有關(guān)四年級數(shù)學(xué)日記范文集合10篇
時間過得真快，一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，因此我們要寫好日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇1
今天老媽在電視上觀看了幸運(yùn)52，里面有道題，小學(xué)生考博士博士也沒有答對，老媽叫我來做做，題目是：一只猴子搬玉米，每個白天搬12包，晚上吃7包，問；這只猴子什么時候能搬夠500包玉米，答案A：99天 答案B100天 答案C：101天
我想：12—7=5（包），也就是說，每天搬5包，那么，500÷5=100（天）
我正在心里偷笑，突然，我想：最后一天里搬了沒有吃，就有500包，那么，就應(yīng)該減1天，所以用100—1=99天，我在老媽那里交了"卷"，老媽說"恭喜你，答對了，哇，我比博士還聰明。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇2
我從前對數(shù)學(xué)的認(rèn)識很好，也很簡單。開始上學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的時候，我覺得它很簡單，就像：在海灘邊拾起一些貝殼，在大地上學(xué)蝸牛慢走一次。但是到了四年級，我就沒有過一個一百分，是因為我的學(xué)習(xí)態(tài)度下降了，不像以前那么努力、刻苦了。
要說生活中的數(shù)學(xué)，只要認(rèn)識數(shù)字，都能認(rèn)識。我來做幾個比方吧：如計算器、鍵盤上的數(shù)字，還有買菜時的價錢，小區(qū)里的樓上的`幾單元幾樓，東西的重量，比如：克、千克、噸、斤、公斤。生活中的數(shù)學(xué)無處不在，大多數(shù)的數(shù)學(xué)就在我們身邊，也有一些需要解答才能發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)。
我希望的數(shù)學(xué)是不要太嚴(yán)厲或太溫柔的老師，希望班里沒有愛打鬧的同學(xué)，頑皮的同學(xué)，辦班里不要吵、亂。這樣班里不管有多好、多不好的老師大家都能學(xué)會新的知識了。以后要多加努力，把數(shù)學(xué)當(dāng)成游戲，童話來玩，來學(xué)習(xí)。努力當(dāng)一個好榜樣，當(dāng)一個好少先隊員。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇3
五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那里的價錢非常奇怪：說“買100送100”，就等于不用錢了嗎？
媽媽說：“傻女兒，怎么會不用錢呢？”我說：“因為上面寫著買100送100，就是100-100=0，所以就不用錢啦！”媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那么商場的'東西就不用錢了，就會來許多客人，這商場就會虧本很大了�！眿寢層终f買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來我還要再去商場認(rèn)真調(diào)查或去請教曾老師了，看看她有什么高招，因為我知道這里還有許多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。
我?guī)е淇斓男那椋瑏淼綄W(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題，曾老師說：“其實有些都是滿過100的，比如：滿100的有109、200、189……”
老師又說：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈券的，并不是象你說的那樣不用錢�！痹蠋煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚(yáng)，也歡迎我今后多問問題。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇4
一天，有一位教師想測試一下他的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣。于是，他便在一次上數(shù)學(xué)課時說：“我給你們每人一張紙，在上面寫任意的4個數(shù)，我敢說每人寫的.數(shù)中有兩個數(shù)的差可被3整除！”同學(xué)們不信，于是教師便發(fā)紙。不一會兒，大家都寫好了。
當(dāng)同學(xué)們一個個念所寫的數(shù)時，教師都能找出差能被3整除的兩個數(shù)。沒有一個同學(xué)例外！如：1963、1765、1736、1376……兩數(shù)之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢？原來任意一個自然數(shù)被3除，余數(shù)只能有3種可能，即余0、1、2、假如把自然數(shù)按被3除后的余數(shù)分類，只能分為3類。
而教師讓同學(xué)們寫的是4個數(shù)，那么必然有兩個數(shù)的余數(shù)相同。余數(shù)相同的兩個數(shù)相減（大數(shù)減小數(shù)），所得的差，當(dāng)然能被3整除了！同學(xué)們明白后紛紛向教師投去欽佩的目光。同學(xué)們，你們不想試一試嗎？
四年級數(shù)學(xué)日記 篇5
我喜歡什么樣的老師？當(dāng)然是幽默一點的了�？墒牵犝f過可以把數(shù)學(xué)課，上成游戲課、開心課的老師嗎
在我以前的'學(xué)校就有個超級幽默的老師，姓劉，名明化。他可是個“重磅炸彈”，因為課教得好，我們背地里叫他“數(shù)學(xué)大王。
這一天上課，劉老師站直身體兩手平舉，告訴我們這叫―直線；然后伸平一只胳臂，蛇一樣外展，說這是射線；最后又將兩掌拉開說：“這中間的就是線段了�！睍峡戳税胩觳幻靼椎臇|西，經(jīng)他這么一比劃，同學(xué)們都會心地笑了
老師當(dāng)然知道大家最喜歡看動畫片，這位“大王”正好利用了我們的“弱點”：他制作的幻燈片課件上，突然出現(xiàn)一個小孩，端起槍“吁”一梭子彈，結(jié)果，打出來的卻是一道道數(shù)學(xué)題；小白兔歪著腦袋走過來，身后卻留下一串問題
劉老師甚至不把自己當(dāng)老師，上公開課時稱自己為肥仔。不過我們覺得叫肥貓更合適，因為他總能悄無聲息地突然出現(xiàn)在一些同學(xué)背后，這就壞事了―肯定你哪里出了毛病
聽說他口袋里是從來不裝一分錢，但他還經(jīng)常會送點“禮物”給我們。他送禮方式和圣誕老人一樣，都是從天而降。小的禮物叫粉筆，從他手中起飛的粉筆頭，一般都會準(zhǔn)確無誤地落在搗蛋分子的頭上
劉老師還喜歡請這些分子吃“饅頭”。一次，有同學(xué)上課時“做鬼”，眼睛瞄了下四周，殊不知，一只肥貓正雙目炯炯地盯著他呢！只見那只“貓”手持“饅頭”步步逼近。“啪”的一聲響，搗蛋分子立即坐直了身子。你猜到了吧，“饅頭”就是黑板擦
現(xiàn)在我雖然離開了那所學(xué)校，卻怎么也忘不了這位幽默的“大王”。唉，真不知道劉老師為了備好每一節(jié)課，在我們看不見的深夜里，要動多少心思啊。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇6
11月5日星期六天氣：晴
0的重要性
0是一個神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣，讓人捉摸不透。0也是一個重要的數(shù)字，如果你一不小心，多添了一個0或少加了一個0的`話，那后果真是不堪設(shè)想。
這次的數(shù)學(xué)考試，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性。當(dāng)考卷發(fā)下來的時候，99分！我立即尋找錯誤點。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題�！霸趺纯赡苓@么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道。想起當(dāng)時在口算45000÷90這道題時，我輕而易舉地寫下50，還十分自信，可到頭來一計算原來得500，差了一個0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯的也錯了，想必0是多么重要呀！
如果我以后當(dāng)了公司的財務(wù)總經(jīng)理，別人來提錢，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000，在帳單上仍然記了10000元。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)啊！
通過這件事，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇7
在生活中可以碰到許許多多的數(shù)學(xué)問題。有一天，我和老爸一起去買東西，共花了130元錢，而老爸想試試我的能力，就對我說：“兒子呀，假設(shè)10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據(jù)這個信息，你講講可以列多少個方程呢？”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說：“有6種”。老爸說：“這么簡單都不知道，有無數(shù)種呀”！我又想了一下說：“呀！
我只想到加和乘，沒想到減與除”。爸爸又說：“你也錯了，加和乘也不止這么點，自己回去好好想想吧”！
這次老爸的.這個問題讓我懂得了遇到問題要考慮全面，仔細(xì)推敲，全面準(zhǔn)確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇8
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道79.0001＜()＜79.001也就是說括號里能填幾個小數(shù)？有的說十個，有的說九個，有的說這時下課鈴響了，老師只好說：這題有點兒難度，大家回去思考思考。
我心想：這題有難度？可是答案又是什么呢？答案只有一個？問號在我的腦袋里連續(xù)產(chǎn)生。小數(shù)和另一個小數(shù)之間到底可以填寫多少個小數(shù)？怎么想呢？
我望著窗外，希望找到一點兒靈感。突然，我看見一輛三輪車在筆直地行駛時，可在十字路口時拐了個彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個彎吧！就拿79.1＞()＞79.01來說吧。每個數(shù)只相
差0.01時是8個，相差0.001、0.0001呢？正確答案出來了，就是無數(shù)個。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個角度去想，要拐彎抹角，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
點評：習(xí)作者洪祥同學(xué)能夠從三輪車的`拐彎行駛這一平常的生活現(xiàn)象中得到啟示：不能只從一個角度去想，要‘拐彎抹角’，可以換個角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。這種感悟難能可貴。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇9
在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來了一道有趣的.題目：
在清朝乾隆年間，乾隆皇上下江南游玩，遇到了一位老壽星。
一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆皇上便贈了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。
乾隆皇上要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。
老師說：“這一副對聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來，對聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問題呀！
其實，早在我國古代，文人們就常作對聯(lián)，以詠物喻事，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對聯(lián)中，使對聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識性。
四年級數(shù)學(xué)日記 篇10
20xx年X月X日 晴
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的.思路來解題，因此我想，假設(shè)法實在是一種很好的解題方法。
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