四年級的數(shù)學(xué)日記例文
日記是記錄自己內(nèi)心世界的一本書，是記錄自己思想的一本書，是對自己一天的總結(jié)。下面我們來看看四年級的數(shù)學(xué)日記例文，歡迎閱讀借鑒。
四年級的數(shù)學(xué)日記例文1
每當(dāng)我走進校園，眼前就會出現(xiàn)十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。”是�。≡谏钪形覀兛傄搽x不開數(shù)學(xué)，如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就會鬧出許許多多的笑話。
就拿我兩年前發(fā)生的一件事來說吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角�！闭f完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對！你少給了我一元，應(yīng)該找我三元五角才對呀！”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀(jì)不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會！”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少�！�
“一元�！薄澳莾蓮埗扔诙嗌�？”“當(dāng)然是四元嘍！”
最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認(rèn)真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓(xùn)，永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
同學(xué)們，一定要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)可不是那么簡單的`家伙。學(xué)后一定要記著：在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)。
四年級的數(shù)學(xué)日記例文2
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79.0001＜()＜79.001”也就是說括號里能夠填幾個小數(shù)？有的說十個，有的說九個，有的說……這時下課鈴響了，老師只好說：“這題有點兒難度，大家回去思考思考�！�
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個？問號在我的腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個小數(shù)之間到底可以填寫多少個小數(shù)？怎么想呢？……
我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來說吧。每個數(shù)只相
差0.01時是8個，相差0.001、0.0001……呢？正確答案出來了，就是無數(shù)個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能夠從一個角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個角度或多角度去想，就能夠更好地解決數(shù)學(xué)難題。
四年級的數(shù)學(xué)日記例文3
今天，我們學(xué)習(xí)了平行四邊形這個單元的第一個內(nèi)容——垂直與平行。
我們學(xué)習(xí)了一個個非常有用的小知識，我把“它”們組成了一小段話：在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做“平行線”，也可以說這兩條直線“互相平行”。如果兩條直線相交成直角，就可以說這兩條直線“互相垂直”，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。上課時，老師還叫我們小組討論一個問題：哪一條線段最短？經(jīng)過我們的幾番言語，最終，得出了一個結(jié)論：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段是最短的。后來，我們還跟老師學(xué)習(xí)了怎樣畫平行線；畫平行線，只需要用上三角尺和直尺來畫。在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，
我用尺子量了量這些線段的長度，驚奇的發(fā)現(xiàn)了：兩條平行線之間的距離是相等的。
這就是我的數(shù)學(xué)小日記!
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