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        我的初中數(shù)學(xué)研修日志

        日志 時(shí)間:2017-08-05 我要投稿
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          我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研修日志(1)

          在這次省培學(xué)習(xí)中,我對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有些心得。其中數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)這一部分的內(nèi)容主要包括圖形的認(rèn)識(shí),圖表的變換,圖形與坐標(biāo),圖形與證明四條線索,都以圖形為載體,以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,推理能力。為此我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

          一、挖掘有利因素,突出空間與圖形的文化價(jià)值

          1、首先要挖掘數(shù)學(xué)發(fā)展史。我國(guó)是四大文明古國(guó)之一,讓學(xué)生了解我國(guó)數(shù)學(xué)的文化,有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、挖掘美育因素。我們教師必須從教材里去感受美,提煉美,將美的因素融化在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生領(lǐng)略到幾何中的美的風(fēng)采,激發(fā)學(xué)生無(wú)空的樂(lè)趣和強(qiáng)烈的欲望。

          3、挖掘生活素材。幾何本來(lái)就是我們生活空間中的科學(xué),現(xiàn)實(shí)生活中,有很豐富的幾何知識(shí),立體幾何是學(xué)生感到最困難的地方,如空間與平面那一個(gè)小節(jié)學(xué)生畫(huà)三視圖就是一個(gè)難點(diǎn)。我們要讓學(xué)生從實(shí)際生活中去認(rèn)識(shí)幾何,使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中初步體驗(yàn)到幾何的實(shí)用價(jià)值。

          4、加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)滲透。數(shù)學(xué)中幾何與各學(xué)科之間在內(nèi)容上和方法上都是互相滲透的。如在學(xué)習(xí)相似時(shí),可結(jié)合物理上的力臂和杠桿那一小節(jié),在學(xué)反比例函數(shù)時(shí),可結(jié)合物理上的電壓一定時(shí),電流強(qiáng)度與電阻成反比。

          二、加強(qiáng)幾何建模,突出探究性活動(dòng)

          1、收集圖片材料,利用信息技術(shù),展示變化過(guò)程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò),興趣就是學(xué)生最好的教師,所以我們有意識(shí)在每一節(jié)課前,有意識(shí)的收集一些有趣的圖片和故事,向?qū)W生展示,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美和趣味性,從而自己主動(dòng)的愛(ài)上數(shù)學(xué)。

          2、利用實(shí)用模型,培養(yǎng)直觀認(rèn)識(shí)。主要是在學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)那一節(jié),認(rèn)識(shí)立體圖形和三視圖時(shí),多準(zhǔn)備實(shí)物模型,讓學(xué)生認(rèn)知能力得到發(fā)展,并提高學(xué)生的想象能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生探究能力,使學(xué)生親歷做數(shù)學(xué)的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)讓學(xué)生多自主地探究,讓他們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主的解決問(wèn)題,從而獲得自己的感受,體驗(yàn)和理解力。

          三、強(qiáng)調(diào)合情推理,調(diào)整證明要求,強(qiáng)化理性精神

          1、加強(qiáng)幾何語(yǔ)言的訓(xùn)練與畫(huà)圖教學(xué),是空間與圖形順利進(jìn)行推理的前提。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō),熟練掌握幾何語(yǔ)言是有一定困難的,但還是比較畫(huà)幾何圖形,教師應(yīng)有充分估計(jì),在教學(xué)中不能急躁,要循序漸進(jìn)。從畫(huà)圖的角度來(lái)吸引學(xué)生喜歡幾何,感受幾何,慢慢入門。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的合情與演繹推理能力,要關(guān)注學(xué)生的差異性,循序漸進(jìn)。初中三年級(jí)整體一個(gè)要求是合情推理。初一是要求能用語(yǔ)言表達(dá)推理,不過(guò)分注重格式。初二形成推理格式。初三可簡(jiǎn)化一些推理步驟。另注意合情推理并不是不要邏輯推理,而只是在教學(xué)中不要要求太高,教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。

          總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在這一節(jié)課的教學(xué)中,要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,用符合學(xué)生的新理念和新方法去進(jìn)行教學(xué)。

          我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研修日志(2)

          繼續(xù)教育遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí),遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái),進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。在研修期間,我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言、認(rèn)真完成作業(yè),忙得不亦樂(lè)乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我觀看了全部的在線視頻,完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

          雖然我經(jīng)常參加區(qū)、市教研活動(dòng),但繼續(xù)教育研修對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,還是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解,都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)它并不枯燥無(wú)味的數(shù)字算式教學(xué),它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理,使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念,聽(tīng)了一遍又一遍,每次聽(tīng)完,總會(huì)有收獲。通過(guò)研修,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì):

          1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

          2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā),關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。

          3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過(guò)交流,討論與學(xué)習(xí),在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧,把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái),解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

          繼續(xù)教育遠(yuǎn)程研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲,看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著,讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章,我將不斷地進(jìn)行遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平。

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