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師傅這廂有禮了散文
因媽媽的突然腿疼以至于生活不能自理,家里時(shí)刻離不了人,所以我給學(xué)校請(qǐng)了不按手印的假,也得到了校長(zhǎng)的許可,我便在家備課、批改作業(yè)。
正因?yàn)樵诩肄k公,所以我也很少去辦公室了。那天的早自習(xí),我進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)就直奔教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到班級(jí)門(mén)口有幾個(gè)學(xué)生分別站在兩邊,在嘀咕著什么——可能又是班主任發(fā)現(xiàn)他們的“劣跡”而單獨(dú)談話了,這是常有的事。走近他們,我笑著說(shuō):“看我來(lái)了,夾道歡迎嗎?”
他們仨都笑了,并且其中一個(gè)學(xué)生干部小聲說(shuō)了句什么,我也沒(méi)有聽(tīng)清楚。
可是等我進(jìn)得教室、左看右看也不見(jiàn)班主任的時(shí)候,我才真正的納悶起來(lái),這是誰(shuí)讓他們罰站的呢,我得趕緊讓他們進(jìn)來(lái)。如捉迷藏地一樣,我伸出頭來(lái)看門(mén)口,竟然沒(méi)一個(gè)人影,我才知道他們又自己溜進(jìn)來(lái)了。這些家伙,我得知道他們到底是干什么的。
我走到剛才小聲嘀咕卻沒(méi)有讓我聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)啥的孫文笑跟前,問(wèn)他剛才是怎么一回事,屋里不是沒(méi)有老師嗎?
孫說(shuō),是我要問(wèn)問(wèn)他們的,“他們”意欲指剛才和他一起站在外邊的兩個(gè)男生。
“哦,是你讓他們倆到門(mén)口站著的?”我丈二和尚摸不到頭腦。
“是的”,孫說(shuō),“昨天下午第三節(jié)不是你的課嗎……?”
“什么,我的課?我怎么不知道呢?”我沒(méi)有容他說(shuō)完便瞪大了眼睛問(wèn)。
“是信息課停了給語(yǔ)文的。”孫解釋說(shuō)。
“我的天呢,我就想要一節(jié)課呢,可是……怎么沒(méi)有人對(duì)我說(shuō)呢?”我有點(diǎn)口吃了,也更后悔自己給忙昏了頭,其實(shí)我上周五開(kāi)會(huì)的時(shí)候,也曾聽(tīng)說(shuō)這個(gè)事呢,可是……
看我有些窘迫,孫接著說(shuō),沒(méi)有事的,班里沒(méi)有人說(shuō)話,我們都自覺(jué)地做作業(yè)呢,就是王和祝兩個(gè)人小聲嘀咕了幾句話,我剛才就是找他們倆談話的。
原來(lái)如此。
他們的班主任站在窗外看了一會(huì)兒便轉(zhuǎn)身離去,我跟著出去并趕上她,將昨天第三節(jié)課給忘掉的事告訴于她并說(shuō)了道歉的話,她也如學(xué)生一樣說(shuō)道,沒(méi)有事的,學(xué)生都在做作業(yè)呢,一個(gè)說(shuō)話的也沒(méi)有?次矣行┮苫,她說(shuō)學(xué)生到家后,班長(zhǎng)就打電話給她說(shuō)了這個(gè)事情。
我有些感動(dòng),有些激動(dòng),因?yàn)椴簧倮蠋煻颊f(shuō)這個(gè)班的學(xué)生好動(dòng)的太多,課堂紀(jì)律不好。而沒(méi)有老師在的時(shí)候他們反倒沒(méi)有說(shuō)話的了。
第二節(jié)上課鈴聲響了,我走進(jìn)教室,深深地給全班學(xué)生鞠了一躬,并鄭重其事地說(shuō),這一躬是給大家道個(gè)歉,昨天的第三節(jié)課,我竟然給丟了,這可是我們急需的一節(jié)課啊。接著我又深深地鞠了第二躬,并解釋說(shuō),這一躬呢,是表示感謝的,因?yàn)榇蠹以跊](méi)有老師的情況下依然是鴉雀無(wú)聲地做作業(yè)、看書(shū),這是我沒(méi)有想到的,從沒(méi)有想到過(guò)的。我也真誠(chéng)的希望大家在期末考試即將來(lái)臨之際,都能像今天一樣的自覺(jué),讓老師省心,更讓家長(zhǎng)放心,以便考個(gè)好成績(jī)讓自己春節(jié)過(guò)得舒心。
掌聲如潮,學(xué)生們也有些激動(dòng),和我一樣。愛(ài)是不分彼此的,有愛(ài)的地方就會(huì)讓人感動(dòng)。
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