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關(guān)于生活的溫暖的散文
生活是處于危難之中的救命稻草根，學(xué)會(huì)生活，等于學(xué)會(huì)自救。下面是小編給大家?guī)?lái)的有關(guān)生活的溫暖的散文，供大家欣賞。
有關(guān)生活的溫暖的散文(一)
那時(shí)一個(gè)普普通通的周末，如往常一樣，我外出游玩，照舊經(jīng)過(guò)那個(gè)小小的車(chē)站。
忽然，一個(gè)白凈且有點(diǎn)胖的小女孩氣喘吁吁的從馬路對(duì)面跑來(lái)，手里還拎著一大包一大包的東西。仔細(xì)一看，她的額頭布滿(mǎn)了許多細(xì)細(xì)的汗，一只小手不停地擦拭著那珍珠般的汗滴。
我不禁一陣納悶：她的父母是怎么回事?竟然會(huì)放心讓這么小的孩子獨(dú)自乘車(chē)?正在我思考間，卻發(fā)現(xiàn)小女孩快速地竄到車(chē)站的一角：“叔叔，叔叔，我來(lái)看您了�！�
聲音清脆悅耳，我這才注意到那個(gè)角落里還坐了個(gè)人，他衣著破舊，但還算干凈，身前放了個(gè)裝錢(qián)的小碗——原來(lái)他是個(gè)乞丐。
我不禁將目光投向他們倆，只見(jiàn)那個(gè)人身子微微一動(dòng)，眼中閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的激動(dòng)�！笆迨澹医o您帶來(lái)我最?lèi)?ài)吃的東西，您就盡情吃吧!”稚嫩的聲音再次響起。我又將目光投向了小女孩身旁那鼓鼓囊囊的袋上，她那肥胖的小手正在打開(kāi)袋子，從里面拿出許多零食，有薯片、山渣片、可樂(lè)等，還有口香糖……
我啞然失笑，忽然覺(jué)得這個(gè)小女孩真的是好可愛(ài)，好善良啊!那個(gè)人一愣，雙手有些顫抖，小女孩見(jiàn)他沒(méi)什么反應(yīng)，便隨手抓起一塊薯片，塞進(jìn)那個(gè)人的手里。“叔叔，你怎么不吃?這可是我特意給您帶來(lái)的東西!”她一臉委屈的樣子。
那個(gè)人仿佛慌了神，忙撕開(kāi)包裝袋，大口吃起來(lái)。小女孩就靜靜地蹲在他身旁，看著他吃，滿(mǎn)臉歡快的樣子。
那一刻，站臺(tái)上的人的視線(xiàn)都不約而同地聚集在他們倆身上，四周極為安靜，人們似乎忘記了乘車(chē)，忘記了周?chē)囊磺�。而我，也站在那兒，任由視線(xiàn)滯留在他們身上，久久也挪移不開(kāi)。
我忽然有一種錯(cuò)覺(jué)，我覺(jué)得這個(gè)小女孩是天使的化身——頭頂金燦燦的光環(huán)，背后展開(kāi)潔白而美麗的翅膀，四周燦爛耀眼。他的笑容在我內(nèi)心深處劃過(guò)，真如同一個(gè)小天使般圣潔動(dòng)人。
忽然，小女孩起身望向不遠(yuǎn)處，揮了揮手，又露出她那迷人的微笑。循著小女孩的目光，我也向不遠(yuǎn)處張望：一對(duì)年輕的夫婦站在那兒，對(duì)著小女孩微笑，目光中，滿(mǎn)是贊許，滿(mǎn)是鼓勵(lì)，滿(mǎn)是善良。哦，原來(lái)是她的父母。他們就這樣望者自己的女兒，仿佛在守護(hù)著一個(gè)小“小天使”，守望著一份純真的善良，一份純粹的愛(ài)心。
“叔叔再見(jiàn)!”小女孩歡快地與那人道別后，奔向她的父母。他們一家三口，手牽著手，身影融在夕陽(yáng)那溫暖的余暉里。這一刻，我真切地到生活的溫暖。
車(chē)來(lái)了，我跳上了車(chē)，告別了這個(gè)令人倍感溫暖的小站。
有關(guān)生活的溫暖的散文(二)
依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小草……萬(wàn)物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。而人們的心也會(huì)被溫暖照亮，這溫暖的來(lái)源，就是貫穿于生活每一個(gè)角落的愛(ài)：父母的親子之愛(ài)，師生的教育之愛(ài)，同學(xué)的友誼之愛(ài)……這些，為我們的生活撒下春天的溫暖的陽(yáng)光。
與我們?cè)谝黄鹕顣r(shí)間最長(zhǎng)的就是我們的父母了，或許他們沒(méi)有做出什么轟轟烈烈、感人至深的大事，但是愛(ài)，就存在于生活中無(wú)言的小事里，心，在無(wú)形中就被溫暖照亮了：我無(wú)意中提到有時(shí)上午上學(xué)時(shí)會(huì)餓，就被父母記住了，從那以后，我的早餐中就添加了一個(gè)雞蛋，書(shū)包里就多出了一杯酸奶。以后我再也沒(méi)有餓過(guò)，因?yàn)�，有�?ài)相伴，有溫暖在心。下雨了，我忘記帶傘了，父母會(huì)到學(xué)校來(lái)接我，看到他們淋個(gè)半濕的身體，我不禁會(huì)去問(wèn)：“你們什么時(shí)候來(lái)的啊?”每一次他們都是回答，我們剛來(lái)了一會(huì)兒。為什么每次的“一會(huì)兒”都能恰好趕上我走出校門(mén)?我無(wú)法理解那個(gè)“一會(huì)兒”究竟是多長(zhǎng)時(shí)間，或許在愛(ài)的定義里，就沒(méi)有確切的時(shí)間概念，愛(ài)，是超越時(shí)間的。漫步在雨中回家的路上，我的視線(xiàn)模糊了，不知眼前是雨，還是淚……想到這里，我才明白了“天地寬大，父母恩大”的真諦。心，被愛(ài)的溫暖照亮。
老師也是我們生活中的一個(gè)重要的部分，他們是教書(shū)的，更是育人的，在學(xué)習(xí)生活中，他們用自己的一言一行、一點(diǎn)一滴告訴我們做人的道理：在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們可能稍稍有點(diǎn)兒小病就請(qǐng)假了，可是他們不——感冒了，發(fā)燒了，甚至得了更大的病，照樣堅(jiān)持工作，用嘶啞的聲音指引我們前進(jìn)，用無(wú)力的手，持著粉筆，在黑板上譜下知識(shí)的樂(lè)章。上個(gè)學(xué)期，地理老師感冒了，嗓子啞了，絲毫不耽誤上課，帶領(lǐng)我們做題、耐心細(xì)致地給我們講題，還是那樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)。那節(jié)課，我深深地被感動(dòng)，被老師的責(zé)任心所感動(dòng)。有一次，政治老師發(fā)燒了，剛在醫(yī)院輸完液，馬上又跑回來(lái)給我們上課，她只在教室門(mén)口輕咳了一下，只有這一細(xì)節(jié)能看出她在生病，課上，她還是那么繪聲繪色地講解著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，好像她不曾生病一樣。物理老師生了一場(chǎng)大病，都住院了，可是當(dāng)時(shí)我們正在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)期里的一個(gè)重難點(diǎn)——電功率，又迫近期中考試，可以說(shuō)，我們就是“時(shí)間緊，任務(wù)重”。年近六旬的老師為了不讓我們落下課，還來(lái)堅(jiān)持給我們上課，我記得，那節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)上得出奇的好。最后，班長(zhǎng)代我們?nèi)w同學(xué)向老師致謝，老師很激動(dòng)，脫帽鞠躬致禮，全班同學(xué)掌聲雷動(dòng)，所有的人都被師生之間濃濃的情誼感動(dòng)了，所有的心里都充滿(mǎn)了愛(ài)，所有的心中都洋溢著春天般的溫暖。老師們，讓我們看到了什么是責(zé)任，讓我們懂得怎樣去擔(dān)負(fù)起責(zé)任。在老師的細(xì)心呵護(hù)下，我們就要去擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任。我們被老師們的默默付出所感動(dòng)了。心，被愛(ài)的溫暖照亮。
慈善家霍英東從小就有“達(dá)則兼濟(jì)天下”的一種境界，成人后，他實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想，他在“達(dá)”的時(shí)候，做到了“兼濟(jì)天下”，他的愛(ài)，給了無(wú)數(shù)人溫暖;青島愛(ài)心團(tuán)體“微塵”，自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大。他們的愛(ài)，又給了多少人溫暖?他們給予這個(gè)世間的溫暖感動(dòng)了你我，感動(dòng)了大家，感動(dòng)了中國(guó)，他們就是2006年“感動(dòng)中國(guó)”的獲獎(jiǎng)人物。不知道在世間濃濃的愛(ài)下，有多少的心，被愛(ài)的溫暖照亮?
羅蘭說(shuō)過(guò)，愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。是的，是愛(ài)的火焰迸發(fā)出的溫暖讓我們快樂(lè)、幸福，將我們照亮，使我們每天都有新的希望。
同學(xué)們，在青春的旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛(ài)……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂(lè)，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長(zhǎng)的浪漫。愛(ài)的芬芳，愛(ài)的溫暖，你切實(shí)地感受到了嗎?
有關(guān)生活的溫暖的`散文(三)
左手陽(yáng)光，右手溫暖
還是和往常一樣，背著書(shū)包走在小區(qū)里的馬路上，轉(zhuǎn)彎，冉冉升起的太陽(yáng)向我的眼睛射去耀眼的光芒，本能的擋了一下，左手陽(yáng)光，媽媽算準(zhǔn)了時(shí)間，打開(kāi)靠在馬路的那扇小窗，對(duì)這下面的我大聲說(shuō)道：“書(shū)都沒(méi)忘那吧?過(guò)馬路小心一點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)啊!”我回這那N+N便的話(huà)語(yǔ)，有些不耐煩地伸出右手一邊說(shuō)知道了，一邊揮手再見(jiàn)。陽(yáng)光照在我那向上翹起的嘴角上，右手溫馨。在這條路上，最美的風(fēng)景是那最溫馨得愛(ài)。
在學(xué)校，最喜歡午后的時(shí)光，尤其是在這個(gè)季節(jié)，所以會(huì)早早的吃完飯，拉著好友出去曬曬太陽(yáng)。漫步于陽(yáng)光傾照的校園，左手牽著好友，右手伴著太陽(yáng)。有時(shí)，會(huì)笑著給對(duì)方擦去嘴角的飯粒說(shuō)一聲：“粒粒皆辛苦。”或者告述她鞋帶散了，耐心的等著她系好。又或許談?wù)撝恍┯腥さ氖虑楹湍承⿲W(xué)術(shù)上的問(wèn)題，聊到有些有趣的事了，就朝著對(duì)方笑個(gè)不停……在這條路上，最美的風(fēng)景是那最純真的友誼。
走出校門(mén)，夕陽(yáng)灑下余輝，左手陽(yáng)光。帶著一身的疲憊，徑直走向公交車(chē)站，沉重的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，看著腳下的石板……突然，身后傳來(lái)了聲音，往后一看，車(chē)來(lái)了。驚了一下，半身的疲憊一掃而光，如古時(shí)夸父追日的那份信念，以今日劉翔跨欄的那種速度，趕著車(chē)子——沒(méi)趕上。但是，和往常不同，車(chē)卻沒(méi)開(kāi)，第六感告述我：車(chē)在等我。當(dāng)我握著車(chē)門(mén)上了車(chē)時(shí)。太陽(yáng)沒(méi)有落山。在這條路上，最美的風(fēng)景是那最暖心的等待。
在我們的身軀之旁，風(fēng)景無(wú)處不在。雖然左手的左邊還有右手，右手的右邊還有左手，但我想信那一手邊的陽(yáng)光會(huì)傳遞給另一只手。
鎖定風(fēng)景，左手陽(yáng)光，右手溫暖。
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