設(shè)計方案實用【9篇】
為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
1企業(yè)薪酬策略的制定
企業(yè)薪酬策略的制定,對后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導(dǎo)作用。企業(yè)薪酬策略的制定應(yīng)包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個方面。這個階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
薪酬的水平策略主要是制定企業(yè)相對于當(dāng)?shù)厥袌鲂匠晷星楹透偁帉κ中匠晁降钠髽I(yè)自身薪酬水平策略。薪酬水平策略主要有:
(1)市場領(lǐng)先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領(lǐng)先地位。
(2)市場跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準(zhǔn)了自己的標(biāo)桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營與管理模式都向標(biāo)桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標(biāo)桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導(dǎo)向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實行注重的是成本領(lǐng)先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時不考慮市場和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略
薪酬結(jié)構(gòu)主要是指企業(yè)總體薪酬所包含的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動部分薪酬(主要指獎金和薪酬薪酬)所占的比例。薪酬結(jié)構(gòu)策略主要包括有:
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵性很強(qiáng)的薪酬模型,浮動薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。
(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強(qiáng)的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當(dāng)比例變化時,這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约顬橹鞯哪Ｐ?也可以演變?yōu)橐苑�(wěn)定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計時,還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點是針對不同的崗位、不同人才的特點選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對嚴(yán)格要求自己、積極上進(jìn)、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實實做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場和價值等因素。
(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導(dǎo)向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導(dǎo)的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時效型文化和網(wǎng)絡(luò)型文化。
(3)市場競爭因素。包括市場薪酬水平、市場人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場特點與競爭態(tài)勢等。
(4)價值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識能力和薪酬三大因素。
2企業(yè)薪酬設(shè)計原則
企業(yè)薪酬體系的設(shè)計應(yīng)遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導(dǎo)向,經(jīng)濟(jì)性,員工價值,激勵作用,相對公平、外部競爭、團(tuán)隊原則、隱性原則、雙贏原則等。
(1)戰(zhàn)略導(dǎo)向原則。戰(zhàn)略導(dǎo)向原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計薪酬時必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。
(2)經(jīng)濟(jì)性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計的經(jīng)濟(jì)性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)設(shè)計薪酬時必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點和支付能力。
(3)激勵作用原則。激勵作用原則就是強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計薪酬時必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設(shè)計薪酬管理制度時,要考慮多種因素來確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。
(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強(qiáng)調(diào)企業(yè)在設(shè)計薪酬管理制度時必須考慮到同行業(yè)競爭對手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關(guān)鍵人才。
(5)團(tuán)隊原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認(rèn)識到只有通過團(tuán)隊協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵效果看,團(tuán)隊獎勵比個人獎勵效果要弱些,但為促進(jìn)團(tuán)隊成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導(dǎo)致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團(tuán)隊獎勵計劃。
(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標(biāo)取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報酬來體現(xiàn)自己的價值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報”。
3企業(yè)薪酬崗位設(shè)計
崗位設(shè)計是在企業(yè)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上,將總?cè)蝿?wù)或工作總目標(biāo)合理分解、排序、形成員工責(zé)任和任務(wù),再將這些責(zé)任和任務(wù)進(jìn)行分類、整理、確立相應(yīng)崗位,同時明確該崗位在組織中與其他崗位的關(guān)系,從事這些崗位的人員應(yīng)具備那些基本條件,以有利于整個組織順利有效的運轉(zhuǎn)。
4企業(yè)薪酬崗位評價及方法
崗位評價是在崗位分析和描述的.基礎(chǔ)上,對崗位本身所具有的特性,如崗位對企業(yè)的影響程度、職責(zé)范圍、任職條件、環(huán)境條件、勞動強(qiáng)度等要素進(jìn)行綜合評價,以確定本崗位在企業(yè)中相對價值的一個過程。在崗位評價中,一是要真實、客觀地反映崗位的相對價值,而不是絕對價值;二是要科學(xué)、客觀、合理地運用技術(shù)手段進(jìn)行評價,反映崗位的內(nèi)在價值;三是對崗位對應(yīng)的工作性質(zhì)所發(fā)生的變化做出相應(yīng)反應(yīng);四是對其他崗位的人事管理關(guān)系劃分清晰。對崗位評價的數(shù)學(xué)模型有許多,但如何確定各評價指標(biāo)的權(quán)重而又消除過多的人為影響因素,是綜合評價研究的一個重要內(nèi)容。崗位評價方法主要有以下幾種:
(1)排序定級法。由評價人員根據(jù)各崗位的重要程度進(jìn)行分析判斷,根據(jù)崗位相對價值的大小按照升序或降序來確定崗位等級。
(2)分類法。也稱分級法或套級法。即事先建立起一個等級序列,為各個等級設(shè)定明確的標(biāo)準(zhǔn),明確本等級崗位的難易程度和職責(zé)要求,然后將各崗位與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級的過程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時確定崗位評價與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進(jìn)。
5薪酬調(diào)查
薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競爭性的問題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統(tǒng)計資料,也可以是抽樣采訪、問卷調(diào)查或者是招聘信息等。
6薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計
薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計實際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競爭性平衡的結(jié)果。一個完整的薪酬結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級數(shù)量、同一薪酬等級內(nèi)部薪酬變動的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級之間的交叉與重疊關(guān)系。通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計,可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評價點值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實際薪酬值。
7薪酬制度的實施
根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實施時要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,切實做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過渡。
設(shè)計方案 篇2
一、 活動目的
為深入了解中國歷史，紀(jì)念九一八事變八十四周年，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，鼓勵廣大同學(xué)努力學(xué)習(xí)、勵志成才、報效祖國。
二、 活動內(nèi)容
1. 了解九一八事變八十四周年的有關(guān)內(nèi)容
2. 通過舉行演講比賽進(jìn)一步認(rèn)識九一八事變
三、 活動對象：××小學(xué)全體學(xué)生
四、 活動時間：20xx月17日——9月18日
五、 活動流程：
1、9月17日下午第三、四節(jié)各班同學(xué)觀看《九一八事件紀(jì)錄片》了解九一八事件。
2、每班抽兩位同學(xué)準(zhǔn)備演講材料。
3、9月18日上午在多媒體教室舉行紀(jì)念九一八八十四周年演講比賽。
4、下周一升國旗時公布演講比賽結(jié)果。
××小學(xué)
20xx.8.17
設(shè)計方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持安全發(fā)展的指導(dǎo)原則和“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅持“安全是基礎(chǔ)、安全是保障”的核心理念。以落實各級責(zé)任為基本手段，以安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)為重點，以提高安全管理水平，構(gòu)建校園安全長效機(jī)制為目的，促進(jìn)學(xué)校安全形勢根本穩(wěn)定。
二、工作目標(biāo)
用一個月時間，按照《xx市校園安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)要求，扎實開展安全標(biāo)準(zhǔn)化校園創(chuàng)建工作，使全校管理制度、設(shè)施、各環(huán)節(jié)都符合校園安全標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范的要求，建立自我約束、自我完善、持續(xù)改進(jìn)的安全生產(chǎn)長效機(jī)制，在XX年6月底前全校安全標(biāo)準(zhǔn)化工作全面達(dá)標(biāo)。
三、 達(dá)標(biāo)工作安排：
1.學(xué)校成立達(dá)標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成 員：
2.領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
按照標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定詳細(xì)的安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作計劃。認(rèn)真做好標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的宣傳、布署、推進(jìn)工作，促進(jìn)學(xué)校安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、全面達(dá)標(biāo)。
3.達(dá)標(biāo)工作參與部門：
各處室 各級部 各班級
四、實施步驟
根據(jù)我校實際，標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作分：宣傳布署、推進(jìn)實施、檢查整改、全面達(dá)標(biāo)四個階段。
1.宣傳布署階段（XX年4月26— 4月30日）
認(rèn)真做好標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的宣傳、布署工作，制定詳細(xì)的.安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作計劃。按照學(xué)校分工對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)宣傳，各科室及級部學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及要求，并安排準(zhǔn)備工作。
2.推進(jìn)實施階段（XX年5月1日至6月10日）
根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求， 相應(yīng)的科室、級部全面開展安全標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校達(dá)標(biāo)活動，著手整理、匯總、籌備相關(guān)文字材料和音像資料。
3.檢查整改（XX年6月10至15日）
各科室、級部按照標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，組織進(jìn)行自評打分，對不符合要求的進(jìn)行整改、完善，以確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
4.全面達(dá)標(biāo)階段（XX年6月16日—6月20日）
各科室、級部根據(jù)自評表進(jìn)一步補(bǔ)充資料，匯總至學(xué)校安全科，向上級申報并通過安全標(biāo)準(zhǔn)化校園達(dá)標(biāo)驗收。
四、工作措施和要求
1．提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。開展安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作是落實學(xué)校安全工作主體責(zé)任的重要途徑，是改善安全條件、提升安全管理水平的有效手段，是推動學(xué)校建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制的重要措施。各科室、級部要充分認(rèn)識開展標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的重要性、緊迫性和必要性，把安全標(biāo)準(zhǔn)化校園達(dá)標(biāo)工作列為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，作為今年的重點工作來抓，要深入宣傳、廣泛發(fā)動，將標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作做精、做細(xì)、做實、做出成效。
2. 定期組織考評、加強(qiáng)考核。將各部門能否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平，作為安全工作優(yōu)劣的重要考評指標(biāo)，通報存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的提出對策進(jìn)行完善。
3.加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，實行分類推進(jìn)。加強(qiáng)對標(biāo)準(zhǔn)化工作的檢查指導(dǎo)，摸清標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作現(xiàn)狀，明確工作重點和任務(wù)，區(qū)分輕重緩急，實施分類推進(jìn)。
4.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，及時總結(jié)經(jīng)驗。 學(xué)校要組織安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)相關(guān)培訓(xùn)，提高相關(guān)工作人員安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作的能力。要及時總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法，鞏固和提升已完成的成果。全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作的深入開展。
設(shè)計方案 篇4
滑板活動方案
拓展活動方案
課 題：滑板——活力板 開發(fā)者：胡江波
實施班級： 三（4）班
實施時間： 20xx年9-11月
【活動目標(biāo)】
1、通過課外的收集活動和課堂的資料交流，讓學(xué)生了解滑板的相關(guān)知識。
2、通過滑板活動，使學(xué)生了解滑板的玩法，初步學(xué)會自由滑板。
3、在多樣活動中，注重提高學(xué)生的身體柔韌性、平衡感。
4、讓學(xué)生體驗滑板的快樂，并在活動過程中培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。
5、運用各種形式的的評價，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。
【教學(xué)方式】
演示法、教師講解、談話法、合作交流、自主探究、收集法
【活動要點】
掌握滑板的基礎(chǔ)玩法，學(xué)會玩滑板，并在活動過程中嘗試探索好的玩法。
【活動材料】
1
每位學(xué)生準(zhǔn)備一塊滑板
【活動過程】
『了解滑板的種類，導(dǎo)入教學(xué)』
1、學(xué)生說一說自己見到過的滑板的樣子。
2、多媒體播放各種滑板的圖片。
學(xué)生欣賞圖片，了解各種滑板的模樣。
3、介紹滑板的相關(guān)的一些知識
4、揭示本課要學(xué)習(xí)的滑板：活力板
『出示滑板，學(xué)習(xí)滑板基礎(chǔ)玩法』
1、出示滑板的圖片，學(xué)生觀察，并說說他的組成。
2、介紹滑板基礎(chǔ)玩法。
方法1
先一支腳踏在滑板前部，另一支腳蹬踏地面，向前滑行。然后，另外一支腳踏在滑板的后部�？垦亢蛢蓚�大腿部的左右搖擺，使得滑板前進(jìn)方向呈S 字。 方法2
同時腳踏滑板前后部，然后瞬間身體前傾，借助慣性先前運動，滑行。然后，靠腰部和兩個大腿部的左右搖擺，以及左右腳的蹬踏，使得滑板前進(jìn)方向呈S 字。
『練習(xí)方法安全常識』
滑行前必需穿戴適合自己的護(hù)具。如：頭盔、護(hù)膝、 護(hù)手、護(hù)腕等。 準(zhǔn)備活動
準(zhǔn)備滑行前先對雙膝、腳腕、適量的扭動腰部等動作， 充分達(dá)到放松身體的作用。
2
站立方法練習(xí)
開始時，扶墻壁或依靠其他人幫助，站立，練習(xí)如何把握 好平衡。 基本上板動作練習(xí)
前腳踏在活力板前踏板，后腳向前輕推一步。然后， 后腳跟上放在后面踏板上。 直線滑行基本練習(xí)
根據(jù)自己把握重心能力的程度，可分為擺動雙腳直線滑 行，后腳擺動直線滑行。 擺動雙腳直線滑行：站在板上放松身體，保持重心平衡。前后擺動雙腳，擺動動作要有節(jié)奏感，像小魚在水里擺動尾巴一樣前后一致擺動雙腳，雙膝擺動的動作保持連貫一致。 后腳擺動直線滑行：放松身體，在保持重心平衡的狀態(tài)下擺動后腳，后腳前后擺動時適度下壓踏板，前后擺動的動作保持連貫一致。 弧線滑行基本練習(xí)
在保持一定速度
滑行狀態(tài)下改變方向滑行。 滑行中適度下壓前踏板，就
可以使滑行路線呈弧線形，也可以利用身體傾斜來同時下壓前后踏板來控制，也就是所謂的轉(zhuǎn)彎。按自己把握重心的程度來控制弧度滑行，控制好滑行速度，再逐步提高自己的掌控能力。
『學(xué)生動手操作，繪制滑板樂手抄報』
1、通過種種途徑，收集各種制作滑板的材料。
2、出示教師制作的'手抄報，學(xué)生欣賞評價。
3、四人分組，明確要求。
4、小組討論。
你們打算怎么運用什么材料制作滑板，在外觀上有什么想法。
5、成員分工合作，教師巡視指導(dǎo)。
6、手抄報展示。
3
學(xué)生向全班同學(xué)展示自己組設(shè)計具有個性的手抄報，比一比哪一組制作的的手抄報更美觀。
7、評選出“最佳設(shè)計獎”、“最佳制作獎”和“最佳搭檔”。
『學(xué)生滑板活動，競賽頒獎』
1、學(xué)生自由練習(xí)滑板，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。
2、組織滑板比賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。�1）先小組之間比賽。
（2）勝出者再在小組里比。
�。�3）最后每個小組的高手在全班舉行“滑板大賽”。
3、“滑王”介紹自己滑板的經(jīng)驗。
『了解課外知識，拓寬視野』
1、了解一下滑板的相關(guān)知識。
2、介紹滑板的文化。
3、講述有關(guān)滑板的故事。
設(shè)計方案 篇5
11級學(xué)生寫生優(yōu)秀作品展
藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會
20xx年11月
序 言
金秋十月藝術(shù)與傳媒學(xué)院又迎來了寫生之季，本次寫生由院教研室組織，寫生問題由各班的專業(yè)老師具體負(fù)責(zé)。 20xx年10月29日上午7點，我院11級學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一安排下由李斌書記親自帶隊和帶班輔導(dǎo)員的陪同護(hù)送下踏上了江西婺源的寫生之旅，10天的采風(fēng)大家不僅創(chuàng)作出一幅幅優(yōu)秀作品，而且獲益匪淺。
此次作品展內(nèi)容豐富，主題鮮明，展現(xiàn)了我院學(xué)生獨特的審美視角，活躍了我院的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們追求進(jìn)步得到自我提升的歷練。這次寫生我們途徑了里坑、思溪、延村和篁村，一路上我們感受到了大自然奇特的魅力和小村落豐厚的文化底蘊(yùn)并通過畫筆描繪現(xiàn)實、記錄風(fēng)景，各帶隊老師也針對于學(xué)生的作品做出了專業(yè)性指導(dǎo)，由此產(chǎn)生了100幅優(yōu)秀作品。從展出作品來看分為色彩和速寫兩個板塊，以“寫實”為切入點，主要勾勒風(fēng)景和建筑真正表達(dá)了大自然和現(xiàn)實生活是一切藝術(shù)取之不盡的源泉。本次展覽從總體上反映了我院學(xué)生創(chuàng)作水平和我院藝術(shù)教育發(fā)展的'態(tài)勢，同時它作為一次階段性的匯報成果也集中體現(xiàn)了同學(xué)們有一顆去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，呈現(xiàn)美的心。或許我們的畫卷還稍顯稚嫩，但我們會以這次為起點不斷的提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
此次展覽得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的鼎力支持在此我們表示誠摯的謝意！歡迎廣大師生相互學(xué)習(xí)、交流，并為我們評選優(yōu)秀作品投上寶貴的一票，同時預(yù)祝本次寫生優(yōu)秀作品展取得圓滿成功！
讓我們跟隨作者的腳步漫步在村間小路感受畫香靈氣，聆聽微風(fēng)鳥語，徜徉在“畫”卷中??
關(guān)于舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級學(xué)生
寫生優(yōu)秀作品展策劃書
設(shè)計人生 多彩生活
舞動畫筆描繪青春色彩，揮灑汗水充實花樣年華
快樂的時光總是那么的短暫，為期十天的寫生之旅在我們的歡笑和勤奮中很快的度過了，在這十天里洋溢著激情的我們用畫筆描繪出自己的夢想。你傲視、默然怎么能得到肯定與欣賞。樂于展示，敢于展示，年輕就只有一次，何不揮揚(yáng)畫筆，展現(xiàn)出你特有的精彩生活。當(dāng)日歷后翻一頁時，也許你將成為那顆閃亮的星。
一．畫展目的：
為了推進(jìn)我院專業(yè)教育工作，展示我院專業(yè)教育的豐碩成果，營造健康高雅的校園環(huán)境，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，同時給廣大藝術(shù)愛好者一個相互交流的平臺，豐富校園文化內(nèi)容，展現(xiàn)我藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)子風(fēng)采，為學(xué)生提供一個展示個人才華、演繹藝術(shù)神韻、實現(xiàn)心中夢想的舞臺,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特此舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院首屆大型寫生優(yōu)秀作品展。
二. 展出對象：
湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級全體外出寫生學(xué)生優(yōu)秀作品。
三．參賽要求：
1、作品內(nèi)容要求健康向上，能充分反映新世紀(jì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和較高的審美追求，具有時代性、思想性和藝術(shù)性。
2、參賽作品一律要求原創(chuàng)，不得剽竊或抄襲,若發(fā)現(xiàn)有臨摹或抄襲他人作品者，將取消其參賽資格。
四．畫展地點：
學(xué)校國旗臺廣場
五．畫展時間：
本次畫展共分為三個階段：征集階段 、展覽階段 、評比階段。 征集階段：20xx年11月09日—12日
展覽階段：20xx年11月13日—15日
評比階段：20xx年11月15日—16日
展覽階段為第20xx年11月13日—15日（第十一周的周二到周四）為期三天，每天展出時間為早上7:30到晚上6:00，如有特殊情況會酌情進(jìn)行調(diào)整。
六．活動形式：
1、寫生出發(fā)前期將活動通知下發(fā)各班進(jìn)行宣傳。（通知見附件一）
2、學(xué)生將個人作品交給班級，班級專業(yè)老師審核之后選出60幅優(yōu)秀作品，以班級為單位由各班學(xué)習(xí)委員上交到藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會宣傳部參賽（必須是在寫生期間的速寫、水粉、水彩等作品）
3、邀請業(yè)內(nèi)人士以及校領(lǐng)導(dǎo)出席畫展。蒞臨指導(dǎo)。
4、在展覽區(qū)設(shè)立投票區(qū)，參觀展覽的同學(xué)可進(jìn)行自由投票。
5、展示階段過后請專業(yè)老師再次對作品進(jìn)行評比，最終結(jié)合展示階段的投票確定出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優(yōu)秀獎40名。
七．獎勵形式
1、最終獲獎的作品會在20xx年11月19日進(jìn)行公布。
2、于20xx年11月20日舉辦作品展總結(jié)大會暨表彰大會。
3、獎勵設(shè)定
一等獎10名，頒發(fā)作品留校證書及 二等獎20名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書及 三等獎30名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書及 優(yōu)秀獎40名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書及 主辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委 承辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會 20xx年10月29日
設(shè)計方案 篇6
設(shè)計思路：朗讀對領(lǐng)悟課文內(nèi)容，增加語感、陶冶情操起著其他任何認(rèn)知所不能替代的作用，語文課堂就要強(qiáng)調(diào)朗讀，這和學(xué)習(xí)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。根據(jù)本課的特點我的教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)“以人為本，運用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，整體感悟”的教學(xué)理念�！耙匀藶楸尽�，即以人的發(fā)展為本，在教學(xué)中留給學(xué)生自主活動、自由創(chuàng)造的時間和空間。“運用媒體進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，是通過多媒體課件將朗讀形式多樣化，把感受的言語對象轉(zhuǎn)化為語感的實踐方法，本課采用的快速讀、默讀、個人讀、配樂讀、欣賞讀、小組讀、全班讀、分角色朗讀等等，這是感悟型語文教學(xué)遵循的極為重要的原則和手段�！罢w感悟”既體現(xiàn)了語感成分的綜合，又體現(xiàn)了多種心理思想活動的綜合。
教學(xué)目標(biāo)：1.品讀理解課文內(nèi)容，抓住描寫變戲法的過程以及“我”的心理活動，體會快手劉純熟的技巧和出神入化的手法。
2.有感情的朗讀課文。
教學(xué)重難點:本文把快手劉變戲法的過程寫得十分生動逼真，語言準(zhǔn)確，動態(tài)感強(qiáng)烈，首尾呼應(yīng)；同時又寫出了孩子天真的心理，因此本課的教學(xué)應(yīng)把重點放在品讀感悟描寫變戲法過程的詞句和我的心里活動上。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引入新課
上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，那么誰來說說快手劉是什么人呢？（電腦出示：快手劉變戲法的畫面）
二、精讀感悟課文
（一）品讀感悟第二自然段
1、快速瀏覽文章，“快手劉”的手法如此嫻熟，課文用了一個詞來形容和概括“快手劉”變戲法的情形。請你找一找。（神奇無比）
2、出示：他的戲法，在我眼里真是神奇無比。句子中的“神奇無比”還可以換成什么詞？（神出鬼沒、神乎其神、奇妙無比……）
3、快手劉變戲法究竟是怎樣的神奇無比呢？自讀課文第二自然段，畫出有關(guān)的詞句，讀一讀、想一想，想明白了再有感情地朗讀這些句子，體會快手劉變戲法的神奇。
4、學(xué)生交流朗讀自己所畫的句子，可以談感受，也可以試著朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生體會快手劉變戲法“神出鬼沒”的純熟技巧。
�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生從變戲法的工具簡單體會他變得神出鬼沒。
�、匐娔X出示：就這再普通不過的三樣?xùn)|西，卻叫他變得神出鬼沒。
�、凇霸倨胀ú贿^”的東西是指什么？
③“神出鬼沒”是什么意思？從哪里體會出的？
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生從快手劉變戲法的動作中體會他變得神出鬼沒
�。ㄆ湟皇蔷唧w寫“神出鬼沒”：你明明看見每一個碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，可是，嘿！居然四個球兒全都跑到一個茶碗下邊去了。其二是概括寫“神出鬼沒”：他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，一邊東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見的神靈做他的幫手似的。四個小球兒忽來忽去，根本猜不到它們在哪里。）
5.我們該用什么樣的語氣來讀好這段話呢？
(抓住關(guān)鍵詞，體會快手劉變戲法時靈活快捷的手法。)
�。ǘ┢纷x感悟第三～十自然段
1、“快手劉”變戲法是手腳靈活快捷，吸引了很多愛湊熱鬧的小孩子，我更是被他玩“小碗扣球”時出神入化的技藝折服。自由讀課文的第三自然段到第十自然段，找出“我”當(dāng)時心理變化的過程，想一想“我”的心理為什么會這么變化？
�。ㄗ孕�
驚訝
臉紅
欽佩）
2.小組交流討論朗讀體會。
3.全班分角色朗讀。
4.思考：為什么要把“我”當(dāng)時的語言和心理活動寫得這么具體？
（從“我”的親眼所見和當(dāng)時的心理活動更能表現(xiàn)“快手劉”所變戲法的“神奇無比”）
5.讀了這段，你除了感受到快手劉變戲法技術(shù)高超以外，還有什么體會？（善良）
三、總結(jié)全文
1、這么一位可親可敬的`民間藝人在大作家馮驥才幼小的心靈中留下了深深的印象，它發(fā)出了這樣的贊嘆：真是個“快手劉”！
2、出示最后一節(jié)：真是個“快手劉”。他的戲法，在我眼里真是神奇無比。
�、僦笇�(dǎo)感情朗讀。（讀出敬佩之情，讀出對小時候美好時光的留戀之情。）
�、凇翱焓謩ⅰ睘槭裁醇右枺�
�、勰氵�知道哪些有類似“快手劉”這樣的名號的民間藝人？或者是街頭巷尾那些雖不知道他們的名字，但他們的本事卻給你留下深刻印象的的手藝人？
�、茈娔X播放錄像：自行拍攝的惠山直街民間藝人。
四、網(wǎng)上沖浪
搜尋民間藝人的成長故事
五、布置作業(yè)
完成課后練習(xí)4。選一個最讓你驚奇的魔術(shù)節(jié)目寫下來，或者從剛才的錄像中選擇一個你喜歡的民間手藝寫下來。
設(shè)計方案 篇7
一、Android網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請求優(yōu)化方案
1.1Android網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化分析
一般造成APP卡頓不流暢，數(shù)據(jù)請求緩慢的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原因有：多網(wǎng)絡(luò)請求同時異步并發(fā)；網(wǎng)絡(luò)請求的生命周期沒有和Activity和生命周期的聯(lián)動，Activity關(guān)閉后也可能某個網(wǎng)絡(luò)請求還在后臺進(jìn)行；網(wǎng)絡(luò)請求的優(yōu)先級處理不合理；重復(fù)網(wǎng)絡(luò)請求；網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)接口設(shè)計不合理；沒有設(shè)置網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)緩存；網(wǎng)絡(luò)請求的圖片沒有做緩存處理；創(chuàng)建過多的不必要對象，造成頻繁GC等。
1.2APP架構(gòu)設(shè)計
采用MVC設(shè)計模式，邏輯業(yè)務(wù)，數(shù)據(jù)和視圖層分離。這樣在后期改進(jìn)和個性化定制時不需要重新編寫業(yè)務(wù)邏輯。網(wǎng)絡(luò)請求框架采用谷歌自己的框架Volley。Volley是FicusKirpatrick在GooogleI/O20xx發(fā)布的一個處理和緩存網(wǎng)絡(luò)請求的庫，能使網(wǎng)絡(luò)通信更快，更簡單，更健壯。Volley提供JSON，圖像等的異步下載；網(wǎng)絡(luò)請求的排序（scheduling）;網(wǎng)絡(luò)請求的優(yōu)先級處理;緩存,多級別取消請求,和Activity和生命周期的聯(lián)動（Activity結(jié)束時同時取消所有網(wǎng)絡(luò)請求）。
1.3Android優(yōu)化方案設(shè)計
目前Android平臺的應(yīng)用越來越多，基于Android平臺的開發(fā)者也越來越多。對于手機(jī)平臺來說，如何在這么小的平臺上流暢的運行一個程序變得越來越重要。其中網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請求這塊是APP性能優(yōu)化的一個重要的部分。高性能的APP一般網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)請求效率也都非常的高，體驗自然會得到提升。本文從Android平臺移動APP的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請求優(yōu)化入手，分析和設(shè)計一個基于APP網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)請求模塊的架構(gòu)和優(yōu)化設(shè)計方案。在APP的程序中Application里創(chuàng)建一個全局網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請求線程池，用于管理整個APP的網(wǎng)絡(luò)請求，并進(jìn)行優(yōu)先級排序處理。單例模式，保證APP全局只有一個網(wǎng)絡(luò)請求實例，避免創(chuàng)建過多對象，無法管理，耗費系統(tǒng)資源。網(wǎng)絡(luò)線程池開辟一塊內(nèi)存空間，里面存放了眾多(未死亡)的線程，池中線程執(zhí)行調(diào)度由池管理器來處理。當(dāng)有線程任務(wù)時，從池中取一個，執(zhí)行完成后線程對象歸池，這樣可以避免反復(fù)創(chuàng)建線程對象所帶來的性能開銷，節(jié)省了系統(tǒng)的資源。優(yōu)先級請求排序策略。設(shè)置線程池的核心線程數(shù)和最大線程數(shù)。所有BlockingQueue都可用于傳輸和保持提交的任務(wù)。可以使用此隊列與池大小進(jìn)行交互：如果運行的`線程少于corePoolSize，則Executor始終首選添加新的線程，而不進(jìn)行排隊；如果運行的線程等于或多于corePoolSize，則Executor始終首選將請求加入隊列，而不添加新的線程；如果無法將請求加入隊列，則創(chuàng)建新的線程，除非創(chuàng)建此線程超出maximumPoolSize，在這種情況下，任務(wù)將被拒絕。網(wǎng)絡(luò)請求及時回收，與Activity同生命周期控制。在APP的全局Application里暴露一個添加和關(guān)閉回收網(wǎng)絡(luò)請求的List，用來及時的維護(hù)和銷毀網(wǎng)絡(luò)負(fù)載請求。這樣如果一個Activity停止的時候，同時取消所有或部分未完成的網(wǎng)絡(luò)請求。這樣就做到了多級別取消請求和Activity和生命周期的聯(lián)動。合理的數(shù)據(jù)庫接口對接設(shè)計。在不影響數(shù)據(jù)庫請求效率和負(fù)載的前提下，用盡可能的少的接口去為APP提供數(shù)據(jù)。例如一個APP的界面Activity，盡量用最少的請求獲取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。這樣少量的網(wǎng)絡(luò)請求會提升APP穩(wěn)定性和流暢性。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)超時時間和網(wǎng)絡(luò)請求緩存。對于網(wǎng)絡(luò)請求如果不設(shè)置合理的超時時間，會導(dǎo)致某個請求在服務(wù)器沒有返回數(shù)據(jù)的情況下，不停地一直在后臺運行，耗費內(nèi)存，所以設(shè)置超時時間會避免這一問題的出現(xiàn)。同時可以根據(jù)需要適當(dāng)設(shè)置下網(wǎng)絡(luò)請求緩存，當(dāng)重復(fù)請求某個接口時在規(guī)定的緩存有效時間內(nèi)，讀取網(wǎng)絡(luò)緩存，可以減少耗費流量和優(yōu)化速度。設(shè)立數(shù)據(jù)庫緩存機(jī)制�？梢允褂脙�(nèi)置SQlite進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)返回的數(shù)據(jù)進(jìn)行緩存。優(yōu)先存儲一些固定的信息到數(shù)據(jù)庫，例如用戶的永遠(yuǎn)不會變得信息，如id，性別，出生日期類似的。籠統(tǒng)的說，不變文件的緩存時間是永久，變化文件的緩存時間是最大忍受不變時間。采用緩存，可以進(jìn)一步大大緩解數(shù)據(jù)交互的壓力，又能提供一定的離線瀏覽。當(dāng)然緩存的數(shù)據(jù)需要更新的也要及時更新緩存。設(shè)置圖片緩存，并且針對列表ListView或GridView等進(jìn)行優(yōu)化。圖片處理加載在Android開發(fā)中經(jīng)常會用到，圖片加載是一個非常耗費內(nèi)存的，過大和過多就會造成內(nèi)存溢出。簡單的緩存邏輯就是緩存網(wǎng)絡(luò)圖片到本地文件夾，下次重復(fù)加載時判斷本地緩存是否有，有的話讀取本地緩存，沒有就重新獲取，加載網(wǎng)絡(luò)圖片也是異步處理。圖片處理要考慮多線程，緩存，內(nèi)存溢出等很多方面。對于一些縮略圖和原圖顯示要處理得當(dāng)，縮略圖顯示的地方要講圖片壓縮處理合適尺寸。像ListView和GridView這種列表在滾動和停止時要對圖片加載進(jìn)行處理，滾動時停止圖片加載工作，停止?jié)L動列表后再進(jìn)行加載圖片數(shù)據(jù)。這樣可以避免滑動中列表卡頓和內(nèi)存溢出情況。
二、總結(jié)
對于APP性能方面的優(yōu)化有很多方面，其中網(wǎng)絡(luò)方面是一個重要的方向，大部分的APP的數(shù)據(jù)都是要和網(wǎng)絡(luò)打交道，所以很好的使用網(wǎng)絡(luò)請求、根據(jù)不同的情況和需求進(jìn)行變更算法和優(yōu)化策略尤為重要。良好的優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)策略會讓APP變得更加的快速，體驗更加的優(yōu)秀。
設(shè)計方案 篇8
一、生活活動
1、指導(dǎo)幼兒正確接水，保證飲水量
2、指導(dǎo)幼兒正確的穿衣服，及時塞好衣服，不露肚皮
二、區(qū)域活動
�。ㄒ唬┥顓^(qū)
1、喂娃娃：提供各種材料與餐具如：勺子、叉子、筷子
2、包糖果：提供糖果、糖紙
�。ǘ┙巧才牛�
娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服裝
三、教育活動：《我會穿衣服》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會按照圖案、衣領(lǐng)的高低來區(qū)分衣服的前后。
2、讓幼兒知道自己長大了，自己的事情要自己做。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔子胸牌、圓領(lǐng)套衫每人一份。
2、錄音機(jī)、錄音帶：《小小手》
活動難點：區(qū)別領(lǐng)子的高低
活動過程：
1、游戲情景：小狗在門口哭
早晨空氣真好，孩子們，我們一起來做運動。（放錄音，師生共同做律動）咦，是誰在哭呀？原來是小狗，我們?nèi)枂査鼮槭裁纯�？“小狗，你為什么哭呀？”小狗說：“媽媽不在家，我起床不會自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，嗚嗚……”
“小狗哭得這么傷心，我們該怎么辦呀？對了，我們長大了，要自己的事情自己做，我們來教它穿衣服吧”！
師生共同邊說兒歌邊穿衣服。“小兔子們快來看，我的衣服真好看，漂亮的'圖案在上面，咦？為啥自己看不見？噢，原來它在最前面。先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞，比比誰的最整齊”。引導(dǎo)幼兒互相幫助正確穿衣服。
2、觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題
小狗的話：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把圖案穿在前面，我學(xué)誰呀？我還是沒有分清楚�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀察衣領(lǐng)并提問：我們一起看看中洞洞（領(lǐng)子）是什么樣的？（有高領(lǐng)、有低領(lǐng)），低領(lǐng)穿在前面還是高領(lǐng)穿在前面呢？請小狗試一試，怎么穿最舒服。原來低領(lǐng)穿在前面很舒服。
4、總結(jié)：
小狗說：“現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，好看的圖案在前面，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧？
�。ǚ拧缎⌒∈帧蜂浺簦變汗餐螒颍�
四、戶外活動
集體活動：
游戲：小兔子拔蘿卜
目標(biāo)：練習(xí)雙腳連續(xù)跳躍
分散活動：
流星球趕小豬小司機(jī)
設(shè)計方案 篇9
一個好的電視背景墻設(shè)計，不但能夠起到裝飾家庭整體環(huán)境的作用，也能讓人在看電視時得到很好的放松。那么怎么設(shè)計電視背景墻比較好呢？小編整理了一下今年流行的幾種設(shè)計方案，下面大家就一起來了解一下吧。
電視背景墻設(shè)計一
由于兩個大飄窗的限制，電視機(jī)的`擺放就顯得尤為尷尬，作出隨機(jī)應(yīng)變的改動，就能避免這一問題，將電視柜斜放于墻角，背后以畫框作為背景，巧妙之舉。這個客廳空間較為狹長，電視背景墻那側(cè)以線條手法打造，墻壁上端，為四層長形擱板，而下端較寬空間嵌入電視，整個區(qū)域線條流暢，制造出寬敞的視覺效果。
電視背景墻設(shè)計二
在臥室中的電視背景墻，也要巧裝扮一番，這個小臥室，電視與電腦位于同一區(qū)域，采用同一背景墻，網(wǎng)格狀的擱板上放上了多個橢圓狀的白色花瓶作為裝飾，與深褐色背景墻體形成強(qiáng)烈反差，頗具立體感。
電視背景墻設(shè)計三
此款電視背景墻主體是咖啡與奶白色交融的電視單元組合，電視背后區(qū)域是簡單的矩形板，顏色為奶白色，背景板上方是一塊長形藝術(shù)裝飾畫，填補(bǔ)了電視組合單元空間部分，而背景墻的內(nèi)側(cè)，是一個單元中的展示柜，展示部分與收納部分交叉設(shè)計，絲毫不顯單調(diào)。若是去掉背景墻的裝飾，便是以往最為傳統(tǒng)的電視背景，而石膏裝飾品的點綴，給電視背景墻予以簡單改造，不同花紋、不同大小的石膏裝飾品，錯落張貼于電視背景墻區(qū)域，使整個電視背景墻得到品質(zhì)級的改觀。
電視背景墻設(shè)計四
緊靠著墻角的電視背景墻設(shè)計，整個區(qū)域為簡約風(fēng)的橡木電視單元，電視背景擋板一直延伸到墻尾，多出部分被設(shè)計成了擱板，下方加以抽屜小柜，十分簡易時尚的一款。將整個個墻面都作為電視背景墻，使之與原有墻面合二為一，擯棄突兀感，整個電視單元柜為書架設(shè)計，電視背景部分是嵌入式設(shè)計，下端設(shè)計成火爐，靠窗側(cè)設(shè)計為書架。
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