甘為他人做嫁衣散文

甘為他人做嫁衣散文

　　歷山文學(xué)采風(fēng)時(shí)，獲悉許慶勝老師的詩評新作《蔡氏四兄妹詩歌研究》一書已正式由中國戲曲出版社出版，我在感嘆許老師詩評寫作之神速的同時(shí)，深為他甘為他人做“嫁衣”的精神所感動(dòng)。

　　我認(rèn)識許慶勝老師的時(shí)間不算很長，我們第一次接觸是在去年春天的望月文學(xué)蓮花山筆會上。許老師給我的第一印象就是一位甘為他人做“嫁衣”的熱心評論家。在去蓮花山的路上，我和許老師乘坐一輛車，一路上許老師向我講述了他如何為原山東省文聯(lián)主席苗得雨先生撰寫詩評的故事，我也親眼見識了許老師送給周慎寶老師的那本三十多萬字的《苗得雨詩文賞藝》一書。評論一個(gè)人的詩作能夠?qū)懗鋈绱撕裰氐臅�，可見許老師是付出了心血和汗水。對于這樣的付出，許老師告訴我他是樂此不疲。

　　許慶勝老師是一位既有才華，又很熱心的人。他的才華表現(xiàn)在那洋洋灑灑、既專業(yè)又精辟的詩文評語上。他的熱心體現(xiàn)在對詩友的要求有求必應(yīng)上。許老師是《江北詩詞》詩刊的編輯，兼任山東省作家協(xié)會會員、山東省文藝評論家協(xié)會會員、山東省青年詩人協(xié)會理事、萊蕪市作家協(xié)會理事等十幾個(gè)社會職位。每天忙于編稿、改稿，還要忙于各種社會應(yīng)酬，可以說自由支配創(chuàng)作時(shí)間很有限。盡管如此，許老師依舊擠時(shí)間為來自全國各地的詩人撰寫詩評。墾利縣黃河入海口文學(xué)采風(fēng)時(shí)，許老師告訴我：“我老是感覺時(shí)間不夠用，很多詩文積壓案頭，需要我寫評論�！逼鹣龋�我還認(rèn)為許老師說得夸張。后來，短時(shí)間內(nèi)接連看到了許老師的詩評，深為他的.熱情所感動(dòng)。墾利詩人郭立泉先生托付許老師為他的詩集寫評論，說者當(dāng)時(shí)也是很隨意的一說，時(shí)隔不久，一篇《打造物與物之間的主觀式新型神秘關(guān)系——讀郭立泉詩作有感》數(shù)千字的詩評便見之于報(bào)端；周慎寶老師主編的《望月文學(xué)詩歌卷》出版不久，我們一同獲贈了這本書。三百多頁的詩集，我讀了還不到一半的時(shí)候，許老師的詩評《可稱作藝術(shù)工程建設(shè)的詩歌結(jié)集——讀周慎寶老師主編的<望月文學(xué)詩歌卷>》就已經(jīng)“出爐”了；詩人陳欽成先生的詩作《蘭花之約》，許老師看了之后，隨即書成一篇《強(qiáng)烈情感化的詩歌式文學(xué)批評——讀陳欽成詩人的<蘭花之約>》……

　　欣賞詩文，我們都有這樣的情感體驗(yàn)：讀到一首自己能進(jìn)入內(nèi)核的詩，除了拍案叫絕、暗自叫好以外，更會為自己的閱讀、領(lǐng)悟能力而沾沾自喜，同時(shí)也會為自己能通過文字與詩作者之間找到一種心靈上的共鳴而激動(dòng)不已。這時(shí)就會很想用文字表達(dá)一些什么，甚至有種不說不快的沖動(dòng)。欣賞詩文的這種沖動(dòng)，雖然閱讀者都會有，但是能夠真正形成文字，寫成詩評的卻很少。緣由就是“心有余而力不足”，不知如何下手，不知寫出來是不是“專業(yè)”，不知怎么寫才能真正起到“詩評”的功效。詩評的重要基礎(chǔ)是閱讀。沒有成功的閱讀，評論只能是無根的浮萍，飄搖不定。許慶勝老師的詩評之所以高產(chǎn)量、高質(zhì)量，靠的就是認(rèn)真仔細(xì)的閱讀。仔細(xì)的閱讀、分析，保證了他的每一篇詩評，都抓住了詩歌的要義，起到推介導(dǎo)讀、指導(dǎo)再創(chuàng)作的作用。

　　我向許老師討教詩評寫作技巧，許老師說詩評主要有四種：一種是對詩意的解讀及感悟；一種是從創(chuàng)作技巧入手，分析詩歌的優(yōu)劣所在；一種是純粹的理論式評論；一種是批評與批判式詩評。品讀許老師的零散詩評，我發(fā)現(xiàn)他的詩評是那種比較專業(yè)的詩評。他的詩評既宏觀又微觀，大到理論升華、流派歸類，技巧詳解；小至一個(gè)詞的解讀及點(diǎn)評。當(dāng)然，我只是欣賞了許老師詩評的一點(diǎn)點(diǎn)，像《苗得雨詩文賞藝》和《蔡氏四兄妹詩歌研究》之類的詩評巨著，里面包含的詩評種類不止是以上四種，一定會更豐富，也一定會有許老師的獨(dú)家之筆。

　　為評論家寫“評論”，我連“班門弄斧”也算不上，之所以斗膽點(diǎn)評，就是被許老師甘為他人做“嫁衣”的精神所感動(dòng)。

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