我不是最弱小的散文
散文，漢語詞匯。一指文采煥發(fā)；二指猶行文；三指文體名。隨著時代的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉變，并受到西方文化的影響。以下是小編精心整理的我不是最弱小的散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“孩子們，今天我要給大家介紹一個我最崇拜的人，他就是前蘇聯(lián)的一位著名的教育家，他的名字叫蘇霍姆林斯基，他的教育思想深深影響著許多的教育工作者。我非常喜歡和崇拜他。這節(jié)課我們就來學習他給我們講的一個教育故事，題目叫《我不是最弱小的》�！蔽疫呎f邊板書課題。請一學生讀題，注意弱的讀音。再請人讀題，“我聽出了你不是最弱小的�！薄昂⒆觽�，你們是最弱小的嗎？”“不是”“一起讀題吧，我不是最弱小的.�！鄙险n伊始，孩子們讀題就表現(xiàn)出一種積極向上的精神，一種勇敢學習的精神，我不是最弱小的最直接進入孩子們心里。
“老師很高興看到你們不是最弱小的，你們是聰明勇敢的。大聲地自由讀讀課文，碰到不認識的字看拼音學會讀，能做到嗎？”孩子們極其高興地大聲說著：“能！”接著就自由大聲地讀課文了。
幾分鐘后，教室里孩子們讀書的聲音漸漸小了，孩子們讀書也差不多讀完了。我說：“我來檢查一下你們讀書情況哦�！蔽抑该x第一自然段，那孩子站起來讀著，讀得還清楚通順。我又出示第一自然段出現(xiàn)的生字，指名人來認讀，再帶讀生字。“誰再來讀讀第一自然段？”我說。孩子們唰唰地舉手要讀，我指著第一組同學讀。讀完之后我問：“這一段寫了哪些人��？”一孩子回答著：“寫了薩沙，哥哥托利亞和父母一家人。”我忙板書著�！皩懰麄兏墒裁茨�？”我引導著孩子們讀書說話�！吧掷镌趺礃樱空l來讀讀句子�！币龑Ш⒆觽冏x句子體會寫景句子的優(yōu)美�！澳抢锸㈤_著什么花？”“美麗的鈴蘭花�！币龑Ш⒆觽兛床鍒D認識鈴蘭花，“原來一串像鈴鐺樣的藍色的花就是鈴蘭花�！薄拔铱吹搅�，很有趣的�！焙⒆觽兛粗鍒D說著。孩子們還在看著插圖，我讀起了課文第二自然段�！皝砜床鍒D認識野薔薇吧�！蔽易x完課文引導孩子們看圖，隨機看圖理解“簇擁”的意思，欣賞野薔薇的美麗和板書花名到黑板上。“美吧。我們一起美美地讀課文第二段�！蔽抑笇е⒆觽兠烂雷x課文第二自然段，又個別讀體會野薔薇的美，并注意生字的讀音。我笑著對孩子們說：“你們讀得真美，看來你們真的不是最弱小的�！焙⒆觽兲貏e來精神，我指著板書課題說：“讀�！焙⒆觽凂R上接上讀：“我不是最弱小的�！�
“突然，雷聲大作，”我引述著，指名讀課文第三自然段。讀后我說：“傾盆大雨是怎樣的雨��？”引導著孩子們理解，“是好大的雨�！薄八詪寢屭s緊從背包里拿出雨衣�！薄摆s緊是什么意思？”訓練孩子們用“趕緊”來說話，“要下雨了，我趕緊跑回家�！薄胺艑W了，我趕緊到家里去寫作業(yè)。”“有一個小朋友摔倒了，我趕緊上前扶起她。”孩子們舉手說著話�！皨寢尠延暌逻f給了托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙�！蔽液秃⒆觽円黄鹫f著，邊說我邊在黑板上箭頭表示著。
“你來讀薩沙的話，你來讀媽媽的話，我們一起來讀旁白的話�！蔽抑钢䝼�孩子說著。我們一起進入課文情景里對話讀著。讀完對話后我問：“薩沙怎么做的？”一個孩子讀著課文回答�！澳俏覀円黄鹱x讀課文第八自然段吧。”我說�！八_沙是怎么做的？用自己的話回答�！蔽医又鴨��！八_沙用自己的雨衣遮住了風雨中的野薔薇�！币缓⒆诱酒饋砘卮鹬�。“薩沙問到，”我指著一孩子讀�！皨寢屧趺椿卮鸬模俊蔽矣种钢缓⒆幼x。“你再來讀媽媽的話�！薄澳阍賮碜x媽媽的話�！蔽曳磸妥尯⒆觽冏x著媽媽的話理解媽媽話的意思�！澳銈兒軙x書，很會理解，你們真不是最弱小的�！蔽矣忠淮沃钢n題讓孩子們讀著，“我不是最弱小的�！薄昂⒆觽�，我們再來分角色讀讀課文吧。你讀薩沙的話，你讀媽媽的話，我們其他的同學讀旁白的話和課文敘述的話�！蔽野才胖⒆觽冋f。教室里在朗讀里上演著一個美麗的故事，孩子們讀得是那樣可愛，是那樣有趣。
“孩子們，聽著你們的朗讀真是一種享受啊，你們真的不是最弱小的。”我又指著課題讓孩子們讀著：“我不是最弱小的。”“是的，你們不是最弱小的。我們寫一首兒童詩告訴大家，我不是最弱小的，好嗎？”我?guī)ьI著孩子們說著寫著兒童詩。
我不是最弱小的（兒童詩）
媽媽，你放心我不是最弱小的，
我會自己穿衣服系鞋帶。
爸爸，你放心我不是最弱小的，
我會自己走路上學放學。
爺爺，你放心我不是最弱小的，
我會給您倒茶講故事。
奶奶，你放心我不是最弱小的，
我會給您捶背做家務活兒。
老師，你放心我不是最弱小的，
我會認真的讀書寫字。
同學，你放心我不是最弱小的，
我會自己整理書包準備文具。
花草樹木，你們放心我不是最弱小的，
我會愛護你們，美麗一直在我們身邊。
小鳥昆蟲，你們放心我不是最弱小的，
我會保護你們，快樂一直在我們身邊。
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