問題發(fā)生內在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考；
優(yōu)點：討論過程中，信息可以多向傳遞，知識和經驗可以相互交流、啟發(fā)，取長補短，有利于學員開闊思路，加深對知識的理解，促進能力的提高。
缺點：運用時對培訓指導教師的要求較高；討論課題選擇得好壞將直接影響培訓的效果； 3.業(yè)務會議：
業(yè)務會議也是一種良好的培訓方式，業(yè)務會議一般會涉及到部門階段性目標及實現(xiàn)方式，當參會人員對本部門、本組及自身崗位的工作目標、實現(xiàn)方式進行充分討論時，參會的每一個人如果端正態(tài)度，便可從中學習到很多東西。業(yè)務會議還會涉及上一階段業(yè)績佳和業(yè)績差的總結，請業(yè)績佳的小組介紹績效優(yōu)的經驗，請業(yè)績差小組總結經驗教訓，每一個參會人員都會總經驗和教訓中受益。此外，領導在業(yè)務會議的講話，會涉及公司制度、自身管理理念和策略方法，與會者也會從中受益。
4.案例研究法：
指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。目的是訓練他們具有良好的決策能力，幫助他們學習如何在緊急狀況下處理各類事件。
案例研究法通常是向培訓對象提供一則描述完整的經營問題或組織問題的案例，案例應具有真實性，不能隨意捏造；案例要和培訓內容相一致，培訓對象則組成小組來完成對案例的分析，做出判斷，提出解決問題的方法。隨后，在集體討論中發(fā)表自己小組的看法，同時聽取別人的意見。討論結束后，公布討論結果，并由教員再對培訓對象進行引導分析，直至達成共識。
優(yōu)點：學員參與性強，變學員被動接受為主動參與；將學員解決問題能力的提高融入到知識傳授中，有利于使學員參與企業(yè)實際問題的解決；教學方式生動具體，直觀易學；容易使學員養(yǎng)成積極參與和向他人學習的習慣。
缺點：案例的準備需時較長，且對培訓師和學員的要求都比較高；
5.角色扮演法：
指在一個模擬的工作環(huán)境中，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來理解角色的內容，模擬性地處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。這種方法比較適用于訓練態(tài)度儀容和言談舉止等人際關系技能。
6.E-learning：
選取E-learning課程，分配權限讓大家自主學習，也可以集中大家一起學習。7.讀書活動：
這是一種成本小，效果正面的培訓方式，一方面可以使員工從讀書中學到知識和技能，另一方面，可以提升員工自我學習能力，由被動學習向自我主動學習方向轉變。
建立行政部圖書館，定期指定人員進行圖書閱讀，并將讀書的心得體會與大家進行分享；
培訓計劃 篇6
20xx年檢驗科總體計劃按照縣醫(yī)院建設，并按二級甲等醫(yī)院對醫(yī)學檢驗的要求，結合檢驗科室的實際情況，主要工作為：完善實驗室LIS系統(tǒng)，做好窗口服務，完善實驗室分組，加強輸血科建設，及建立報告單發(fā)放自助打印系統(tǒng)。加強實驗室安全管理，加強人才的培養(yǎng)和新技術、新設備的引進，提高技術水平和檢驗質量，做好每月工作總結分析。具體計劃如下：
一、加強科室管理，提高檢驗質量；嚴格按照檢驗科“準確及時，優(yōu)質服務，科學管理，持續(xù)改進”的工作質量方針，逐步建立或完善全面的質量管理體系，規(guī)范枝術操作規(guī)程，實事求是地認真做好室內質控和室間質控，確保檢驗結果的準確度和真實性。進一步深入開展程序化溫馨服務活動，做好窗口服務工作開展科室內程序化溫馨服務教育，進一步轉變服務理念。
貫徹執(zhí)行檢驗科程序化溫馨服務五條公約：
第一：禮貌待患，真誠幫助；
第二：發(fā)揮作用，服務臨床；
第三：窗口整潔，環(huán)境優(yōu)雅；
第四：嚴肅認真，確保質量；
第五：團隊協(xié)作，共同發(fā)展。
三、檢驗科定期到臨床聽取臨床意見和建議，回來制定整改措施發(fā)布給臨床，解決工作中不協(xié)調的問題。
臨床檢驗作為窗口科室，每天接觸大量患者，窗口標本采集，患者排隊等候，環(huán)境有些混亂。要求全科同事積極維護良好的窗口形象。爭取在檢驗窗口建立導醫(yī)服務系統(tǒng)，爭取建立標本采集叫號系統(tǒng)，以及建立報告單發(fā)放自助打印系統(tǒng)。
四、促進醫(yī)患和諧、完善科室管理
1、完善科室內部細節(jié)化管理，使科室的每一項規(guī)章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環(huán)節(jié)。
2、優(yōu)化門診患者取報告單流程，使患者花最少的時間，跑最少的路，拿到最及時的檢驗報告。
3、實行各窗口微笑服務，使就診患者從精神上感受到溫暖，減輕心理壓力。
五、加強實驗室質量管理
實驗室質量控制是檢驗重要工作，為提高檢驗質量，計劃選派人員參加衛(wèi)生部實驗室質量控制培訓班。
在作好室內質量控制的基礎上，繼續(xù)參加省、衛(wèi)生部兩級質量評價活動，確保成績合格，所有的參評項目還要保持多年的“一單通”資格，全面提高檢驗質量。
加強檢驗危急值報告制度的落實執(zhí)行。檢驗發(fā)現(xiàn)危急值立即報告臨床并詳細登記記錄，提高檢驗質量并減低臨床醫(yī)療風險。 檢驗科每月進行工作質量檢查和工作總結分析，在科室內通報，分析當月的質量狀況、技術狀況和安全狀況，對存在的問題進行整改
六、加強實驗室安全和生物安全管理
繼續(xù)嚴格執(zhí)行實驗室內部安全檢查制度，每天有專人安全檢查、簽字登記，保障實驗室人員和物資設備安全運行。
嚴格執(zhí)行實驗室生物安全管理制度，專人負責實驗室生物安全以及院內感染控制的管理。
七、加強輸血檢驗的管理
血庫是檢驗科下屬的二級學科實驗室，血庫負責人是檢驗科任命的實驗室負責人，專門負責輸血管理，減少參與輸血檢驗操作的工作人員，血庫工作人員經過技術培訓和安全教育。
輸血作為一個獨立學科，具有很強的專業(yè)性，也是需要在醫(yī)院輸血管理委員會的領導下，臨床和醫(yī)技齊抓共建的一個學科。建立和完善獨立的輸血科，加強輸血管理，是重點工作。通過輸血科加強臨床輸血工作的培訓，配合醫(yī)務科加強臨床輸血適應癥、輸血前評估、輸血后療效評價的管理。
八、實驗室管理軟件LIS系統(tǒng)的完善
完善LIS系統(tǒng)與HIS的接口，逐步實現(xiàn)檢驗報告通過網絡傳遞到臨床醫(yī)生工作站。完成檢驗報告召回的工作流程。完成檢驗危急值在HIS系統(tǒng)中的提示功能。完成新增設備的LIS系統(tǒng)與HIS的接口。
九、檢驗設備更新維護，控制各類耗材的支出，降低檢驗成本
努力加強儀器設備的維護保養(yǎng)，降低設備維修成本，努力提高儀器設備使用壽命和效率�？刂聘黝惡牟牡闹С觯�(jié)能降耗，減低成本。隨著醫(yī)院的快速發(fā)展，檢驗工作量大幅增長。
十、管理團隊和人員結構調整
繼續(xù)完善管理團隊，完善專業(yè)分組建設：臨床基礎檢驗、生化、免疫、微生物、急診檢驗和血庫，培養(yǎng)學術水平高、責任心強的專業(yè)組長。
同時，加強實驗室三大類總體負責人的管理工作，包括：實驗室總體的質量負責人，全面負責室內質量控制和室間質量評價，以及月度質量檢查和月度總結整改；實驗室總體的技術負責人，全面負責儀器設備的正常運行和維護保養(yǎng)、LIS系統(tǒng)維護和新項目的開展；實驗室總體的生產安全和生物安全負責人，全面負責實驗室生物安全和院內感染控制以及傳染病的預防控制，以及實驗室生產和醫(yī)療安全。在技術方面，著重培養(yǎng)細胞形態(tài)學檢驗人才和微生物學檢驗人才。隨著醫(yī)院的發(fā)展，檢驗科人員技術力量缺乏，需要補充新生力量，才能夠完成日常工作以及不斷開展新的檢驗項目。目前，崗位上的每一個人都在負責幾個項目，一人管理多臺設備，容易出問題，也使得提高質量很慢很難。申請新增大專畢業(yè)生2人。
20xx年是繼往開來的嶄新的一年，伴隨公立醫(yī)院改革，檢驗科全體工作人員愿為醫(yī)院的的改革工作作出自己的努力和貢獻。使檢驗科的工作借力新醫(yī)改的東風更上層樓！
培訓計劃 篇7
一、教學的指導思想
根據新課程標準以“健康第一”為指導思想，增強了學生體質和技能傳授是學校體育的主要目的。在課堂教學中要以“學生為主體，教師為主導”，激化學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到體育鍛煉中去，為養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好的基礎。同時，通過課堂學習它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生的身心健康，增加學生的社會責任感和社會適應能力，使同學之間建立和諧的人際關系，形成強烈的合作精神和競爭意識。
二、教材分析
通過學習籃球樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球技術動作。培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。
三、教學任務
1、掌握籃球的基本技術和相關理論，培養(yǎng)學生終身體育的觀念。
2、學習籃球攻防技術，了解籃球戰(zhàn)術配合。
3、掌握一項終身體育的技能，并在實踐中發(fā)展學生的全面素質。
四、教學目標
1、運動參與目標：樂于參與體育活動，并能在活動中展示自我。
2、運動技能目標：通過體驗學習，讓學生能掌握基本的籃球動作。
3、心理健康目標：培養(yǎng)學生良好的合作能力，促進相互間的交流與合作，激發(fā)學生主動參與體育的興趣。
五、教學重難點：
教學重點：對于學生零基礎的籃球技能，初步讓學生掌握簡單基本的籃球動作。教學難點：學生籃球興趣的培養(yǎng)。
六、教學內容剛要和學時分配
教學總結
籃球是集競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目，深受小學生喜愛，也是小學最熱門的教學內容之一。新課改形勢下，怎樣促進競技籃球普及化來滿足小學生的體育學習需求，怎樣促進籃球項目教材化以適應不同水平段學生的學練水平，怎樣積極有效地利用籃球這一集體性競技游戲為廣大兒童健身鍛煉和身心健康服務，這些都是籃球教學需要探討的問題。
目前，小學籃球教學正面臨著以下問題。其一，現(xiàn)代競技籃球運動的技戰(zhàn)術及規(guī)則都發(fā)展到了極高的水平，對參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術素養(yǎng)以及場地器材等方面提出了越來越高的要求。其二，當下小學學生的身體素質和體能狀況、技術技能水平、體質健康狀況及參與時間，都很難適應現(xiàn)代籃球的學習要求。其三，《標準》對教學內容的不確定性，對教師課程開發(fā)提出了更高的要求。將現(xiàn)代競技籃球的技戰(zhàn)術等內容直接編入教材，并分解到小學各水平段進行教學，無論對學生的學還是教師的教，無論對規(guī)則的理解還是場地器材的要求都有相當難度，教學也往往受諸多因素的影響而難以順利進行。
小學生尤其喜歡籃球游戲，他們打籃球實際上是參與籃球為載體的各類游戲和競賽活動。學生打籃球、參與籃球游戲與競賽，其主要目的是進行游戲活動，在集體性玩耍中展示自我能力和水平，從而娛悅身心；而次要目的是在學練技能、技巧中體驗運動樂趣，以及結伴交友和鍛煉身體。
小學籃球教學既要重視其技戰(zhàn)術教學實效性，又要積極思考教學內容與形式的趣味性。小學的籃球教學要將籃球技戰(zhàn)術進行游戲化處理，對已有活動性游戲進行必要的選擇和改編，并一定要進行相應的分層配套開發(fā)。選擇和創(chuàng)編籃球活動性游戲，要體現(xiàn)其層次性、簡易性、趣味性、競賽性、娛樂性和健身性；要盡量采用小場地和靈活多樣的組織形式，并簡化其規(guī)則和要求。采用游戲化教學形式，通過籃球游戲教學掌握技術技能，增進學生各方面能力，是小學水平段籃球教學的最好做法。
通過本學期的籃球教學，使同學們從不了解籃球到了解籃球，以及初步掌握籃球基本的技術動作；讓同學們對體育有了進一步的認識，以及對籃球運動的喜愛，培養(yǎng)他們從事終身體育的觀念，讓體育運動陪伴他們的一生；通過籃球興趣課的教學，增強學生的體質，增進學生的健康，從而達到讓學生全面發(fā)展的目的。篇三：20xx年上學期幸小籃球班教學訓練計劃
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