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      2. 設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2023-07-29 08:30:47 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

        設(shè)計(jì)方案(必備4篇)

          為了確保事情或工作扎實(shí)開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案4篇,歡迎閱讀與收藏。

        設(shè)計(jì)方案(必備4篇)

        設(shè)計(jì)方案 篇1

          【三維目標(biāo)】

          1、知識(shí)與技能:

          ⑴ 了解陶淵明的田園詩的特點(diǎn)。

         、 會(huì)分析詩歌的情感;能簡(jiǎn)單分析詩歌的煉字。

          2、過程與方法:

         、 通過朗讀、背誦詩歌,加強(qiáng)對(duì)詩歌的鑒賞。

         、 指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法,如意象、意境的分析等。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          品味《歸園田居》中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          1、指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法,如意象、意境的分析等。

          2、會(huì)簡(jiǎn)單分析詩歌的藝術(shù)特色,能結(jié)合自己的體會(huì)來鑒賞詩歌。

          3、品味《歸園田居》中陶淵明的情趣和農(nóng)家生活之美。

          【教學(xué)方法】

          朗讀法、講解法。

          【課時(shí)安排】

          1課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          一、作者及相關(guān)知識(shí)介紹

          1、陶淵明,一名潛,字元亮,東晉末年的偉大詩人,他幼年時(shí),家世衰落,家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實(shí)里隨波逐流,曾幾次退離仕途,最后,從彭澤令職位上隱退,這一年他41歲,以后終老農(nóng)村,死后世人稱他為靖節(jié)先生。(不為五斗米折腰的品格。)

          2、《桃花源記》、《飲酒》、《歸園田居種豆南山下》、《歸去來兮辭》等詩文描寫了田園生活。

          3、陶淵明的詩歌喜寫農(nóng)村風(fēng)物,勞動(dòng)生活,表現(xiàn)了對(duì)官場(chǎng)污濁風(fēng)氣的憎惡和對(duì)田園勞動(dòng)生活的贊美。

          4、明確:陶淵明開創(chuàng)了田園詩題材,為古典詩歌開辟了一個(gè)新的境界。

          二、朗讀、探究,了解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌的意境美

          討論、明確:

          1、從何而歸?

          2、為何而歸?

          3、歸向何處?

          4、歸去如何?

          朗讀課文,尋找相關(guān)信息,回答上述問題。

          1、從何而歸?明確:塵網(wǎng)、樊籠。

          追問:塵網(wǎng)、樊籠比喻什么?

          明確:官場(chǎng)生活(羈鳥、池魚是陶淵明自比)。

          追問:為什么要如此比喻?表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

          明確:對(duì)官場(chǎng)生活的厭惡。

          2、為何歸來?

         、 明確:性本愛丘山(本性)

          追問:既然性本愛丘山,為何要出仕?

          明確:誤落塵網(wǎng)中。入仕做官,非其本性使然,而是一大失誤。(注意煉字誤)

          追問:據(jù)我所知,陶淵明一生多次辭官做官,難道是僅僅用一誤字所能辯解的嗎?

          明確:

          ① 矛盾心態(tài):家庭和儒家思想的影響,有大濟(jì)蒼生的抱負(fù);仕途不得志,難以施展抱負(fù)。

         、 徹底悔悟。

         、 也許是一種托詞。

          追問:所以性本愛丘山也許是陶淵明歸的一個(gè)很重要的原因,但是不是最關(guān)鍵的原因呢?

         、 明確:守拙歸園田。

          提問:歸園田的目的是什么?為什么要守拙?如何理解?言外之意是什么?(如果不歸園田就不能守拙)

          小結(jié):所以歸園田是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立。

          3、歸向何處?

          明確:歸向園田

          4、歸去如何?請(qǐng)從詩中找出蘊(yùn)涵作者情感的詩句詞語。

          明確:無塵雜/有余閑/久/復(fù)(注意煉字)──自由、安逸、喜悅。

          追問:從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的?

          明確:厭惡官場(chǎng),熱愛田園生活,追求精神上的自由和獨(dú)立。

          5、學(xué)生反復(fù)吟讀開荒南野際雞鳴桑樹顛,體會(huì)詩中的意象,構(gòu)建優(yōu)美富有情趣的田園意境。

          問:詩人筆下的田園景色有何特點(diǎn)?請(qǐng)抓住詩中幾組意象分析。

          明確:方宅/草屋/榆柳/桃李/村莊/炊煙/狗吠/雞鳴/

          概括追問:非常普通平常的農(nóng)村生活場(chǎng)景,在陶淵明筆下為什么顯得那么美?

          明確:恬靜、幽雅,空闊而簡(jiǎn)陋,一片寧?kù)o,一片和諧,一派迷茫,一派朦朧,這美似仙境的田園,讓詩人棄官歸隱,流連忘返。

          小結(jié):在這首詩里,我們所接觸到的不是互不相關(guān)的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴,而是由這些具體的景物構(gòu)成的一種寧?kù)o安謐、純樸自然的意境,使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣,真正達(dá)到了情景交融的`至臻完美的藝術(shù)境界。

          板書:

          擯棄世俗、回歸自然→田園景色、至美至樂→本性復(fù)蘇、心曠神怡

          三、問題探討

          1、《歸園田居(其一)》里描寫的農(nóng)村生活景象,實(shí)際上很普通、很常見,在作者筆下為什么顯得那么美?

          2、仔細(xì)品味下列陶淵明的詩句,說說它們?cè)趧?dòng)詞的使用上有什么共同特點(diǎn)。

         、 榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。

         、 有風(fēng)自南,翼彼新苗。(《時(shí)運(yùn)(其一)》)

         、 日暮天無云,春風(fēng)扇微和。(《擬古(其七)》)

         、 藹藹堂前林,中夏貯清蔭。(《和郭主簿(其一)》)

          ⑸ 平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。(《癸卯歲始春懷古田舍》)

          (設(shè)題意圖:品味語言,發(fā)揮聯(lián)想和想像,揣摩詩歌的妙處。)

          3、探究,了解詩人的藝術(shù)情趣。

          討論、交流:能從《歸園田居》詩的學(xué)習(xí)中,談?wù)勀闼惺艿降奶赵姷乃囆g(shù)風(fēng)格嗎?

          小結(jié):詩人描繪的是常景,抒發(fā)的是真情,闡釋的是至理,挑選的是易字。常景、真情、至理、易字,這就是陶淵明的藝術(shù)情趣,這就是陶淵明一生的藝術(shù)寫照。

          四、課堂小結(jié)

          讓學(xué)生自主做小結(jié)。

          五、布置作業(yè)

        設(shè)計(jì)方案 篇2

          活動(dòng)目的:

          1、認(rèn)知:通過這次主題隊(duì)會(huì),讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛,從而學(xué)會(huì)感恩,進(jìn)而用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的感恩之情使學(xué)生明白自己無時(shí)無刻都在感受父母、老師、朋友的恩惠。

          2、 情感:使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,提高素質(zhì),做生活的強(qiáng)者。

          3、 行為:通過朗讀詩歌、歌曲、故事、舞蹈等形式,使學(xué)生能夠正視感恩的魅力,明白感恩是一種愛的表達(dá),做人的責(zé)任。

          組織者:五年級(jí)各班中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)委員會(huì)

          活動(dòng)時(shí)間:40分鐘隊(duì)會(huì)課

          參加人員:平山小學(xué)五年級(jí)各中隊(duì)全體隊(duì)員

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          制作課件、會(huì)場(chǎng)布置 、音響、學(xué)生準(zhǔn)備書法、繪畫、手工等材料。

          活動(dòng)過程

          中隊(duì)長(zhǎng):會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng):各小隊(duì)整隊(duì),向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。

          中隊(duì)長(zhǎng):會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng):出隊(duì)旗,全體少先隊(duì)員向隊(duì)旗敬禮

          中隊(duì)長(zhǎng):會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng):唱隊(duì)歌,全體起立。指揮:劉之儀。請(qǐng)坐。

          中隊(duì)長(zhǎng):隊(duì)會(huì)進(jìn)行第四項(xiàng),“感恩的心”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。請(qǐng)主持人上場(chǎng)。

          a:有一種行動(dòng)叫做感恩,擁有感恩之心的人是美麗的。

          b:有一種行為叫做感恩,做著感恩的事的人是高尚的。

          a:感恩是一種生活態(tài)度。

          b:感恩是一份銘心之謝。

          合:平山小學(xué)五年級(jí)“感恩的心”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

          a:首先歡迎我們最敬愛的輔導(dǎo)員陳老師致辭。

          第一板塊:感恩父母

          b:人是萬物之靈,人與人之間的關(guān)系是用愛編織而成的。

          a : 如果你留意,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻,我們都包圍在愛心懷抱之中。

          合:感恩先要知恩,知恩當(dāng)思報(bào)恩。

          a:早晨,你發(fā)燒了,媽媽把藥片放在你手中,你可曾感激?

          b:路上,你摔倒了,陌生的阿姨把你扶起,你可曾感激?

          a:課堂上,你遇到難題,老師的指點(diǎn)使你豁然開朗,你可曾感激?

          b:下課后,你跑得滿頭大汗,同學(xué)靜靜遞上手帕,你可曾感激 ?

          a:我們生活在愛的包圍中,你可曾想到感謝家長(zhǎng)的關(guān)愛,老師的教導(dǎo),同學(xué)的友情?

          b:我們生活在愛心懷抱里,你可曾懂得珍惜,知道感動(dòng),想到回報(bào)?

         。ㄍnD一會(huì)兒播放公益廣告)

          a:這是多么動(dòng)人的情景啊

          b:這是多么溫馨的一家人呀

          a:媽媽孝敬老人,孩子也學(xué)會(huì)了感恩

          b:當(dāng)他吃力地為媽媽端來洗腳水時(shí),媽媽的心里是多么甜蜜啊。

          a:看了這個(gè)短片,你有什么感想呢?

          (自由采訪)

          b:回首往事,我們才幡然醒悟,母親做的件件小事,都蘊(yùn)含著濃濃的深情。

          a:多么偉大的母親,多么無私的母愛。

          b:請(qǐng)欣賞舞蹈《燭光里的媽媽》

         。(duì)員表演舞蹈)

          a:世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。

          b:世界上最深的情,莫過于兒女情。

          合:讓我們懷著一顆感恩的心,拾起一顆孝心給我們的父母吧!

          a:請(qǐng)聽獻(xiàn)給父母的詩朗誦《他們——》

          沒有他們,便沒有我們。

          是他們,哺育了我們。

          是他們,拓開了道路。

          父親,猶如一把船槳,為我們辨別是非的方向。

          母親,猶如一只船身,為我凝聚童年的歡樂。

          船身聲船槳為我不辭辛勞地駛向成功的彼岸。

          沒有他們,我們的世界是殘缺的。

          沒有他們,我們的世界是跛腳的。

          他們的存在,使我們的世界完整。

          他們的存在,使我們的生命鮮活。

          父親猶如一扇敞開的大門,把我領(lǐng)進(jìn)智慧的殿堂。

          母親猶如一本翻開的'書籍,賦予了我理性與自信。

          大門與書籍給予了我無窮的知識(shí)與力量。

          有了他們,我們才可以超越歷史。

          有了他們,我們才可以贏獲明天。

          因此,我愛他們,我們愛他們。

          道一聲:“謝謝,你們辛苦了——辛苦了——!”

          他們給我們的,

          我們也可以一樣給他們:

          一片藍(lán)天白云,一輪明月朝霞,一雙眼睛,一座家園,一顆赤子之心。

          第二版塊:感恩老師

          a:是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教師,教給我們豐富的知識(shí)?合:是老師

          b:是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?合:是老師!

          a:是老師讓我們健康成長(zhǎng),

          b:是老師把青春無私奉獻(xiàn)給了我們,我們永遠(yuǎn)感恩。

          a:請(qǐng)聽快板《夸老師》表演者:石志豪、董澤龍、任峰林、鄧冠宇

          快板

          合:打竹板,劈枇啪,咱將老師聲聲夸。

          a:聲聲夸,夸個(gè)啥?

          b:夸咱老師頂呱呱。

          c:哪些事,頂呱呱?

          d:咱們今年二年級(jí),老師每天不離班。

          a:教什么?

          b:他教我們文化知識(shí)要記牢,為國(guó)學(xué)習(xí)要爭(zhēng)光,為人服務(wù)記心間。

          c:教的好!

          d:他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮,各科作業(yè)要認(rèn)真。

          a:他教我們成績(jī)面前要謙虛,困難面前莫畏懼。

          b:教得透。

          c:他教我們?cè)绯烤、晚上練、三伏練、三九練,一年四季練練練?/p>

          d:這么多個(gè)練,是為個(gè)啥?

          a:老師說,身體是個(gè)寶,鍛煉身體把擔(dān)挑。

          b:教得全!

          c:思想是先導(dǎo),做人道理老師教。

          d:學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),老師教咱走正道。

          合:這個(gè)夸,那個(gè)夸,人人爭(zhēng)著把老師夸。千言萬語匯成一句:老師,老師,我愛您!

          a:四位同學(xué)夸得好,道出了我們的心聲。

          同學(xué)們,老師像父母一樣關(guān)心我們,愛護(hù)我們,他們教給我們做人的方法,教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法。你想對(duì)我們的老師說些什么?做些什么?

          男:現(xiàn)在請(qǐng)上我們的任課老師,讓我們當(dāng)面表達(dá)我們真誠(chéng)的感謝。

         。ㄕ(qǐng)上任課教師,少先隊(duì)員代表為任課教師佩戴小花,行隊(duì)禮)

          女:讓一曲《每當(dāng)我走過老師窗前》送上我們對(duì)老師的感恩。

          合唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

          第三板塊:感恩同學(xué)

          a:我們來自不同的地方

          b:我們同在一個(gè)班級(jí)。

          a:一起分享歡笑、眼淚

          b:一起分享失敗與榮譽(yù)

          a:一起分享成長(zhǎng)的煩惱與快樂

          合:在分享成長(zhǎng)的過程中,我們每天都在感受美好的一切。

          a:親愛的同學(xué),你還記得曾經(jīng)發(fā)生在身邊的值得我們欣賞和感激的事嗎?

          (采訪,學(xué)生自由談)

          學(xué)生交流: 遇到不會(huì)的題同桌認(rèn)真給我講;

          我生病了,同學(xué)們問寒問暖;

          我個(gè)子小,大家?guī)臀易鲋等铡?/p>

          第四板塊:傾訴心聲

          a:是啊,我們每天都在感受美好的一切

          b:我們彼此關(guān)心,互相幫助,不再感到孤單無助,愛把我們聚集在了一起。

          a:在我們成長(zhǎng)的道路上,要感激的人太多太多,你最想感謝誰,下面就讓我們用自己喜歡的方式抒寫感恩。

          (李墨涵彈鋼琴,學(xué)生制作。)

         。ǚ拧陡卸鞯男摹穼W(xué)生送感恩紀(jì)念品)

          b:請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

          輔導(dǎo)員:同學(xué)們,看了你們的節(jié)目,聽了你們的話語,現(xiàn)在我的心情非常激動(dòng)。我們生活在這個(gè)世界上,要永遠(yuǎn)記住這六個(gè)字:感恩、知足、惜福!是的,這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字,足以涵蓋了生活的全部含義。心存感激,生活中會(huì)少些怨氣和煩惱。心存感激,心靈上才會(huì)獲得寧?kù)o和安祥。感激地生活,才會(huì)敬畏地球上所有的生命,珍愛大自然的一切惠賜。心存感激地生活,才會(huì)時(shí)時(shí)感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。我相信這是個(gè)美好的開始,在將來的日子里,你們一定會(huì)把這份感恩之心,化為實(shí)際的行動(dòng)!讓我們?cè)凇陡卸鞯男摹返母杪曋薪Y(jié)束今天的活動(dòng)吧。

         。ㄒ魳贰陡卸鞯男摹 )

          中隊(duì)長(zhǎng):(全體起立)呼號(hào):準(zhǔn)備著 為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!時(shí)刻準(zhǔn)備著

          中隊(duì)長(zhǎng):退旗(少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。

          合:平山小學(xué)五年級(jí)“感恩的心”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。

        設(shè)計(jì)方案 篇3

          為不斷豐富我旗廣大職工文化生活,體現(xiàn)職工精神風(fēng)貌,增進(jìn)單位之間交流,深入落實(shí)"額濟(jì)納旗全民健康素質(zhì)提升年"精神實(shí)質(zhì)。經(jīng)研究決定,由旗總工會(huì)與旗教體局聯(lián)合舉辦額濟(jì)納旗第五屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以團(tuán)結(jié)、文明、創(chuàng)新、拼搏、和諧為主題,以健身運(yùn)動(dòng)為宗旨,以廣泛參與、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和友誼為目的,通過規(guī)定項(xiàng)目的有序競(jìng)賽,增強(qiáng)廣大干部職工的健身意識(shí),促進(jìn)健身運(yùn)動(dòng)的'深入開展,使之以飽滿的熱情投入到各項(xiàng)工作中去。

          一、具體要求

          1.各企事業(yè)、行政單位要高度重視本次運(yùn)動(dòng)會(huì),組織職工積極參加。特別是基層企業(yè)職工要積極響應(yīng)。

          2.各項(xiàng)比賽報(bào)名必須是在職、在冊(cè)職工;

          二、比賽時(shí)間

          20xx年x月xx日--xx日

          三、比賽內(nèi)容

          1.拔河

          2.乒乓球團(tuán)體

          3.多人跳繩

          4. 4×100米接力賽

          5.30米袋鼠跳接力賽

          6.多人綁腿題

          7.夾乒乓球接力賽

          四、比賽規(guī)則

          1.乒乓球團(tuán)體每隊(duì)四人,兩男兩女,比賽順序?yàn)槟袉、女單、混雙;

          2.4×100米接力賽,分男女兩組;

          3.30米袋鼠跳接力賽8人一隊(duì),四男四女,迎面接力;

          4.拔河比賽每隊(duì)15人,八男七女。

          5.多人綁腿賽跑每隊(duì)20人,十男十女;

          6.多人跳繩不限男女,每隊(duì)7人,兩人搖繩,五人跳繩;

          7.夾乒乓球接力賽2男2女,10顆球,80米,按時(shí)間計(jì)算成績(jī)。

          五、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

          各項(xiàng)比賽按成績(jī)?nèi)∏叭磪①悊挝粩?shù)量設(shè)置優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)若干名。

          六、報(bào)名時(shí)間地點(diǎn)

          報(bào)名時(shí)間:x月xx日----x月xx日,逾期視為自動(dòng)放棄,不予接收?qǐng)?bào)名信息;

          報(bào)名地點(diǎn):xxxxxxxx

          聯(lián) 系 人:xx

          聯(lián)系方式:xxxxxxxxxxx

        設(shè)計(jì)方案 篇4

          活動(dòng)目的:

          在生活中講文明,懂禮貌是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,針對(duì)學(xué)生的.特點(diǎn)采用生動(dòng)活潑的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌用語、文明行為的教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)做文明人,爭(zhēng)當(dāng)文明先鋒,形成一個(gè)文明的班集體。學(xué)生在文明禮儀的熏陶下能自覺養(yǎng)成良好的文明行為。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》

          2、收集講文明,懂禮貌的詩歌

          3、對(duì)學(xué)生中不講禮貌禮儀的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和調(diào)查,了解學(xué)生的現(xiàn)狀。

          4、準(zhǔn)備文明競(jìng)猜題

          活動(dòng)過程:

          一、主持人宣布隊(duì)會(huì)開始。

          二、主持人宣讀《小學(xué)生行為規(guī)范》

          三、表演小品《我錯(cuò)在哪里了?》

          四、小記者調(diào)查資料展示,討論怎樣做一名文明的小學(xué)生。

          五、文明知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。

          六、《講文明,懂禮貌》詩歌朗誦。

          七、班主任講話。

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