指尖上的舞動(dòng)優(yōu)美散文欣賞
今天是“暖馨社工”社會(huì)服務(wù)實(shí)踐隊(duì)支教的第八天，不知不覺(jué)間三下鄉(xiāng)的日子已過(guò)了一大半。我是支教組的一名手語(yǔ)老師，還記得給小朋友上課的第一天，在踏入教室的那一刻，我以為自己會(huì)非常地緊張，然而，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們那一聲響亮的“老師好！”時(shí)，我的緊張感全然消失了。我告訴自己這是我人生中給小學(xué)生上的第一節(jié)課，我要好好地上好這一節(jié)課。
記得在第一堂的.手語(yǔ)課上，我較生硬地引導(dǎo)學(xué)生思維，用手比劃著，教他們每個(gè)詞語(yǔ)的手語(yǔ)的做法，讓小學(xué)生跟著自己做，有時(shí)候小學(xué)生會(huì)跟不上節(jié)奏，而且也容易忘記之前教過(guò)的手語(yǔ)動(dòng)作。后來(lái)，我慢慢地轉(zhuǎn)換了一種讓小朋友能夠容易記憶的方式，把每個(gè)詞語(yǔ)用一些學(xué)生們比較感興趣的方式來(lái)教授，這種方式取得了較好的效果。在接下來(lái)幾天的手語(yǔ)課中，“馨晴一班”的學(xué)生都學(xué)得非�？�，每次上課和下課，每一個(gè)小學(xué)生都能用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)向我訴說(shuō)：“老師好”、“老師再見(jiàn)”，無(wú)聲的手語(yǔ)傳遞著一種溫暖，小小的指尖在舞動(dòng)著。在充滿歡笑的課堂中，小朋友的小手跟著每個(gè)旋律舞動(dòng)著，我們用愉快的游戲?yàn)槲覀兊恼n程劃上了休止符。
上了一天的課，看著那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，給予我的是一種莫大的動(dòng)力和責(zé)任，讓我充滿激情，感到萬(wàn)分的興奮，這也是給予我的是積累經(jīng)驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)，為我的社工職業(yè)技能的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為貧困的鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)和先進(jìn)的知識(shí)文化，這些都讓我明白教育的真正意義。
指尖上的舞動(dòng)，為林塵的小學(xué)生書(shū)寫(xiě)了一片知識(shí)的天空，為自己的青春留下一份美好的回憶。
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