小學英語教師自我評價（精選7篇）
在平平淡淡的日常中，我們經(jīng)常遇到需要寫自我評價的情況，自我評價是自我教育的重要條件。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學英語教師自我評價，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學英語教師自我評價 1
工作中我以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡查找相關資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復習要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學習狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學生，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學時進行口語練習，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學對在講臺上說的.同學提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體 現(xiàn)。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。
在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內(nèi)容上來�！拔沂冀K是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵�！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動
體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣。我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識,為教育教學本質(zhì)工作打下了堅實的基礎
這一年以來，本人認真貫徹黨的教育方針，遵守各項規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴格要求自己，服從領導。
小學英語教師自我評價 2
轉(zhuǎn)眼，距離20xx年3月入職已經(jīng)快一年了。經(jīng)過這一年的努力和不斷學習，我受益匪淺。在這里，我覺得有必要總結一年來的得失，發(fā)揚好的地方，改進不足，回顧我們走過的路，才能更好地看到前面的路。
道德是決定一個人價值的前提。沒有良好的品德，其他一切都是空談。所以在過去的一年里，我堅持定期學習馬列主義，提高思想覺悟。形成正確的人生觀和價值觀。同時，我也積極參加學校組織的各種活動，這對我很有幫助。我也崇拜有很大人格魅力的人，盡力自己去做。無論在什么情況下，我從來沒有忘記學習當老師，為人師表，以德要求自己。平時虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，一起工作，一起學習，一起進步。
在過去的一年里，我非常注意自己的道德行為，并試圖為我的學生樹立一個好榜樣。我們學校是一所九年制的學校，所以學生有自己的特殊性。小學生和中學生在各方面都有很大的差異。而且我考慮到小學和初中兩個完全不同的課程，所以在處理師生關系的時候要注意區(qū)別對待。如今，中學生正處于一個特殊的學習階段，即接觸社會。這時學生很容易模仿一些成人的行為，很多壞習慣和好習慣都是在這個階段形成的。他們的好壞與老師的言行有很大的關系。
這時，教師是學生最直接、最容易的學習對象。所以，我努力在中學生面前給自己樹立高標準，在課堂上和課后都努力塑造好形象。面對小學生，就不一樣了。在課堂上，我對自己和學生都很嚴格，但下課后，我盡量和學生做朋友，用心和他們交流，希望能真正了解他們的所思所愛。總的.來說，我做任何事情都是為了同一個目的，那就是希望幫助學生健康成長。
作為一名新教師，在信息技術日新月異、發(fā)展迅速的今天，我的知識非常重要。如果有一天我不學習，我就會落后，所以自從我開始工作以來，我仍然堅持學習，一點也不敢放松。因此，繼續(xù)學習已經(jīng)成為我工作和學習的重要組成部分。我不僅參加了新教師培訓和鄉(xiāng)村教師提升項目，還獲得了英語本科深造的機會。
雖然我剛剛開始工作，但我在工作中的活動和任務讓我感到壓力，但每當我有空閑時間。我試圖找出與小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在今天的環(huán)境下，一個人的知識就像一粒浮塵。如果你想更好地站在社會上，你必須不斷增加知識的深度和廣度。這一年，我努力拓展自己的知識面，從自己身上收獲了很多。當然，這些遠遠不夠。學海無極限。在接下來的一年里，會有更多的知識和經(jīng)驗可以學習。
我當老師快一年了。雖然教學方法不是很成熟，但是在教學中我學到了很多。今年我在小學英語四五年級當老師，同時在學校九年級當體育課。我的工作很滿，但也不乏挑戰(zhàn)。雖然九年級體育中考任務很重，但小學英語教學仍然是我的工作中心。
我經(jīng)常思考小學英語的教學方法，研究教學設計，組織符合我們農(nóng)村學校的教學活動。我也明白我的知識不代表教學質(zhì)量。教學是一項細致的工作，也講究技巧，所以我經(jīng)常想把教學作為一門藝術來研究，所以我積極參加每一次教研活動，吸取前輩的教訓和專家的指導，總結自己的想法。讓我很高興的是，我的教育論文獲得了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定，也是對我的鼓勵。從現(xiàn)在開始，我會把更多的時間花在教學研究上，我相信這會讓我受益匪淺。
經(jīng)過一年的工作和學習，我覺得自己收獲了很多，但還有很多不足等著我去改進。
首先，我覺得我的教學設計能力還有待提高。
其次，我可能比較年輕有活力，在教學中處理一些事情的時候需要更多的耐心。
我相信在以后的工作和學習中，經(jīng)過訓練，我會改進自己的不足，變得越來越好，做到全面而不失風格。
小學英語教師自我評價 3
作為一名小學英語教師，我具備以下優(yōu)點：
教學經(jīng)驗豐富：擁有多年的小學英語教學經(jīng)驗，熟悉小學英語教材和教學方法。
專業(yè)知識扎實：我對英語語言有深入的了解，能夠準確地傳授語法、詞匯和發(fā)音等知識。
教學方法多樣：我善于運用多種教學方法，如游戲、歌曲、故事等，以激發(fā)學生的學習興趣。
耐心和關愛：我對學生充滿耐心和關愛，能夠關注每個學生的學習進度和需求，幫助他們克服困難。
溝通能力良好：我與學生、家長和同事都能保持良好的溝通，及時了解學生的學習情況和反饋。
團隊合作精神：我積極參與學校的教研活動和團隊合作，與其他教師共同探討教學問題和分享經(jīng)驗。
不斷學習進步：我注重自我提升，不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的`教學水平。
當然，我也意識到自己存在一些不足之處，比如在教學中有時候會過于注重語法講解，而忽視了學生的口語表達能力的培養(yǎng)。我會努力改進這些不足，提高自己的教學質(zhì)量。
小學英語教師自我評價 4
我是一名充滿熱情和活力的小學英語教師，以下是我的自我評價：
富有創(chuàng)意：我善于設計有趣的教學活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
激發(fā)興趣：我通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，如使用多媒體資源、組織角色扮演等。
關注個體：我會關注每個學生的學習特點和需求，因材施教，幫助他們充分發(fā)揮潛力。
積極鼓勵：我經(jīng)常鼓勵學生，給予他們正面的反饋和肯定，增強他們的自信心。
良好的課堂管理：我能夠有效地管理課堂秩序，確保教學的順利進行。
與家長合作：我與家長保持密切聯(lián)系，定期向他們反饋學生的.學習情況，共同促進學生的成長。
不斷反思：我經(jīng)常反思自己的教學方法和效果，不斷改進和完善自己的教學。
然而，我也意識到自己在教學中可能存在一些問題，比如對學生的評價不夠全面，有時候會過于注重學生的成績而忽視了他們的綜合能力的培養(yǎng)。我會努力改進這些問題，提高自己的教學水平。
小學英語教師自我評價 5
作為一名小學英語教師，我對自己的工作充滿責任感和熱情，以下是我的自我評價：
教學能力：我具備扎實的英語專業(yè)知識和教學技能，能夠運用多種教學方法有效地傳授知識。
課堂組織：我能夠合理安排教學內(nèi)容和活動，使課堂秩序井然，學生積極參與。
學生關懷：我關心學生的學習和生活，鼓勵他們積極參與課堂活動，幫助他們解決問題。
與同事合作：我與同事們保持良好的合作關系，共同探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。
自我提升：我積極參加各種培訓和學習活動，不斷提高自己的'教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
評價與反饋：我注重對學生的學習進行及時評價和反饋，幫助他們了解自己的學習情況。
創(chuàng)新意識：我不斷嘗試新的教學方法和手段，以提高教學效果和學生的學習興趣。
當然，我也意識到自己在教學中還存在一些不足之處，比如對學生的個別差異關注還不夠細致，有時候會缺乏一些教學資源。我會努力改進這些問題，更好地滿足學生的學習需求。
小學英語教師自我評價 6
我是一名小學英語教師，以下是我對自己的評價：
熱愛教育事業(yè)：我對小學英語教育充滿熱情，始終以學生的成長和發(fā)展為中心。
教學方法靈活：我根據(jù)學生的`年齡和特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
課堂氛圍活躍：我注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在積極的氛圍中學習英語。
關注學生個體差異：我尊重每個學生的個性和學習方式，因材施教，幫助他們?nèi)〉眠M步。
與家長溝通良好：我與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況，共同促進學生的成長。
不斷學習提高：我積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新教育理念和教學方法。
團隊合作精神：我樂于與同事合作，共同探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。
然而，我也意識到自己在教學中存在一些不足之處，比如對學生的口語訓練還不夠充分，需要進一步加強。我會努力改進這些問題，提高自己的教學質(zhì)量。
小學英語教師自我評價 7
作為一名小學英語教師，我認為自己具備以下優(yōu)點：
專業(yè)素養(yǎng)：我擁有良好的英語語言能力和教學知識，能夠熟練運用多種教學方法。
教學準備充分：我認真?zhèn)湔n，精心設計教學活動，確保教學內(nèi)容豐富有趣。
耐心和愛心：我對學生充滿耐心和關愛，鼓勵他們積極參與學習，幫助他們建立自信。
評價公正客觀：我對學生的評價公正客觀，能夠及時給予反饋和建議。
學習能力強：我不斷學習和探索新的教學理念和方法，提高自己的'教學水平。
團隊協(xié)作：我積極參與學校的教研活動和團隊工作，與同事們相互支持和合作。
溝通能力良好：我與學生、家長和同事都能保持良好的溝通，及時解決問題。
當然，我也意識到自己在教學中還存在一些不足之處，比如對教材的處理還不夠靈活，需要進一步提高自己的課堂管理能力。我會不斷努力，改進自己的教學，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
【小學英語教師自我評價】相關文章：
小學英語自我評價03-18
小學英語教師自我評價4篇03-13
小學英語教師師德師風自我評價03-24
小學英語教師自我評價（通用10篇）03-09
英語教師個人自我評價02-15
英語自我評價02-12
英語教師工作自我評價示例10-31
小學英語教師師德師風自我評價（通用5篇）10-01
英語教師簡歷自我評價7篇03-18