有關(guān)設(shè)計(jì)方案模板匯總7篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、活動(dòng)目的和意義：
我校是一所地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，交通及不方便，與外界交往甚少，這里的學(xué)生純樸、老實(shí)，甚至膽小、害羞，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己。開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)不但能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能使他們克服他們膽小、害羞的缺點(diǎn)，增強(qiáng)孩子們的自信心，使他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
二、活動(dòng)參與者：七年級(jí)全體同學(xué)
三 、活動(dòng)地點(diǎn)：七年級(jí)教室
四、活動(dòng)形式：
根據(jù)學(xué)生上報(bào)的節(jié)目預(yù)先制定好節(jié)目單，主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員
按順序演出。
五、活動(dòng)要求：
1、以“慶元旦，迎新年”為主題，內(nèi)容積極健康，形式多樣。
2、要求班上的每個(gè)學(xué)生都參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式，自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人。
3、以每位同學(xué)在音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)為依據(jù)，作為對(duì)本學(xué)期音樂(lè)成績(jī)的.考核。
4、要求重視此項(xiàng)活動(dòng)，積極進(jìn)行策劃、排練，屆時(shí)進(jìn)行“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的評(píng)比。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）節(jié)目范圍：可選擇喜愛(ài)的歌曲或其它表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，與“慶元旦、迎新年”主題密切相關(guān)的節(jié)目。
�。�2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、樂(lè)器表演等。
�。�3）節(jié)目人數(shù)：自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。
�。�4）利用課間、課余、周末積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。
（5）元旦前在音樂(lè)課上舉行音樂(lè)會(huì)，對(duì)老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行展示。
七、活動(dòng)安排：
1、教師方面：開(kāi)學(xué)初制定活動(dòng)方案，布置任務(wù)。排練過(guò)程給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）確定演出地點(diǎn)。
�。�2）推選主持人1—2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
�。�4）設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人按節(jié)目單順序報(bào)幕，演員按順序進(jìn)行演出。
2、 教師（或家長(zhǎng)）對(duì)同學(xué)們音樂(lè)會(huì)上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)今后能大膽地表現(xiàn)自己，多給自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
3、學(xué)生互評(píng)。
4、談?wù)勛约涸诒敬我魳?lè)會(huì)中的收獲。
附：
1、學(xué)生自評(píng)表 學(xué)生姓名：
評(píng)價(jià)要求
①你能積極、熱情地參與表演嗎 能 不能
②你的節(jié)目表演過(guò)程完整、流暢嗎 ③你能有表情地、投入地表演節(jié)目嗎
�、苣愕墓�(jié)目編排新穎、有創(chuàng)意嗎 ⑤你有良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力嗎
2、同學(xué)互評(píng)表
節(jié)目名稱： 被評(píng)價(jià)人姓名： 評(píng)價(jià)人姓名：
項(xiàng)目
�、僖贿叡硌菀贿叧�，表情
很好
②唱歌的聲音很動(dòng)聽(tīng)
�、鄹枨煤苓B貫
�、芤舫獪�(zhǔn)了
�、莞柙~全部唱對(duì)了
教師評(píng)價(jià)（綜合以上三項(xiàng)成績(jī)） 星星數(shù)
學(xué)生姓名 學(xué)同學(xué)特長(zhǎng)展示成績(jī)
加分項(xiàng)目 總成績(jī) 生自評(píng) 評(píng)價(jià)
【活動(dòng)反思與總結(jié)】：
當(dāng)音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)有些平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)的同學(xué)竟能表演得如此投入、自然大方，同學(xué)們是多么興奮、意猶未盡，我感覺(jué)到同學(xué)們是多么期待下次音樂(lè)會(huì)的開(kāi)始。我將要做的是思考如何使“班級(jí)音樂(lè)”會(huì)更加的完美。我認(rèn)為開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”能培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的感受與認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)造能力和合作能力等各項(xiàng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)與氣質(zhì)，我希望我們所有的音樂(lè)教師都能夠充分利用班能音樂(lè)會(huì)作為良好的教育契機(jī)，細(xì)化，滲透培養(yǎng)學(xué)校禮儀教育。
在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不少問(wèn)題，如：找不著道具，演員在演唱時(shí)忘詞，節(jié)目之間銜接不緊湊，說(shuō)明在策劃與準(zhǔn)備工作上還做得不夠，有待改進(jìn)，但總體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的，既達(dá)到了音樂(lè)教學(xué)目的，又鍛煉了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力，取得了一舉多得的效果。
設(shè)計(jì)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲內(nèi)容，引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辯并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處細(xì)微的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、掛圖第16號(hào)《螢火蟲(chóng)》。2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個(gè)寧?kù)o的`夜晚，有一個(gè)怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽(tīng)！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽(tīng)教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂(lè)。
4、你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？你從歌里聽(tīng)到了什么？
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍。
2、幼兒傾聽(tīng)第一段歌曲，說(shuō)說(shuō)這一段中唱了些什么。。
3、幼兒傾聽(tīng)第二段歌曲，說(shuō)說(shuō)第一段和第二段是否一樣。
4、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲。
1、跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲(chóng)慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺(jué)得哪一句比較難唱？（每一段的結(jié)尾句有點(diǎn)難，兩段的結(jié)尾句不完全一樣）
4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)尾句，幼兒學(xué)唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結(jié)尾的唱法。
設(shè)計(jì)方案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。
2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思;
3、展開(kāi)想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)的思想感情。
4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)設(shè)想：
本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，揣摩作者深厚的感情，從而陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，更加關(guān)注自然和環(huán)境，是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是本文的重點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
這是一篇自讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀來(lái)理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。
教時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你們長(zhǎng)居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒(méi)有一種被困在籠中的感覺(jué)?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語(yǔ)描繪的那童話般的世界。
(板書(shū)：題目、作者)
二、整體感知：
1、正音：檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙(小黑板顯示)
給下列加點(diǎn)字注音：(學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀)
幽徑(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)藍(lán)梔(zhī)子
玄(xuán)奧清澈(chè)禪(chán)心犬吠(fèi)
憔(qiáo)悴(cuì)樹(shù)冠(guān)凝(níng)靜
2、教師范讀：初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。
三、研讀與賞析：
(1)、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”?
學(xué)生討論后明確：
作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋——樹(shù)林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹(shù)——螞蟻——?dú)w鳥(niǎo)
(2)、作者都是怎樣稱呼它們的?
古橋——老朋友樹(shù)林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺云雀——弟弟螞蟻——小弟弟
(3)、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情?
討論后歸納：字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
(4)、為什么把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”?
討論后明確：
作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說(shuō)成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活呢?
(5)、作者分別從山中的.眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?
討論后明確：
作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥(niǎo)類;要淳樸善良用愛(ài)心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。
四、體驗(yàn)與反思：
我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?
探究后教師小結(jié)：
當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語(yǔ)言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會(huì)從字里行間透出的情愫里感受到作者對(duì)大自然、對(duì)生活的那種深切的熱愛(ài)。并且，你還會(huì)感悟到作者對(duì)人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥(niǎo)類;要淳樸善良;用愛(ài)心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到，人教版品德與社會(huì)(五.上)教案--請(qǐng)你相信我。知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。
2、對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。 愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
3、在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信。
2、讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
3、通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時(shí)劃分：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話揭題
待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)
二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。
看了你有什么想說(shuō)的嗎？
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵
1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊……
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過(guò)提供的范例和討論，完成填寫(xiě)。
我信得過(guò)的人
姓 名
我信任他的原因
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？
四、自我反思
1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
五、總結(jié)
怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 我信得過(guò)他的是：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
2、活動(dòng)：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的`言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。
三、課堂小結(jié)
1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信” 的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
朋友失信當(dāng)時(shí)
悄悄話：
誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
第三課時(shí)
一、揭示主題
這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
二、啟發(fā)想象
請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
四、反思行為
只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)……
五、制作誠(chéng)信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
我公司承建的合寧高速公路大蜀山至隴西立交路面改擴(kuò)建工程LM2標(biāo)合同段，起點(diǎn)里程K18+585.325，終點(diǎn)里程K43+500，全長(zhǎng)24.915Km，含龍?zhí)�、肥東、隴西樞紐三處互通式立交及肥東服務(wù)區(qū)。本合同段主線路面采用15cm厚的級(jí)配碎石墊層，目前路面墊層施工所需人員、設(shè)備已經(jīng)進(jìn)場(chǎng)，部分路基已經(jīng)通過(guò)驗(yàn)收，級(jí)配碎石墊層組成設(shè)計(jì)已報(bào)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)。依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際結(jié)合總體工期要求，我項(xiàng)目部于近日將開(kāi)始路面級(jí)配碎石墊層的施工作業(yè)�，F(xiàn)將試驗(yàn)段方案上報(bào)如下：
一、工程概況
�。�1）整體式路基寬度42m（每側(cè)加寬8.0m）,其中行車(chē)道寬8×3.75,中間帶寬4.5m（含2×0.75m路緣帶），硬路肩寬2×3.0m(含路緣帶2×0.5m),土路肩2×0.75m；
�。�2）分離式路基整體寬度13.25m+26.0m+13.25m，其中分離式路基行車(chē)道2×3.75m，左側(cè)硬路肩1.25m(含路緣帶0.5m),右側(cè)硬路肩寬3.0m(含路緣帶0.5m),土路肩寬2×0.75m；
�。�3）主線設(shè)計(jì)時(shí)速120km/h，路面級(jí)配碎石墊層厚15cm。
二、施工準(zhǔn)備情況
1、施工測(cè)量準(zhǔn)備
水準(zhǔn)點(diǎn)和導(dǎo)線點(diǎn)已經(jīng)復(fù)測(cè)完畢，滿足技術(shù)規(guī)范要求，已報(bào)監(jiān)理工程師批準(zhǔn)使用。
2、配合比試驗(yàn)情況
依據(jù)設(shè)計(jì)要求，我部工地試驗(yàn)室進(jìn)行了級(jí)配碎石配合比試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果經(jīng)監(jiān)理組、總監(jiān)辦檢測(cè)復(fù)核，試驗(yàn)結(jié)果如下：
混合料各成分比例為0～５mm碎石:５～10mm碎石:10～20mm碎石:20～31.5mm碎石＝36:20:19:25
級(jí)配碎石混合料最大干密度為2.24g/cm3
級(jí)配碎石混合料的最佳含水量=3.6%(攤鋪時(shí)含水量)
三、材料、人員及機(jī)械設(shè)備情況
1、原材料檢驗(yàn)及準(zhǔn)備情況
碎石選用巢湖石磊石料場(chǎng)生產(chǎn)的碎石，各項(xiàng)指標(biāo)符合表1要求：
表1 級(jí)配碎石原材料技術(shù)要求
指標(biāo)塑性指標(biāo)液限砂當(dāng)量壓碎值洛杉機(jī)磨耗值破裂面水洗法0.075mm
要求425≥60%≤28%30%一個(gè)破碎面>90%，兩個(gè)破碎面>80%≤1%
級(jí)配碎石采用連續(xù)性級(jí)配類型，級(jí)配參考范圍見(jiàn)表2
表2 級(jí)配碎石參考范圍
篩孔31.526.5191613.29.54.752.361.180.60.30.150.075
級(jí)配范圍上限100100958882715540322520138
下限10090756659463018139930
中值10095857770.558.542.52922.5171784
水采用當(dāng)?shù)仫嬘盟?/p>
2、施工人員情況
本工程施工的人員情況見(jiàn)附表。
3、機(jī)械設(shè)備情況
本工程投入的其他機(jī)械設(shè)備情況見(jiàn)附表。
四、根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙及業(yè)主的要求，結(jié)合工程實(shí)際情況，墊層級(jí)配碎石采用集中廠拌法拌和。
具體工藝如下（流程圖見(jiàn)附圖）：
1、下承層檢查
施工前，認(rèn)真檢查下承層，并認(rèn)真清掃，如發(fā)現(xiàn)下承層層面上有明顯松散、坑洞情況，應(yīng)對(duì)其處理至合格，之后適量灑水濕潤(rùn)，并在下承層頂面沿洗刨后的老路面邊緣橫向鋪設(shè)一層單向土工格柵，寬度為4.8m。單向土工格柵設(shè)計(jì)要求抗拉強(qiáng)度≥80KN/m,對(duì)應(yīng)延伸率≤10%。
2、施工放樣
工程技術(shù)部用全站儀每10m定出級(jí)配碎石攤鋪兩側(cè)坡腳線，在土路肩側(cè)使用人工培土，以控制級(jí)配碎石攤鋪寬度。測(cè)量控制樁間距設(shè)10m一個(gè)，采取內(nèi)、外邊樁控制標(biāo)高。標(biāo)高控制樁測(cè)設(shè)完成后，在施工段的兩端打鋼筋樁，用緊線器拉緊鋼絲繩以不產(chǎn)生撓度為準(zhǔn)，拉引力不小于800N,鋼絲繩長(zhǎng)度以100～200m為宜，且其直徑為2mm或3mm。鋼絲繩張緊完成以后，由測(cè)量人員把其固定在鋼筋樁橫桿的凹槽內(nèi)用扎絲綁牢，接著調(diào)整橫桿使鋼絲繩平面位置等于墊層壓實(shí)厚度乘以松鋪系數(shù)加上攤鋪機(jī)基準(zhǔn)相對(duì)標(biāo)高，松鋪系數(shù)定為1.30。由鋼絲線來(lái)控制攤鋪機(jī)的傳感器，以控制級(jí)配碎石面高程。
3、碾壓機(jī)械、攤鋪機(jī)械就位
混合料拌和前，認(rèn)真檢查攤鋪機(jī)各個(gè)部位，保證各操作系統(tǒng)性能完好，然后移位就位、等料。壓路機(jī)停于攤鋪機(jī)之后，并清理壓路機(jī)輪。
4、拌和
級(jí)配碎石采用集中廠拌法。采用WCD-600型和WCD-500型拌和設(shè)備集中拌和，保證配料精確，性能完好。為了使現(xiàn)場(chǎng)級(jí)配碎石能夠在接近最佳含水量下碾壓,在拌和過(guò)程中的加水量需要略高出配合比設(shè)計(jì)確定的最佳含水量0～２%，并根據(jù)天氣、運(yùn)距等因素實(shí)時(shí)調(diào)整，做到配料準(zhǔn)確，拌和均勻，無(wú)粗細(xì)料離析現(xiàn)象。拌和現(xiàn)場(chǎng)配備一名試驗(yàn)員跟蹤檢測(cè)拌和料的含水量及各種集料的配比情況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)調(diào)整或停止生產(chǎn)。含水量按要求頻率檢查，做好記錄。各料斗配備1-2名工作人員，時(shí)刻監(jiān)視各料斗的上料下料情況，及時(shí)排除下料堵塞，不出現(xiàn)卡堵現(xiàn)象。
5、運(yùn)輸
采用15～20t自卸汽車(chē)運(yùn)料，料斗上用篷布覆蓋，以減少混合料含水量的喪失。運(yùn)料車(chē)裝滿料后由拌和站出發(fā)，經(jīng)店忠路、合馬路，從龍?zhí)粱ネ⒔皇召M(fèi)站上高速，繞機(jī)場(chǎng)互通立交至高速公路右幅，最后到達(dá)施工地段。運(yùn)料車(chē)在攤鋪?zhàn)鳂I(yè)面以外調(diào)頭，倒退駛?cè)霐備伂F(xiàn)場(chǎng)，避免破壞下承層。為了保證連續(xù)攤鋪，現(xiàn)場(chǎng)存料車(chē)不少于5輛，卸車(chē)時(shí)，由專人指揮運(yùn)料車(chē)在攤鋪機(jī)前10-30cm處停車(chē)，避免撞擊攤鋪機(jī)。
6、攤鋪
攤鋪前下承層路基表面應(yīng)適量灑水，保持濕潤(rùn)。采用ABG423 型攤鋪機(jī)和中大攤鋪機(jī)進(jìn)行攤鋪。在攤鋪過(guò)程中，速度為1.5m/min～2.2 m/min為宜，墊層在開(kāi)始攤鋪3～6米長(zhǎng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員立即檢測(cè)攤鋪面的標(biāo)高及橫坡，合格后，再繼續(xù)攤鋪。正常施工時(shí)，攤鋪機(jī)每前進(jìn)10米，檢測(cè)級(jí)配碎石攤鋪?lái)斆鏄?biāo)高，檢測(cè)位置同路基頂面檢測(cè)位置，記錄下數(shù)據(jù)，并根據(jù)之前測(cè)量的級(jí)配碎石底面標(biāo)高計(jì)算出級(jí)配碎石松鋪厚度及橫坡度。同時(shí)設(shè)專人檢測(cè)攤鋪平整度,不合格時(shí),立即進(jìn)行調(diào)整并記錄。
在攤鋪機(jī)前進(jìn)過(guò)程中，兩機(jī)縱向距離宜保持在５～８米之間，且相對(duì)距離要保持穩(wěn)定。螺旋攪拌籠兩端的混合料高度要保持和送料螺旋同高或稍低，否則應(yīng)立即停止攤鋪，等混合料輸送充足后再開(kāi)始攤鋪。攤鋪機(jī)行走時(shí)，應(yīng)先傳送混合料，再行走攤鋪。運(yùn)輸車(chē)應(yīng)距攤鋪機(jī)料斗10～30cm左右停車(chē)。由攤鋪機(jī)前頂靠住汽車(chē)后輪，再起斗卸料。攤鋪機(jī)行進(jìn)時(shí)，應(yīng)始終保持同路線方向行駛，攤鋪機(jī)行走時(shí)標(biāo)尺上自然垂落的'左右測(cè)平傳感器的中心應(yīng)對(duì)準(zhǔn)級(jí)配碎石左右控制邊線，以保證攤鋪寬度、厚度準(zhǔn)確。
7 碾壓
混合料經(jīng)攤鋪與整型后,立即在級(jí)配碎石墊層全寬范圍內(nèi)進(jìn)行碾壓。
碾壓過(guò)程中，級(jí)配碎石的表面始終保持潮濕，當(dāng)混合料的含水量在最佳含水量（-0.5％～1％）時(shí)進(jìn)行碾壓。如表面水蒸發(fā)得快，需要及時(shí)噴灑少量的水，以混合料表面潤(rùn)濕為準(zhǔn)。
第一遍YZ18碾壓,第二、三遍采用LSS220強(qiáng)振2遍，第四遍XP261碾壓一遍后立即進(jìn)行壓實(shí)度檢測(cè)，采用YZ18進(jìn)行第5遍強(qiáng)振壓實(shí)，第六遍采用YZ18強(qiáng)振碾壓后，最后用XP261碾壓收光一遍。
壓路機(jī)碾壓速度頭兩遍采用1.5～1.7km/h,待混合料穩(wěn)定后，然后用2.0～2.5km/h速度碾壓。壓路機(jī)弱振振幅為1.5～2.0mm，振動(dòng)頻率為29～32HZ，激振力為200～270KN；強(qiáng)振振幅為1.08～1.5mm，振動(dòng)頻率為32～35HZ，激振力為270～350KN。為保證底基層兩側(cè)邊緣的壓實(shí)度，采用PBVC-606型平板夯對(duì)邊緣進(jìn)行夯實(shí)。
我們采用橫向垂直接頭，用3m靠尺檢測(cè)在平整度符合要求處，劃直線鏟除多余料，用裝載機(jī)裝運(yùn)，運(yùn)離施工地段，為今后接縫做好了前期準(zhǔn)備工作。在整個(gè)試驗(yàn)段的拌和、攤鋪、碾壓過(guò)程中，工程技術(shù)人員進(jìn)行大頻率的跟蹤檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果見(jiàn)附表。終壓結(jié)束后，立即用土工布覆蓋基層表面，并用水車(chē)均勻?yàn)⑺M(jìn)行養(yǎng)護(hù)。
檢驗(yàn)項(xiàng)目、頻率及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：
項(xiàng)次檢查項(xiàng)目規(guī)定值/允許誤差檢查方法和頻率
1壓實(shí)度％≥98按JTGF80/1-20xx附錄B檢查，每200m每車(chē)道2處
2縱斷高程（mm）+5，-15水準(zhǔn)儀，每200m測(cè)4處
3寬度（mm）不小于設(shè)計(jì)值尺量，每200m不少于4處
4厚度（mm）-10灌砂法，每100m檢測(cè)1個(gè)斷面2點(diǎn)，每作業(yè)段至少測(cè)1個(gè)斷面
5平整度（mm）123m直尺:每200m 2處×10尺
6橫坡度（％）±0.3水準(zhǔn)儀:每200m測(cè)4斷面
7含水量（%）0～+2（最佳含水量）每臺(tái)拌和設(shè)備每天各1次
8均勻性色澤均勻一致，無(wú)離析現(xiàn)象、無(wú)超粒徑材料隨時(shí)檢查，工藝控制
9級(jí)配在規(guī)定范圍內(nèi)每臺(tái)拌和設(shè)備每天各1次
外觀鑒定：表面平整密實(shí)，邊線整齊，無(wú)坑洼、軟彈現(xiàn)象。
9、接縫處理
第一天完成的級(jí)配碎石接縫處的混合料，留5～8m不碾壓,第二天灑水使其含水量達(dá)到規(guī)定的要求后和新攤鋪的混合料一起碾壓;
10、成型后的管理
成型后的級(jí)配碎石層實(shí)行交通限制，禁止急剎車(chē)和急轉(zhuǎn)彎。
五、安全保證措施
1、建立安全保證組織機(jī)構(gòu)，項(xiàng)目部成立以項(xiàng)目經(jīng)理為第一責(zé)任人的安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)專職安全工程師。工程隊(duì)成立以隊(duì)長(zhǎng)為第一責(zé)任人的安全生產(chǎn)組織，工班設(shè)兼職安全員，對(duì)安全工作實(shí)行一票制，自上而下形成安全生產(chǎn)監(jiān)督保障體系。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全生產(chǎn)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行安全生產(chǎn)包保制。
3、全面落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，作到責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，層層簽訂安全生產(chǎn)包保責(zé)任狀，把安全生產(chǎn)職責(zé)落實(shí)到每一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)到每一個(gè)職工身上，建立安全生產(chǎn)獎(jiǎng)罰制度，采取不定期施工安全檢查，進(jìn)行安全施工評(píng)比，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明。在施工過(guò)程中，嚴(yán)格按照制定的安全技術(shù)措施和操作規(guī)程施工，堅(jiān)持“安全教育培訓(xùn)制度”、“安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度”、“安全檢查制度”等行之有效的制度。強(qiáng)化干部、職工安全意識(shí)，嚴(yán)防麻痹大意思想，杜絕安全隱患。
3.1、施工機(jī)械及施工人員安全：
3.1.1.所有機(jī)械及人員必須嚴(yán)格遵守本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程。
3.1.2.所有機(jī)械操作人員及特種設(shè)備操作人員必須持證上崗。
3.1.3.堅(jiān)持班前安全教育和檢查。進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)人員均須穿戴反光背心，嚴(yán)禁穿拖鞋、高跟鞋進(jìn)場(chǎng)作業(yè)。
3.1.4.所有施工人員上下班時(shí)必須乘坐指定的交通工具。
3.1.5.所有工作人員進(jìn)入拌合站必須戴安全帽及穿防護(hù)服。
3.1.6.現(xiàn)場(chǎng)施工人員必須在指定的封閉區(qū)域內(nèi)工作，嚴(yán)禁跨出隔離區(qū)，并設(shè)有專人負(fù)責(zé)警戒和指揮交通。
3.1.7.測(cè)量人員在高壓線附近工作時(shí)，必須保持足夠的安全距離，遇雷雨時(shí)不得在高壓線下和大樹(shù)下停留。
3.1.8.測(cè)量人員在測(cè)量時(shí)，必須在防護(hù)區(qū)內(nèi)，必須穿戴反光背心，并設(shè)專人警戒。
3.1.9.機(jī)動(dòng)車(chē)從匝道駛?cè)敫咚俟�，�?yīng)當(dāng)開(kāi)啟左轉(zhuǎn)向燈，駛離高速公路時(shí)應(yīng)開(kāi)啟右轉(zhuǎn)向燈，并要注避讓行車(chē)道上的正常行駛的車(chē)輛。雨、雪、霧天時(shí)行駛速度不得超過(guò)30公里/小時(shí)。
3.1.10.施工指揮車(chē)、施工運(yùn)輸車(chē)輛及上下班車(chē)輛必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。注意施工警示標(biāo)識(shí)，不開(kāi)英雄車(chē)。
3.1.11.挖機(jī)及破碎機(jī)在施工地段施轉(zhuǎn)時(shí)，嚴(yán)禁從行車(chē)道一側(cè)施轉(zhuǎn)，施轉(zhuǎn)半徑內(nèi)嚴(yán)禁站人，以免發(fā)生安全事故。
3.1.12.嚴(yán)禁機(jī)械帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，超負(fù)荷作業(yè)。夜間作業(yè)時(shí)，必須在作業(yè)區(qū)內(nèi)設(shè)置照明燈，以增加照明度，照明應(yīng)覆蓋整個(gè)作業(yè)區(qū)域，但不應(yīng)給車(chē)輛駕駛員產(chǎn)生眩光。
3.1.13.拌合站施工機(jī)械容易造成機(jī)械傷人，避免高空墜物和高空墜落。
3.1.14.拌合站施工機(jī)械交叉作業(yè)嚴(yán)重，避免造成機(jī)械傷人和機(jī)械碰撞事故。
3.1.15.做好用電安全。工地的電動(dòng)設(shè)備、電力線路必須由電工人員架設(shè)及管理，開(kāi)關(guān)應(yīng)防雨且安設(shè)牢固，并設(shè)有漏電保護(hù)器，做到經(jīng)常維修，保持良好。對(duì)不符合安全要求的電動(dòng)設(shè)備及電力線路不得，使用非專業(yè)電工嚴(yán)禁隨意接、動(dòng)電力線路，以防止觸電事故。
3.1.16.做好防火工作，搭設(shè)的工棚與料庫(kù)之間的距離，必須符合有關(guān)規(guī)定的要求。在工棚與料庫(kù)附近要設(shè)消防器材，并定期檢查。
3.2．交通管制安全：
3.2.1在拌和站路口設(shè)置醒目標(biāo)志和警示標(biāo)記，引導(dǎo)交通。
3.2.2.在店忠路進(jìn)入我項(xiàng)目部轉(zhuǎn)彎處設(shè)置車(chē)輛減速條，安全警示標(biāo)志、減速標(biāo)志，以利于提醒過(guò)往車(chē)輛，確保車(chē)輛安全通行。
3.2.3在封閉段施工路口設(shè)專職安全員，引導(dǎo)車(chē)輛通行，禁止社會(huì)車(chē)輛闖入施工區(qū)間。專職安全員應(yīng)由經(jīng)過(guò)考試合格的交通安全員擔(dān)任。
3.2.4.根據(jù)公路安全作業(yè)規(guī)程，將作業(yè)區(qū)劃分為六個(gè)分區(qū)：警告區(qū)、上游過(guò)渡區(qū)、緩沖區(qū)、工作區(qū)、下游過(guò)渡區(qū)、終止區(qū)。
3.2.5配合交通部門(mén)做好安全設(shè)施及布置工作,保障運(yùn)輸車(chē)輛安全通行。
六、質(zhì)量保證措施
1、在項(xiàng)目部成立以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)，項(xiàng)目總工為副組長(zhǎng)，由工程部、安質(zhì)部、計(jì)劃部、物資部等部門(mén)負(fù)責(zé)人參加的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)工作。項(xiàng)目部設(shè)專職質(zhì)檢工程師1名，負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目質(zhì)量檢查及監(jiān)督工作。
2、主管工程師對(duì)參加施工的技術(shù)、質(zhì)檢、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員和操作人員進(jìn)行詳細(xì)的施工技術(shù)交底。在施工過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行檢查，試驗(yàn)室和測(cè)量班進(jìn)行抽檢，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整解決。
3、每道工序完成后，都需有技術(shù)、質(zhì)檢、試驗(yàn)部門(mén)組成質(zhì)量檢查小組進(jìn)行檢查。
4、對(duì)參加施工的所有作業(yè)人員，進(jìn)行定崗、定責(zé)，每道工序開(kāi)工前，技術(shù)人員均進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范培訓(xùn)，施工中要實(shí)行掛牌上崗。
5、認(rèn)真做好施工記錄，作到準(zhǔn)確、詳細(xì)、工整，使整個(gè)工程質(zhì)量檢驗(yàn)資料統(tǒng)一規(guī)范化。
七、文明施工及環(huán)保措施
1、施工現(xiàn)場(chǎng)布局合理，各項(xiàng)管理制度齊全，責(zé)任明確。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)地方政府有關(guān)環(huán)境保護(hù)、水利設(shè)施保護(hù)、文物保護(hù)、防止水土流失、施工現(xiàn)場(chǎng)管理等規(guī)定和文件，制定相對(duì)應(yīng)的措施和辦法，并貫穿于施工全過(guò)程。
3、將文明施工與環(huán)境保護(hù)管理納入常規(guī)施工管理，安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)用于工程的各種材料機(jī)具設(shè)備擺放整齊有序，并設(shè)立標(biāo)志，防、排水設(shè)施齊全，性能良好，保持工地整潔。
4、采取有效措施控制現(xiàn)場(chǎng)的各種粉塵、廢氣、污水、固體垃圾及噪聲對(duì)環(huán)境的污染和危害，不在現(xiàn)場(chǎng)燃燒各種有害的物質(zhì)。1.對(duì)石屑、便道等經(jīng)常灑水，保證石屑、塵土不致到處飛揚(yáng)。
5.距離居民點(diǎn)較近的施工地段,夜間不使用躁音較大的機(jī)械施工。
6.運(yùn)輸和儲(chǔ)存材料時(shí),采取可靠措施防止材料漏失,污染環(huán)境。
7.遵守有關(guān)部門(mén)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)定,現(xiàn)場(chǎng)做到文明施工,各種材料、機(jī)具要堆碼整齊、場(chǎng)地要平整，經(jīng)常保持工地清潔。
8.遵守合寧高速公路擴(kuò)建工程指揮部、監(jiān)理單位現(xiàn)場(chǎng)文明管理規(guī)定，服從管理，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
八、應(yīng)急方案
對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題制定應(yīng)急方案，由項(xiàng)目總工程師和副經(jīng)理負(fù)責(zé)實(shí)施。
1．發(fā)生人身傷害，立即撥打120急救電話，報(bào)告安質(zhì)部，同時(shí)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)立即采取止血措施；如果呼吸停止應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按摩；防止顛簸，平穩(wěn)運(yùn)送。
2．發(fā)生觸電事故，第一發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即切斷電源，現(xiàn)場(chǎng)觀察傷員的呼吸、心跳，有無(wú)休克現(xiàn)象，報(bào)告安質(zhì)部楊寶君，做好現(xiàn)場(chǎng)復(fù)蘇（人工心肺復(fù)蘇）。通知急救中心
3．發(fā)生火災(zāi)，第一發(fā)現(xiàn)者立即報(bào)告項(xiàng)目部安質(zhì)部王圣勝，由王圣勝報(bào)告項(xiàng)目部安全副經(jīng)理及安全質(zhì)量委員會(huì)，并報(bào)告公司辦公室與公司調(diào)度；項(xiàng)目部安全質(zhì)量委員會(huì)成員應(yīng)以最快的速度趕到現(xiàn)場(chǎng)，指揮救災(zāi)工作。所有部門(mén)和人員都應(yīng)密切配合，服從指揮和調(diào)動(dòng)；迅速將受傷人員送醫(yī)院或通知醫(yī)院趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊急救護(hù)；組織人員進(jìn)行自救，同時(shí)向消防隊(duì)報(bào)警，報(bào)警時(shí)應(yīng)講明起火地點(diǎn)、火勢(shì)大小、起火物資、項(xiàng)目部電話號(hào)碼等詳細(xì)情況，并派人到路口接警。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、教學(xué)要求：
1、讀背《清平樂(lè)》，知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動(dòng)生活。
2、閱讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說(shuō)明順序，能用自己的話講述樹(shù)葉書(shū)簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹(shù)葉書(shū)簽。
3、利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品，將制作過(guò)程寫(xiě)清楚并寫(xiě)出自己的樂(lè)趣或收獲。
4、和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開(kāi)科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、閱讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》，了解短文的主要內(nèi)容和說(shuō)明順序，能用自己的話講述樹(shù)葉書(shū)簽的制作步驟，并按短文講述的方法，自己制作樹(shù)葉書(shū)簽。
2、和同學(xué)一起參加一次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。以開(kāi)科技知識(shí)介紹會(huì)的形式，集閱讀、制作、展示、交流為一體，在活動(dòng)中拓展科技知識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力和口頭表達(dá)能力，更好地學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
�。ㄗx讀背背、閱讀）
〈一〉、完成“讀讀背背”
1、檢查預(yù)習(xí)，自學(xué)這首詞。
�。ǎ保⿲W(xué)生找資料，交流對(duì)詞牌及作者生平的了解，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
（２）自學(xué)字詞，注意讀準(zhǔn)以下字音：
清平樂(lè)（ｙｕè）、媚（ｍèｉ）、媼（ǎｏ）、亡（ｗú）、賴（ｌàｉ）、剝（ｂ�。铮�、蓬（ｐéｎｇ）。
（３）指名讀這首詞。
�。ǎ矗┓謩e找出詞的上闋和下闋。
2、學(xué)習(xí)詞的上半闋。
�。ǎ保⿲W(xué)生自讀詞的上闋。
�。ǎ玻┤绻�(qǐng)你根據(jù)上闋的內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)，你會(huì)畫(huà)些什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相應(yīng)出示：“茅檐”、“小溪”、“青草”、“正在喝酒聊天的老夫婦”。）
�。ǎ常┛磮D，用自己的話說(shuō)說(shuō)上闋的內(nèi)容。
�。ǎ矗┲笇�(dǎo)有感情地朗讀上半闋。
3、學(xué)習(xí)詞的下半闋。
�。ǎ保┫饶x，再討論下半闋分別寫(xiě)了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（２）匯報(bào)討論情況。
�。ǎ常┙處煶鍪緢D，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文認(rèn)真觀察，找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里，從而理解方位詞：溪東、溪頭。
�。ǎ矗┰诶限r(nóng)的三個(gè)兒子中作者最喜歡哪一個(gè)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受小兒子的天真、可愛(ài)。）
�。ǎ担┲笇�(dǎo)有感情地朗讀下半闋。
4、有感情地朗讀整首詞。
5、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詞。
〈二〉、完成“閱讀”。
1、激趣：
展示幾枚精美的樹(shù)葉書(shū)簽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
看到這么美的書(shū)簽，你們一定想知道是怎么制作的，也一定想動(dòng)手做一做吧。我們一起來(lái)讀短文《怎樣制作樹(shù)葉書(shū)簽》。
2、自讀課文。
�。ǎ保┧伎迹赫f(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉書(shū)簽需要哪些材料和工具？在關(guān)鍵詞句下面畫(huà)上橫線。
�。ǎ玻┯懻摚褐谱鳂�(shù)葉書(shū)簽有幾個(gè)步驟？
3、用自己的話說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉書(shū)簽的步驟。
4、請(qǐng)做過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗(yàn)。
5、布置課外動(dòng)手實(shí)踐。
根據(jù)短文講述的方法，自己動(dòng)手做一個(gè)樹(shù)葉書(shū)簽。幾天后在班上展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)：
�。�(xí)作指導(dǎo)）
〈一〉、出示題目，明確要求，展示小制作。
�。�、同學(xué)們心靈手巧，利用課余時(shí)間制作了許多有趣的小制作。誰(shuí)愿意展示自己的小制作，說(shuō)一說(shuō)小制作的名稱？（學(xué)生上臺(tái)展示）
�。�、今天老師也帶來(lái)了不少作品與大家分享。（展示：蛋殼制作的小雞、筆管制作的三個(gè)和尚、廢羽毛開(kāi)屏、易拉罐制作的京劇臉譜等。）
〈二〉、學(xué)生看著小制作，回憶制作過(guò)程。
〈三〉、明確習(xí)作順序。
要寫(xiě)好這篇說(shuō)明文，請(qǐng)看寫(xiě)作“錦囊”課件（或投影）。
1、寫(xiě)明需要準(zhǔn)備的材料和工具。
2、分幾步寫(xiě)清楚制作的過(guò)程。
3、寫(xiě)寫(xiě)在制作過(guò)程中得到的樂(lè)趣或收獲。
〈四〉、積極參與，動(dòng)手制作。
1、這節(jié)課，我們一起用蛋殼制作小雞。先瞧瞧，需要哪些材料和工具？（教師邊出示洗凈晾干待用的蛋殼、橡皮泥、熱熔膠、清油、剪刀、毛筆、顏料，邊請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名稱，相繼板書(shū)。）
2、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)制作，其他學(xué)生觀看。
3、多么可愛(ài)的小雞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程，注意用上“先、接著、然后、最后”。
4、先取一個(gè)雞蛋殼橫放在橡皮泥上做小雞的身體，再小心地剪半個(gè)雞蛋殼作小雞頭，在邊上涂熱溶膠與身體粘接，接著用紅色橡皮泥捏出雞冠和尖嘴巴，分別粘在小雞的頭部，然后用顏料畫(huà)上眼睛、翅膀，最后等晾干后涂上清油，這樣就做成了一只栩栩如生的小雞。
〈五〉、展開(kāi)想像，抒之以情。
你們喜歡這只小雞嗎？看到這只小雞，你們都想到些什么？
〈六〉、整理思路，先說(shuō)后寫(xiě)。
1、你制作了什么小制作，先準(zhǔn)備了哪些材料？（先同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。）
2、你是怎樣制作的？請(qǐng)分步說(shuō)。（先同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。）
3、制作小制作后，你有什么收獲？（同桌互相說(shuō)。）
〈七〉、簡(jiǎn)要小結(jié)，指導(dǎo)習(xí)作。
1、這次作文要求有三點(diǎn)：
�。ǎ保⿲�(xiě)明需要的材料和工具；
（２）分幾步寫(xiě)出制作過(guò)程；
（３）寫(xiě)出制作的結(jié)果及完成制作時(shí)的心情。
2.學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
3、心情
第三課時(shí)：學(xué)生習(xí)作（略）
第四課時(shí)：習(xí)作講評(píng)（略）
第五課時(shí)：
�。▽�(shí)踐活動(dòng)）
〈一〉、課前準(zhǔn)備。
教師要主動(dòng)與少先隊(duì)大隊(duì)部、自然課老師、科技館、少年宮或圖書(shū)館聯(lián)系，為這次實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，要布置學(xué)生參與制作、閱讀科普讀物、了解科技新成果等活動(dòng)，并提出一些具體要求�？梢詫W(xué)生分成不同的小組，如，制作組、采訪組、讀書(shū)組�？傊�，要做好此次交流活動(dòng)的'準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，并給予具體指導(dǎo)。
〈二〉、激趣導(dǎo)入。
中隊(duì)長(zhǎng)：“各顯神通”科技知識(shí)介紹會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。歡迎同學(xué)們上臺(tái)介紹最新的科技知識(shí)，展示最美的科技小制作。
〈三〉、分小組展示活動(dòng)成果。
實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容相同的同學(xué)，組成一個(gè)匯報(bào)小組，在小組內(nèi)交流各自的成果。
1、小能人展示臺(tái)。
�。ǎ保┛梢宰寣W(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演小制作，一邊解說(shuō)，一邊制作。
�。ǎ玻┬“l(fā)明、小制作大比拼。小發(fā)明、小制作的作者，手持小制作上臺(tái)介紹。
2、最新科技成果新聞發(fā)布會(huì)。
收集最新科技成果的同學(xué)，在組內(nèi)交流。
如：
（１）防開(kāi)小差的手表
帶上防開(kāi)小并的手表，當(dāng)學(xué)生開(kāi)小差時(shí)，手表會(huì)發(fā)出微型電波，讓大腦的注意力集中。
�。ǎ玻┲悄苎坨R
智能眼鏡的鏡片摔不破。當(dāng)眼鏡掉在地上時(shí)，還會(huì)發(fā)出叮咚叮咚的聲音，告訴主人它的位置。
3、最新科技書(shū)籍推薦會(huì)。
�。ǎ保⿲W(xué)生甲：不久前，《中國(guó)兒童報(bào)》開(kāi)設(shè)了《小小幻想家》專欄，深受全國(guó)少年兒童的喜歡�！缎⌒』孟爰摇愤@本科技書(shū)，就是從《中國(guó)兒童報(bào)》與中國(guó)三峽出版社聯(lián)合舉辦的征文賽中精選出的300篇優(yōu)秀科技小幻想�；孟胧前l(fā)明創(chuàng)造的萌芽。愿同學(xué)們的天真幻想，迸發(fā)出許許多多智慧的火花。
�。ǎ玻⿲W(xué)生乙：《兒童科技制作大全》這本書(shū)富有啟發(fā)性。瞧，沒(méi)有灰塵的粉筆擦、晴雨表……知識(shí)性、趣味性融為一體。這是一本啟迪我們打開(kāi)科學(xué)之門(mén)的書(shū)。
〈四〉、在小組交流的基礎(chǔ)上，各小組一推薦代表在全班進(jìn)行展示、交流。
〈五〉、評(píng)選“今日科技小明星”。
〈六〉、活動(dòng)小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們愉快地在科學(xué)的海洋中遨游，豐富了課余生活，擴(kuò)展了科學(xué)知識(shí)。這次活動(dòng)過(guò)后，同學(xué)們可以精選內(nèi)容，再配上喜歡的圖畫(huà)，出一期《愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)》的板報(bào)或手抄報(bào)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
簡(jiǎn)介課型
同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大
怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
導(dǎo)讀提示
1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的.快樂(lè)。
2）和同學(xué)交流讀后的感受。
3）把喜歡的句子多讀幾遍。
學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)！
月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）
當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。（指讀—齊讀）
小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞!
篇二：國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板
教學(xué)設(shè)計(jì)
篇三：國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案11-03
設(shè)計(jì)方案11-08
關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文03-09
實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案 完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-08
實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案11-11
設(shè)計(jì)方案最新11-25