實(shí)用的設(shè)計(jì)方案7篇(精)
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來，為了揚(yáng)民族精神，承中華傳統(tǒng)，也使教職工能在游戲互動(dòng)中感受節(jié)日的快樂，體味美好生活，校工會(huì)決定舉辦“迎端午包粽子比賽活動(dòng)。
主題：“迎端午，包粽子，揚(yáng)民族精神；慶節(jié)日，品美食，承中華傳統(tǒng)”
一、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對象
時(shí)間：20xx.06.12下午15：30開始
地點(diǎn)：教工餐廳
參加對象：各工會(huì)小組選派5名教職（男女不限）
二、比賽規(guī)則
1、每位選手分發(fā)1.5斤糯米，10塊餡肉，參賽選手需要在規(guī)定20分時(shí)間內(nèi)用以上材料包出大小均一粽子，形狀不限；
2、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴(yán)密、形狀規(guī)則為有效數(shù)計(jì)算成績，每小組以五人合計(jì)數(shù)為團(tuán)體總成績；
3、以“數(shù)量、速度、質(zhì)量、美觀”作為評判標(biāo)準(zhǔn)，評選個(gè)人獎(jiǎng)；
三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
團(tuán)體獎(jiǎng)：前四名
個(gè)人獎(jiǎng)：前10名（一等獎(jiǎng)2名；二等獎(jiǎng)3名；三等獎(jiǎng)5名）
參與獎(jiǎng)：參賽選手
四、品美食
1、 在統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果期間，到場每人可品嘗美味粽子等；
2、 次日午餐分享勞動(dòng)成果；
五、學(xué)包粽子
另設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)包粽子的區(qū)域，包粽子高手手把手傳授，歡迎大家積極參與；
注：（請學(xué)校食堂做好1-5方面后勤保障工作）
1. 事前做好相應(yīng)數(shù)量的大米、餡的配料及包扎的柴繩、粽蘗準(zhǔn)備；
2. 以40人為份數(shù)（八個(gè)小組），做好盛米、餡、柴繩、粽蘗分放和放粽子容器的.準(zhǔn)備；
3. 比賽結(jié)束后幫助煮熟粽子（次日午餐時(shí)全體教職工分享）；
4. 做好比賽場地和觀眾區(qū)域的布置安排，準(zhǔn)備100-150個(gè)左右煮熟好的粽子（品美食用）；
5. 學(xué)習(xí)包粽子的各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備；
6. 賽前參賽選手務(wù)必做好個(gè)人衛(wèi)生；
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的
加強(qiáng)未成年人中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動(dòng)，繼承革命英烈優(yōu)秀品質(zhì)，不斷豐富“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，以網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)形式，引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動(dòng)，增強(qiáng)愛國意識(shí)，激發(fā)愛國情感，學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、活動(dòng)時(shí)間
**年3月26日至4月15日。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上鮮花，寄語留言活動(dòng)
2、組織開展清明節(jié)系列教育活動(dòng)，表達(dá)情感。
四、活動(dòng)安排
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神，制定本�；顒�(dòng)方案，并進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)工作。
2、組織實(shí)施網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)。
�。�1）班主任教師做好摸底工作。調(diào)查本班學(xué)生家庭購買微機(jī)情況，并做好認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)。
�。�2）要求各班主任提前組織學(xué)生準(zhǔn)備好寄語內(nèi)容，（學(xué)生可以利用課余時(shí)間與同學(xué)或家長一起準(zhǔn)備），填好表格，并錄入電腦，形成電子稿件，以班為單位統(tǒng)一整理好，充分利用課余時(shí)間或放學(xué)回家時(shí)間進(jìn)行登陸簽名和寄語。要求家庭有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)要多寫�；顒�(dòng)結(jié)束后寄語電子文檔交學(xué)校統(tǒng)一保存，并上報(bào)教育辦公室。
�。�3）登陸寄語活動(dòng)分集中登陸與分散登陸相結(jié)合的形式。規(guī)定集中登陸時(shí)間為每周一下午班會(huì)時(shí)間，分散登陸時(shí)間為課間時(shí)間或?qū)W生回家時(shí)間進(jìn)行。
�。�4）為了促進(jìn)簽名、寄語活動(dòng)的積極開展，提高寄語質(zhì)量。在活動(dòng)結(jié)束后，各班各推薦10條寄語進(jìn)行全校評選，屆時(shí)將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3、集中制作一次“清明節(jié)”節(jié)日小報(bào)，以班為單位整理好交學(xué)校創(chuàng)城辦統(tǒng)一保存。每班精心挑選5份手抄報(bào)進(jìn)行全校評選，學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、簽名網(wǎng)址：
五、活動(dòng)要求
1、高度重視。開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、廣泛開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育的`重要載體。廣大師生要提高認(rèn)識(shí)，廣泛動(dòng)員，通過組織網(wǎng)上簽名寄語，激發(fā)全體師生的愛國主義熱情，緬懷革命先烈，引導(dǎo)未成年人努力做一個(gè)有道德的人。
2、精心組織。各班要統(tǒng)一安排，迅速行動(dòng)，踴躍參與。加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營造濃厚氛圍。要把開展愛國主義教育和簽名寄語活動(dòng)作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容，動(dòng)員廣大家長和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
3、務(wù)求實(shí)效。要以開展網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育。要拓展活動(dòng)的思想內(nèi)涵，深入開展愛黨愛國愛社會(huì)主義教育，開展革命優(yōu)良傳統(tǒng)和中華傳統(tǒng)美德教育，引導(dǎo)未成年人牢固樹立心向黨跟黨走、愛祖國愛家鄉(xiāng)、愛父母敬師長的意識(shí)。要突出活動(dòng)特色，激勵(lì)未成年人繼承光榮傳統(tǒng)、弘揚(yáng)雷鋒精神，從自己做起、從身邊做起，在平凡小事、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上培養(yǎng)高尚道德情操和濃厚愛國情感。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、項(xiàng)目概述
工廠聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)是現(xiàn)代化管理及安全防范的重要手段，也是傳統(tǒng)管理和防范手段的延伸。隨著人們對安全越來越重視，除了加強(qiáng)人防，在視頻監(jiān)控方面也提出了更高的要求。高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)為此在安全生產(chǎn)方面提供了技術(shù)保障手段。
在此背景下，建設(shè)一套安全、可靠、技術(shù)先進(jìn)的數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)成為必然。龍安視高清網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)依托于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)、圖像處理、存儲(chǔ)等技術(shù)的不斷發(fā)展，能夠提供對整個(gè)物流監(jiān)控中心的快捷、實(shí)時(shí)的全方位監(jiān)控，并可以對任意區(qū)域進(jìn)行圖像抓拍，歷史錄像查詢等功能。本系統(tǒng)能滿足“安全可靠、經(jīng)濟(jì)有效、集中管理、容量龐大”的要求，同時(shí)盡量不改變和影響“人們的生活習(xí)慣”。其最大的意義是創(chuàng)造一個(gè)理想的辦公空間同時(shí)又使貨物的安全問題得到了有效的改善和解決。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則
為了本監(jiān)控系統(tǒng)的要求，達(dá)到對監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行全方位的監(jiān)控以及對安防信息的及時(shí)反應(yīng)，在一定范圍內(nèi)聯(lián)動(dòng)警示，通知有關(guān)人員做出反應(yīng)，采取措施，并對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行集中監(jiān)控、集中維護(hù)和集中管理。本視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循以下原則：
標(biāo)準(zhǔn)化：整個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或國際標(biāo)準(zhǔn)。系統(tǒng)軟件、硬件均采用標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，提供開放的接口，可與不同供應(yīng)商的設(shè)備及軟件系統(tǒng)互聯(lián)互通。
先進(jìn)性：所有設(shè)備均采用國際上先進(jìn)的45nm技術(shù)的主處理芯片以及先進(jìn)的H.264壓縮技術(shù)，保證系統(tǒng)建成后整體達(dá)到國際先進(jìn)、國內(nèi)領(lǐng)先水平。另外本系統(tǒng)還采用三項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)：H.264超低碼流視頻壓縮技術(shù)、專有的信道動(dòng)態(tài)適配技術(shù)、針對無線信道設(shè)計(jì)的可靠傳輸糾錯(cuò)技術(shù);增加了雙通道自動(dòng)平衡協(xié)調(diào)傳輸功能。
可靠性：采用嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)和專用的硬件結(jié)構(gòu)，性能穩(wěn)定可靠，保證系統(tǒng)整體的穩(wěn)定，尤其適合在環(huán)境比較復(fù)雜、可靠性要求較高的環(huán)境中運(yùn)行。
經(jīng)濟(jì)性：系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行平臺(tái)均采用當(dāng)今最為通用的各種操作系統(tǒng)和開發(fā)工具，充分利用了我們在其他監(jiān)控領(lǐng)域中成功應(yīng)用的.中間件和模塊，大大減少在系統(tǒng)平臺(tái)方面的投入，具有極高的性價(jià)比。
擴(kuò)展性：系統(tǒng)軟、硬件系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，用戶系統(tǒng)升級時(shí)，只需要增加前端的服務(wù)器。整個(gè)系統(tǒng)具有進(jìn)一步擴(kuò)展功能的能力，可以很好的適應(yīng)現(xiàn)代智能管控的需求。保證用戶在系統(tǒng)上進(jìn)行有效的開發(fā)和使用，并為今后的發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。
實(shí)用性：系統(tǒng)支持用戶的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控需求，可多用戶多畫面實(shí)時(shí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程控制、集中錄像、可連接多種報(bào)警設(shè)備、報(bào)警可定時(shí)布防撤防等功能，完全滿足用戶的監(jiān)控要求。
靈活性：系統(tǒng)組網(wǎng)靈活，適合在局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)中使用;多個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以作為子系統(tǒng)組成更大的視頻監(jiān)控系統(tǒng)。
三、項(xiàng)目需求分析
本系統(tǒng)為工廠聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控方案，要求對工廠監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行全方位管理監(jiān)控和存儲(chǔ);且要求通過網(wǎng)絡(luò)上傳到監(jiān)控中心，前端點(diǎn)設(shè)備點(diǎn)的需求：所有攝象機(jī)為IP低照度攝象機(jī)，夜視效果要好，高清效果，像素為百萬及以上。
四、視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)
在安全防范領(lǐng)域里，閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)(CCTV SYSTEM)的地位舉足輕重，它可以即時(shí)地傳送活動(dòng)圖像信息。值班人員通過遙控裝置，還可控制前端攝像機(jī)，改變攝像角度、方位、鏡頭焦距等。目前，閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)已在現(xiàn)代化樓寓內(nèi)被廣泛使用。在安防工作中取得良好的社會(huì)效果。
依據(jù)上級技防管理部門對閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，參照開發(fā)商的實(shí)際使用要求，結(jié)合廠區(qū)安防系統(tǒng)的配置情況，對XXX廠區(qū)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)貫徹如下設(shè)計(jì)思想和原則。
1)實(shí)現(xiàn)對各主要監(jiān)控區(qū)域的進(jìn)行百萬高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī);
2)全網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)，以各監(jiān)控點(diǎn)為基本單元，基于數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)中心聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控，方便升級擴(kuò)容，每個(gè)區(qū)域都要預(yù)留通道以備擴(kuò)容;
3)所有的視頻監(jiān)控點(diǎn)必須考慮全天候監(jiān)控的效果;
4)能夠?qū)λ斜O(jiān)控的視頻進(jìn)行長達(dá)7×24小時(shí)的視頻錄像，錄像資料保存30天以上，
在需要的時(shí)候，能夠作為證據(jù)進(jìn)行分析、調(diào)用;
廠區(qū)視頻監(jiān)控系統(tǒng)架構(gòu)圖
整個(gè)數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)整體架構(gòu)，如果按功能可分為三大部分：視頻監(jiān)控部分、網(wǎng)絡(luò)傳輸部分和監(jiān)控中心部分。下面將對各部分做詳細(xì)描述。
前端：在廠區(qū)每個(gè)主出入口、主過道等采用龍安視5系列高清紅外網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī);監(jiān)控中心采用百萬高清高速球;
后端：中心記錄錄像設(shè)備系采用龍安視LS-HN300系列高清數(shù)字網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，每臺(tái)錄像機(jī)對應(yīng)4路/8路攝像機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)錄像。每臺(tái)錄像機(jī)最高可配置4T硬盤，其晝夜錄像，資料可保存約20-30天左右。
前端存儲(chǔ)計(jì)算：每路天視頻圖像，在畫質(zhì)720P,碼流2Mbps時(shí)所需存儲(chǔ)空間為：
1路×1天×24小時(shí)/天×3600秒/小時(shí)×2Mbps÷8÷1024≌21G
21G×8路×10天÷1024≌1.6T
所以根據(jù)錄像時(shí)間和路數(shù)計(jì)算所需硬盤數(shù)。
傳輸：本監(jiān)控系統(tǒng)視頻信號在內(nèi)部要通過局域網(wǎng)進(jìn)行傳輸，監(jiān)控中心像機(jī)通過專線(每路視頻帶寬為2M-4M)網(wǎng)絡(luò)上傳，此系統(tǒng)全部通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，抗干擾性強(qiáng)，無損失。
監(jiān)控中心：監(jiān)控中心是整個(gè)監(jiān)控系統(tǒng)的“心臟”，由LS-HN300系列NVR、高清電視墻、客戶端電腦組成。
高清電視墻：電視墻上所有視頻圖像都是通過LS-HN300系列NVR的VGA口輸出至電視墻，在電視墻上可以一目了然的看到所有高清監(jiān)控點(diǎn)的視頻信號，并可以通過鼠標(biāo)對信號點(diǎn)進(jìn)行放大、縮小、錄像、回訪等功能。
客戶端：提供圖像瀏覽及控制功能。系統(tǒng)提供多種屏幕(1、4、9、16)瀏覽方式，讓您無論在何時(shí)何地，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)查看和控制前端云臺(tái)的上、下、左、右和自動(dòng)旋轉(zhuǎn)以及鏡頭的變倍等。
�、僮ヅ暮图磿r(shí)錄像回放功能：系統(tǒng)提供的此功能幫助你的抓住前端攝像機(jī)的重要信息，讓稍縱即逝的瞬間能重復(fù)再現(xiàn);
�、阡浵駲z索、回放功能：系統(tǒng)提供基于快照方式和按時(shí)間段方式的兩種錄像查找、檢索功能;基于快照方式的檢索功能，使您體驗(yàn)到事半功倍的效果，短時(shí)間內(nèi)能從海量存儲(chǔ)資料中找尋到您期望的重要信息;
③實(shí)時(shí)日志功能：幫助您了解前端攝像機(jī)視頻信號狀態(tài)及前端報(bào)警信息，并顯示用戶的登陸全過程
五、系統(tǒng)設(shè)計(jì)優(yōu)勢及特點(diǎn)
百萬高清網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)不僅功能強(qiáng)大，在性能上也超過常規(guī)的模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)。本系統(tǒng)優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面：
高清圖像采集：高品質(zhì)的圖像質(zhì)量。主要通道口攝像機(jī)均是百萬高清數(shù)字?jǐn)z像機(jī)，分辨率達(dá)到1280×720，每秒25幀數(shù)全實(shí)時(shí)，圖像清晰自然，網(wǎng)絡(luò)延時(shí)短(平均在0.2秒以內(nèi))，且低照性能優(yōu)越(0.05Lux)，提供豐富的曝光模式選擇，以適用于各種復(fù)雜的監(jiān)控環(huán)境。
高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)高清視頻圖像采集功能，支持 (1280*720)分辨率，具有最佳的圖像抗干擾性和高清視頻圖像遠(yuǎn)距離傳輸能力。
高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)夜間能獲得高質(zhì)量的視頻監(jiān)控效果，確保錄像資料能有效記錄人員的人貌特征、環(huán)境等圖像信息，提供有效的刑偵分析素材，對系統(tǒng)的建設(shè)意義極為重要。
高清圖像解碼：視頻綜合平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)視頻圖像的解碼，支持720P等分辨率，高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)利用高效的編碼效率，使所需要的碼率更低，設(shè)置變碼率可進(jìn)一步降低總體傳輸碼率，以降低網(wǎng)絡(luò)承載的壓力和總體存儲(chǔ)容量。
低延時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控：在監(jiān)控范圍內(nèi)，通過視頻監(jiān)控專網(wǎng)，授權(quán)用戶能遠(yuǎn)程監(jiān)控任意可控監(jiān)控點(diǎn)的圖像，遠(yuǎn)程操作攝像機(jī)進(jìn)行變焦和轉(zhuǎn)動(dòng)，可以清晰地查看現(xiàn)場圖像。
視頻綜合平臺(tái)采用高性能處理芯片和優(yōu)化算法，編碼效率高，編碼延遲小，可確保端到端控制延遲小于300ms。低延遲體現(xiàn)控制靈敏度高、響應(yīng)迅速、聚焦準(zhǔn)確等優(yōu)勢。
高清圖像顯示：高清網(wǎng)絡(luò)視頻信號通過視頻綜合平臺(tái)進(jìn)行解碼，按一定的分割和輪循規(guī)則顯示在電視墻上。高清解碼設(shè)備支持高清視頻圖像和標(biāo)清視頻圖像輸出，可兼容標(biāo)清顯示系統(tǒng)。
圖像存儲(chǔ)與共享：系統(tǒng)具備高清視頻流的存儲(chǔ)功能，網(wǎng)絡(luò)用戶可以從存儲(chǔ)服務(wù)器或NVR列上遠(yuǎn)程調(diào)看、下載視頻資料。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從描寫年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)獨(dú)立理解課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語言的句子中，體會(huì)到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認(rèn)識(shí)到這種自尊的可貴。
教學(xué)方法：合作交流，自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣。
同學(xué)們，你們想成為富翁嗎？（想）誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）
他們是怎樣成為世界首富的?老師通過講故事，最后點(diǎn)出尊嚴(yán)一詞。
二、點(diǎn)上探究，體驗(yàn)尊嚴(yán)的內(nèi)涵。
通過故事，學(xué)生知道了成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴(yán)的內(nèi)涵。聚焦點(diǎn)一：一個(gè)信念勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活
1.老師開始講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識(shí)的字隨機(jī)板書，學(xué)生反復(fù)讀并理解。講述內(nèi)容：從頭......就狼吞虎咽地吃起來。（停下來設(shè)置問題開始辯論）
板書：沃爾遜
逃難
面呈茶色
疲憊不堪
狼吞虎咽
2.問題：如果是你，你會(huì)怎樣做？
觀點(diǎn)一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
觀點(diǎn)二：不吃，堅(jiān)信勞動(dòng)得來的才是自己的。
（一）支持第一個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，一起討論。.
討論結(jié)果可能是：1.不吃白不吃。2.死要面子活受罪。3.這個(gè)時(shí)候是選一張臉，還是選一條命。4.吃完有了力氣再干活。
（二）支持第二個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，一起討論。
學(xué)生討論結(jié)果可能是：1.人活臉，樹活皮，人的面子重要。2.勞動(dòng)得到來才是自己的，不勞而獲雖然活下來卻像個(gè)乞丐。3.寧愿餓死不吃白食。4.吃完不讓干活呢？]
（三）兩組開始辯論。學(xué)生辯論時(shí)，教師首先應(yīng)尊重他們的獨(dú)特感受，同時(shí)捕捉有代表性的信息進(jìn)行價(jià)值取向的引導(dǎo)，如勞動(dòng)得來的才是自己的這種說法十分符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，會(huì)有很多同學(xué)表示贊同�？梢越M織討論：人該不該有這種信念，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際（自己父母的勞動(dòng)）充分體會(huì)，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活一個(gè)信念。
聚焦點(diǎn)二：一種品格堅(jiān)強(qiáng)的毅力
1.老師接著講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識(shí)的字隨機(jī)板書，學(xué)生反復(fù)讀（目的是讓學(xué)生和文中情感進(jìn)行碰撞）
故事內(nèi)容：只有一個(gè)人例外我再給您派活兒（停下來設(shè)置問題辯論）
板書：臉色蒼白
骨瘦如柴
目光灰暗
(理解完反復(fù)讀)
2.問題：如果是你，你該怎么辦？
觀點(diǎn)一：吃完再干
觀點(diǎn)二：干完再吃
�。�1）支持第一個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。
�。ɡ蠋熢O(shè)想：通過上一步的引導(dǎo)，大部分學(xué)生不會(huì)選這組）
[估計(jì)理由：吃完再干有力氣.......]
(2)支持第二個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。
[估計(jì)理由：1.吃完不讓干呢？2.自己既然有堅(jiān)定的信念，就應(yīng)該干完再吃。]
(3)兩組開始辯論，辯論時(shí)教師捕捉雙方有價(jià)值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。人都這么餓了，先干活會(huì)很累的也干不好，這就需要人有堅(jiān)強(qiáng)的毅力一種品格。隨機(jī)引出第三個(gè)話題：這活該不該認(rèn)真干？
聚焦點(diǎn)三：一種態(tài)度做事認(rèn)真1.老師接著講故事，邊講邊板書難理解的'詞、不認(rèn)識(shí)的字。（根據(jù)上面辯論，讓學(xué)生和課文主人公對照的過程）
故事內(nèi)容：不，我現(xiàn)在就做完
板書：贊賞
愜意
羨慕
尊嚴(yán)
�。ɡ斫馔攴磸�(fù)讀）
2.問題：什么是尊嚴(yán)？
聚焦點(diǎn)四：富翁=尊嚴(yán)
1.翻書學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。
2.互相交流、互相研讀，畫出重點(diǎn)詞、句。
3.討論什么是尊嚴(yán)？
（通過討論問題，讓學(xué)生基本達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的人。這樣的人的貧窮只是一時(shí)的，他會(huì)靠自己的尊嚴(yán)，憑自己的雙手一點(diǎn)一滴的把財(cái)富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財(cái)富，又有精神財(cái)富的富翁。）
三、課文內(nèi)化，使尊嚴(yán)成為學(xué)生的行為。
簡短的故事告訴我們：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個(gè)人獨(dú)特的人格魅力；勞動(dòng)更能推動(dòng)歷史的進(jìn)步。我們應(yīng)該熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。
四、作業(yè)。
運(yùn)用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文《談富翁》。
五、學(xué)生進(jìn)行信息收集。
1.世界首富的故事
2.石油大王哈默的資料
六、板書設(shè)計(jì)。
7
尊嚴(yán)
一個(gè)信念勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活
一種品格堅(jiān)強(qiáng)的毅力
一種態(tài)度做事認(rèn)真
設(shè)計(jì)方案 篇5
參觀菜棚
在“認(rèn)識(shí)蔬菜”的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對蔬菜的來源很感興趣，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)生爭執(zhí)。有的說：“西紅柿是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦從樹上摘下來的。”有的說：“西紅柿不是長在樹上的，而是長在很低的植物上邊�！边�有的問：“西紅柿是不是長在很低的樹上啊？”通過諸如此類的問題，孩子們又提出了一連串的相關(guān)問題：蔬菜到底是從哪來的？它們被采摘下來以前是什么樣子的'？
今天，我們與菜棚的工作人員取得聯(lián)系決定去參觀菜棚了。到了菜棚，工作人員熱情地接待了我們，把我們帶到了菜地進(jìn)行參觀。孩子們都被眼前琳瑯滿目的蔬菜深深的吸引了，于是我讓孩子自由組合對菜棚進(jìn)行參觀，能自己找到的答案自己去找，不能找到的可以請其他小朋友或是菜棚的叔叔阿姨幫忙�！白杂蓞⒂^”開始了，孩子們找好自己的伙伴以自己喜歡的方式進(jìn)行參觀，擺脫了教師的束縛，幼兒的積極性都很高，在“自由參觀”的過程中，時(shí)不時(shí)會(huì)傳來孩子們恍然大悟的歡呼聲，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來許多蔬菜都生長在比較低矮的秧苗上�！翱靵砜囱�！西紅柿樹！”孩子們都尋聲望去，有的孩子提出了質(zhì)疑：“這是樹嗎？”“為什么它的周圍還插著許多小木棍呀？”有的孩子則說：“這不是樹是西紅柿秧，我去奶奶家時(shí)看到過，是奶奶告訴我的�！苯又ぷ魅藛T給我們將了西紅柿秧為什么要爬在小木棍上才能生長。孩子們在自由參觀的過程中還發(fā)現(xiàn)了許多問題：為什么有的蔬菜長在地底下（如土豆、蘿卜等）呢？
設(shè)計(jì)方案 篇6
教材分析
《小伙伴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級下冊第28課的教學(xué)內(nèi)容。
課文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動(dòng)為題材，寫了春游時(shí)瑪莎丟失背包后，幾個(gè)小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。故事從春游那天的午餐講起。當(dāng)小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時(shí)，都從不同方面表示了關(guān)心，但哪種關(guān)心是瑪莎此時(shí)最需要的呢？教學(xué)中，讓學(xué)生通過閱讀、比較、感悟，就會(huì)懂得：要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。這個(gè)故事貼近學(xué)生的生活，童趣盎然，文字淺顯易懂，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生掌握生字新詞，在讀中強(qiáng)化對新詞的感悟和運(yùn)用。
學(xué)生分析
由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。一部分學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，對事物有自己一定的見解，也樂于與人交流；一部分學(xué)生只能初步認(rèn)識(shí)一些客觀事物，用一些零碎的、不規(guī)范的語言表達(dá)自己的意愿，甚至連朗讀課文都有困難。在教學(xué)中，教師應(yīng)力求尊重學(xué)生的`個(gè)體差異，關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求。
設(shè)計(jì)理念
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生的身心特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了讓文中人物瑪莎帶學(xué)生們一起春游這一情境，使學(xué)生們置身于故事中。讓學(xué)生在良好、愉悅的狀態(tài)中讀、想、說、問、議、演，從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展思維。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)餐、丟等13個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀。
3．理解課文內(nèi)容，有樂于助人的愿望，并懂得用行動(dòng)去關(guān)心別人。
教學(xué)流程
一、情境導(dǎo)入。
1．師：你們每天在一起學(xué)習(xí)、生活，都是親密的好伙伴，今天我們再來認(rèn)識(shí)幾位外國的小伙伴，好嗎？這幾位小伙伴，就在我們今天要學(xué)的這篇課文里，齊讀課題。
2．播放課件：瑪莎高興地走來，說：嗨！你們好，我是瑪莎，很高興認(rèn)識(shí)你們！真巧，我們今天要去春游，你們和我一塊兒去吧，好嗎？
二、初讀課文。
1．師：借拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。
2．字詞教學(xué)。
�。�1）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�2）開火車讀（有注音）。
�。�3）集體讀（無注音）。
3．學(xué)生自由讀課文，給自然段標(biāo)上序號，并選擇自己最喜歡的自然段讀給大家聽。
三、讀懂課文。
1．學(xué)生邊讀邊觀察插圖，想想圖中誰是瑪莎、誰是維加、安娜和安東。
2．（貼人物圖）指名上臺(tái)找小伙伴，并說說是怎么知道的。
3．師：認(rèn)識(shí)了小伙伴，我們一塊兒去春游吧（播放課件），小伙伴們?nèi)ゴ河�，欣賞春天的美麗景色。中午，大家都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。
4．瑪莎怎么了？結(jié)合學(xué)生答問，指導(dǎo)讀好瑪莎說的話。
5．小伙伴們是怎么關(guān)心瑪莎的？（點(diǎn)擊課件）結(jié)合學(xué)生答問，分別訓(xùn)練朗讀維加、安娜、安東的話，相機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。
【該環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生愿意說哪個(gè)小伙伴，就讀哪個(gè)小伙伴的話或哪一部分，并由學(xué)生自己評議讀得怎樣，該怎樣讀，想讀的都來讀一讀。讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中體會(huì)小伙伴們從不同方面給予瑪莎的關(guān)心，也加強(qiáng)了對一些新詞的感悟和運(yùn)用�！�
例：學(xué)生答安娜關(guān)心瑪莎的部分。點(diǎn)擊課件，展示瑪莎說的話，指名讀、評議，并用句中丟字組詞、說一句話，說說與粗心、忘記意思相反的詞，想讀的齊讀。
6．師：你們最喜歡誰，為什么？請同桌交流。
7．分角色讀課文。
（1）四人小組讀，老師參與。
�。�2）集體分角色讀。
四、質(zhì)疑問難。
1．鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并讓他們自己討論解決。
2．四人小組討論：維加和安娜看到安東把面包分了一大半給瑪莎后，他們會(huì)怎么想、怎么做？
五、拓展活動(dòng)。
1．師：你們在學(xué)習(xí)生活中有沒有用行動(dòng)關(guān)心過別人？
2．四人小組演一演自己助人為樂的事，也可演今后打算采取怎樣行動(dòng)。
3．播放課件：瑪莎表示今后要像大家一樣用行動(dòng)去給別人最需要的幫助，并向大家告別。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過誦讀、詩歌語言品味、培養(yǎng)對詩的感悟力和理解力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
二、教學(xué)方法：誦讀、鑒賞
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入
同學(xué)們，每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多態(tài)的。下面我們來做一個(gè)造句的游戲好嗎?
我們每個(gè)人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽光。造一個(gè)句子，看誰造的句子最有想像力、最生動(dòng)具體。
教師點(diǎn)評
同學(xué)們用自己的心靈體會(huì)到了一個(gè)無比絢麗的秋天，今天我們來看看在詩人何其芳的眼里，在他的心中，他的筆下“秋天”是一幅什么樣的圖景呢?
(一)誦讀
1、檢查字音字形預(yù)習(xí)。
2、學(xué)生讀，同學(xué)點(diǎn)評，教師點(diǎn)評。
3、教師范讀(配樂、畫面)。
4、學(xué)生集體誦讀，要求輕松、寧靜。
(二)賞讀
1、分析意象、品味詩中甜美、清靜、閑適的意境。
(1)早晨樹林里傳出幾聲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，整個(gè)山林會(huì)給你什么感覺呢?
提示：清靜
(2)請問同學(xué)們詩中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種清靜、閑適?
提示：棲息
(3)第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用“棲息”這個(gè)詞是否準(zhǔn)確?
提示：棲息qīxī：停留、休息(多指鳥類)，秋天象一只可愛的鳥兒在農(nóng)家休息，為什么會(huì)有這樣的理解呢?
露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時(shí)候的秋天如果比作一個(gè)人的話，是個(gè)什么狀態(tài)下的人呢?
像個(gè)勞動(dòng)過后做過桑拿，躺下來休息的人。
所以“棲息”是準(zhǔn)確的。
(4)這一節(jié)詩哪些詞體現(xiàn)了農(nóng)家風(fēng)光?
露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。蒹葭蒼蒼，白露為霜。它是晶瑩的，是秋天的，瓜果是金黃的，都是寫顏色，還有聲有香，秋天在何其芳的心里是這樣的絢麗，豐富，它是立體的。
(5)是什么東西震落了露珠?
伐木聲。
(6)“滿披”改為“披滿”行不行?
不行�！皾M披”突出了“滿”，朗讀時(shí)注意重音。
(7)“伐木聲”作者認(rèn)為好聽嗎?哪個(gè)地方可以看出來?
好聽。從“飄”字可以看出來，像一首歌在飄蕩。
(8)“幽谷”的“幽”是幽深、幽靜的意思，既然靜，這一聲聲伐木聲是不是噪音?
不是，更體現(xiàn)了山谷的幽靜。
(9)“放下飽食過稻香的鐮刀”用生活中的話怎么說?怎么讀?“稻子收割完了”，作者這樣說有什么好處?
用擬人和通感的手法，鐮刀都足足地享受過了，寫鐮刀其實(shí)是寫人的喜悅的心情。形象生動(dòng)，耐人尋味。
(10)用一句話形容這時(shí)的農(nóng)人。
農(nóng)人望著一堆堆金黃的稻谷、甜美地笑了。
(11)“背簍”改成大卡車行不行?怎么讀?讀出寧靜。
不行。沒有農(nóng)家氣息，大卡車轟隆隆地破壞了這里的寧靜。
(12)我們可以給第一幅畫命個(gè)名嗎?
農(nóng)家豐收圖。
(13)第二節(jié)最后一句說秋天在“游戲”，實(shí)際上寫了什么?
寫漁民打魚。
(14)寫了幾個(gè)動(dòng)作?
三個(gè)，撒網(wǎng)，收網(wǎng)，歸泊
(15)什么時(shí)候?
早晨，從冷霧可以看出。
(16)怎么撒?撒的動(dòng)作是不是很焦急?象這樣?(教師作動(dòng)作)從那個(gè)詞可以看出來?輕輕
(17)“圓圓的網(wǎng)”改為“方方的網(wǎng)”“不規(guī)則的網(wǎng)”可以嗎?
不能，圓是最美的，給人輕柔、圓潤的感覺，和全詩氛圍諧調(diào)，體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)唯美的思想。
(18)漁民打撈起了什么?怎么讀?
青鳊魚、烏桕葉、倒裝
沒打撈起什么：從似的影子輕輕可以看出漁民打撈的是一種輕松愉悅的心情。
(19)現(xiàn)在我們能明白是誰在“游戲”嗎?
是漁民，表面上是寫秋天象一個(gè)可愛的孩子在船頭游戲，實(shí)際上是寫漁民輕松愉悅的心情。
(20)這幅圖我們又給它取個(gè)什么名呢?
霜晨歸漁圖。
(21)“秋天夢寐在牧羊女的眼里”用正常的句子順序說?怎么讀?
是不是可以說秋天躲在牧羊女的眼里睡覺做夢。
(22)為什么會(huì)在眼里?不是在懷里呢?
實(shí)際上是看到了秋天的美景。
(23)“更”是什么意思?
襯托。
(24)“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?”香與熱能流嗎?
通感，是人的感覺，溫馨、甜美的意思。
(25)題目是秋天為什么寫夏天?
是牧羊女在懷念、思念。思念某個(gè)人，思念整個(gè)秋天，她在思念中陶醉了，做夢了
(26)這樣看來“秋天夢寐在牧羊女的眼里”的真正含義是什么?
牧羊女的心靈深處已經(jīng)被秋天陶醉的意思，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內(nèi)心深處去了，秋天姑娘的心是多么深情啊!
(27)怎么讀?
要讀出朦朧、甜美、陶醉之情。
(28)誰來模仿一下牧羊女的眼神好嗎?
要深情、朦朧、甜美、陶醉，要象做夢一樣的，有夢幻感
(29)這一節(jié)怎么命名?
牧女遐思圖。
2、小結(jié)
這樣看來，作者用“棲息”“游戲”“夢寐”這三個(gè)詞集中寫出了一種寧靜、閑適、喜悅、甜美的鄉(xiāng)村秋景的`氛圍。我們在現(xiàn)實(shí)中見過這種田園牧歌式的氛圍嗎?除了旅游景點(diǎn)外，很難見到，詩人往往是理想化的，作者向往一種簡單、純樸的生活，許多詩人都有這種理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花開”，比如美國著名作家棱羅一直提倡過一種簡單的生活。
3、學(xué)生朗讀、評點(diǎn)
(三)創(chuàng)讀
1、請同學(xué)們選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪出來。
①清晨的密林里飄散著絲絲白霧，一樓桔紅色的陽光射在已經(jīng)泛黃的樹葉上;顆顆露珠晶瑩剔透，發(fā)出鉆石般的光芒。林中靜悄悄的，慢慢地，從遠(yuǎn)處飄來人語聲，接著便響起了叮叮當(dāng)當(dāng)伐木的聲音，在幽深的山谷中回響。
走出密林，來到一家農(nóng)舍屋前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，稻田里一夜間沒有了隨風(fēng)翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束，擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮;院子里堆滿了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山;屋后的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進(jìn)肩上的肉里，可他沾滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。
�、谇宄浚F兒冷冷，船兒飄飄。江水里的影子，在清波里游蕩，朦朧飄忽，是青鳊魚在戲耍，還是烏桕葉的倒影輕揚(yáng)?我撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)兒圓圓，霜雪涼涼。哼著小曲，輕輕搖著小船，如葉浮江，如風(fēng)拂柳。這愜意的秋天啊!
③草原和藍(lán)天同樣遼闊，滿眼的綠，滿坡的香。偶爾傳來幾聲蟋蟀的叫聲，悠遠(yuǎn)飄忽。溪水繞過草地，淺淺的，清清的，如薄紗飄揮，如琴弦諧奏。就在這兒，整個(gè)夏天曾經(jīng)留給我多少甜蜜的回憶啊，那甜透心底的笛聲，在多少個(gè)美麗的夜晚，引我遐思，牽我心魂。你這夢幻般的秋天啊，你用你的聲音，你的芳香，你的溫情，你的色彩，你用你溫厚的手掌撫摸著我，你用你柔情的懷抱擁抱著我，融化著我。
2、秋韻
張青云
沒有春天的楚楚動(dòng)人。
蜂縈蝶繞的枝葉已變得寂寞枯槁，在春寒中掙扎過的小谷芽卻鋪成了金色的稻浪。
沒有夏天的喧囂威嚴(yán)。
經(jīng)過烈日煎熬的鳥兒唱起輕松歡快的旋律;農(nóng)人們翻動(dòng)飽藏果實(shí)的土地就像淘一堆堆金沙，昔日播種的希望已然換成了收獲。
人們撫摸著秋像撫摸著長成的孩子。
走進(jìn)秋天，擁抱成熟。不要做瞬間即謝的花朵，不要畏懼揮汗如雨的考驗(yàn)。要像小溪尋向大海，奔流的過程并不壯觀，海的浩瀚卻令人驚嘆。要有秋的信念，像棵小谷芽。
于是你體味到了秋韻，你才成熟。
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