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      2. 音樂教學(xué)評價方案

        時間:2022-07-22 17:21:51 評價 我要投稿

        音樂教學(xué)評價方案

          為了確保工作或事情有序地進行,就需要我們事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的音樂教學(xué)評價方案,希望能夠幫助到大家。

        音樂教學(xué)評價方案

        音樂教學(xué)評價方案1

          一、指導(dǎo)思想

          以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進素質(zhì)教育,著眼于音 樂教學(xué)的活動性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性 通過學(xué)生實踐活動,完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價,有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

          二、評價目的

          通過正確多方位評價,讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進度和成績,鼓勵并支 支持孩子進一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個性和 和獨特的表達方式,從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評價。

          三、評價原則

          每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的,教師在評定學(xué)生音樂成績時:一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評價;三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。

          四、評價內(nèi)容:

          看、唱、聽、表。 看(注意力集中、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等); 表(積極參與,大膽表現(xiàn),敢于標(biāo)新,結(jié)合相關(guān)知識、作品,表達自己的體驗、自由表演等)。

          五、評價方法

          1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

          音樂教學(xué)的實踐過程,是評價的一個重要方面,應(yīng)予充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。

          2、定性評價與定量測評相結(jié)合

          在音樂教學(xué)活動中,對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作,知識與技能的掌握情況等,可以用較為準(zhǔn)確,形象的文字進行定性評價,也可根據(jù)需要和可行性,進行量化測評,無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。

          3、自評、互評及他評相結(jié)合

          對學(xué)生的評價可采用自評的方式,以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯,因此,學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

          六、學(xué)期終結(jié)評價

          學(xué)期終結(jié)評價是目標(biāo)達成評價,主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等,它包括課堂練習(xí)、紀律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等,這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。

          綜合終結(jié)評價表 看 唱 聽 表 總評

          1、評價等級:A、B、C、D四個等級。

          2、采用自評和組評的方式 音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進教學(xué)手段,也是激勵學(xué)生創(chuàng)新、實踐的有效途徑,讓學(xué)生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信,感受成長的快樂。

        音樂教學(xué)評價方案2

          一、指導(dǎo)思想

          以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進素質(zhì)教育,著眼于音 樂教學(xué)的活動性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性 通過學(xué)生實踐活動,完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價,有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

          二、評價目的

          通過正確多方位評價,讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進度和成績,鼓勵并支 支持孩子進一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個性和 和獨特的表達方式,從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方 面做出評價。

          一二年級低段

          一、評價目標(biāo):

          1.鞏固本學(xué)期的新知識、新技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力。

          2.使學(xué)生獲得進一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣,豐富情感體驗。

          二、考核對象:

          一、二年級全體學(xué)生

          三、考核時間:

          第18周——第19周

          四、考核方法:

          評定等級:成績可按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級評定。

          五、考核內(nèi)容:

         。ㄒ唬┢綍r考核,記錄學(xué)生的點滴進步(占總成績的20%)。 在平時的'教學(xué)過程中,老師通過學(xué)生上課回答問題、參與表演的學(xué)習(xí)情況以及課堂紀律等方面給一個評價,作為最后成績的一部分。

          (二)趣味考核,給學(xué)生自由的展示舞臺(占總成績的80%)。

          1、歌曲演唱(占50%) 學(xué)生自由選擇一首歌曲,要求是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(加分內(nèi)容:加動作進行表演)。

          2、你唱我點(占30%) 教師選定考核的范圍從中選擇一首歌曲讓學(xué)生唱,要求學(xué)生完整演唱,咬字清楚,節(jié)奏正確。 注:歌曲有兩段的以唱第一段為主。

          三四年級中段

          一、評價目標(biāo)

          以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實踐活動,完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價,有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

          二、評價項目

          音樂成績考核為優(yōu)、良、合格和不合格。

          1.學(xué)習(xí)態(tài)度:按照平時記錄的課堂紀律、歌曲學(xué)唱情況、欣賞表現(xiàn)、音樂知識學(xué)習(xí)運用能力等綜合評定。(40分)

          2.基礎(chǔ)知識:對本學(xué)期音樂知識的掌握,用筆試的形式進行考核。(30分)

          3.基本技能:演唱能力。(30分) 演唱水平:用抽簽的方式確定所唱的歌曲,歌曲范圍為本冊學(xué)唱歌曲。

          要求:

          1.用正確的姿勢、自然有表情地歌唱

          2.演唱形式演唱學(xué)過歌曲,大膽不喊不恥,表情自然大方。

          3.能夠在唱歌時做即興地律動或動作

          三、評價注意事項

          由于學(xué)科的特殊性,音樂學(xué)科教學(xué)評價不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評價,在進行評價時,要注意以下幾點

          1.營造愉快和諧的評價氛圍,淡化學(xué)生的考試心理,讓學(xué)生積極主動地參與評價活動。

          2.要根據(jù)各學(xué)科不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)?shù)剡x用評價形式和評價方法。 音樂學(xué)科教學(xué)評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神,通過科學(xué)的教學(xué)評價,有效地促進學(xué)生發(fā)展,激勵我們老師進取,完善教學(xué)質(zhì)量,全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

          五、六年級高段

          一 、評價目標(biāo):

          音樂課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程,對學(xué)生的人格成長、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價值。評價是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),通過評價,教師可以掌握音樂教學(xué)計劃和目標(biāo)的實現(xiàn)情況,作為改進教學(xué)的依據(jù);學(xué)生可以及時了解自己達到的能力和水平,促進今后有效學(xué)習(xí);家長可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成績,鼓勵和支持學(xué)生有針對性學(xué)習(xí)。

          二、評價對象:

          小學(xué)五、六年級全體學(xué)生。

          三、評價方法:

          通過形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,平日表現(xiàn)與期末評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)等進行綜合性評價,其中形成性評價的評定占20%,終結(jié)性評價占80%。將最后的綜合成績作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績(采用等級制)。 評定等級:優(yōu)、良、合格和不合格。

          四、評價內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn):

          1.形成性評價 音樂教學(xué)的實踐過程,是評價的一個重要方面,應(yīng)予充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進行。因此,音樂教學(xué)要將對學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評價加以記錄,盡可能地對所有學(xué)生實施日常的形成性評價。音樂課代表輔助音樂教師進行記錄。 評價內(nèi)容:

         。1)上課認真,帶齊音樂學(xué)習(xí)用品;檢查書籍愛護程度。(態(tài)度)

         。2)能認真演唱歌曲。(唱)

         。3)能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。(情感)

          (4)能認真聆聽欣賞音樂。(聽)

         。5)能積極舉手回答老師的問題。(說)

         。6)能隨音樂律動并會編簡單舞蹈。(創(chuàng)編)

         。7)課后完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。(練習(xí))

         。8)能與組員一起合作學(xué)習(xí),解決問題。(合作能力)

         。9)參加課外音樂藝術(shù)活動。(興趣愛好)

          2.終結(jié)性評價 評價內(nèi)容: 基礎(chǔ)知識、唱歌 考試形式: 隨堂考試。

          考試范圍:

         。1)基礎(chǔ)知識(包括音樂欣賞)——以試卷的形式進行卷面考試 年級全冊內(nèi)容的基本知識點,包括樂理知識、音樂常識、作品分析以及音樂欣賞等。

         。2)歌曲演唱——以抽簽的方式進行考試

        音樂教學(xué)評價方案3

          一、指導(dǎo)思想

          以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,貫徹新課標(biāo)精神,全面推進素質(zhì)教育,著眼于音樂教學(xué)的活動性、開放性,激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性通過學(xué)生實踐活動,完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評價,有效地促進學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

          二、評價目的

          通過正確多方位評價,讓家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進度和成績,鼓勵并支支持孩子進一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),著重從全面發(fā)展或富有個性和和獨特的表達方式,從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價。

          三、評價原則

          每位學(xué)生的音樂天賦、能力是有差異的,教師在評定學(xué)生音樂成績時:一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,注重創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評價;三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評定。

          四、評價內(nèi)容:

          看、唱、聽、表?矗ㄗ⒁饬、看老師、看黑板、看書、看同學(xué)表演等);唱(演唱、唱游、說唱等);聽(傾聽、聽辨、聽同學(xué)發(fā)言等);表(積極參與,大膽表現(xiàn),敢于標(biāo)新,結(jié)合相關(guān)知識、作品,表達自己的體驗、自由表演等)。

          五、評價方法

          1、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

          音樂教學(xué)的實踐過程,是評價的一個重要方面,應(yīng)予充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。

          2、定性評價與定量測評相結(jié)合

          在音樂教學(xué)活動中,對學(xué)生的音樂興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作,知識與技能的掌握情況等,可以用較為準(zhǔn)確,形象的文字進行定性評價,也可根據(jù)需要和可行性,進行量化測評,無論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。

          3、自評、互評及他評相結(jié)合

          對學(xué)生的評價可采用自評的方式,以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯,因此,學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

          六、學(xué)期終結(jié)評價

          學(xué)期終結(jié)評價是目標(biāo)達成評價,主要是總結(jié)、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識掌握等,它包括課堂練習(xí)、紀律、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等,這一評價一定要和平時的綜合素質(zhì)形成評價和教材最后的期末測試相互結(jié)合起來。

          綜合終結(jié)評價表看唱聽表總評

          1、評價等級:A、B、C、D四個等級。

          2、采用自評和組評的方式音樂測試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松、愉快、評價方式要注意尊重學(xué)生的自評、同學(xué)的互評、教師的總評相結(jié)合。要做到即尊重學(xué)生又加強了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進教學(xué)手段,也是激勵學(xué)生創(chuàng)新、實踐的有效途徑,讓學(xué)生在評價的過程中感受愉悅、滿足和自信,感受成長的快樂。

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