我與朗讀共襄真情散文
中央電視臺(tái)有一檔節(jié)目，叫《朗讀者》，董卿感悟說，朗讀是傳播文字，而人則是展現(xiàn)生命，將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合，就是朗讀者。我喜歡朗讀，而我更喜歡朗讀者背后的故事或者故事中的人或事，如果用三個(gè)詞總結(jié)我的15年朗讀經(jīng)歷，那就是傾聽，感染，傳播。
從小看著父輩們耕耘在礦山，自己又工作在礦山的我來說，對(duì)煤礦有著別樣的感情。我喜歡在寫稿前與礦工師傅交流，從他們開始拘謹(jǐn)?shù)劫┵┒�，說出內(nèi)心的真實(shí)想法，我知道，傾聽是給他們最大的尊重，所以我才能有第一手真實(shí)的材料，這些真情實(shí)感和現(xiàn)場畫面在演講稿中變成我個(gè)人的真情流露，行云流水般娓娓道來。我從不刻意背稿，往往經(jīng)過了一次次修改和體味后，自然就爛熟于心了。記得十年前我采訪一名班組長，我根本不用絞盡腦汁想著提問什么，因?yàn)樗簧蟻砭痛笳勌卣劙嘟M管理經(jīng)驗(yàn)，如何關(guān)心職工等等，可我聽得卻并不興奮，最后我問他一句：“在工作中你受過傷嗎？是你的責(zé)任嗎？”這句話先讓他一蒙，繼而不安，最后眼神變成疑問，好似問我，你不是來提取正面材料寫成演講稿激勵(lì)大家的嗎？這個(gè)還要說。我讀得出來，因?yàn)槲腋赣H也曾經(jīng)是一名班組長，聽他講過一些工作中的事情，于是給了他一個(gè)肯定的表情，這時(shí)，他才道出了最不愿提起的一次幸免事故，好在他吸取教訓(xùn)，勤學(xué)苦練，終究成長為一名班組長，并帶出了多名徒弟。我想說，傾聽不是寡淡無味，更不能避重就輕，力求真實(shí)是一種責(zé)任，做客朗讀者的嘉賓雖只是呈現(xiàn)作者原文，可哪一位不是經(jīng)過考究、查閱資料等方法，力求還原真實(shí)情境。
感染自不必說。中國唯一一位艾滋病兒童學(xué)校校長站在那里不說話，臺(tái)下就有好多人想哭，這是被大愛無私所感染；許淵沖老先生說起林徽因的故事仍自顧落淚，我們被他垂暮之年仍飽有熱情激情而感染；董卿經(jīng)常語到情深不自持，現(xiàn)場激動(dòng)落淚，億萬觀眾被她看慣見慣仍持有的真性情所感染。我覺得，感染、感動(dòng)是每個(gè)血肉之軀骨子里的東西，一根叫作情感的紅線牽動(dòng)著，時(shí)不時(shí)地爆發(fā)一下，但是不長情，終究是別人家的故事�？赡苡腥擞X得我這人冷血，其實(shí)不然，因?yàn)檎嫘郧榈?人還能推己及人，這算是感動(dòng)的“后遺癥”吧。我身邊有一網(wǎng)名“土豆”的姑娘，在幫助殘疾職工心理疏導(dǎo)過程中擦出愛情火花，兩人結(jié)合后相濡以沫，還自發(fā)幫助很多身有殘疾的人治病、操辦婚禮、捐款捐物，自己制作勵(lì)志視頻等等，十幾平米的小屋處處都是溫馨，時(shí)時(shí)充滿歡笑，并把幸福傳遞給與他們有相似境遇的人，生活本簡單，需求亦不復(fù)雜，需要的是真心與堅(jiān)持。
傳播，不敢評(píng)論，只引用我姥爺?shù)囊痪湓�，“乖乖，人啊，是最難捉摸的又不能小看的，我還能趕上這個(gè)時(shí)代，值了”。姥爺是老兵，又干了20多年的村支書，90歲的人了還能讀書看報(bào)，偶爾關(guān)心或“點(diǎn)評(píng)”一下國家大事，在兒孫們看來是再幸福不過的了。我也是這個(gè)時(shí)代大眾媒體里的受益者，我因圈于生活、工作的小圈子而有此感受會(huì)覺心虛或羞愧，但我想說。我查閱字典，“傳”最常見的組詞有傳送、傳遞等，但我更喜歡這句解釋“由一個(gè)人傳給另一個(gè)人”，假如此人給彼人的是壞的、爛的、有毒的，別人會(huì)接嗎？狠狠踹兩腳是輕的了，我們應(yīng)該傳些什么給后代不言而喻。至于“播”更不敢說，面朝黃土背朝天是歷史、是大地，雖然文明進(jìn)步了、飛越了，但是播種是根啊，無根、無土還是大地上的精靈嗎？扯得有些遠(yuǎn)，聊以慰藉我叨絮的朗讀真情。
我在煤礦，我用聲音傳遞礦工自己的故事，我想在烏金的心臟里播下一粒綠色的種子，將來會(huì)長成參天大樹嗎？
【我與朗讀共襄真情散文】相關(guān)文章：
襄江凝眸散文04-21
襄河蟬鳴優(yōu)美散文06-29
時(shí)光共我老散文01-26
精品散文朗讀12-25
關(guān)于你共我的愛散文07-08
共讀書共成長散文02-18
贏在真情散文06-24
尋找真情的散文04-27
讓真情在朗讀中流露(語文版)12-06