按照縣委的要求，我們縣委辦把開展“二對一”幫扶作為開展“作風(fēng)建設(shè)鞏固年”活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系的重要舉措來抓。在我們的扶貧點杏子鋪鎮(zhèn)泥溪村，辦公室每個干部和鎮(zhèn)村干部結(jié)對幫扶一戶人家。
誠心初訪。四月上旬的一天，春光明媚，辦公室全體同仁懷著一樣赤誠的心情來到泥溪村，分赴各自幫扶的家庭進(jìn)行初訪。我?guī)头龅募彝糁鹘性I秀，當(dāng)我和村支書來到他家門前時，只見一位白發(fā)蒼蒼的老太婆高興地迎了上來，熱情把我們迎進(jìn)了家門。通過詳細(xì)了解，原來曾買秀老人一家是幾年前遭受山洪災(zāi)害房屋財產(chǎn)全部沖毀后移民到泥溪村的，在政府的幫助下才建起了現(xiàn)在的新家，老人現(xiàn)在已年過八十，有兩個兒子，大兒子已另立門戶家庭并不寬裕，小兒子身體有病早年娶妻生有一女取名肖麗麗。肖麗麗還只有三歲時其母親便出走了，父親時常拖病在外務(wù)工，全靠奶奶曾買秀將其撫養(yǎng)成人 ,現(xiàn)已在讀高三。我一邊聽著老人含淚訴說著撫養(yǎng)孫女的艱辛，一邊心想這個家庭也太特殊了，既有空巢老人，又有留守小孩，更是貧病災(zāi)難交加。臨走時我不好意思地把事先準(zhǔn)備好的小小的紅包交到老人手上，并留下聯(lián)系電話叮囑她保重身體，有什么困難和我聯(lián)系�；貋淼穆飞衔液痛逯塘恐@個家庭的希望就在肖麗麗身上了，只有把肖麗麗培養(yǎng)好才能使這個家庭走出困境。
真情助學(xué)。高考前，我一直掂記著肖麗麗，得知她在七中234班讀理科，成績處于中上水平，想去鼓勵鼓勵她，又怕冒然打攪她學(xué)習(xí)，就沒去。高考后不久，我便和泥溪村支書再次來到曾買秀家。肖麗麗剛好在家，她是一個聰明懂事的小女孩，熱情地接待了我們。她內(nèi)疚地說高考沒發(fā)揮好，只上了二本分?jǐn)?shù)線，想復(fù)讀考重本，卻又擔(dān)心父親不會支持。我鼓勵、安慰她，幫她分析了各種利弊，并說不管她做出哪種選擇我都會支持幫助她。臨走時留下慰問金，答應(yīng)幫她聯(lián)系到樹人學(xué)校復(fù)讀。過了十多天，肖麗麗發(fā)來短信，說她父親果然不同意她去復(fù)讀，要她等錄取通知書。我回短信說支持她自己的最后選擇，并為她申請了一份關(guān)工助學(xué)金。同時，為了解決她可能到縣城求學(xué)的后顧之憂，我還和家人商量，準(zhǔn)備讓她吃住在家里，安心讀書。
感慨頗多�！岸䦟σ弧睅头龌顒邮菑V大干部職工了解基層實情，體會百姓疾苦，提升思想境界的良好機(jī)會。對于肖麗麗這樣的家庭，給予多少幫扶都不為過，我目前所做的還很少，我真心想長期幫扶下去，但又擔(dān)心自己力量有限。肖麗麗今后讀書、就業(yè)、挑起家庭重?fù)?dān)的路還很長。不管如何我決心從力所能及的事做起，多為這個家庭解決一些實際困難。祝福這個家庭幸福平安。
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