培訓計劃

培訓計劃(5篇)

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的培訓計劃5篇，希望對大家有所幫助。

培訓計劃 篇1

　　學校的中心工作是教學，教學質(zhì)量的高低關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。為了適應(yīng)學校發(fā)展需要，加強青年教師的培養(yǎng)，縮短青年教師的成長過程，構(gòu)建一支有利于學�？沙掷m(xù)發(fā)展的師資隊伍，打造一流的學�！，F(xiàn)結(jié)合我校實際情況，提出如下方案：

　　一、校情、師情分析

　　我校地處鎮(zhèn)郊，占地面積20000平方米，目前有13個教學班， 668名學生，外市生435人。學�，F(xiàn)有教師31人，其中公辦教師22人，合同教師3人，過渡合同教師6人。學歷達標率100%，高一級學歷比例為90%，小學高級教師14人。縣級及以上骨干教師3人。近三年參加工作的教師有7人，近五年參加工作的教師有4人。

　　二、新教師培養(yǎng)

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)和管理

　　為加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，學校成立“青年教師成長工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)工作需要下設(shè)“導(dǎo)師組”、“師徒組”、“專家組”、“教育管理組”、“教學科研組”五個工作小組。

　�。ǘ�）指導(dǎo)思想

　　1．圍繞“努力建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底以及和諧的'師生關(guān)系的學習型教師隊伍”的隊伍建設(shè)目標，加強師資隊伍建設(shè)，努力提高青年教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力，為一流學校打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2．在對青年教師有計劃有步驟的系統(tǒng)培養(yǎng)過程中，重視過程管理，重視行動研究，始終倡導(dǎo)“問題即是課題，教學即是研究，成果即是成長，教師即是研究者”的培養(yǎng)理念。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)目標

　　第一年：使新教師在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短時間里全面熟悉各教學環(huán)節(jié)，掌握教學規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學任務(wù)。

　　第二年：逐漸成為學校教學能手。

　　第三年：逐漸成為學校、鎮(zhèn)級以上教學骨干或?qū)W科帶頭人。

　�。ㄋ模┬陆處熅唧w培養(yǎng)策略

　　1．實行導(dǎo)師責任制

　　每位新教師配備一位黨員做導(dǎo)師，從工作上、思想上、生活上全面關(guān)心新教師的成長，幫助新教師順利跨出上崗第一步。定期組織青年教師座談會，每月導(dǎo)師堅持與新教師談心一次，并做好詳細記錄，發(fā)現(xiàn)思想問題及時匯報。

　　2．實行師徒帶教制

　　給每位新教師聘請一位愛崗敬業(yè)、師德高尚、有豐富教育教學經(jīng)驗的高級教師作為其指導(dǎo)教師，并且規(guī)定師徒雙方的權(quán)利和義務(wù)。 要求導(dǎo)師“發(fā)現(xiàn)”、“指導(dǎo)”、“鼓勵”青年教師，要求師徒之間建立一種共進、互動、合作的關(guān)系，以此促進青年教師的迅速成長。導(dǎo)師的主要任務(wù)是引導(dǎo)新教師盡快地適應(yīng)學校的管理和要求，為新教師“指路子”，指導(dǎo)新教師完成教育教學常規(guī)。

　　新教師到學校首先要過好熟悉教材關(guān)、適應(yīng)課堂教學關(guān)、承擔班級管理關(guān)。因此，建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，要求導(dǎo)師從備課、上課、寫教案、 班級管理等方面進行指導(dǎo)。如：認真做好師徒結(jié)對的聽課、評課記錄，每個月要求指導(dǎo)教師為新教師開課一節(jié)，每周師傅聽徒弟一節(jié)課，徒弟每周聽師傅三節(jié)課，并認真進行課后交流，所有資料期末交教導(dǎo)處存檔。在教學上堅持傳、幫、帶，對每個環(huán)節(jié)嚴格把關(guān)，使每位新教師早過教學適應(yīng)關(guān)。學校對青年教師定期或不定期的聽課活動，并及時進行點評、反饋和鼓勵。

　　3．實行自學提高制

　　鼓勵新教師刻苦學習鉆研有關(guān)新課程的理論，博覽各類教育教學名著和雜志，及時了解快速發(fā)展的教育教學動態(tài)，大量搜集多方教育教學信息，培養(yǎng)新教師良好的自我學習習慣。每學期至少要讀一本教育、教學理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出自己的心得；每學期至少到學校圖書館借閱五冊以上圖書；鼓勵新教師繼續(xù)參加學歷提升。

　　4．實行亮相展示制

　　新教師不但要豐富自己的理論底蘊，更要理論聯(lián)系實際，不斷提高教學水平、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用和教育教學科研水平，每學期完成“三個一”活動：完成一節(jié)校級或以上公開課研討課；完成一篇教學論文或教學案例；書寫一個優(yōu)秀教案并制作一份配套的多媒體課件。對于鎮(zhèn)級的對應(yīng)比賽必須報名參加。

　　5．參加各類培訓學習

　　學校積極為新教師創(chuàng)設(shè)、組織外出參觀學習，傾聽專家講座，觀看名師課堂等聽課評課機會，并記錄下每次外出學習培訓的心得，形成書面材料。引導(dǎo)新教師學習先進的教學理念，并與自己的實際工作相結(jié)合，探索適合學生實際的教學方法，提高新教師的教學能力。

　　6．借助學校課題研究平臺

　　鼓勵新教師積極主動承擔學校交給的教學研究任務(wù)，并逐漸熟悉課題研究的步驟、過程及方法。

　　7、發(fā)揮學校骨干教師輻射作用。

　　每學年由學校骨干教師為新教師做課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

　　8．加強新教師教學基本功訓練。

　　內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，加強練習“三字”“一畫”“一話”等教學基本功，發(fā)揚“冰凍三尺非一日之寒”的精神，持之以恒，天天練習，日久見功底。

　　9．實行考核匯報制。

　　每學年開展一次新教師考核匯報活動，要求新教師做到五個一：一節(jié)教學匯報課、一次說課、一次觀課評課、一次演講、一次“三筆字”展示。

　　10．實行教育管理制。

　　教導(dǎo)處每個月定期對新教師進行教育教學常規(guī)進行，并及時做好書面反饋材料，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給新教師及指導(dǎo)老師，合力指導(dǎo)幫助新教師進行整改。

　　三、考核評估

　　每學期末，學校要實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師分別作出綜合鑒定。

　　1．思想品德、職業(yè)道德方面。

　　主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)表現(xiàn)等。由學校考評組根據(jù)導(dǎo)師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況進行綜合評價。

　　2．業(yè)務(wù)能力方面。

　　主要考核新教師對課程標準、教材的掌握理解水平，課堂教學基本技能的掌握情況，學生的學業(yè)成績及學生評教信息，開展課外活動的能力等。

　　3．教育教學實踐方面。

　　考核新教師的工作情況，如出勤、備課質(zhì)量、課堂教學總體水平、學生學業(yè)提高幅度及輔導(dǎo)后進生情況等。由學�？荚u組作出綜合評估。

　　四、獎懲措施

　　建立健全學校對青年教師的考評機制和激勵機制，單列專項經(jīng)費，制定獎勵方案，對培養(yǎng)培訓中成績突出的優(yōu)秀青年教師和導(dǎo)師給予物質(zhì)鼓勵，在評優(yōu)評先方面優(yōu)先考慮。

培訓計劃 篇2

　　為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓計劃：

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　學校現(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干教師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

　　二、培養(yǎng)目標：

　　通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

　　三、主要舉措：

　　1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

　　人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學理念，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養(yǎng)。

　　2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺。

　　3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

　　青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

　　教師隊伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的'教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

　　四、骨干教師培養(yǎng)

　　1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

　　2、學校、個人制定本年度培養(yǎng)計劃，并認真落實。

　　3、學校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學服務(wù)。

　　4、要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

　　5、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

　　6、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區(qū)級以上獲獎。

　　7、適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓，提高理論水平。

　　8、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

　　9、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

　　五、骨干教師培訓

　　(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

　　(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

　　(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。

　　(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

培訓計劃 篇3

　�。�1）自學

　　自學是提高學識和技術(shù)、增長知識才干的行之有效的`方法，公司非常重視和鼓勵員工利用業(yè)余時間參加與自身崗位相關(guān)的專業(yè)培訓班、自考班，學習時間上給予安排和照顧。

　　（2）自辦培訓班

　　舉辦相關(guān)專業(yè)培訓班，加強和提高員工專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　（3）外派學習培訓

　　選派員工參加行業(yè)主管部門組織的各項專業(yè)技能培訓。

　　（4）理論研討或?qū)ｎ}討論

　　針對物業(yè)管理工作中發(fā)生的疑難、典型案例及時組織專題研討或?qū)ｎ}講座，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平。

　�。�5）參觀學習

　　組織員工分期、分批參觀同行業(yè)優(yōu)秀管理項目，開拓視野、總結(jié)經(jīng)驗。

　�。�6）崗位輪訓

　　通過崗位輪訓，給員工提供晉升的機會；通過人才的橫向、縱向交流，達到“專職多能”的目的，從而提高員工的綜合素質(zhì)。

培訓計劃 篇4

　　一．新晉員工入職訓練課程設(shè)計目的

　　二．心態(tài)訓練

　　1）樣板課程內(nèi)容演繹：心態(tài)篇

　　——您具備追求成功人生的'心態(tài)嗎？

　　——角色轉(zhuǎn)換及心態(tài)調(diào)整

　　2）如何進行課程設(shè)計

　　3）現(xiàn)場課程設(shè)計練習：認識企業(yè)

　　4）現(xiàn)場演練：認識企業(yè)

　　5）現(xiàn)場點評與總結(jié)

　　三．工作方式與工作技巧訓練

　　1）課程演繹的技巧

　　2）樣板課程內(nèi)容演繹練習：行動篇

　　3）課程演繹點評

　　四．技巧訓練

　　1） 如何挑選您企業(yè)所需的培訓內(nèi)容

　　2） 如何做新晉員工的需求調(diào)查

　　3）樣板課程內(nèi)容演繹練習：技巧篇

　　4）課程演繹點評

　　五．禮儀訓練

　　1） 基本商務(wù)禮儀知識

　　2） 現(xiàn)場學員禮儀練習

　　六．課程評估

　　1） 課程評估表設(shè)計

　　2） 課程評估表范例

培訓計劃 篇5

　　xx中小學學科骨干教師遠程培訓已經(jīng)進行一個多月了，在這期間，我感覺收獲很大 ，通過課程學習，完成作業(yè)，發(fā)表日志，提交創(chuàng)新成果等培訓任務(wù)，使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個很大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。

　　一、不斷學習，提高自身素質(zhì)

　　作為一名從教十多年的初中英語教師，在教學過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需要新思想、新理念的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念，所以在教學中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學實踐及時進行反思、研究，以取得更好的教育教學效果。遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識。

　　二、豐富知識面，拓寬視野

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我是一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經(jīng)驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。

　　例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，也深深地吸引了我。

　　這種大空間的遠程研修，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的`實踐中有許多問題，困惑、思考、收獲很難有機會傾情表達，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團隊、指導(dǎo)教師、班主任、所有在線的上萬同仁們，一起進行交流、研討。通過遠程網(wǎng)絡(luò)教學研修的學習，使我比較直觀的領(lǐng)略到了教育專家和一線知名教師的風采。

　　三、掌握更實用的教學方法，提高教學能力

　　對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應(yīng)該落到課堂教學中去取得實效；通過觀摩和在線交流，我還知道應(yīng)該如何在課堂教學中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學習情境，開展學生自主、合作探究的學習活動，提供行之有效的教學媒體，關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲，得到較好的發(fā)展。觀摩學習，使我學到了一些好的教育教學方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。遠程研修平臺的課

　　程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。

　　總之，學習是教師的終身必修課，通過這次遠程培訓，我學到了許多，我應(yīng)該更加努力學習，不斷充實、完善、提高自身的業(yè)務(wù)水平。要做一個終身學習者，做一個與時俱進的好教師。

【培訓計劃】相關(guān)文章：

員工培訓計劃全體員工培訓計劃11-03

培訓的計劃12-23

培訓計劃11-14

培訓計劃（經(jīng)典）07-31

培訓計劃（精選）08-02

(精選)培訓計劃07-22

培訓計劃(經(jīng)典)07-26

培訓計劃【精選】07-27

[經(jīng)典]培訓計劃08-15

（經(jīng)典）培訓計劃08-15