【熱門】設(shè)計(jì)方案匯編六篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)時(shí)間：班隊(duì)活動(dòng)課，二六班教室。
二、活動(dòng)對(duì)象：全體同學(xué)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）黑板上寫好主題：愛我校園，環(huán)保
（2）同學(xué)們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保，愛我校園”主題海報(bào)，一塊畫了一幅刊頭畫，寫著本次主題班會(huì)的口號(hào)，留作倡議簽名之用。
四、活動(dòng)過程：
1．開場(chǎng)：唱班歌。
2．朗誦《給未來一片綠色》
聽了這么多的介紹，同學(xué)們一定有了很多收獲。
下面請(qǐng)欣賞配樂詩朗誦《給未來一片綠色》
3、愛校園從愛班集體做起。請(qǐng)學(xué)生說怎樣愛班集體。
4、環(huán)保大家談；分小組討論。
5、劉穎萱講述自己主動(dòng)為校園拾垃圾的故事。
6．大合唱《明天會(huì)更好》
7．結(jié)束
8．中隊(duì)輔導(dǎo)員活動(dòng)總結(jié)：通過這次班會(huì)課，相信同學(xué)們都有了自己獨(dú)特的體會(huì)，對(duì)于“節(jié)能、環(huán)保”這一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手?jǐn)Q緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻(xiàn)力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻(xiàn)出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。謝謝各位聽課老師和同學(xué)的光臨和指導(dǎo)，謝謝！
設(shè)計(jì)方案 篇2
第 一 課 時(shí)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言引入，讀題識(shí)字
1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被人們稱作獸中之王。我們今天要學(xué)的課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)可不一樣呢！那么他們是不是都能夠成為勇猛的動(dòng)物，成為獸中之王呢？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）
2．齊讀課題，注意讀準(zhǔn)獅。提示：shī是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音。怎樣記住這個(gè)字？（反犬旁加上老師的師字）
�。ǘ┏踝x課文
1．學(xué)生自由朗讀課文。要求看拼音讀準(zhǔn)字音，找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多讀幾遍。
2．教師范讀或聽錄音朗讀全文。
3．學(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。ㄈ┘�(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字
指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。
�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊注意生字的讀音和字形。根據(jù)需要提醒學(xué)生注意：整是翹舌音、后鼻韻母；懶、練的聲母是邊音l；洋是后鼻音。
（2）學(xué)生各自用不同的方法識(shí)記這些字的讀音和字形。如，整的下面是正，把正換成第三聲就是整的讀音；滾，水燒開了就是滾燙的，所以是三點(diǎn)水旁。
�。�3）練習(xí)用這些生字組詞。
（4）再朗讀這個(gè)自然段，要求看清字形，讀準(zhǔn)字音。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：練的右邊不是東；習(xí)的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。②學(xué)生在書上描紅、臨寫。
（6）學(xué)生提出不懂的問題。相機(jī)設(shè)問導(dǎo)思：從哪里可以看出第一只小獅子練本領(lǐng)非�？炭啵浚ㄕ欤瑵L、撲、撕、咬）
第 二 課 時(shí)
（一）復(fù)習(xí)檢查
檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。
�。ǘ┛磮D朗讀
1．投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。
2．指名讀第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？小組討論、探究。（整天曬太陽；不學(xué)本領(lǐng)；不愿吃苦頭）應(yīng)該怎樣讀小樹和懶獅子的對(duì)話？
3．你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說。
4．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對(duì)話中體會(huì)到了什么。
5．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會(huì)其中的道理。
6．讀讀說說。①學(xué)生看課件（或投影、或課后題），讀懶洋洋地曬太陽慢吞吞地說興沖沖地走進(jìn)來。②填詞補(bǔ)句：懶洋洋地。要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，多說一些短語，可提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語。
7．齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)將、靠、應(yīng)等三個(gè)生字。
�。ㄈ┡e行朗讀比賽
學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個(gè)代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評(píng)一評(píng)誰讀得最好。教師根據(jù)讀的情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
（四）擴(kuò)展訓(xùn)練
1．朗讀課文最后一段中獅子?jì)寢尩脑�。想一想：懶獅子聽了獅子?jì)寢尩脑挘瑫?huì)怎么想，怎么做？學(xué)生先獨(dú)立思考，再分小組討論發(fā)言，然后全班集中討論交流。
2．根據(jù)討論的意見，一人扮懶獅子，一人扮媽媽，表演懶獅子和媽媽的對(duì)話。
設(shè)計(jì)方案 篇3
為了規(guī)范我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生伙食補(bǔ)貼發(fā)放工作，體現(xiàn)黨和政府對(duì)中職學(xué)生關(guān)懷，根據(jù)市財(cái)政局，市教育局長(zhǎng)財(cái)教（20xx）162號(hào)《關(guān)于安排發(fā)放大中專院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生伙食補(bǔ)貼和學(xué)生食堂補(bǔ)貼的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)組和評(píng)審組：
1、領(lǐng)導(dǎo)組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
2、評(píng)審組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
另外加每班2—3人學(xué)生代表
二、補(bǔ)貼對(duì)象：比例、期限和標(biāo)準(zhǔn)
補(bǔ)貼對(duì)象為在我校注冊(cè)的全日制在校學(xué)生中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生；補(bǔ)貼比例為在校學(xué)生的30%；補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每生每月30元；補(bǔ)貼期限為20xx年11月至20xx年4月，共5個(gè)月（2月份放假除外）。
三、補(bǔ)貼條件：
1、愛祖國(guó)，愛學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有責(zé)任心，有愛心；
2、家庭經(jīng)濟(jì)貧困，平時(shí)生活節(jié)儉，學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步較快，有上進(jìn)心；
3、積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)，按時(shí)上課、做早操、做課間操等；
4、遵紀(jì)守法，不抽煙，不酗酒，不打架，不私自外出；
5、熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生（包括個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生）。
四、評(píng)審工作程序
1、領(lǐng)會(huì)精神。召開相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員會(huì)議，領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，并向?qū)W生宣傳黨和國(guó)家關(guān)心中職學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)；
2、組織評(píng)選。組織學(xué)生，根據(jù)補(bǔ)貼條件進(jìn)行評(píng)選；
3、學(xué)校評(píng)審。結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為，根據(jù)評(píng)選條件，由學(xué)校評(píng)審組進(jìn)行綜合審核確定初選名單；
4、公示名單。學(xué)校將初選名單在校內(nèi)進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。公示內(nèi)容包括學(xué)生名單、人數(shù)、舉報(bào)電話等；
5、健全檔案。學(xué)校要建立健全有關(guān)享受伙食補(bǔ)貼的學(xué)生的相關(guān)資料，包括相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)組評(píng)審組成員名單、學(xué)生花名表等。
6、上報(bào)名單。公示無異議后，學(xué)校將受補(bǔ)貼學(xué)生花名單、會(huì)議記錄、公示材料及相關(guān)資料報(bào)送教育局。
五、檔案管理
學(xué)校要將相關(guān)文件、學(xué)校工作組織、工作制度、補(bǔ)貼名單匯總表、會(huì)議記錄、公示材料、發(fā)放補(bǔ)貼憑證和表冊(cè)等資料集中整理歸檔備查。
長(zhǎng)治廣播藝術(shù)學(xué)校
二0XX年十二月九日
設(shè)計(jì)方案 篇4
【設(shè)計(jì)理念】
體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念。目前同學(xué)的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛，結(jié)合實(shí)際情況確定總體設(shè)計(jì)思路，打開同學(xué)的思路，自主學(xué)習(xí)。語文教學(xué)要充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能，培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立考慮、勇于探索的精神，同學(xué)只有興趣盎然，才干在學(xué)習(xí)中迸發(fā)出發(fā)明的火花。公開課教案必需依樣畫葫蘆，以問題為載體，以同學(xué)的自主性、探究性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，讓同學(xué)自已去經(jīng)歷探究的過程，并充沛表達(dá)自已的觀點(diǎn)，真正體現(xiàn)了課堂教學(xué)由同學(xué)的學(xué)習(xí)行為生成的特點(diǎn)，從而營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境。這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好印象，不但突出了月亮自身的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對(duì)比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，其間巧妙地運(yùn)用疑問句和感嘆句，強(qiáng)化了月球的神秘；結(jié)尾是開放式的，以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應(yīng)，同時(shí)激起同學(xué)探索的愿望。
【教材說明】
《月球之謎》是新課程規(guī)范小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。同學(xué)通過對(duì)這個(gè)主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，討論月球未解之謎。
�。病⑴囵B(yǎng)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。
�。场⒂懈星榈睦首x課文。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、教師準(zhǔn)備：
課件、圖片、生字卡片。
�。�、同學(xué)準(zhǔn)備：
概念圖作品、站、幻想畫、神話傳說。
【教學(xué)時(shí)間】
４０分鐘。
【教學(xué)過程】
師：上課。
生：（起立）上課語：
小語文，語文課，大家一起來上課。
語文課，小語文，快樂語文隨同俺。
師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。
師：同學(xué)們，世界上有許多新奇的東西，老師這里也有，看前面的圖畫，誰能告訴俺她是誰？她和誰在一起？準(zhǔn)備做什么呢？（出示課件）
生：嫦娥，還有玉兔。
師：那她們準(zhǔn)備做什么呢？要去哪呢？
生：月宮。
師：那月宮是哪��？
生：月亮。
師：她們?nèi)ピ铝辽细墒裁慈グ。?/p>
生：那是她們的家。
師：那你們知道月亮上到底有什么嗎？
生：有月宮殿，房子等等。
師：那還有什么呢？你們知道上面到底有什么嗎？、
生：不知道。
師：那俺們今天就來學(xué)習(xí)《月球之謎》這篇課文，看看月亮這個(gè)神秘的地方到底有什么？好不好��？
生：好。
�。ǔ鍪菊n件題目 月球之謎 執(zhí)教者 劉愛萍）
師：（齊讀題目 出示板書）那你們想象中的月亮是什么樣子的呢？
啟發(fā)同學(xué)，月亮上有生物嗎？有人嗎？外星人？
生：有軍人，有看守他人的人。有天兵天將，有嫦娥和玉兔在月宮中住著。
師：還有嗎？俺們用腦子想象出來的？你認(rèn)為月亮上有什么就有什么？憑空想象出來的。
生：有一只很大的青蛙，它是月球的領(lǐng)袖，帶著王冠，特別威武。還有就是月球上有飛碟，還有外星人，和地球一樣有國(guó)家，有人統(tǒng)治，還有和俺們一樣的小朋友在那玩。
師：同學(xué)們說的非常的好啊。那俺們剛才的這種活動(dòng)呢，就叫做遐想，是憑空的用腦子思索、想象的一種活動(dòng)，讓俺們?cè)诳紤]的同時(shí)做了這樣一件事情。（出示板書：遐想）不光俺們這些同學(xué)對(duì)月亮有這樣的遐想，古代的'很多人對(duì)月亮也有遐想。尤其是詩人在寫作的時(shí)候，經(jīng)常用月亮作為題材的。那誰能告訴老師，你知道寫月亮的詩句都有哪些呢？
生：海上升明月，天涯供共此時(shí)。
師：非常好。還有別的嗎？
生：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
師：很好很不錯(cuò)啊，同學(xué)們真聰明。那俺們課后還有幾句描寫月亮的詩句，俺們下課以后把它們都背下來好不好��？
生：好。
師：老師搜集了一些圖片。俺們來看看其他小朋友是怎么遐想月球的。
�。ǔ鍪緢D片：１、童話王國(guó)；２、丁丁歷險(xiǎn)；３、月球纜車。）
生：真好玩，真漂亮。
師：
�。�、童話王國(guó)中小朋友想月亮上有一座很漂亮的水晶的宮殿，里面很華麗。
�。�、丁丁想以后俺們不去爬珠穆朗瑪峰了，俺們?nèi)ヅ涝虑蛏献罡叩难┥健?/p>
�。�、月球纜車上小朋友把俺們和月亮之間的距離拉近了，只要有個(gè)纜車，三兩分鐘就能到了，以后俺們坐上這樣的纜車就可以到達(dá)月球了，你們想坐嗎？
生：想。
師：老師也很想�？赐赀@些圖片后，突然想起古代一個(gè)詩人叫蘇軾寫的一首詩，名字叫做《明月幾時(shí)有？》，他就問了，月亮是從什么時(shí)候開始有的�。克卸啻髿q數(shù)了？那你們知道嗎？
生：不知道。
師：那就和老師一起來看看課文吧。大家一起來讀課文，考慮俺們剛才提的關(guān)于月球的知識(shí)的問題？
生：自讀課文。
師：（教師巡視）。讀完了沒有？
生：讀完了。
師：俺們想了解月球就要先怎么樣？
生：探索月球。
師：俺們想探索月球，就要等上月球。可是當(dāng)俺們想要等上月球的時(shí)候，被星球聯(lián)合會(huì)知道了，不讓俺們?nèi)�，就把月球包圍了起來。為了解救月球俺們要展開一次救援活動(dòng)，你們想不想和老師一起參與呢？
生：想。
師：那好。俺們看這里。（裝扮有化的星球圍住月球，反面是本課的生字）這后面是本課的生字，俺們要把月球解救出來，就要成為勇敢的英雄哦�？凑l來？（用語言鼓勵(lì)同學(xué)成為打敗其它星球的英雄）假如誰打敗其中任何一個(gè)星球，俺就代表月亮送它一朵，美麗的星際花。誰愿意來？要求讀出這個(gè)字的字音，還要組一個(gè)詞語。
生：例如：懸 懸掛 等等。
（字此過程中，讓小朋友當(dāng)小老師在前面領(lǐng)讀，讀對(duì)后送出星際花）
師：俺們的同學(xué)太棒了。還剩下最后一個(gè)字，俺們?nèi)阃瑢W(xué)一起來讀它好不好？
生：好。
師：登，登上。
生：齊讀，登，登上 。
師：真棒。俺代表月亮謝謝大家，把這朵最漂亮的星際花送給你們，你們是最棒的。真是太好了，俺們終于把月球解救出來了。俺們一起把這些星球上的字讀一下好不好？
生：（好。齊讀）懸，懸掛等。
師：月球被解救出來了。那老師就還有個(gè)問題，你們?cè)跁隙贾懒四男╆P(guān)于月球的知識(shí)呢？用書中的話回答。誰先告訴老師俺們?cè)谀哪苷业酱鸢改兀?/p>
生：第１自然段和第２自然段。
師：那俺們來找找看吧。
生：月球是一片沙漠，沒有空氣，月球比地球小，都是塵土……
師：同學(xué)們說的非常好。那俺們一起來讀一下好嗎？
生：齊讀課文，１、２自然段。
師：同學(xué)們非常的棒，找的非常的準(zhǔn)。為了褒揚(yáng)你們學(xué)習(xí)認(rèn)真，努力，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)プ鲈虑驂?mèng)幻火箭，你們?cè)敢鈫幔?/p>
生：愿意。
師：那好。（帶上帽子變裝）小朋友，你們好，俺是夢(mèng)幻火箭的乘務(wù)員，請(qǐng)大家坐好，俺們要起飛了，在倒數(shù)５秒后俺們就會(huì)到達(dá)俺們向往的月球了�，F(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，倒數(shù)5秒，開始。
生：５、４、３、２、１、０。
師：出示課件。
（圖畫加配音）
師：俺們看這些圖片知道俺們離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。月球也很小，只有地球的四分只一大小，地球的天是藍(lán)色的，而月亮的天空是黑色的等等。那俺們?cè)谧x一下這兩個(gè)自然段。一、二。
生：齊讀。
師：（指黑板）人們出現(xiàn)這些遐想之后，還是很不甘心的。那他們還繼續(xù)怎么樣呢？
生：探索月球。
師：板書：探索。那在探索的過程中也不是非常順利的，發(fā)現(xiàn)了很多的問題，那你們能告訴老師都有什么樣的問題嗎？俺們來分成小組，互相的討論一下，然后告訴老師好嗎？（開始）
生：討論。（教師下去巡視）
師：俺們選取組中的一個(gè)人總結(jié)一下你知道的人們到月球發(fā)現(xiàn)的一些問題，一些謎。
生：
１、土壤是否有殺菌作用；
�。�、月亮到底有多大？
�。�、為什么月球的土壤上生長(zhǎng)的東西更綠？等等。
師：這些都是科學(xué)家到達(dá)月球后發(fā)現(xiàn)的什么��？
生：謎。
師：板書 謎。這些謎很多科學(xué)家都沒有研究出來。俺們來看看圖片，看看這些人發(fā)現(xiàn)的這些謎是怎么樣的？
（出圖１、細(xì)菌移植到月球帶回的土壤中；２、月球形成以及火山噴發(fā)；３、地球與月球比年齡）
除了書上舉的這些例子，還有別的謎嗎？誰能說說？
生：有。月球是怎么形成的？月球能住人嗎？月球上有沒有外星人呢？
師：那作者用什么表示的他沒有寫出來的、舉出來的例子呢？
生：省略號(hào)。
師：那俺們就知道了省略號(hào)是用來表示還有很多俺們沒有揭開的謎。板書：省略號(hào)──謎
師：其實(shí)人類是很渺小的，為了揭開這些謎團(tuán)，各個(gè)國(guó)家都試圖把人類送上太空去，但是迄今為止都沒找到這些謎的答案。俺們國(guó)家也在做這項(xiàng)工作。師：人類很偉大，從來沒有放棄對(duì)俺們剛剛發(fā)現(xiàn)的這些謎的探索和研究，俺相信有一天你們加上這些科學(xué)家們一定會(huì)揭開這些謎的謎底的。對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：在去年，俺們國(guó)家終于發(fā)射勝利了載人航天飛船，把中國(guó)人第一次帶到了月球上。俺們來看圖片（演示課件）這個(gè)人是誰呢？
生：楊利偉。
師：對(duì)，他就是代表中國(guó)第一次等上月球的人。那同學(xué)們想不想象他一樣呢？
生：想。
師：同學(xué)們都很有志氣啊。老師也想，但是老師去不了。等你們長(zhǎng)大以后給老師也發(fā)明一個(gè)不用那么麻煩就可以輕松來回地球與月球之間的東西，俺就可以去了，行嗎？
生：行。
師：希望大家說話要算話，以后發(fā)明出來以后要告訴老師，俺一定會(huì)去的。要當(dāng)探索宇宙的科學(xué)家就要努力學(xué)習(xí)啊。好嗎？
生：好。
師：有一位宇航員說過，地球是人類的搖籃，但是人類不會(huì)永遠(yuǎn)都生活在搖籃里，人類怎樣才干在月球上生活，假如有外星人在月球，那俺們又怎么和它們相處呢？那你們對(duì)這樣的月球感興趣嗎？
生：感興趣。
師：假設(shè)你們?nèi)旰罂梢蚤_發(fā)建設(shè)月球你們會(huì)怎么做呢？又怎么和外星人溝通呢？這個(gè)就是俺們今天課后要小組討論的內(nèi)容了。
師：俺們對(duì)月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是俺們語文課的探索還在繼續(xù)。俺們下節(jié)課再見。
下課語：俺們是最棒的，Yeah !
〖板書
月球之謎
遐想──探索──發(fā)現(xiàn)──謎（很多）
省略號(hào)──謎
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、教育目的
1、使學(xué)生了解守紀(jì)律的重要；
2、讓學(xué)生了解遵守秩序和規(guī)則的好處；
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺自律的態(tài)度；
4、學(xué)習(xí)班規(guī)，讓學(xué)生知道作為一個(gè)學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任。
二、班會(huì)過程
1、導(dǎo)入： 俗話說：無規(guī)矩不成方圓。任何一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨、一個(gè)軍隊(duì)都要維護(hù)自己利益的紀(jì)律，古今中外，概莫能外。對(duì)于學(xué)生，紀(jì)律就是我們學(xué)習(xí)
的第一條件。因?yàn)榧o(jì)律可以幫助我們打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；紀(jì)律是我們塑造人格
的第一步。
2、討論：
同學(xué)們，知道為什么大雁在飛行過程中總要排成“一”字或“人”字形嗎？
這是他們?yōu)榱斯?jié)省體力摸索出來的一套陣形。他們利用上升氣流和滑翔的方式來節(jié)省體力。當(dāng)領(lǐng)頭的大雁鼓翅時(shí)就會(huì)產(chǎn)生上升氣流，于是后面的雁就利用這股氣流的托力來飛翔。這就是它們飛行時(shí)總排成“一”字或“人”字形的原因。 此外，大雁也是鳥類中最有組織性、紀(jì)律性的一類飛禽，他們非常講究團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。當(dāng)它們落到地上覓食時(shí)，會(huì)有值班放哨、保證雁群安全的“衛(wèi)兵”；飛行時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)在前，幼雁和體弱的雁居中受到保護(hù)，身強(qiáng)體壯的則殿后。大雁總是成群飛行，單只容易遇到敵人或人類的攻擊和傷害。
總結(jié):從大雁的身上，我們學(xué)習(xí)到了紀(jì)律對(duì)于團(tuán)隊(duì)、對(duì)于班集體的重要性。另一方面，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來更有重大的作用 。
設(shè)計(jì)方案 篇6
互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)著名的8秒原則，用戶在訪問Web網(wǎng)頁時(shí)，如果時(shí)間超過8秒就會(huì)感到不耐煩，如果需要太長(zhǎng)時(shí)間，他們就會(huì)放棄訪問。足以可見，流暢度的重要性。
我們知道，相比于單一的搜索網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等，站的內(nèi)容多涉及廣，而且對(duì)于內(nèi)容的及時(shí)性要求非常高，這就導(dǎo)致站的數(shù)據(jù)傳輸量增大、帶寬壓力增大，流暢度就會(huì)受到威脅。而且一旦遭受DDOS攻擊或流量攻擊，必然造成損失慘重。由此可見，站加速和防御迫在眉睫。
CDN門戶類網(wǎng)站解決方案
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Diycdn融合多種創(chuàng)新技術(shù)，將CDN網(wǎng)站加速技術(shù)進(jìn)行升級(jí)，節(jié)點(diǎn)豐富，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)優(yōu)化訪問線路，提高了數(shù)據(jù)傳輸及加載速度，提升終端用戶的好感度。
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Diycdn通過節(jié)點(diǎn)智能分流，服務(wù)器負(fù)載均衡及隱藏源站IP等技術(shù)，提升了網(wǎng)站的安全性，有效應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)病毒、DDOS攻擊，為站提供高質(zhì)量的服務(wù)，保障網(wǎng)站安全運(yùn)營(yíng)。
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