設計方案合集【8篇】
為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、活動目的:
為展現我們最熱情活潑的一面，為促進班級內部的交流與團結，同時也為進一步推進文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化，活躍學習氛圍，給學員們一個展示自我風采的舞臺，借此20xx年圣誕到來之際，動畫（11）班特主辦此次圣誕晚會。
二、活動時間：12月24日下午5.30點（暫定）
三、活動地點：藝術大樓A402
四、活動對象：班級全體同學
五、活動到場嘉賓：班主任范老師
六、活動內容
晚會以互動為主
1、 小游戲：K歌玩接龍
道具：一個假話筒。
規則：每一組出三人出來進行PK。接著聽從人員安排，分為兩組，最后兩組的K歌王再一一PK，決出冠軍。
內容：由主持人來現場一句歌（歌由主持人現場出題），接著按照順序一組的必須出來一個人接龍，注：要唱的歌是前者唱的歌的最后一個字！最后沒有唱出3次的組，淘汰。接著再進行另兩組的。最后兩組優勝者再進行PK，決出勝負。
2、心心相印，我來比你來猜
參加人員:兩人1組,可多組參加
游戲規則:游戲開始表演的1組兩人先要面對面(1人為表演動策劃,1人為猜測者),然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在1張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關.(注意:動作者可以用語言來解釋,但不能說出動作中的字)
3 圣誕知識大考驗(部分）
①圣誕節在幾月幾號？
A.12月24日 B.12月25日 C.12月26日 D.12月27日
②感恩節原起源于神馬地方？
A.亞洲 B.歐洲 C.北美洲 D.南美洲
③圣誕節大餐的主菜是神馬？
A.碎肉餡餅 B.南瓜餡餅 C.葡萄干布丁D.烤火雞
④圣誕老人的坐騎是神馬？
A.馴鹿 B.駝鹿 C.麋鹿 D.長頸鹿
⑤圣誕老人原名是神馬？
A.圣誕老人 B.尼古拉 C.圣尼古拉 D.圣尼古拉斯
⑥圣誕節起源于神馬時候？
A.公元336年 B.公元138年 C.公元440年 D.公元1607年
4搶凳子
游戲規則：由大轉盤隨機抽取學號，抽出5個人進行搶凳子游戲。在教室中央放4把凳子，然后播放音樂，參與游戲的人隨著旋律圍著凳子轉，然后忽然停止播放音樂，參與者立即在凳子上坐下，沒有搶到位置的.則算出局。（本輪一共3局）。
七、前期準備
（一）節目準備（周日開始）：
5、總結、修改細節，寫好現場布置方案；
（二）物品的準備：
1、所有物品（包括現場布置的用品、道具），獎品和必須品在周日前準備好并統一列表
2、現場布置：全體同學周一之前負責場地的布置
3、周日部分人員購買桔子、瓜子、花生之類的作為食物
八、晚會流程：（現場 采像提前到位）
1、主持人介紹本晚會嘉賓及晚會流程；
2、班主任發表講話，晚會正式開始；
3、按節目單表演節目；
4、互動環節，主持人宣布游戲規則等（具體待定）；
5、發獎品，獎品的派發要有名目（班主任頒獎）；
6、班主任總結 宣布晚會結束，到KTV狂歡
九、經費預算
嘉賓用水一箱：20元 氣球及打氣筒：30元
互動環節禮物：50元 現場裝飾物品：80元
現場分發的小吃（圣誕果、飲料和點心）：100元
唱歌：300
共約： 580元
十、附錄
1 現場布置的用品、道具：音響、電腦、氣球、彩帶、拖地的拖把
2 在室內的墻上掛滿各種顏色的氣球，每個氣球里面裝一個謎語，進行猜謎活動，如猜出正確答案到現場工作人員處領取獎品
3 由于元旦放假部分人員可能離校、各協會活動等現象，班級不在舉辦元旦晚會，提前祝大家元旦快樂
各人員負責簡介
本次組委會總負責人：王曉東。周穎。主要負責督查各部門工作進程！
活動流程安排：
1、策劃書中節目的相關事宜由周穎總負責，物品準備的相關事宜由王曉東總負責
2、宣傳委員 （1）前期需對這次活動進行宣傳
（2） 活動當天需要準備好相機拍照
3、團支書 （1）此次活動主持人
（2）與文藝委員一起負責節目的審核和節目的排定(24號前定節目單)
4、生活委員（1）負責活動當天物品的購買和搬運（找男生搬運）
（2）晚會所需要的設備，如音響.電腦.等（其他部門有需要物品的于23號前說明，23號應將所需物品買全）
5、衛生委員（1）負責活動當天場地的打掃和場地的布置
（2）協助其他成員
6、文藝委員：（1）負責節目的編排及晚會全流程銜接
（2）節目調整及節目的安排
7、副班長：（1）負責晚會秩序的維持
設計方案 篇2
年末了，局長打算搞一次慰問活動，慰問對象是東城區敬老院。
辦公室主任小林負責制定慰問方案。他覺得慰問是件并不復雜的事，無非是帶些慰問品過去，和老人們噓寒問暖一番而已。
于是第二天，他向局長匯報方案：“我打算買些米面油肉，共需約2000元。”
“完了？”局長問。
“這，還有……”小林支吾著，不知慰問還有什么文章可做。
局長意味深長地說：“你想得不全面，回去重新制定方案。”
兩天后，小林再次敲開局長室的門：“局長，我們既要給他們送去慰問品，也要帶去精神方面的撫慰，所以我籌集了一批醫療保健和老年人心理健康方面的書籍……”
“你說完了沒有？”局長不耐煩地打斷了他，“慰問路線沒做安排，另外，全局中層以上干部都要參加，你要考慮全面。”
聽完局長的話，小林有些發蒙，局長兩次強調考慮全面，到底是什么全面呢？
帶著這些疑問，小林考慮了兩天，也沒理出個頭緒。辦公室資深科員老何見他愁眉不展的樣子，問他怎么了。小林就把自己的.疑惑對他講了，老何呵呵一笑，說了自己的方案。聽完老何的話，小林驚訝得張大了嘴巴。
當晚，小林重新制定了慰問方案。
第二天，小林敲開局長室的門，把打印好的方案請局長過目。
局長接過紙張，只見上面寫著：
早7點：全體中層以上干部到單位門前集合，統一乘中巴出發：
8點：到熱帶植物館；
10點：到歐陸風情園；
12點：到金京大酒店；
下午2點：到3D影院；
下午3點：到民族大劇院；
下午4點：到東城敬老院。
局長站起身，看了眼窗外馬路對面的東城敬老院，拿起筆在方案上簽了兩個字：同意。
設計方案 篇3
活動目標
1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；
2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；
3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
活動準備
1、范畫：螃蟹。
2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程
一、謎語導入
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一動物）謎底：螃蟹
二、展開
1、出示范畫，引發幼兒作畫興趣。
（1）提問：“這是什么？”
（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；
（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。
（4）提問：“這叫什么畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。
2、教師示范螃蟹的畫法
（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；
提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。
（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；
--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？
引導幼兒觀察中鋒的運筆法。
--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？
引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。
（4）教師小結螃蟹的基本畫法。
（5）啟發幼兒說出可以添畫的'景物。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；
（2）啟發幼兒添畫相關事物；
（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。
4、幼兒相互欣賞作品
（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；
（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；
（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
設計方案 篇4
一、幼兒園區角游戲內容
區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂表演游戲區、美工區、科學發現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
二、區角游戲的設計與指導的原則
區角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發展性原則、整體化原則。
三、各年齡層區角安排
中班1：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班2：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、自然角、操作區。
中班3：娃娃家、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。
幼小銜接班：表演游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學發現區、益智區。
四、各年齡層進區時間
進區時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進區時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。
五、區域活動要求
1. 各班教師設計適合本班幼兒特點的'區域活動，并根據主題活動的更換不斷更新區域材料，。
2. 教師要保證每天幼兒進區的活動時間和活動質量，并做好相關的記錄。
六、各年齡層區域活動內容參考、目的及教師指導
設計方案 篇5
活動名稱：認識圖形
活動目標：
1.學習按形狀、顏色的特征進行分類。
2.鞏固對圓形、正方形、三角形特征的認識。
活動準備：
1.《小朋友的書。數學》
2.三個動物玩具（胸前別著○、□、△圖形，圖形反面分別是紅色、黃色、藍色）
活動過程：
一、教師出示《小朋友的書。數學》的“操作卡片（二），幼兒觀察圖形卡片。
師：這張圖片上有哪些形狀的圖形？這些圖形是什么顏色的？
二、請幼兒取一張自己喜歡的卡片，說一說卡片式什么顏色、什么形狀的？
如：我的.卡片是紅色的三角形或我的卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動物喂食”
▲按形狀給小動物送食物。
出示小動物玩具（胸前別著○、□、△圖形）
請幼兒根據每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著○，就用相應的圖形給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動物送食物。
出示小動物玩具（翻轉卡片，胸前別著紅色、黃色、藍色）
請幼兒根據每個小動物喜歡的食物給它喂食（如小兔前面貼著紅色，就用相應的顏色給它喂食），并請幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請幼兒取下《小朋友的書。數學》的“操作卡片（二）上的卡片。
▲指導幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點子數量進行分類。
設計說明：
在幼兒已有基礎上進行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣，并樂意操作。
課后反思：
可以鼓勵幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進行拼圖游戲。
設計方案 篇6
1．活動介紹
作為華南理工大學南校區最大，最有影響力的學生團體之一，計算機科學與工程學院學生會為突出創新理念，培養學生的設計與動手能力，以擴大影響力，特此舉辦華南理工大學學生會logo設計大賽。
2．活動主旨
（1）展現大學生的青春與活力，營造積極向上的文化氛圍
（2）給廣大華工學子提供了一個展現自我藝術創作能力的平臺
（3）給廣大華工學子提供一個展示自我，在實踐中提高技術水平的機會。
（4）使同學們能在參賽過程中增強對自己學校的熱愛之情
3．活動主題
本次比賽以“青春·飛躍”為主題，以大學生青春活力為主題。華南理工大學走過六十載，在不斷地探索中前進，在歲月的磨練中成長，現今已成為中國乃至世界名校，為社會培育出了無數棟梁之材。作為華工的學子，是學校重要的組成部分，應該燃燒青春之火，迸發出年輕人的活力，揮灑汗水，勇于挑戰，實現飛躍。每個個體的努力，為華工的發展注入源源不斷的動力，在未來的日子里繼續鑄就輝煌！
4.可行性分析
華南理工大學學生會活動豐富多彩，每個學生會都有自己的特色。華工學子創造力，想象力都令人稱贊。所以這場比賽定能吸引南北校區對logo設計制作有興趣的同學參加。而且比賽面向全校，有興趣，有想法，有創意的同學同樣能找到一個發揮的舞臺。
·學生會已建立起完整的管理機制、組織構架和職能分工，各部門分工合理，各司其職，而且都有豐富的策劃和組織大型活動的經驗，各種比賽都能證明學生會有足夠的能力保證這次活動的圓滿成功。
5.活動對象
華南理工大學全體在校本科生
6.參賽形式及作品要求
個人或組隊參加，隊伍人數不能超過5人并且有一個隊長作為負責人。支持網上報名。最終提交作品和相關文檔。
參賽作品要求如下：
（1）參賽作品為：繪畫作品（電子版）
（2）參賽作品體裁，風格不限，但需要圍繞“青春·飛躍”這個主題。內容積極向上，不涉及暴力，色情，反動等題材。
（3）所有作品必須為原創，抄襲盜用一經發現，取消參賽資格。
（4）進入決賽的.參賽隊伍需要準備現場展示作品的資料，要求能夠清晰、準確的展現出作品的特色以及創意說明。并且展示最終作品。
7．活動流程及日程安排策劃
（1）宣傳：
a.海報宣傳：在南北校區宿舍樓內和各宣傳欄張貼。
b.宿舍樓宣傳：在南北校區的宿舍樓派發傳單。
c.擺攤宣傳：展示去年優秀作品，活動現場照片，派發傳單
d.微博宣傳
e.網絡宣傳：logo設計比賽網、華南理工大學網站、木棉bbs、校內廣播臺、各院系班級聯絡通知，qq等。
（2）宣傳之后接受報名和作品的網上提交，并進行網上投票。
（3）十一月21號左右結束初評和投票，開始整理優秀作品參加決賽。
（4）決賽
（5）具體日程安排：
10月26號
確定大賽所有流程細節，申請決賽課室（a4-201），聯系信息中心制作比賽的網站（報名網站和作品投票網站）、作品提交地址（或自己注冊一個郵箱），聯系宣傳部制作橫幅、海報、傳單
10月29日
申請橫幅、海報張貼地點以及擺攤場地的批條；申請擺攤物資
11月3日
打印橫幅、海報、傳單
11月4日
張貼橫幅和海報并開始接受報名（報名方式為網上報名或打印版提交）
11月5日
一飯二飯門前擺攤宣傳（擺攤物資在4號晚上準備好，并在2號晚上召開部門會議，交代擺攤事宜），并且開始網絡宣傳（包括在比賽網站上進行宣傳；在百步梯網站、木棉bbs、校內廣播臺，qq群等上宣傳）
11月7日
宿舍樓宣傳
11月14日
報名截止,整理報名名單，聯系各參賽負責人，做好通知提交作品具體要求的工作和參賽須知
11月15日-12月2日
作品和文檔資料提交
12月2日
截止提交作品，整理提交作品和參賽隊伍資料,上傳作品到網站
12月2-5日
通過初評產生10支隊伍進入決賽
12月6日
移動麥克風和膠凳（可以再提前）
12月2-7日
聯系評委，并做好與評委溝通的工作。制作邀請函并打印，給嘉賓發邀請函，準備好獲獎禮品，評委禮品，粘貼了參賽作品號的a1紙，現場投票貼紙，制作評委評分表、評分細則、參賽隊伍簽到表、路標、決賽隊伍出場順序表、決賽成績表，決賽參賽須知
12月6日
投票截止，公布投票結果和進入決賽隊伍名單，聯系決賽隊伍并做好決賽須知的通知，整理參賽隊伍資料，打印參賽隊伍資料、評委評分表、評分細則、參賽隊伍簽到表、路標、臺簽、決賽隊伍出場順序表、決賽成績表、決賽賽隊伍名單（包括聯系方式），聯系校學生會獎狀負責人并領取獎狀
12月7日
準備好工作服、工作證、桌子、紅布、嘉賓簽到本、簽到筆、臺簽、筆記本電腦并最后確定所有決賽物資都準備好
12月8日晚上
決賽，產生一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳人氣獎1名
8.決賽流程
比賽時間：XX年12月8日晚上7：00~9：30。
5:00之前 貼好路標( 星期六早上先貼好)
5:00~6:00布置現常
所有物質到位。在現場張貼海報，掛橫幅，營造比賽氣氛。把做好的投票用的a1紙貼在課室后面的墻上。調試現場設備，確保能播放選手的作品。調試麥克風備用麥克風，確保麥克風的正常使用。準備好備用電池。
6：00~6：30選手簽到并試機。并且抽簽決定出場次序。
6：45 給評委發放參賽隊伍資料（按順序）、評委評分表、
7：00：主持人作開場詞。
主持人介紹評委和嘉賓。宣讀比賽的目的、方式、比賽規則、進入決賽的隊伍的產生方法及名單。
7：15：嘉賓致開幕辭（現場和嘉賓商量決定）。
7：20：開始比賽，每隊演示和陳述（7分鐘）+評委提問和點評(3分鐘)。（10分鐘）
每個隊上來演示之前由主持人宣讀該隊的隊號、隊伍名、作品名并請下一隊作好準備。
隊伍進行演示，并對自己的作品進行陳述，最后由評委提問,評委點評。
每個評委手上都有每個隊伍的評分表，工作人員在每個隊答辯完以后，從評委手中把該隊的評分表收回來，交給負責統計分數的同學。
三個工作人員負責統計分數與核對的工作，二人錄入，一人核對。
9:00:全部隊伍完成演示+陳述+評委提問和點評。
所有作品演示結束后，放音樂，現場觀眾在工作人員的引導下進行投票，統計投票結果。
請嘉賓代表對本次大賽進行總結。
同時，負責統計分數的工作人員對所有隊伍的成績進行排名，并產生最終排名表。
宣布比賽結果，包括一，二，三等獎以及最佳人氣獎。
嘉賓上臺頒獎（頒獎按照獎項從低到高順序）
9：30：結束后工作人員整理現場，點收物資。
9．判分標準
（1）初評：
初評由主辦方參考網站投票及各方面意見。選出10份作品進入決賽。主要參考作品的創意，美感等方面進行投票，得票多的作品晉級，投票的參考指標與決賽相同。
（2）決賽：
決賽由評委打分，100分為滿分，分四個部分。
創意（50分）：作品的主題，內容等。
美感（20分）：作品的視覺效果，藝術表現。
感染力（30分）：作品的震撼度，給人的印象深刻程度
各評委為作品打分后，由工作人員計算出平均分并排名。
10．獎品設置
一等獎一名：價值200元的獎品及證書
二等獎二名：價值100元的獎品及證書
三等獎三名：價值50元的獎品及證書
最佳人氣獎：價值30元的獎品及證書
11．活動物資
擺攤物資
擺攤批條，工作服，帳篷（2個），桌子（2張），紅布（2條），膠凳（2~4張），剪刀，膠帶，傳單，海報
決賽物資
需申請物資
工作服，工作證，桌子，紅布，嘉賓簽到本，簽到筆，臺簽，計分及計時用筆記本電腦（2臺），海報，橫幅，獲獎證書，移動麥克風（4個），膠凳，課室a4-201批條
需打印物資
參賽隊伍資料（給評委看），評委評分表，評分細則，參賽隊伍簽到表，決賽隊伍出場順序表、決賽成績表、證書、決賽賽隊伍名單（包括聯系方式），路標，粘貼了參賽作品號的a1紙（用于觀眾現場投票）
需購買物資
獲獎禮品，評委禮品，現場投票貼紙，礦泉水
12．人員安排
評 委：由老師和相關社團技術人員擔任
活動安排：學術部
宣傳工作：學術部，宣傳部
物資管理：秘書部
禮儀主持：學術部
技術支持：信息中心
其他工作由學院團委、學生會各部門協助完成。
13. 經費預算
支出項目
費用（元）
宣傳經費預算
海報（a0）（4張）
25*4=100
海報（a1）（12張）
12*12=144
傳單（a4）(1000份)
0．1*1000=100
橫幅（2條）
80*2=160
結算：504元
獎品
一等獎
200*1=200
二等獎
100*2=200
三等獎
50*3=150
最佳人氣獎
30*1=30
結算：580元
現場布置及其他費用
100元
結算：100元
活動總支出預算
1184元
設計方案 篇7
班會緣起：經過 調查問卷發現：全班54名學生中，知道父母生日的同學占9%，會家主動幫助父母作家務的占6%，經常與父母溝通談心的占 2%，在節日時向父母送禮物以示祝賀的占 2%這些數字說明，學生的親情意識淡薄， 只知享受，不懂感恩。因此，需要加強對學生進行親情教育。班會目的：1使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。2豐富學生的俄生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養 對 親人，對他人，進而 對祖國的感情。活動準備：1準備節目， 搜集相關的文章，歌曲，主持人 準備串聯詞。2制作相關課件。3營造 班會氛圍：裝飾教室，張貼 對聯等。4邀請學生家長參加班會。
活動過程：（班會正式開始前播放音樂《懂 你》 主持人在音樂聲中入場）主持人 開場白：甲：一曲《懂你》把我們帶到 母親身邊，帶到 母親 暖暖的情誼中。乙：是啊，人生在世， 誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養育之恩。人從 呱呱墜地，到長大成人，那已不能離開父母的呵護，教誨，影響和扶持？甲：子女的一個個足跡，那一個 不印記著父母的深深情誼；子女的一步步 成長， 哪一步不浸透著父母的殷殷心血？乙：父母養育子女，并 不僅僅是 為了 傳宗接代，延續生命，更主要的是 還是后浪推前浪，一代省一代的厚望甲：父母對子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？乙：你讀懂這份希望了嗎？（合）：長春市一五八中學二年四版懂你主題班會現在開始。
第一篇，創設情境，走進親情
1配樂散文：《奇跡的名字叫父親》甲：有一個樸素但偉大的名字叫父親。乙：有一種樸實但真誠的情感叫父愛。甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一張著風擋雨的傘。甲：父愛無言，卻博大深沉。乙：父愛無語，卻真摯長久。甲：下面請欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》2聽后隨感甲：讀一篇好文章如實甘甜的奶酪，越品越有滋味。乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。乙：好文章是睿智的大師，可以導航思想。甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動了嗎？讓你的情動了嗎？（乙提示學生隨意談感受）3情景劇：《握住母親的腳》甲：母情的愛如一條奔騰不息的大河，永遠不會懈怠和停止。我們的愛只是一條喧囂浮躁的小溪。常常會停滯和斷流。乙：母親用它的手指量著我們的腳板長大，那雙手曾無數次濯洗過我們的腳丫。可是同學們，你為母親洗過一次腳嗎？你握過你母親的腳嗎？下面請欣賞情景劇：《我住母親的腳》甲：可憐天下父母心！父母對我們的復出，一輩子都嫌不夠，我們對父母的回報，一瞬也會成為永恒。同學們，今天晚上，讓我們也握一握母親的腳，為母親洗一次腳吧。
第二篇：咀嚼往事，感情新情
（主持人以首先講訴自己和母親的故事感染和帶動其他學生采擷生活中美麗感人的生活細節，去感悟親情。）
第三篇，反思自我，再悟親情
1小品《嘮叨媽媽》甲：有一些事情，當我們年輕的時候，還無法理解，當我們理解的時候已不再年輕。有些東西可以彌補，而
有些事情卻永遠無法彌補。乙：是啊，有時，我們會把叮嚀當作嘮叨把期待，當作壓力母愛無錯，而我們對母愛的理解卻常常出錯。下面請欣賞小品《嘮叨媽媽》。２、反思自己的思想和行為，進一步感受親情、提高對親情的認識深度。甲：因為缺少理解，才會產生代溝，因為多了誤解，才會發生矛盾，十四歲的我們，幼稚與成熟共存，在我們一邊享受親情的'時候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情，就如水品中的人物一樣。同學們，看看我們自己吧，我們對父母有過多少關心，有過多少理解？又有過多回報呢？今天，我們當著父母的面前，把我們曾有的懺悔，把我們壘親情的認識，把我們今后的打算，親口講給我們的父母聽。
第四篇：歌頌親情、回報親情
１、舞蹈《燭光里的媽媽》乙：烈日下揮汗如雨的父親累彎了脊背甲：寒風里不輟勞作的母親熬白了青絲。乙：那雙踏實干裂的腳啊，踏過了多少田壟。甲：那雙勤勞粗糙的雙手，栽種過多少秧苗。乙：風雨中你寬闊結實的肩背是我溫暖的床鋪。甲：燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的搖籃。２、用自己的方式表達對親人的感激與愛甲：一個人如果不懂得感受愛，那他的良知是蒼白的，一個人如果只知道享受，那他的情感是自私的。乙：今天，此時，讓我們心情的噴薄愛的洪流，把我們心中的贊歌唱給我們的親人。（學生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說句祝福的話）３、和著音樂共同唱主題曲《懂你》（在歌曲進行中，主持人結束語、班會結束）甲：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給你擦。乙：那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。合：勤勞的無私的、偉大的父母啊，讓我們祝福你；幸福快樂，健康長壽，長春市一五八中學二年四二班主題班會到些結束。
設計方案 篇8
一、教學目標
1、認知目標：對比學習制作抱枕的方法，以及掌握抱枕的材質編輯與配色技巧。
2、能力目標：讓學生通過學習，循序漸進地掌握知識，完成教學任務，從而培養學生自主
學習的能力，增強學生的創新意識和思維拓展。
3、情感目標：讓學生在不斷探索中激發求知欲，激發興趣，并變興趣為動力。 4、過程方法： 通過學生欣賞、感受、體驗、思考、討論、評述的方式進行課堂學習與操
作，不僅是讓學生掌握操作方法，更重要的是培養學生的原創設計能力以及豐富的想象力。
二、教學策略
1、教法選擇: 課件的啟發，演示，操作，討論，互動，小結 2、學法引導: 展示完成的渲染圖、欣賞、討論、評述、思考和實踐
3、預習導學: 先要學生充分預習，教學不能打無準備之仗，面對新知識點和軟件的運用，
學生首先得擁有自主學習的主動權，和自主體驗的情感體驗權。我安排了兩個方面的`預習：（1）.復習上一節課所教抱枕的三種制作方法，并思考探索其他制作方法。（2）.收集有關抱枕與沙發搭配的效果圖片。 三、教學重點：掌握抱枕的制作方法及配色設計技巧。
四、教學難點：掌握抱枕的配色設計技巧。
五、教學準備：緊扣教學大綱，熟悉教材內容，認真構思整個課堂教學設計方案，寫詳細的備課筆記及電子教案，多媒體設備，相關的圖片資料的收集，動畫制作。
六、設計理念: 抱枕與沙發的配色設計關系到家具外觀的好壞，給人的第一印象。有些設計公司或者家具行業更是高新聘請具有配色能力的設計師來為家具進行配色設計，那么可想而知配色設計這個環節及其重要。我們作為職中的教育者，在平時教學內容必須重視并講授這些技巧，以縮短學生與企業的就業零距離。
七、學生分析: 本課的教學對象為家具專業2年級的學生，在專業技能上，學生對本專業
的了解剛剛起步，在設計上，學生可能會出現迷茫，無從入手。因此教師要有意識地引導學生不僅在專業技能上掌握3DMAX的操作，而且對家具設計乃至整個家具行業的了解，以及提高學生自主設計的能力，而不是成為制圖工具，家具企業不只需要繪圖員，更多地是需要有獨特見地以及有設計思維的設計師，那么教師有義務培養學生成為這樣的人才。
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