【精選】設(shè)計方案模板合集8篇
為保障事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
摘要:我國傳統(tǒng)的水利灌排模式及粗放型水稻種植方式，未經(jīng)任何處理的稻田由于排水?dāng)y帶高濃度的化學(xué)元素直接流入河流中，引起水質(zhì)極度惡化，造成水稻區(qū)嚴(yán)重感染。基于對農(nóng)業(yè)的基本狀況研究，構(gòu)建“四道防線”水田防污系統(tǒng)，經(jīng)試驗驗證其化學(xué)排放量急速下降，凈化效果十分顯著�！八牡婪谰�”水田防污系統(tǒng)不僅豐富了農(nóng)業(yè)面污染治理方案和措施，更對我國南方污染區(qū)域的治理具有極大的參考價值。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)污染；“四道放線”；面源污染
近年來，農(nóng)業(yè)化程度不斷提高，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面對的重大威脅就是廢水污染。我國相關(guān)排水報告顯示，自20xx年以來，由農(nóng)業(yè)形成的化學(xué)品物質(zhì)排放量占總排放量的比重較大。農(nóng)業(yè)面臨的污染中，種植業(yè)的化學(xué)物質(zhì)流失量占總流失量的30%左右，農(nóng)業(yè)源的不斷污染使得我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展受到巨大的制約。正因如此，開展農(nóng)業(yè)污染物消減研究對于削減農(nóng)業(yè)污染有極大的意義。而國內(nèi)外農(nóng)業(yè)學(xué)者對農(nóng)業(yè)污染源的治理進(jìn)行了大量的研究，如在水稻節(jié)水減污研究中提出了在間歇淹水和薄淺濕曬模式下，銨態(tài)氮流失量分別減少了21.4%和27.7%。但是已有研究較為單一。因此，“四道防線”的提出對降低農(nóng)田水利污染有很大的幫助，為了更進(jìn)一步驗證其實用性及結(jié)構(gòu)模式，該文對其進(jìn)行詳細(xì)的分析。
1“四道防線”系統(tǒng)的運作模式
“四道防線”分為4步，第一道防線是由上游的灌溉水源對田間水肥的綜合調(diào)控，第二道防線指的是田間草溝的作用，第三道防線是濕地的作用，第四道防線指的是骨干生態(tài)溝以及下游灌區(qū)和河流的相互作用，4道防線進(jìn)行科學(xué)的協(xié)同運行和綜合治理，才能發(fā)揮其治理水污染的最佳作用[1]。
2“四道防線”節(jié)水控污的理論
2.1第一道防線：田間水利的綜合調(diào)控
我國的化肥及農(nóng)藥的使用量較大，并且利用比例不高，氮肥的利用率普遍未能超過50%，農(nóng)藥使用率只有5%，作為從源頭上減少污染物排放的管理措施，田間的水肥調(diào)控通過3種方式進(jìn)行，減少排入水體農(nóng)用水量，與傳統(tǒng)的灌溉技術(shù)相比，淺濕灌同間隙灌與后期污水曾灌溉的用水量都可分別降低8%～19%、13%～25%與30%～50%，在很多情況下最大節(jié)水應(yīng)控制在20%～30%。并且摸、稻田節(jié)水的澆溉減少了氮和磷成分的流失，根據(jù)統(tǒng)計流失的氮和磷化學(xué)成分的負(fù)荷減少的幅度達(dá)到了20%～40%。不僅減少了化肥隨水分流失這一問題，同時從根本上達(dá)成了面源污染排放的這一根本目標(biāo)。
2.2第二道防線：田間溝渠
草溝指的是有機野生植物的地下排水系統(tǒng)。稻田中排出的氮氣和磷成分的污染率先進(jìn)入草地或者溝里，經(jīng)過植物本身的過濾作用和排放作用，氮、磷等化學(xué)成分得到很大程度上的去除，做到了養(yǎng)分的充分再次利用，減少了水中污染物的存在。草溝對若干種化學(xué)物質(zhì)皆達(dá)到了不同程度的清除效果，總磷和總氮的去除率達(dá)到了51.6%～37.8%。
2.3第三道防線：濕地
其在20世紀(jì)70年代就被人發(fā)展起來，運用于生態(tài)處理上。作為一項新技術(shù)，其優(yōu)點在于能夠很好地去除污物和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，成本并不高，算是相當(dāng)物美價廉的生態(tài)處理系統(tǒng)[2]。其在生態(tài)上的廣泛運用使得其發(fā)展前景無限好。濕地的主要主要是濕地基質(zhì)、水生植被以及微生物的科學(xué)化相互作用而達(dá)到去除面源污染物的實際效用。水生植被是濕地的核心，經(jīng)研究表明，濕地中的植被對化學(xué)物質(zhì)有極高的吸收能力，以常見的氮和磷去除率為例，其去除率竟高達(dá)59.1%和62.8%。其余研究發(fā)現(xiàn)，濕地對銨態(tài)氮的去除率達(dá)到了56.76%。在對其他地域的研究發(fā)現(xiàn)，濕地在農(nóng)間排水使?jié)竦氐牡煞纸档椭亮?5%～52%，磷總比下降27%～35%。因此，濕地在凈化方面有極高的效用。
2.4第四道防線：骨干生態(tài)溝
這條防線是通過對溝渠的生態(tài)改變和性能的強化，利用科學(xué)的多重作用對農(nóng)業(yè)面源的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行凈化及處理，達(dá)到消除化學(xué)物的作用，使得溝渠中的植被起到控制水流的流速和吸收養(yǎng)分的作用，增加水體的凈化度。該防線對面源排水中氮氣和銨態(tài)氮的去除效果良好，某研究地的平均去除達(dá)到了54.5%和43.7%。在一組人選樣調(diào)查中，研究一段350m的排水溝渠在下雨后對氮氣和磷的去除效果，事實證明前者的去除率達(dá)到了40%～70%，后者的去除率達(dá)到了20%～80%，這條防線很明顯更加提高了對化學(xué)物質(zhì)的去除效果。
3結(jié)語
稻田面源的“四條防線”治理清除系統(tǒng)，不但豐富了對污染物處理的理論內(nèi)容，并且對水稻節(jié)灌溉理論體系的發(fā)展有著貢獻(xiàn)性作用，其對保護(hù)環(huán)境及水域有著實質(zhì)性的幫助和技術(shù)性的成效，其具有非常高的實踐理論價值，對我國部分南方水稻灌區(qū)面源污染具有相當(dāng)重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1]萬玉文，茆智.節(jié)水防污型農(nóng)田水利系統(tǒng)構(gòu)建及其效果分析[J].農(nóng)業(yè)工程學(xué)報，20xx（3）：137-145.
[2]陳雷.關(guān)于水利發(fā)展與改革若干問題的思考[J].中國水利，20xx（22）：1-14.
設(shè)計方案 篇2
第一部分：
設(shè)計位置：教室后墻綠板
設(shè)計方案：
1、綠板上以夜晚的星空為背景，契合了我們小星星班的班名。
2、綠板的中間位置裝飾了一扇打開的窗戶，三只可愛的小動物正在放飛彩色氣球，氣球上還寫著“學(xué)會尊重”，使人眼睛一亮。
3、四周的天空中鑲嵌著金色的五角星，每顆五角星上還貼上了我們班孩子的名字，這個版塊的名字叫做《星語星愿》，孩子不僅將自己的照片貼在了星星上，還在爸爸媽媽的幫助下，將自己的心愿與目標(biāo)寫在了上面。
第二部分：
設(shè)計位置：教室后南面“環(huán)保小衛(wèi)士”
設(shè)計方案：
1、用別樣的字體打印了《環(huán)保小衛(wèi)士》，這是了解綠色環(huán)保的學(xué)子園地，小朋友在這里了解更多有關(guān)綠色環(huán)保的知識。
2、下面是環(huán)保小知識，貼有可回收垃圾與不可回收垃圾的標(biāo)志與文字，讓學(xué)生在教室的小“家”中學(xué)得更多環(huán)保知識。
3、教室的前后三角櫥中也放置了兩個可回收與不可回收的垃圾桶。
第三部分：
設(shè)計位置：教室前南面“小組評比臺”
設(shè)計方案：
運用六種不同顏色貼在墻面上，各個小組代表一種顏色，并標(biāo)識了各小組的名稱：星星小組、太陽小組、月亮小組、綠葉小組、陽光小組、彩虹小組，這些小組名稱都是由各小組經(jīng)過討論所起的。在平時的學(xué)習(xí)中，小組配合的好，有進(jìn)步的小組，都會獲得“最佳小組獎”，貼在自己小組板塊的上面。日積月累，各小組之間的獲獎就產(chǎn)生了差距，以這樣的方式激勵學(xué)生友好合作學(xué)習(xí)。
第四部分：
設(shè)計位置：教室前黑板“古詩園”
設(shè)計方案：
古詩園，每周一首，在教室里營造一種學(xué)習(xí)的氛圍，天天讀古詩，日復(fù)一日，學(xué)生的知識面就越廣。
第五部分：
設(shè)計位置：教室北角“圖書角”
設(shè)計方案：
圖書一角，放置各類圖書，供學(xué)生課后休息時閱讀之地，這里是最受學(xué)生歡迎的地方。
第六部分：
設(shè)計位置：教室兩側(cè)中間墻壁“每月一星”
設(shè)計方案：
每月評選各項明星，如：紀(jì)律星、寫字星、發(fā)言星、衛(wèi)生星等等。以這樣的方式激勵孩子積極向上，互相學(xué)習(xí)。
第七部分：
設(shè)計位置：教室北面墻“比一比”“藝術(shù)畫廊”
設(shè)計方案：
1、“比一比”，粘貼著班級學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，起到了鼓勵學(xué)生，互相學(xué)習(xí)的作用，大家在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
2、“藝術(shù)畫廊”，貼滿了孩子的美術(shù)作品，一年級的孩子最喜愛的就是畫畫，利用這樣一個版面展示孩子的作品，激勵孩子們多多繪畫，發(fā)揮想象，繪畫出更多優(yōu)秀的圖畫。小朋友之間也可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第八部分：
設(shè)計位置：教室東北角“紅領(lǐng)巾角”“好人好事箱”
設(shè)計方案：
1、“紅領(lǐng)巾角”，榮譽榜中粘貼“校文明班級”的獎狀。
2、“好人好事箱”一年級的孩子特別希望得到老師的表揚，而他們選擇的方式就是喜愛做好事，在校園中撿到紅領(lǐng)巾、毽子、跳繩等后立即交給老師，讓老師記載在好人好事本中，日復(fù)一日，班級中的撿到的失物越來越多。利用一只紙箱，制作成好人好事箱，也可稱為“聚寶盆”，將孩子們見到的失物，存放在里面。
第九部分：
設(shè)計位置：后墻的綠板下面“識字樂園”
設(shè)計方案：
圖文并貌，粘貼著各式各樣的水果的圖片與文字，一年級的孩子，識字教學(xué)為重要的一個環(huán)節(jié)，利用這樣一塊地方，帶著孩子認(rèn)識漢字。這里有稱為“果色果香”的學(xué)習(xí)圣地。
第十部分：
設(shè)計位置：前后門的后面
設(shè)計方案：
將學(xué)生的成長記錄袋放置在前后門后，既不占地方，又可以很方便的收納學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的收獲，將自己優(yōu)秀的試卷、獲得的獎狀、精彩的'圖畫等都放在成長記錄袋里，學(xué)期結(jié)束，每個孩子將會有不小的收獲。
設(shè)計方案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解一些會滾動的物體，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。
2、激發(fā)關(guān)心周圍科技產(chǎn)品的興趣。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書，我們?nèi)ビ瓮妗�；幼兒生活中尋找各種能滾動的物體；提供水彩筆、卡紙等；師幼共同收集圖片資料。
活動過程
�。ㄒ唬┗貞�、交流，激發(fā)參與活動的興趣。
1、出示前期師幼共同收集的圖片資料，引出話題。
2、互相交流經(jīng)驗（讓幼兒感受會滾動的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系）
提問：這些會滾動的物體中，你喜歡什么？為什么？
3、幫助幼兒總結(jié)滾動在生活中的不同用處。
�。ǘ┯^看《小朋友的書。我們?nèi)ビ瓮妗返?7—28頁“滾動樂園”，欣賞會 滾動的科技產(chǎn)品。
1、滾動廣告箱
你看到過滾動廣告箱嗎？為什么要裝滾動廣告箱？
2、滾動電梯
你乘過滾動電梯嗎？商場里裝了滾動電梯有什么好處？
3、壓路機
你在什么地方見過壓路機，它有什么用，為什么前面有一個大滾筒？
4、結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論、說說自己熟悉的會滾動的東西。
5、小結(jié)
�。ㄈ┩卣瓜胂�，創(chuàng)意設(shè)計會滾動的產(chǎn)品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、討論、交流，說說自己想設(shè)計的會滾動的產(chǎn)品。
2、幼兒創(chuàng)意設(shè)計會滾動的產(chǎn)品，教師指導(dǎo)。
3、幼兒相互介紹，體驗成功的快樂。
設(shè)計方案 篇4
班級：中班
科目：語言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動名稱：《送給小動物的禮物》
二、活動目標(biāo)：
l 調(diào)動幼兒快樂與活動的積極性。
l 培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和觀察能力。
l 學(xué)會8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個1。
三、活動準(zhǔn)備：
l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。
l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
l 在活動室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動過程：
開始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應(yīng)比較，送給兩只小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個1。
游戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：日�；顒又校層變赫乙徽一顒邮依锬男〇|西數(shù)量是8個，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。
大班語言活動設(shè)計――動物聚會
目標(biāo)
1.能按一定的方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
準(zhǔn)備
掛圖，分別用三張紙遮著。
過程
1.池塘里的動物。
――森林里真熱鬧，許多動物在聚會，讓我們?nèi)タ纯窗?
――打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么。
――根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
2.大樹周圍的動物。
――池塘一邊的大樹上有些誰，他們分別在干什么?
――根據(jù)幼兒的講述，教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
3.玩蹺蹺板的動物。
――猩猩和小貓在河邊干什么，他們看上去怎么樣?
――烏龜和誰在玩蹺蹺板，烏龜好像要掉下水去，這是怎么回事?哪兩個動物正在看他們玩蹺蹺板?
――請個別幼兒試著講述這個場景，教師作適當(dāng)補充。
4.木桌附近的動物。
――誰坐在木桌旁邊，他們在干什么？
――小猴看見鱷魚向他們游過來，想了個什么主意?
5.洗澡的動物。
――大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
――教師和幼兒一起對這個場景作一描述。
6.動物聚會。
――教師有感情地講述圖片。
――幼兒看著幼兒活動材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
――請個別幼兒來講述。
建議
1.根據(jù)圖意講述，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒鮮明表達(dá)動物的本身特點以及人格化的動態(tài)和神態(tài)特點，如小猴攀枝時表現(xiàn)出的頑皮，大象媽媽和小象之間流露出的親情，烏龜玩蹺蹺板時又憨又驚的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神色，等等。
2.“講述參考”僅僅是參考，不能要求每一名幼兒都達(dá)到這樣的講述水平。
附講述參考：
森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。
池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬“哎呦，哎呦”地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去。啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。
池塘的一邊，有棵茂密的大樹，大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!
大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定釣了不少的魚。正在這時，聽到“啊――”的一聲，正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游來，他們喊：“鱷魚大哥，來一個!”準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。
設(shè)計方案 篇5
“舞動青春 快樂人生”趣味游戲活動方案 為了迎接七夕的到來，同時也為了豐富員工的業(yè)余生活，加強同事們彼此之間的交流，增進(jìn)員工的感情，特舉辦“舞動青春 快樂人生”的趣味活動。
一、指導(dǎo)思想
為切實加強我所員工的身體健康，樹立“健康第一”的教育理念，認(rèn)真落實陽光體育行動，增強員工的體質(zhì)，促進(jìn)員工健康、和諧發(fā)展。
二、活動目標(biāo)
通過有趣的游戲體驗和互動，使員工們開心快樂，懂得生命在于運動，陽光心態(tài)是健身之本，科學(xué)地開展豐富多采的健身娛樂活動，提升生活質(zhì)量、管理能力和促進(jìn)工作高績效。通過活動，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng)造能力，豐富員工的業(yè)余生活，激發(fā)員工的運動熱情，弘揚個性特長，促進(jìn)員工全面健康地發(fā)展。讓管理所成為發(fā)展個性的樂園和溫馨和諧的家園。
三、活動主題
舞動青春 快樂人生
四、活動內(nèi)容：
活動前，全體員工抽簽分為紅隊、藍(lán)隊、綠隊、紫隊、黃隊，然后根據(jù)活動項目要求，派隊員參加活動，記總分多者為勝，凡獲勝的隊員可獲得精美的禮品一份。
（一）二人三足跑
參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好，比賽開始，二人向前跑出，到達(dá)終點后再返回起跑點，解開繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線，用時最短的一組獲勝。
游戲規(guī)則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開必須回到起點重新開始。
（二）真愛永流傳
每隊所有人嘴裏叼支吸管，第一個人把吸管上的飾物順次放到第二個人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。
游戲規(guī)則：隊員傳遞過程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開始。
（三）快樂抱抱爆
比賽開始后第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向場地的終點線移動，（其他隊員可以協(xié)助放好球），跨過終點線后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊員最先通過者獲勝。
游戲規(guī)則：隊員移動途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)。
（四）袋鼠跳跳向前沖
比賽開始后隊員鉆入麻袋中，快速的跳向終點線，到達(dá)終點線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位
組員，以速度決定勝負(fù)。
游戲規(guī)則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。
（五）動物大連蹲
各隊派出三名隊員，頭戴動物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著邊做動作邊喊，蹲錯或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
（六）踩氣球
當(dāng)場一個組出2個人，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。
（七）拋繡球
一局每隊出2名選手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一組獲勝。
（八）疊報紙：將2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站5個人（一個小組），每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報紙對折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。
（九）三人抱成團(tuán)
每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就
剩一人被淘汰！主持人可按實際情況喊口令！
十二、活動要求及注意事項：
1、安全第一。員工應(yīng)服從工作人員的指揮，不做無把握的冒險；小心行事，注意安全。
2、保護(hù)環(huán)境，活動中產(chǎn)生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動結(jié)束時，集體打掃戰(zhàn)場！
3、此次活動內(nèi)容是休閑游戲為主，希各位朋友以休閑裝出行，請勿穿正裝，女員工們最好勿穿高跟鞋，以免扭傷腳，影響本隊成績。
4、中途有事需提前離開的員工請報告工作人員，因人數(shù)較多，請大家聽從指揮及安排，讓我們共同把此次活動順利完成。
二〇xx年八月十三日
設(shè)計方案 篇6
為了減少發(fā)生火災(zāi)后的損失，確保在校師生的生命安全，進(jìn)一步提高對防火工作重要性的認(rèn)識，我校制訂防火緊急疏散預(yù)案：
一、組織機構(gòu)
校長為消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協(xié)調(diào)；副校長為副組長，協(xié)助校長指揮；各科長為組員，完成領(lǐng)導(dǎo)小組布置的任務(wù)。
二、工作內(nèi)容及要求
(一)、報警
1、一旦著火，發(fā)現(xiàn)人要將火災(zāi)信息迅速傳到校長辦公室、值班室。
2、接到報警后應(yīng)立即按既定方案了解著火地點、起火部位、燃燒物品、目前狀況，立即確認(rèn)是否成災(zāi)。
3、確認(rèn)火災(zāi)后立即報(119)，如有人員在起火部位應(yīng)同時報(120)，并立即組織疏散。通知本單位水、電、保安等人員緊急到現(xiàn)場，組織教職工進(jìn)行撲救。
4、總指揮(校長)的主要職責(zé)：
(1)根據(jù)火災(zāi)情況，組織疏散人員，和緊急撲救，立即上報有關(guān)部門。
(2)掌握火勢發(fā)展情況，及時調(diào)整力量，明確布置救人、疏散物資和滅火、供水等任務(wù)，并檢查執(zhí)行情況。
(3)公安消防隊到場后，及時向公安消防部門的火場總指揮報告情況，帶領(lǐng)教職工統(tǒng)一服從指揮。
(二)救災(zāi)指揮部工作
1、通報：將火災(zāi)情況通知有關(guān)部門和人員，告訴其應(yīng)采取的對策。
(1)根據(jù)救災(zāi)指揮部的命令，向需要疏散的人員發(fā)出通知。
(2)根據(jù)火情決定需要疏散的區(qū)域。
(3)通知方式：消防應(yīng)急廣播、電話、派人現(xiàn)場通知。
(4)說明疏散路線、穩(wěn)定人員情緒。
(5)當(dāng)時上課的老師就是現(xiàn)場指揮員，負(fù)責(zé)學(xué)生的疏散工作。
2、疏散與救護(hù)：疏散和救護(hù)是防止或減少人員傷亡的關(guān)鍵措施。
(1)劃定安全區(qū)，根據(jù)建筑物及周圍情況，事先劃定人員疏散集結(jié)的安全區(qū)：①南教學(xué)樓疏散到教學(xué)樓南北兩側(cè)的安全地帶；②北教學(xué)樓疏散到教學(xué)樓南側(cè)的安全地帶；③學(xué)生宿舍疏散到操常
(2)明確分工，把責(zé)任落實到人，引導(dǎo)疏散人員，查清人數(shù)，穩(wěn)定被疏散人員的情緒，現(xiàn)場對傷員護(hù)理并及時送往醫(yī)院。
(3)注意事項：不允許組織學(xué)生參加撲救行動，全體教職工都有義務(wù)參加救火行動。
3、組織滅火
(1)在火災(zāi)現(xiàn)場的相對安全點，由單位負(fù)責(zé)人、事發(fā)部門工作人員等組成滅火指揮組。
(2)現(xiàn)場滅火指揮職責(zé)。
�、俳M織偵察火情，掌握火勢發(fā)展情況。
�、诩皶r向救災(zāi)指揮部匯報火情。
�、鄹鶕�(jù)火情，指揮切斷電源、可燃?xì)庠础?/p>
�、苤笓]參戰(zhàn)實施滅火、疏散、搶救傷員。
�、菖沙鋈藛T攜帶滅火工具、防火工具，防止火勢沿水平或縱向蔓延。
⑥檢查滅火人員和布置是否符合要求。
⑦公安消防隊到場后，協(xié)同組織滅火搶救。
4、防煙排煙：用濕毛巾捂住口鼻匍匐于地面的方法防煙。
5、安全警戒
(1)外圍警戒：清除路障，指導(dǎo)一切無關(guān)車輛離開現(xiàn)場，勸導(dǎo)無關(guān)人員撤離現(xiàn)場，維護(hù)好外圍秩序，迎接消防隊，為消防隊到場滅火創(chuàng)造有利條件。
(2)火場外部警戒：不許無關(guān)人員進(jìn)入火場，指導(dǎo)疏散人員離開建筑，看管好火場內(nèi)疏散出的物資，防止有人趁火打劫、制造混亂，保證消防電梯為消防人員專用，指引消防隊進(jìn)入到現(xiàn)嘗消防控制室，為消防隊的滅火戰(zhàn)斗行動維持好秩序。
(3)火災(zāi)撲滅后，在火災(zāi)區(qū)域內(nèi)設(shè)立警戒區(qū)，禁止無關(guān)人員進(jìn)入，配合公安消防部門調(diào)查火災(zāi)原因。
6、通信聯(lián)絡(luò)
(1)建立通訊網(wǎng)絡(luò)，使各級有關(guān)人員能迅速正確地接受火災(zāi)信息。
(2)保持單位內(nèi)部各部位、著火層與消防控制室，消防控制室與單位供水、供電部門的無線聯(lián)系。
(3)單位內(nèi)的電話要保持暢通，消防專用電話、直通現(xiàn)場的電話要設(shè)專人接聽，及時傳話。
7、設(shè)備保障
(1)保證消防用水，消防用電不間斷。
(2)保證滅火器材的供給與完好。
(3)保證傷員救護(hù)等工作的運輸車輛。
設(shè)計方案 篇7
課題：14.2．2 一次函數(shù)
課時：57
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)知識點
�。保莆找淮魏瘮�(shù)解析式的特點及意義．毛
２．知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系．
�。常斫庖淮魏瘮�(shù)圖象特征與解析式的聯(lián)系規(guī)律．
�。矗畷煤唵畏椒ó嬕淮魏瘮�(shù)圖象．
（二）能力訓(xùn)練要求
�。保ㄟ^類比的方法學(xué)習(xí)一次函數(shù)，體會數(shù)學(xué)研究方法多樣性．
�。玻M(jìn)一步提高分析概括、總結(jié)歸納能力．
�。常脭�(shù)形結(jié)合思想，進(jìn)一步分析一次函數(shù)與正比例函數(shù)的聯(lián)系，從而提高比較鑒別能力．
教學(xué)重點
�。保淮魏瘮�(shù)解析式特點．
２．一次函數(shù)圖象特征與解析式聯(lián)系規(guī)律．
�。常淮魏瘮�(shù)圖象的畫法．
教學(xué)難點
�。保淮魏瘮�(shù)與正比例函數(shù)關(guān)系．
２．一次函數(shù)圖象特征與解析式的聯(lián)系規(guī)律．
教學(xué)方法
合作─探究，總結(jié)─歸納．
教具準(zhǔn)備
多媒體演示．
教學(xué)過程
�、。岢鰡栴}，創(chuàng)設(shè)情境
問題：某登山隊大本營所在地的氣溫為15℃，海拔每升高1km氣溫下降6℃．登山隊員由大本營向上登高xkm時，他們所處位置的氣溫是y℃．試用解析式表示y與x的關(guān)系．
分析：從大本營向上當(dāng)海拔每升高1km時，氣溫從15℃就減少6℃，那么海拔增加xkm時，氣溫從15℃減少6x℃．因此y與x的函數(shù)關(guān)系式為：
y=15-6x （x≥0）
當(dāng)然，這個函數(shù)也可表示為：
y=-6x+15 （x≥0）
當(dāng)?shù)巧疥爢T由大本營向上登高0．5km時，他們所在位置氣溫就是x=0．5時函數(shù)y=-6x+15的值，即y=-6×0．5+15=12（℃）．
這個函數(shù)與我們上節(jié)所學(xué)的正比例函數(shù)有何不同？它的圖象又具備什么特征？我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)這些問題．
�、ⅲ畬�(dǎo)入新課
我們先來研究下列變量間的對應(yīng)關(guān)系可用怎樣的函數(shù)表示？它們又有什么共同特點？
�。保腥税l(fā)現(xiàn)，在20～25℃時蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)c與溫度t（℃）有關(guān)，即c的值約是t的7倍與35的差．
�。玻环N計算成年人標(biāo)準(zhǔn)體重g（kg）的方法是，以厘米為單位量出身高值h減常數(shù)105，所得差是g的值．
�。常吵鞘械氖袃�(nèi)電話的月收費額y（元）包括：月租費22元，撥打電話x分的計時費（按0．01元／分收�。�
�。矗岩粋�長10cm，寬5cm的矩形的長減少xcm，寬不變，矩形面積y（cm2）隨x的值而變化．
這些問題的函數(shù)解析式分別為：
１．c=7t-35．
�。玻甮=h-105．
３．y=0．01x+22． ４．y=-5x+50．
設(shè)計方案 篇8
近年來伴隨著電子商務(wù)業(yè)方興未艾，快遞行業(yè)也成為了一個爆發(fā)式增長的行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計，我國的業(yè)務(wù)量居世界第三位。但與此同時我們可以看到，目前快遞行業(yè)服務(wù)總體呈上升趨勢，但也不可避免的存在諸如攬收不及時、收發(fā)件率低等問題，這些都亟須改進(jìn)和提高，看看下面的快遞信息技術(shù)方案設(shè)計。
快遞信息技術(shù)方案設(shè)計
將推送技術(shù)用于快遞行業(yè)，即快遞信息的推送技術(shù)，能主動根據(jù)用戶需求和興趣將最新的信息分門別類地傳送到相應(yīng)的用戶設(shè)備中；能在用戶最初設(shè)定好規(guī)則后，系統(tǒng)便自動記住用戶的使用喜好，不需要用戶多次提交請求而主動將信息傳遞給使用者；能整合不同平臺的信息，將這些信息匯總到同一信息頻道中為用戶提供服務(wù)；能大大增強信息的傳遞效率，真正達(dá)到了通過用戶需求來驅(qū)動。從而主動、個性、集成、高效地改善及改變快遞行業(yè)現(xiàn)狀，為快遞行業(yè)的發(fā)展注入新的活力。本文旨在設(shè)計一種基于推送技術(shù)的快遞信息服務(wù)系統(tǒng)，其具體通信過程如下：裝有GPRS的移動終端檢測到快遞信息，然后移動終端自動連入GPRS網(wǎng)絡(luò)，將快遞反饋信息通過GSM模塊發(fā)送給控制端單片機，單片機解析收到的快遞信息，然后再發(fā)給GSM模塊，從而將快遞信息上傳至網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心。同時，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控中心也可以向移動終端發(fā)布信息，高效智能地完成快遞服務(wù)。
1 系統(tǒng)設(shè)計原則
在系統(tǒng)的設(shè)計需求和原則下，對系統(tǒng)各個組成部分進(jìn)行方案的選擇、優(yōu)缺點比較和最終的定型，最后設(shè)計出整個系統(tǒng)的方案�？爝f信息系統(tǒng)能夠組成獨立的網(wǎng)絡(luò)，同時它本身也是快遞網(wǎng)絡(luò)的一個節(jié)點，因此可以提供許多相應(yīng)的服務(wù)。從智能角度看，快遞信息推送系統(tǒng)是一個充滿生機的平臺。從服務(wù)對象來看，快遞信息服務(wù)系統(tǒng)涵蓋用戶、快遞、社會的和諧統(tǒng)一，可以完成美好的快遞體驗�？爝f信息系統(tǒng)包括兩方面，即推送與智能反饋。如圖1所示，推送技術(shù)能夠向客戶機傳送數(shù)據(jù)而無需其發(fā)出請求，具有主動性、高效性、個性化的特點。新興智能快遞推送必定是未來的發(fā)展趨勢，為用戶提供更加豐富多彩的服務(wù)與體驗。智能反饋部分客戶端通過GSM模塊反饋給控制端。
在快遞信息需求推動下，設(shè)計應(yīng)滿足以下原則：
�。�1）整個方案需要考慮成本因素，采用低成本的硬件設(shè)備來實現(xiàn)復(fù)雜的系統(tǒng)功能，以實現(xiàn)未來產(chǎn)品化方向的發(fā)展。
（2）必須保證數(shù)據(jù)的傳輸可靠，否則在實際應(yīng)用中會給用戶帶來出行、娛樂等不便。
�。�3）信息的傳輸需要時時通知用戶，因此要求通過2G/3G等通訊手段保證實時的網(wǎng)絡(luò)連接，并且網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和帶寬可以保證。
�。�4）需要滿足安全性和可擴展性，從硬件上來講主要是硬件接口的可擴展性；軟件方面來說主要是應(yīng)用程序的兼容性和系統(tǒng)接口的開放性。
2 硬件系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
本系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示，從圖中可以看出設(shè)計主要采用無線模塊來實現(xiàn)控制端到客戶端的信息推送，同時還需要將客戶端通過GSM模塊反饋到控制端。本設(shè)計選用SIM900A來作為GSM部分，SIM900A是一款專為中國大陸和印度市場設(shè)計的工頻GSM/GPRS模塊，工作頻段為：EGSM 900 MHz和DCS1 800 MHz。其GPRS數(shù)據(jù)特性為：數(shù)據(jù)下行傳輸最大為85.6 Kb/s，上行傳輸最大為42.8 Kb/s。本設(shè)計中，SIM900A主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的連接上網(wǎng)，用單片機將數(shù)據(jù)通過串口發(fā)送給SIM900A，SIM900A再上傳至網(wǎng)絡(luò)。單片機部分選用Msp430F169單片機，也是一款低功耗的產(chǎn)品。具有2個USART接口，也支持SPI、I2C等接口，滿足系統(tǒng)所有的設(shè)計需求。在本設(shè)計中，單片機負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各模塊間數(shù)據(jù)的收發(fā)，以及數(shù)據(jù)在各模塊之間相互傳輸。顯示屏選用的是LCD12864，這是一款漢字、數(shù)字和字符都可以顯示的顯示屏。主要方便直觀查看。
根據(jù)以上的設(shè)計需求與原則來搭建快遞信息服務(wù)系統(tǒng)。首先，用手機和2G/3G模塊相互能傳送信息，之后，2G/3G模塊的信息能夠被單片機采集并處理，單片機處理2G/3G模塊的信息之后能夠傳送給無線傳感器網(wǎng)絡(luò)，最后無線傳感器網(wǎng)絡(luò)再對終端的快遞信息進(jìn)行反饋操作。由設(shè)計方案得到如圖3所示的控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它主要由無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、單片機主控模塊、LCD顯示模塊、2G/3G模塊、手機和鍵盤輸入模塊共6個模塊組成。
3 軟件系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
程序的合成部分主要是GSM推送與反饋程序的合成，原因是通過MSP430單片機對SIM900A無線模塊的控制并與控制端形成反饋。終端的SIM信息只需要負(fù)責(zé)將反饋信息通過無線推送技術(shù)推送給MSP430單片機即可，反饋信息的解析仍是由單片機完成，而GSM的程序本來就是MSP430單片機控制的，所以最終的系統(tǒng)程序需要整合的只有GSM推送與反饋程序。信息顯示方面，即需要顯示GSM檢測的運營商信息，同時也要顯示GSM客戶終端反饋的信息，通過設(shè)計一個定時器，每隔5 s進(jìn)行刷屏操作，更新顯示內(nèi)容，這樣就能顯示各自的信息。初始化之后，先判斷GSM模塊是否正常工作，通過檢測判斷其是否找到運營商，找到后在12864顯示屏上顯示，MSP430單片機通過SIM900無線模塊推送快遞信息，之后再次詢問是否有客戶反饋指令；如果有客戶反饋指令時，進(jìn)行顯示和命令操作。系統(tǒng)程序在IAR編譯環(huán)境下運行，將產(chǎn)生的txt文件下載到MSP430單片機。 GSM遠(yuǎn)程監(jiān)控部分采用MSP430F169單片機編寫，當(dāng)用電腦串口助手或者單片機控制GSM時，我們不僅需要能夠成功發(fā)送正確的AT指令格式，同時，我們也必須要知道基站給GSM回饋的數(shù)據(jù)。GSM程序流程圖如圖4所示，流程的開始是串口、時鐘等初始化，之后等待檢測到運營商，只有檢測到后才開始進(jìn)行短信發(fā)送的設(shè)置，接下來，等待接收到短信的命令，只有接收到短信或者有按鍵觸發(fā)才會進(jìn)行相應(yīng)操作，否則一直在死循環(huán)找那個等待。GSM程序在IAR編譯環(huán)境中編譯，然后生成txt文件下載到MSP430單片機中即可。
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