蒂生蓮-散文隨筆
古至今，已經(jīng)不止有多少人還記得這種相生相惜，互相扶持的花。今時(shí)，我又在荷塘里見到這種令人敬佩、稱贊的花兒。傳說，她們是古時(shí)候一對(duì)要好的朋友，她們友誼關(guān)系中的一位成員得了不治之癥，另外以為知道她的朋友不可能再發(fā)生奇跡了，就在河邊瞑目祈禱，雙雙跳河。如今她們跳河的位置，長出了兩朵冰清玉潔，如水上芙蓉的花——蒂生蓮。
傳說總是那樣的美麗、虛假、不真實(shí)、現(xiàn)實(shí)中，她們?cè)谧鐾瑯拥氖虑閱�？一起盛放？一起枯萎？答案我將寫下兩個(gè)字：的確。而這種相生相惜的感情搬到智慧生物人類的生活群體中，又有誰能做到呢？一群做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家做起無聊的實(shí)驗(yàn)。他們端來一盆蒂生蓮，一個(gè)人扯掉其中一株花的花瓣，另外一朵花似乎顫抖了一下，掉下一片花瓣，她們的根糾纏一起，心意相通，默契。我眼前朦朧，一片霧在眼眶中升騰，又一望往事，若隱若現(xiàn)的記憶碎片散落在眼前，仿佛看見，她們坐在深深的繡房里，同看一本書，同寫一幅字，同笑一種容。
我又不由得地想起，那些曾經(jīng)牽著我的手，陪我度過一個(gè)又一個(gè)盛開的夏季的那手，那雙手同樣也有曾經(jīng)風(fēng)輕云淡的笑容，那些微笑都輕輕滑過閉塞已久的心扉，但如今想起來，卻不自覺的感到虛偽，我曾跌倒，在馬路上，也在心路上。她也假裝摔倒，嘴角掛著洋溢心田的笑，我問她為什么，她帶著如水般純凈的笑輕啟櫻唇，那樣子我至今都還記得。
“因?yàn)槲覀兪桥笥选！彼粗夷谴翥躲兜男Γ也幻靼�，那之前我從沒有過什么諸如“朋友”一類的東西�！耙�?yàn)椤彼室馔ｎD，看著我急切的表情，“我們是一樣的，我們?cè)诟赏环N事�！斌@訝之情溢于言表，浮上我因?yàn)榕d奮而通紅的臉。我想幸福也不過如此了吧，蒂生蓮的交織也不過如此了吧。我問，我們來自不同的地方，你為什么要跟我一樣呢？我還在驗(yàn)證，我不敢相信。她嘴角的弧度不知為何在我眼里異于平常，過于適中，過于漂亮。她輕笑，那笑容恍若出水蓮花，清澈見底，純潔。她的'回答，一句清脆的話，還在回蕩回響。
“因?yàn)橛幸桓�把我們不知不覺連接在一起，那根線叫——緣分�！蔽毅蹲×耍翥蹲×�，我不知道接下來要干什么，只好呆愣在那兒。真的，很美，很美的一個(gè)童話。我從不知道蒂生蓮的傳說會(huì)在我面前重演，更不知道 我 會(huì)是主角。我從未幻想過我身邊還會(huì)有諸如“朋友”的人。她還在笑，柔軟的笑，我學(xué)不出來，我以為那是發(fā)自心底的。她拉起我的手，驚訝之情溢于言表，我的臉因?yàn)樾疫\(yùn)來得過于突然而變得通紅。她牽著我的手，兩個(gè)手掌心相對(duì)，我以為那會(huì)是真摯并令人皎然淚下的友誼。她將我的手輕輕晃著，我第一次覺得，酷暑時(shí)撲面而來的風(fēng)，也是涼的。
下個(gè)學(xué)期。
我抱著無限憧憬走進(jìn)教室，這意味著我將重新坐到教室里聽老師的絮叨；意味著我將重新坐到教室里靜聽同學(xué)們閑來無事時(shí)的閑聊：更意味著我將重新坐到教室里和朋友一起研究攻克數(shù)學(xué)題的方法。我很幸福，我往教室里踏進(jìn)一步，我在心里默念。我的腳步停在講臺(tái)上，我僵住了。她正說著我：“小潔么？！我跟她是很好很好的朋友？！我只不過是奉母上大人的命令跟她保持關(guān)系的，啊呀，我老媽天天跟我說小潔多好啊多好啊，我也不見得。是朋友，只是普通關(guān)系的。她還在那忘我地說著，似乎在發(fā)泄。跟她搭話的同學(xué)發(fā)覺了我的到來，用眼神提示她別說了。她一怔，扭過頭來，向我擠出一絲呆呆的笑，她想笑得好看，但她的神經(jīng)似乎都失去了知覺，僵硬。我沒說什么，向她擺擺手，我不想計(jì)較這么多，我早該想到蒂生蓮的傳說不存在的。我又恢復(fù)了往日的校園生活，沒有波瀾，沒有起伏，靜坐在教室的一角看同學(xué)們打鬧。是的，很美好。很美好的故事，只不過是一瞬間化成了泡沫而已。
我正輕撫著蒂生蓮的花瓣，想到這兒，我無言。一陣清風(fēng)輕跳過池面，掠過蒂生蓮，很匆忙，一點(diǎn)痕跡都沒留下。正如這蒂生蓮的傳說，早已看不見影子。所謂真正的蒂生蓮就是用自己的生命去包圍另一個(gè)生命，相互依賴，這就是蒂生蓮。
不能說那件事給我多大的打擊，對(duì)于這種普通人的痛楚對(duì)我早已沒有了任何感覺，不難想到一個(gè)問題，我身邊有蒂生蓮嗎？或是說這世間有蒂生蓮嗎？且不說蒂生蓮的用自己的生命去追隨另一個(gè)生命的真摯感情，即便是放入手心的依賴已不曾有過永恒吧？
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