設(shè)計小學(xué)游戲活動方案5篇
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設(shè)計小學(xué)游戲活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設(shè)計小學(xué)游戲活動方案1
�。�1）我用顏色涂圈
【話題】color
【教材鏈接】PEP1 Unit 3 A Let’s Learn
【重點運用語言】red，yellow，blue，purple，green。
【拓展語言】
color do you like？I like…
【規(guī)則與過程】
1、教師準備五張A4紙，并在每張紙上畫一個大圓圈。把紙貼在教室墻壁的不同位置上。如：
2、教師出示紅色的蠟筆說：look，a crayon，a red crayon、邊重復(fù)“red”，邊走到其中的一個圓圈前，用蠟筆在圓圈里涂上小小的一塊。如：
3．按這種方法，教其他的幾種顏色。
4、五種顏色都出示好后，教師發(fā)指令如：“red”，“blue”等，并叫學(xué)生上臺找出相應(yīng)的蠟筆，走到相應(yīng)顏色的圓圈前繼續(xù)涂一塊顏色。如此練習(xí)幾個回合。
5、教師繼續(xù)拿出紅色的蠟筆說：I like red、并在紅色圓圈里畫上一顆愛心。如：
6、按這種方法畫上各種顏色的愛心，熟練I like…句型。
7、教師問：“what color do you like？”提示學(xué)生回答“I like…”并讓學(xué)生在圓圈里畫出相應(yīng)顏色的愛心。
【設(shè)計意圖及說明】
1、三年級的學(xué)生以形象思維為主，模仿性強，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差。我根據(jù)這些特征，設(shè)計了“找顏色，涂顏色”的游戲，后又變換游戲花樣從“涂顏色”到“涂愛心”。通過這些游戲，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，希望在游戲中學(xué)生能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
2、學(xué)生能在游戲的過程中積極地，主動地掌握顏色單詞和句型I like…的表達。并通過游戲的真實情景讓學(xué)生明白英語的交際功能和實用功能，從而達到語言的教學(xué)目標(biāo)。
3、本游戲發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，并充分展示了他們天真的個性。讓學(xué)生用簡單的“涂涂，說說”來展示自己獨有的審美情趣，以此提高對色彩的敏感度，從而實現(xiàn)了學(xué)科之間的教學(xué)整合。
4、通過游戲可以找出班級里最受歡迎的顏色。此項游戲還可以繼續(xù)練習(xí)“I don’t like…”。只需把畫好的“愛心”用筆劃去就可以了。
�。�2）異口異聲，猜單詞
【話題】多音節(jié)單詞
【教材鏈接】高年級段PEP教材。
【重點運用語言】教材中的多音節(jié)單詞的鞏固與練習(xí)。
【規(guī)則與過程】
1、以PEP7 unit5職業(yè)單詞為例，教師組織學(xué)生找多音節(jié)單詞。
2、教師板書單詞。
3、教師與學(xué)生對多音節(jié)單詞進行劃分。將policeman劃分成po/li/ce/man；accountant劃分成a/ccoun/tant；salesperson劃分成sa/les/per/son；engineer劃分成en/gi/ne/er。
4、每小組根據(jù)本組的實際人數(shù)選擇單詞，并在小組內(nèi)對單詞劃分的音節(jié)進行分配（小組已經(jīng)固定，有四人組也有六人組）。如po/li/ce/man：
S1讀po S2讀li S3讀ce S4讀man
5、小組的每個人必須同時讀出自己分配到的單詞音節(jié)。
6、其他組的同學(xué)根據(jù)自己所聽到的.內(nèi)容，猜出單詞。成功猜出單詞的小組就可以得分，如猜不出則讀單詞的小組得分。 【設(shè)計意圖及說明】
1、此游戲運用了“化復(fù)雜為容易，化繁瑣為簡單”的教學(xué)方法，把復(fù)雜的多音節(jié)單詞進行了劃分，這符合了學(xué)生認知的基本規(guī)律。
2、音節(jié)的劃分是一個十分重要的問題。正確劃分音節(jié)是學(xué)習(xí)英語的基本能力之一。正確劃分音節(jié)有助于學(xué)生對單詞的識記，提高他們的學(xué)習(xí)效率，通過這種游戲可以讓學(xué)生輕松地掌握多音節(jié)的劃分，達成語言教學(xué)目標(biāo)。
3、此游戲的關(guān)鍵點是學(xué)生必須同時讀出不同的音節(jié)，因此，要求其他組的學(xué)生必須“眼觀四路，耳聽八方”，這既提高了學(xué)生的聽力，又培養(yǎng)了學(xué)生對英語的敏感力和對語言的組織能力。
設(shè)計小學(xué)游戲活動方案2
一、指導(dǎo)思想：
為貫徹落實國務(wù)院與教育部關(guān)于大力開展“全民健身”運動，增強國民體質(zhì)，培養(yǎng)廣大青少年的運動意識，充分發(fā)揮“市群體活動先進單位”的示范作用，實實在在落實國家教育部及省、市、區(qū)各級教育部門提出的每天鍛煉一小時的要求與體現(xiàn)我校特色同時讓所有小手球愛好者走到一起，給每個學(xué)生一個展示自己的舞臺，共同享受小手球的樂趣。
二、設(shè)計原則：
符合本年級特點，充分體現(xiàn)小手球特色，及可操作性、實效性、安全性相結(jié)合原則。
三、設(shè)計內(nèi)容：
設(shè)計內(nèi)容一般應(yīng)包括（游戲名稱、目的'、器材、場地布置、方法、規(guī)則、提示、圖示等）。
四、參賽單位：
全校各班
五、上報方式：
1、上交一份小手球游戲設(shè)計方案稿件。
2、上交一張由本班學(xué)生示范的該小手球游戲錄象光盤（光盤8分鐘左右為宜）。
六、評選方式：
成立評審組，根據(jù)設(shè)計方案及游戲光盤分別評出若干獎。
七、截止日期：（另行通知）
XXX小學(xué)XX年10月
設(shè)計小學(xué)游戲活動方案3
游戲目標(biāo)：
1、幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會舞蹈的美；
2、體會和同伴合作游戲的快樂。
游戲重難點：
1、體會套圈的樂趣；
2、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動作的舒展性。
游戲準備：
1、走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長》活動音樂《藍精靈》；
2、已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗。
游戲過程：
1、導(dǎo)入活動
教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美。
2、熱身活動
走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語言描述中，進行舒緩動作的練習(xí)。
（春天是一個美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來了蜜蜂蝴蝶，它們扇動著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的.水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個角落。）
游戲活動：
老師“春天不僅是一個多彩的季節(jié)，也是一個可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”
邀請一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強調(diào)動作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長》，幼兒自己尋找同伴合作游戲。
教師再次強調(diào)舞蹈的舒展性，并進行三人游戲的示范，幼兒再次三人合作游戲。
延伸活動：
師“套圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來的時間就留給我們的小朋友。”
播放音樂《藍精靈》，幼兒三人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。
師“套圈的游戲不僅可以三個人玩，也可以四個人，五個人，許許多多的人”
幼兒集體游戲：套圈
設(shè)計小學(xué)游戲活動方案4
活動目標(biāo)：
1、通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領(lǐng)。
2、遵守游戲活動的規(guī)則，體驗爬行的樂趣。
活動準備：
1、已有經(jīng)驗：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗、認識毛毛蟲
2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂
活動過程：
一、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣
我們：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？
但是我們要先來活動一下身體哦。
2、隊列練習(xí)：一個大圓走。
3、準備活動：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
�。�1）我們：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。
（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
（3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。我們：你是怎么爬過小山坡的？
2、幼兒學(xué)習(xí)新動作：毛毛蟲爬（并手并膝爬）。
（1）教師示范、講解動作要領(lǐng)。
我們：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。
我們：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的'小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）
�。�2）幼兒自主練習(xí)，教師進行指導(dǎo)
我們：你們想學(xué)習(xí)這個新本領(lǐng)嗎？我們一起來練習(xí)一下。
教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。
我們：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習(xí)）
3、游戲：毛毛蟲找食物。
（1）介紹游戲玩法。
我們：剛剛我們學(xué)會了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）
�。�2）提出活動要求。
我們：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。
�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
�。�4）小結(jié)幼兒游戲活動。
師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。
三、結(jié)束部分。
1、放松運動。
我們：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
我們：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。
設(shè)計小學(xué)游戲活動方案5
【活動目的】
1、豐富學(xué)生的成語倉庫，幫助學(xué)生掌握積累成語的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。
2、通過競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍，反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R和協(xié)作精神。
【活動方法】
1、將全班學(xué)生分為五個小組開展活動。
2、教師擔(dān)任主持人，選五名學(xué)生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學(xué)當(dāng)通訊員。
3、活動結(jié)束，為優(yōu)勝小組頒獎，并總結(jié)積累成語的方法。
【活動準備】投影儀一臺，投影片若干
【活動時間】兩課時。
【活動步驟】
第一步：填空激趣
興趣是最好的老師，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，使他們?nèi)肭槿刖�，主動參與學(xué)習(xí)。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。
第二步：分組競賽
1、巧填人體部位。
先投影，同學(xué)們按順序填出相應(yīng)的人體部位。按規(guī)定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。
�。�1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，
�。�6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），
�。�11）唇（齒）相依，（12）調(diào)（嘴）學(xué)舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，
�。�16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，
�。�21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結(jié)舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。
2、填上省會名稱，要求使每題構(gòu)成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。
�、俾晼|擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；
⑤源遠流（長春）風(fēng)化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（�？冢┤魬液�；⑧金友王（昆明）察秋毫；
�、嵴Z重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。
3、填成語，組對聯(lián)，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學(xué)們選擇。每個成語10分。這些對聯(lián)都是千古名句，對學(xué)生有著極大的教育意義。如果學(xué)生能講出對聯(lián)的大致意思，則另加20分。
①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風(fēng)平浪靜，退幾步（海闊天空人）；
�、哿佳匀硕◥赫Z傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；
�、荩ń畼桥_）先得月，向陽花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；
⑦（山重水復(fù)）疑無路，（柳暗花明）又一村；⑧（業(yè)精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學(xué)。
4、按要求說成語。
�、僖竺總�成語中要有一組近義詞或反義詞。
如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。
②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）
5、成語接龍。
�、儆筛鹘M自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學(xué)都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內(nèi)不能回答，則開始計算分數(shù)，這樣培養(yǎng)同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。
6、成語搶答。
由老師說成語的意思，學(xué)生搶答，每個成語10分。學(xué)生站起來后，如果3秒鐘之內(nèi)不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風(fēng)險機制。機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。
�、偃澜缍加忻�
�、诔浞职l(fā)表自己的見解
�、蹧]有一個細微的地方不照顧到
④拿不定主意；
�、菀粋�人把住關(guān)口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。
7、互相考，考不倒。
每組派一個人考其他組的同學(xué)，出題者只能根據(jù)本學(xué)期課本上學(xué)過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學(xué)站起來，如果二秒之內(nèi)不能回答，被考組其他同學(xué)可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。
8、根據(jù)美化了的漢字特點，各猜一成語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學(xué)生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根據(jù)圖畫搶答成語，如果有難度，可適當(dāng)提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當(dāng)，七上八下）
10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。
第三步：活動頒獎
取得第一名的小組，只要是發(fā)過言的，每個同學(xué)獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。
第四步：活動小結(jié)
老師用精煉的'語言，對這次活動進行小結(jié)，用激勵的話語，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學(xué)習(xí)，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。
第五步：活動向深外延伸
1、鼓勵學(xué)生課后多積累成語。
2、讓有興趣的學(xué)生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。
一、活動前，準備工作及同學(xué)們的心理狀態(tài)；
二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；
三、活動后，活動的結(jié)果、自己的感受。
說明：這次活動是對學(xué)生的語文知識、心理素質(zhì)的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學(xué)生作好充分的知識準備、心理準備。如填省會名稱這一題，要求學(xué)生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯(lián)這一題，要求學(xué)生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經(jīng)常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎(chǔ)。預(yù)
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