設(shè)計(jì)方案5篇(通用)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程，一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)看圖示，學(xué)折紙杯，能夠折齊、壓平。
2.培養(yǎng)幼兒看圖折紙的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-折紙：杯子 （步驟圖），圖片：杯子
2.正方形紙若干張。
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
1.出示圖片：杯子
瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我們班里要來很多小客人，可是我們喝水的杯子不夠了，怎么辦？
3.我們來做一些吧！
4.出示折紙步驟圖，示范做法。
這是做紙杯的圖示，看著它我們就能做了。
（1）對邊折后打開。
（2）分別把兩邊向中線對折。
�。�3）下邊兩角向中間折。
�。�4）把紙翻過來，把下邊的`三角部分向上折。
�。�5）把紙?jiān)俜^來，把下邊的三角部分向上折。
�。�6）用手指把中間部分拉開，壓平。
杯子折疊完成了。
5.一起再來看一遍，說一遍。
6.幼兒折紙，折的時(shí)候要折齊，壓平，不會(huì)的可以看看圖圖示。
（老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒）
7.結(jié)束
我們把杯子擺放好吧，等客人來了就可以使用了。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)宗旨：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要，堅(jiān)持育人為本，加強(qiáng)對中小學(xué)生愛國主義教育，弘揚(yáng)偉大的民族精神；為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，營造健康向上的校園文化環(huán)境，推進(jìn)美麗學(xué)校建設(shè)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育；以學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展；在校級比賽的基礎(chǔ)上，積極推薦優(yōu)秀節(jié)目（作品）參加市、區(qū)藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)比賽，望各班級切實(shí)抓好本屆藝術(shù)節(jié)（合唱節(jié)）的.各項(xiàng)活動(dòng)，積極選送優(yōu)秀作品（節(jié)目）參加比賽，確保本屆藝術(shù)節(jié)（合唱節(jié)）圓滿成功。
二、工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：z 副組長：z
組員：zz
三、活動(dòng)主題：
《“中國夢·青春風(fēng)采”》
四、內(nèi)容要求：
本屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要著力展現(xiàn)中小學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風(fēng)貌，努力學(xué)習(xí)、勤于探索、敢于創(chuàng)新的青春風(fēng)采。要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，開展具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)的藝術(shù)活動(dòng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：3.10—4.4（第5—8周）為藝術(shù)節(jié)（合唱節(jié)）
六、活動(dòng)項(xiàng)目：
共11個(gè)項(xiàng)目，分藝術(shù)表演節(jié)目類和藝術(shù)作品類兩類進(jìn)行。藝術(shù)表演節(jié)目類設(shè)有獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞和文娛匯演4個(gè)項(xiàng)目；藝術(shù)作品類有繪畫、鋼筆、毛筆、篆刻、攝影、剪紙、立體造型7個(gè)項(xiàng)目。除繪畫4（動(dòng)漫）外，所有項(xiàng)目以現(xiàn)場比賽形式進(jìn)行。
七、各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)程：
（一）藝術(shù)表演類比賽規(guī)程
1、獨(dú)唱：
�。�1）參賽曲目提倡藝術(shù)歌曲，時(shí)間不超過4分鐘
�。�2）一律鋼琴伴奏，無擴(kuò)音設(shè)備，不得使用伴奏帶
�。�3）參賽選手服裝要求樸實(shí)、大方，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，不可成人化。
2、獨(dú)奏：
（1）除鋼琴外其它樂器自帶，時(shí)間不超過4分鐘
�。�2）節(jié)目一律不使用伴奏帶（打擊樂除外）。
3、獨(dú)舞：
�。�1）時(shí)間不超過5分鐘，伴奏電子文件需提前傳至郵箱z
�。�2）鼓勵(lì)創(chuàng)作，原創(chuàng)的舞蹈評審時(shí)將另加一定的分值，改編的舞蹈不列入加分范圍。
4、文娛匯演（合唱）：
�。�1）時(shí)間：暫定4月4日（周五）
�。�2）地點(diǎn)另定。
�。ǘ┧囆g(shù)作品類比賽規(guī)程
1、繪畫：分繪畫1、繪畫2、繪畫3、繪畫4。要求：繪畫作品要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。每班不限報(bào)人數(shù)。
繪畫1：（1）主題：《“中國夢·青春風(fēng)采”》
。（2）繪畫1分兩類：①素描②命題繪畫：水彩畫、水粉畫、國畫、版畫、卡通畫等。繪畫規(guī)格：①國畫：四尺三開；②水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、版畫、素描：四開；③卡通畫：四開或短篇4格（每格16開）兩種規(guī)格。
繪畫2（速寫）：（1）主題：《美麗校園》
�。�2）自帶凳子、畫具
繪畫3（設(shè)計(jì)）：（1）主題：《“中國夢·青春風(fēng)采”》
�。�2）設(shè)計(jì)：提供4開紙一張，圍繞主題，在封面設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)、形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)中任選一種形式，手繪完成。時(shí)間2小時(shí)。
繪畫4（動(dòng)漫）：（1）動(dòng)漫項(xiàng)目含動(dòng)畫（手繪動(dòng)畫、FLASH動(dòng)畫、三維動(dòng)畫）和漫畫（單幅、多格）等，要求內(nèi)容健康向上。
�。�2）動(dòng)漫類手繪動(dòng)畫、漫畫作品為8開或4開圖畫紙大小，送至綜治辦；FLASH動(dòng)畫和三維動(dòng)畫作品須提供原文件，將打包壓縮的文件發(fā)送至z。
2、毛筆：現(xiàn)場統(tǒng)一命題。
（1）現(xiàn)場比賽時(shí)，紙、墨校備，筆、硯自帶
�。�2）四尺三開宣紙
3、鋼筆：現(xiàn)場統(tǒng)一命題。
（1）硬筆練習(xí)用紙
�。�2）現(xiàn)場比賽：筆自帶，紙校備。
4、篆刻：現(xiàn)場統(tǒng)一命題，自帶工具。刻印章一方，規(guī)格不限，將刻好的印章拓印在30×40cm規(guī)格的宣紙上。
5、剪紙：現(xiàn)場統(tǒng)一命題。
�。�1）除刻紙外，其它所需材料自備
（2）剪紙作品要有創(chuàng)意和名稱。
�。�3）現(xiàn)場比賽提供的紙張規(guī)格：8開和16開。
6、攝影：
（1）主題：《“中國夢·青春風(fēng)采”》
�。�2）由學(xué)校組織參賽選手統(tǒng)一到指定場所現(xiàn)場拍攝作品。
（3）參賽選手自備相機(jī)、三腳架等拍攝所需器材，必須使用數(shù)碼相機(jī)，必須帶數(shù)據(jù)傳輸線，攝影結(jié)束后將儲(chǔ)存卡內(nèi)的照片上傳至綜治辦電腦。
（4）比賽采用在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場拍攝的方式進(jìn)行，作品不得編輯，照片上需顯示拍攝日期，沖洗成7寸照片一張，貼在卡紙上，也可以是組圖上交，取名，姓名等信息寫卡紙背面
7、立體造型：
�。�1）現(xiàn)場統(tǒng)一命題，比賽時(shí)間為2小時(shí)。
�。�2）作品要有創(chuàng)意，主題突出。
�。�3）形式包括雕塑和陶藝、紙?jiān)煨汀㈦s物造型等。
（4）作品須有作品名稱和設(shè)計(jì)說明。
（5）所有比賽材料選手自備。
八、報(bào)名要求及評獎(jiǎng)辦法：
�。ㄒ唬﹫�(bào)名要求：
1、報(bào)名截止時(shí)間為3月7日，藝術(shù)節(jié)電子報(bào)名表（qq群共享里下載）發(fā)到郵箱z
2、個(gè)人項(xiàng)目每人限報(bào)3項(xiàng)，所有項(xiàng)目每班參賽人數(shù)不限，獲獎(jiǎng)人數(shù)不限，加分最多取2個(gè)名額。
3、合唱比賽要求：七年級每班全體學(xué)生參賽，且必須有一名學(xué)生指揮。每班2首歌，學(xué)校提供參考曲目（請到學(xué)校qq群共享下載簡譜、示范文件）。鋼琴伴奏（現(xiàn)場或提前錄音均可），如果是學(xué)生現(xiàn)場鋼琴伴奏可酌情加分。
�。ǘ┢渌螅�
1、九年級不參加文娛匯演、合唱節(jié)比賽，其他個(gè)人項(xiàng)目（除繪畫2）不限報(bào)名人數(shù)均參加比賽，只取個(gè)人名次，不計(jì)團(tuán)體總分。七年級必須參加合唱節(jié)比賽，八年級班級必須參加文娛匯演。
2、文娛會(huì)演不設(shè)“三獨(dú)”，原則上每個(gè)班級只報(bào)一個(gè)節(jié)目參賽人數(shù)至少5人，提倡課本劇、群舞類型節(jié)目，課本劇節(jié)目時(shí)間不得超過10分鐘，群舞及其他類型節(jié)目時(shí)間不得超過6分鐘。若參賽節(jié)目多于一個(gè)，需經(jīng)籌備小組初步審核。
設(shè)計(jì)方案 篇3
建筑方案設(shè)計(jì)要求：
1.滿足建筑功能要求；
2.采用合理的技術(shù)措施；
3.具有良好的經(jīng)濟(jì)效果；
4.考慮建筑美觀要求；
5.符合總體規(guī)劃要求。
1.建筑方案設(shè)計(jì)要求之使用功能
①人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度。
建筑物中家具、設(shè)備的尺寸,踏步、窗臺(tái)、欄桿的高度,門洞、走廊、樓梯的寬度和高度,以至各類房間的高度和面積大小,都和人體尺度以及人體活動(dòng)所需的空間尺度直接或間接有關(guān)，因此人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度，是確定建筑空間的基本依據(jù)之一。
我國成年男子和女子的平均高度分別為1670mm和1560mm。
�、诩揖�、設(shè)備的尺寸和使用空間。家具、設(shè)備尺寸,以及人們在使用家具和設(shè)備時(shí),必要的活動(dòng)空間,是確定房間內(nèi)部使用面積的重要依據(jù)。
2.建筑方案設(shè)計(jì)要求之自然條件
�、贇庀髼l件
建設(shè)地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等是建筑設(shè)計(jì)的重要依據(jù),對建筑設(shè)計(jì)有較大的影響。
水文條件是指地下水位的高低及地下水的性質(zhì)，直接影響建筑物基礎(chǔ)及地下室。一般應(yīng)根據(jù)地下水位的高低及地下水性質(zhì)確定是否對建筑采用相應(yīng)的防水和防腐蝕措施。
3.建筑方案設(shè)計(jì)要求之建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程
常用的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范有：
民用建筑設(shè)計(jì)通則(GB50352-20xx)
房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GB/T50001-20xx)
住宅設(shè)計(jì)規(guī)范(GB50096-1999，20xx年版)
建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(GB16-87，20xx年版)
高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(GB50045，20xx年版)
4.建筑方案設(shè)計(jì)要求之建筑模數(shù)
①基本模數(shù)
基本模數(shù)的數(shù)值為100mm，其符號為M，即1M=100mm整個(gè)建筑物或其中的一部分以及建筑組合件的模數(shù)化尺寸，應(yīng)是基本模數(shù)的'倍數(shù)�；灸�(shù)主要用于門窗洞口，建筑物的層高、構(gòu)配件斷面尺寸。
�、跀U(kuò)大模數(shù)
是基本模數(shù)的整數(shù)倍。擴(kuò)大模數(shù)的基數(shù)為3、6、12、15、30、60M，其相應(yīng)尺寸為300、600、1200、1500、3000、6000mm擴(kuò)大模數(shù)主要用于建筑物的開間、進(jìn)深、柱距、跨度,建筑物高度、層高、構(gòu)件標(biāo)志尺寸和門窗洞口尺寸。
�、鄯帜�(shù)
基本模數(shù)除以整數(shù)。分模數(shù)的基數(shù)為M/10、M/5、M/2，其相應(yīng)的數(shù)值分別為10、20、50mm的模數(shù)適用范圍。分模數(shù)主要用于縫寬、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、構(gòu)配件斷面尺寸。
更多關(guān)于“建筑方案設(shè)計(jì)要求”等建筑設(shè)計(jì)方面的知識以及建筑施工企業(yè)資質(zhì)，可以登入建筑網(wǎng)建設(shè)通進(jìn)行查詢。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目的：
知識與能力：
1.學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識9個(gè)字。能借助工具書和聯(lián)系語言環(huán)境和生活理解“伶牙俐齒、呈現(xiàn)、真諦”的意思。
2.能夠有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
情境創(chuàng)設(shè)，細(xì)細(xì)品讀體味詩句，情感熏陶，突破重難點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
能在了解全文大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使孩子們感嘆文字的強(qiáng)大生命力與變換無窮、凈化心靈的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
精學(xué)課文1-5自然段，品讀體味詩句，理解課文內(nèi)容，能感情朗讀。
(本課1-5節(jié)中的詩句是教學(xué)重點(diǎn)。要帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀、體味，是幫助理解第6自然段總結(jié)段落乃至理解全文大意的途徑與關(guān)鍵。)
教學(xué)難點(diǎn)：
品讀體味詩句。
教具安排：
生字卡
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ娨粋�(gè)神奇的人，想知道他是誰嗎?他就是——詩人(板書課題)，當(dāng)讀到詩人兩個(gè)字時(shí)，你們首先會(huì)想到什么嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)詩人的課文，看看作者眼中的詩人是什么樣子的。
二、初讀：
1.自讀課文。
2.檢查生字。
3.通讀課文，正音。
4.回答：作者眼中的詩人是什么?(畫家，音樂家，魔術(shù)師，哲學(xué)家，文學(xué)家)
師過渡：真奇怪一個(gè)詩人在作者眼中竟然能融畫家，音樂家等五家為一體，太不可思議了。他是怎么做到的呢?他畫了一幅什么樣的畫呢?
三、精讀
1.學(xué)習(xí)第1自然段：
(1)師：出示詩句：
“一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花�！�
“蔚藍(lán)的`天幕，點(diǎn)綴著朵朵銀花，片片白絮。”
(2)請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，說說你仿佛看到了什么。你又想到了什么
(3)指名生談感受。
(4)指導(dǎo)朗讀：讀出畫面的色彩美。
(5)師：這么美麗的畫，詩人是用什么畫出來的呢?(用文字)板書：用文字
2.學(xué)習(xí)第二自然段：出示詩句
“嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲想起來了�！�
“公雞的歌真了不起，喔喔喔——把黑夜拖走，喔喔喔——把太陽吊起!”
(1)自由朗讀
(2)說說你們聽到了什么，看到了什么?
(3)指導(dǎo)朗讀：注意引導(dǎo)學(xué)生讀出大自然中各種各樣的聲音特點(diǎn)與差別，有的是雄壯之聲，有的則是細(xì)碎活潑之聲，它們都富有強(qiáng)大的生命力，都是大自然中得天獨(dú)厚的音樂家。同時(shí)讀出公雞那了不起的感覺。
(4)指名讀、齊讀。
師過渡：多動(dòng)聽的聲音呀!詩人本領(lǐng)真大，能讓沉默無聲的文字奏出悅耳的樂章，你們覺得詩人了不起嗎?詩人神奇的地方還有很多很多呢!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)!
四、學(xué)習(xí)生字。
學(xué)習(xí)“繪、襯”等上排6個(gè)字。
讓學(xué)生多識記字形：“襯”是衣字旁，多一小撇;“斜、醉”倆字注意左右邊的間架結(jié)構(gòu)，都屬于左緊右松型的，“哲”注意上大下小，而不是上下相當(dāng)，上半部分左右不要離得太開;“齒”，注意下半部分的比例，人不要寫得太小或太大，下面豎折豎的大小也要適中。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
抽讀生字卡片。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們知道了詩人真是了不起，可以成為畫家和音樂家，還記得詩人是怎樣使文字繪出色彩斑斕的圖畫與奏出悅耳的美妙音樂的嗎?(回憶，背誦一、二自然段以及詩句。)想知道詩人還有其他了不起的地方嗎?
三、精學(xué)3-7自然段。
1.學(xué)習(xí)第三自然段：
師：下面我們再來看看兩首詩句：(小黑板出示詩句)
“斜陽醉倒了，摔了個(gè)跟頭，跌在西山后�！�
“我張開心靈的翅膀，飛進(jìn)云端逐彩霞�！�
師：讀了詩句，你又有什么感受呢?
生自由發(fā)言
2.學(xué)習(xí)第四自然段：
師：下面我們再來看看另外兩首詩句：(小黑板出示詩句)
“什么東西最具破壞力?是自滿!”
“自滿破壞的是什么?是前途。”
師：讀了詩句，你又有什么感受呢?
生自由發(fā)言
3.學(xué)習(xí)第五自然段：
師：詩人除了是畫家、音樂家、魔術(shù)師、哲學(xué)家以外，你們知道詩人還是什么家嗎?(文學(xué)家)從哪里知道的?我們一起來讀讀吧!
指名或齊讀第五自然段，談?wù)勀銓@段話的看法。你體會(huì)到了什么?(引導(dǎo)：為什么說詩人給文字注入了強(qiáng)大的生命力，令平凡變得不平凡了呢?結(jié)合前面的任意出現(xiàn)的一首或幾首詩句，可以談?wù)勀愕南敕�。引�?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解本段。)
指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出欽佩的語氣。
師：是啊，這就是詩人，當(dāng)你讀這那些美妙的詩句……(師感情范讀第6自然段，此段也是前1—5自然段的總結(jié)段落。)理解“真諦”一詞。(做人的深刻道理)
師：詩人是如此的偉大，了不起，你們喜歡詩人嗎?你們欽佩詩人嗎?你們想成為詩人嗎?不要以為老師又在吹牛，其實(shí)呀，詩，并不是難學(xué)的東西。只要你們按照下面這樣做了，你們一定能成為了不起的詩人!齊讀第7自然段。
四、學(xué)習(xí)生字。
學(xué)習(xí)“具、幅”等下排6個(gè)字。
讓學(xué)生多識記字形：“具”字里面三橫;“肯”字注意上窄下寬，中間一橫最長，“察”注意上中下結(jié)構(gòu)，注意中間部分的寫法與比例。還要讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫端正，美觀。教師可適當(dāng)作書寫示范。
板書設(shè)計(jì)：
畫家
音樂家
1.詩人 魔術(shù)師 神奇(用文字)
哲學(xué)家
文學(xué)家
設(shè)計(jì)方案 篇5
教學(xué)目標(biāo) ：把握課文中狼的形象；學(xué)習(xí)課文敘事生動(dòng)、語言明快的寫作特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文中狼的形象。
教學(xué)性質(zhì)：講讀課。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬�(zhǔn)確、流暢地朗讀全文。
�。ǘ┰O(shè)問：課文中狼的形象是怎樣表現(xiàn)出來的？
提示：在《狼》一文中，蒲松齡通過對兩只惡狼動(dòng)作神情的描寫，著力揭露了狼的兇殘而又虛弱、狡詐而愚蠢的特點(diǎn)。在屠夫與狼周旋的過程中，狼的`本性逐步表現(xiàn)了出來。作者的高妙之處在于，凡寫狼的動(dòng)作神情之處，無不表現(xiàn)狼的本性。如：“綴行甚遠(yuǎn)”----狼貪婪而又小心翼翼；“后狼止前狼又至”“兩狼之并驅(qū)如故”----狼懂得配合作戰(zhàn)，又會(huì)虛張聲勢；“狼不敢前，眈眈相向”----狼膽怯，并在伺機(jī)而動(dòng)；“一狼徑去，其一犬坐于前”----狼在變換手法，制造危機(jī)；“目似瞑，意暇甚”----偽裝輕松善良；“一狼洞其中”----狼在迂回包抄，準(zhǔn)備前后夾攻。幾個(gè)回合下來，狼的本性被揭示得淋漓盡致。
�。ㄈ┨釂枺嚎v觀全文，文章是如何詳寫屠戶的動(dòng)作神情的？
提示：寫屠戶的動(dòng)作極有層次。先寫他的“懼”“大窘”“恐”等心態(tài)，生動(dòng)地描述了他與狼周旋時(shí)的高度恐懼、緊張、只求逃生的神情。再寫他的“顧”“奔倚”“弛擔(dān)”“持刀”等行動(dòng)，表明他在險(xiǎn)惡的處境中，還能保持清醒的頭腦，急中生智，想方設(shè)法和惡狼斗。最后寫他的“暴起”“刀劈”“數(shù)刀斃之”“欲行”“轉(zhuǎn)視”“斷其股”“亦斃之”等動(dòng)作，突出表現(xiàn)了他與惡狼搏斗時(shí)的情景，既寫出了他戰(zhàn)勝惡狼時(shí)的勇敢，也寫出了屠戶“轉(zhuǎn)視積薪后”的冷靜、細(xì)心。這樣，屠戶由害怕到想方設(shè)法，到奮起殺狼自救的神態(tài)就被生動(dòng)地表現(xiàn)出來了。
�。ㄋ模┳宰x課文，領(lǐng)悟課文敘事生動(dòng)、語言明快的寫作特點(diǎn)。
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