實用的設(shè)計方案（集錦7篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設(shè)計方案 篇1
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課
聽寫生字，生詞
二、講解新課
�。ㄒ唬┳哌M畫面，品讀感悟
�。�1）自主學(xué)習(xí)，合作交流：
過渡：鄉(xiāng)下人家，如詩如畫。最獨特迷人的地方在哪兒？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)1、2自然段。請一位同學(xué)讀要求：
默讀1、2自然段，先自學(xué)再同桌交流：
令你最感興趣的是哪一處獨特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？
�。�2）精讀風(fēng)景之一——“屋前小瓜”
1、學(xué)生匯報。
2、感悟?qū)Ρ葘懛ā?/p>
3、小組內(nèi)競賽讀。
�。�3）精讀風(fēng)景之二——“門前鮮花”
1、學(xué)生匯報。
2、積累描寫花開景象的詞語。
（4）精讀風(fēng)景之三——“屋后竹筍”
1、學(xué)生匯報。
2、讀中想象：抓住“探”字，想象“雨后春筍”的畫面。
3、激趣引讀：
a：你看，一個，兩個，五個，十個……筍芽兒的小腦袋探出來了！讀——
b：啊，鮮嫩的筍爭先恐后地破土而出了！讀——
c：成群的春筍迫不及待地要和竹子媽媽比高呢！咱們一起為它們加油吧——
總結(jié)，這一部分，描寫的全是春天的.植物，那么，那些小動物呢？我們一起往下讀吧！
�。ǘ⒕x課文，品讀感悟
1、小組學(xué)習(xí)，精讀3-6自然段。
2、集體交流。
3、緊扣第7自然段，回顧全文，升華情感。
4、小結(jié)作者的寫作方法和寫作順序。
三、指導(dǎo)背誦
1、閉目養(yǎng)神，拋棄雜念
在老師的帶領(lǐng)下，心游百花園。吐納呼吸，氣沉丹田。
2、學(xué)生自讀，
3、教師出示課件（一）
4、教師出示課件（二）
四、總結(jié)。
設(shè)計方案 篇2
1、職業(yè)實用性體育課程教學(xué)方法
職業(yè)實用性體育課程的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)職業(yè)實用性體育課程的不同類型、不同發(fā)展階段選擇不同的教學(xué)方法：
1.1、“嵌入式”教學(xué)法
把與職業(yè)崗位有關(guān)的身體素質(zhì)練習(xí)有目的、有計劃地安排到普通體育課程的教學(xué)中去，使體育課在完成鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生運動技能等任務(wù)的基礎(chǔ)上，對“準職業(yè)人”進行必要的身體訓(xùn)練的教學(xué)方法。
1.2、專門性教學(xué)法
開設(shè)專門的職業(yè)實用性體育課程，合理選擇與職業(yè)活動相近或相似的運動項目作為教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行身體練習(xí)的一種教學(xué)方法。此方法的目的在于借助體育項目的練習(xí)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。
1.3、職業(yè)實用性運動項目教學(xué)法
根據(jù)職業(yè)活動對身體姿勢、身體狀況的具體要求，選擇在操作方式或身體能力方面與職業(yè)特點相似的運動項目進行教學(xué)的方法。職業(yè)實用性運動項目不僅符合職業(yè)活動的要求和特點，而且可以預(yù)防職業(yè)活動對身體狀況和姿勢所造成的不良影響。
1.4、拓展訓(xùn)練教學(xué)法
拓展訓(xùn)練法目前已廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位的員工培訓(xùn)中，它可以培養(yǎng)員工適應(yīng)環(huán)境、克服困難的能力，人際溝通能力，相互了解信任、團結(jié)協(xié)作的能力，還可以增強個人勇于挑戰(zhàn)、不畏艱難實現(xiàn)目標的勇氣和自信心。因為這些非智力因素的培養(yǎng)難以在傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中實現(xiàn)，所以合理將拓展訓(xùn)練的項目內(nèi)容引入到職業(yè)實用性體育教學(xué)中，更能夠貼合學(xué)生未來職業(yè)特點，達到磨練學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操、完善學(xué)生的人格、以及熔煉團隊的教學(xué)目的。
1.5、職業(yè)實用性體能訓(xùn)練法
主要針對“準職業(yè)人”在未來工作過程中身體活動的特點來改造原有的體育教學(xué)項目與內(nèi)容，或有針對性地設(shè)計一些身體練習(xí)內(nèi)容，達到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而能更好地適應(yīng)職業(yè)活動中將要面臨的各種問題的效果的教學(xué)方法。
2、職業(yè)實用性體育課程評價
教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果進行價值判斷的活動，評估結(jié)果的好壞可能會直接影響到學(xué)生的上課積極性，所以說要想客觀地對學(xué)生成績進行評價就必須有一套完善的評價機制。高職院校的體育課程評價要隨著教學(xué)的實際情況做相應(yīng)的調(diào)整。評價過程中要充分考慮到學(xué)生的個體差異性，可以針對不同學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容制定不同的評價標準。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只考慮學(xué)生的運動成績，而是應(yīng)該考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，注重素質(zhì)教育效果的評價。
3、高職院校職業(yè)實用性體育課程的實際方案
職業(yè)實用性體育課程的改革與方案的實施并不是一蹴而就的，首先需要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)“三段式”的教學(xué)形式與“被動式”的接受與學(xué)習(xí)指定內(nèi)容的單一課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)休系，以社會發(fā)展、就業(yè)崗位需要和學(xué)生綜合發(fā)展為出發(fā)點，積極構(gòu)建課內(nèi)與課外，必修與選修，學(xué)科性課程和隱性課程并行的立體化課程模式，構(gòu)建一個強有力的支撐平臺，架構(gòu)新的課程體系。職業(yè)實用性體育課程的方案以個性化為基本的設(shè)計思路，它所依據(jù)的是高職院校的性質(zhì)和特點、高職院校的辦學(xué)規(guī)模與水平以及學(xué)生的體育基礎(chǔ)等。
3.1、開始階段
根據(jù)各個高職院校的`辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標等實際情況，確立自己的職業(yè)實用性體育課程改革目標。該階段的教育特征是誘導(dǎo)性教育，課程方案的模式是職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。具體方案如下：一年級體育基礎(chǔ)課教學(xué)；二年級進行體育選項課教學(xué)；“第二課堂”開設(shè)職業(yè)實用性課外體育俱樂部或職業(yè)短期培訓(xùn)班。設(shè)立一年級基礎(chǔ)課教學(xué)、二年級體育選項課教學(xué)與課外體育鍛煉俱樂部并存的“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合的“課內(nèi)外一體化”大課程模式。
3.2、發(fā)展階段
該階段的教育特征是強化性教育，課程方案的模式是“3+1”即：選修課+體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育）。在上一階段的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實際情況實施強化性的職業(yè)實用性體育教育，在一、二、三學(xué)期實施選項課教學(xué)，整個選項課采用開方式的教學(xué)方法。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和時間來選擇適合的體育項目進行練習(xí)，通過練習(xí)掌握一至兩項鍛煉身體的技能，為終身體育打下基礎(chǔ)。在項目設(shè)置上，各學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自己的師資、場地等情況靈活設(shè)置。在第四學(xué)期實施體育俱樂部（含職業(yè)實用性體育），在體育俱樂部教學(xué)中增加與高職教育培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實用性體育課程，可以某個專業(yè)作為試點，如“護理專業(yè)實用形體禮儀體育俱樂部。
3.3、成熟階段
該階段的教育特征是專門性教育，課程方案的模式是“2+2”（第一學(xué)年的選項課教學(xué)，第二學(xué)年職業(yè)實用性體育教學(xué)）。主要特征是分專業(yè)進行模塊教學(xué)。課程教學(xué)目標主要分四個模塊：體育運動鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成模塊；休閑體育技能模塊；職業(yè)崗位核心素質(zhì)模塊；職業(yè)崗位素質(zhì)拓展模塊。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)出高等職業(yè)體育教育要為就業(yè)服務(wù)的特點，選擇與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)特點有關(guān)的內(nèi)容作為體育教學(xué)內(nèi)容。
作者：辛雷 單位：泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院
設(shè)計方案 篇3
主體構(gòu)想：
為迎接今日森泰酒業(yè)開業(yè)一周年慶典，更好的推森泰酒業(yè)的品牌口碑，在以節(jié)省經(jīng)費并力求創(chuàng)造更高業(yè)績的前提下，此次店慶圍繞著酒文化主題。突出酒文化這一主題將采用當今非常時尚也非常受歡迎的慶典狂飆獻大禮來吸引客人，調(diào)動客人的虛榮心，所以將舉行森泰酒業(yè)一周年奢華盛大的盛典。布置上將在門口作為店慶布場的重點，將布置出奢華盛大的盛典的.感覺，地面鋪上紅地毯，制作簽名板等營造星光大道的感覺，讓所有客人和內(nèi)部工作人員都感到興奮、隆重。
盡量與不同合作商家合作減少費用。
活動主題：森泰酒業(yè)一周年店慶——慶典狂飆獻大禮
店慶時間：**年8月11日（星期四）
活動第一階段（3日-9月5日）：北流網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)宣傳，浮動廣告（100*225像素）強勢推出，鏈接正文，網(wǎng)上造勢，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主流意識。
活動第二階段（3-12日之間發(fā)布）：在北流網(wǎng)新發(fā)現(xiàn)DM上登全版廣告（兩期）
活動第三階段印刷傳單兩萬份（3-12號之間發(fā)布）。
活動第四階段（店慶當日）
場地裝飾：
一、大門外
1、擺放多根大金色氣球柱子
2、布置星光大道的紅地毯、從大門口鋪到馬路
3、制作簽名板、擺放大香檳塔、超大生日蛋糕
4，門口用氣球拱門做布置，讓人感覺進入大門就如同登上九重天、
5、促銷特價商品展示，以便獎品看起來高貴時尚
6 、擺放生日蛋糕、香檳塔、懸掛店慶吊牌等。
二、場內(nèi)：懸掛店慶吊牌，為做到統(tǒng)一隆重又節(jié)省全部用氣球布置，但氣球要使用的高檔，色彩明快不能雜亂（氣球要定制有百樂門周年慶典）
活動內(nèi)容：
一、所有部門部門負責(zé)人將提前十天親自為VIP客人頒發(fā)店慶邀請函。
二、店慶當天邀請專業(yè)攝影師、攝相師將店慶的盛大場面記錄，以備日后宣傳。
三、為到場圍觀的群眾提供少部分禮品。
四、開酒供現(xiàn)場嘉賓品酒。
整體活動對外宣傳：
網(wǎng)上廣告、DM廣告、宣傳單、場內(nèi)廣告。
活動經(jīng)費預(yù)算：
場地裝飾：
獎品、鮮花、胸花等：
廣告印刷品及宣傳費：
網(wǎng)絡(luò)廣告費用及DM廣告：
設(shè)計方案 篇4
教材分析：
這篇課文是魯迅1936年4月15日寫給顏黎民的一封復(fù)信，針對顏黎民的來信，講了四件事，重點講了應(yīng)該怎樣讀書。
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，從魯迅先生所說的應(yīng)該怎樣讀書中受到啟發(fā)和教育。學(xué)習(xí)分清課文的主次。學(xué)習(xí)本課的生字詞。朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
重點理解有關(guān)應(yīng)該怎樣讀書的內(nèi)容。學(xué)習(xí)分清課文的主次。
教學(xué)構(gòu)想：
首先引導(dǎo)學(xué)生理清課文的條理，明確課文主要講了哪幾件事，在學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生分清課文的主次。
教學(xué)準備：
投影儀。
教學(xué)時間:
�。舱n時。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
通過朗讀，理清課文條理，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，從魯迅先生所說的應(yīng)該怎樣讀書中受到啟發(fā)和教育。
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容。
�。薄鍟n題。
�。病⒅该x課文，正音。
３、回答問題。（１）是誰給顏黎民寫的信？（２）魯迅先生在信中講了哪幾件事？
二、讀懂課文，進一步理解課文內(nèi)容。
�。�、默讀課文，想想每個自然段的意思。想想在這封信里講了那幾件事？哪件事是主要的？
�。病⒂懻�。
�。ǎ保斞冈凇督o顏黎民的`信》里講了哪幾件事？
一、應(yīng)該怎樣讀書；二、談在上�？刺一�；三、同意把信發(fā)表；四、指出寫信的署名是假名。
（２）這四件事中哪件事是主要的？為什么？
（３）解詞：“君”“常論”“名所”“可恕”“臨了”“且有”
三、深入學(xué)習(xí)課文重點內(nèi)容。
１、朗讀課文前三個自然段。
�。�、這三個自然段講的是什么內(nèi)容？是分幾層意思講的？
一、不要�？匆粋�人的書；二、 不要�？次膶W(xué)書；三、 提倡看世界旅行記或有關(guān)電影。
３、魯迅先生是如何把應(yīng)該怎樣讀書這件事說清楚的？ 在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：作者是怎樣用蜜蜂釀蜜來做比喻，來說明只看一個人的著作不大好這個道理的？
�。�、聯(lián)系上下文理解“一味”“通俗”“黯然”“人情風(fēng)俗”。
四、朗讀課文。
作業(yè)設(shè)計：
�。薄⒗首x全文。
２、預(yù)習(xí)下一篇《落花生》
設(shè)計方案 篇5
一、活動目標：
1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程。
2、養(yǎng)成觀察事物細微變化的習(xí)慣能把自已對小蝌蚪變青蛙
過程用自己的方式記錄下來。
3、樂意探究青蛙的秘密，萌發(fā)保護青娃的愿望。
二、活動準備：
《小蝌蚪找媽媽》視頻、PPT課件，小蝌蚪圖片，歌曲〈〈小蝌蚪游啊游〉〉。
三、活動過程：
1、猜謎語、看視頻，導(dǎo)入活動主題。
�。�1）、謎語：黑腦袋，圓溜溜，長尾巴。東游游來西游游，好像許多黑豆豆。（出示小蝌蚪）師：這么可愛的小蝌蚪，那你知道它們的媽媽是誰嗎？
�。�2）、播放《小蝌蚪變青娃》視頻。
�。�3）、教師提問：小朋友們小蝌蚪的媽媽是誰？
（4）、請小朋友們看圖對比分析蝌蚪和青蛙的主要特征，提問：蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
2、“我來畫一畫”，畫出小蝌蚪變青娃的過程。
�。�1）、認識記錄卡，并在記錄卡片上完成猜想過程。
�。�2）、幼兒交流、比較記錄結(jié)果，教師對集中的問題設(shè)疑。
3、進行游戲“闖關(guān)”，了解蝌蚪變青蛙的完整過程。
�。�1）、幼兒將畫好的記錄卡貼在自己的胸前，系上小蝌蚪的尾巴，站在第一條線上，進行闖關(guān)游戲。
�。�2）、分段欣賞《小蝌蚪變青娃》，教師提問：青娃媽媽在水里產(chǎn)下什么？卵慢慢發(fā)生什么變化？蝌蚪變青蛙是先長出前腳還是后腳？身體的哪個部分會消失？最后就變成誰呀？小蝌蚪先長出什么？后來又長出什么？最后變成什么？
�。ǎ常�、依照以上五個問題在場地上設(shè)置五個關(guān)卡，幼兒對照自己的記錄卡，每畫對一步可前進一條線，并用肢體動作表現(xiàn)小蝌蚪的生長變化。畫錯的幼兒原地不動。
�。�4）、再次游戲，幫助記錄卡片填寫錯誤的`幼兒掌握蝌蚪變青娃的正確過程。
４、播放課件，激發(fā)幼兒保護青娃的愿望。
�。�1）、播放ＰＰＴ課件《小蝌蚪變青娃》、《保護青娃》，教師提問：青娃有什么本領(lǐng)？它怎樣捕捉害蟲？
�。�2）、鼓勵幼兒自由討論，大膽發(fā)言。
�。�3）、總結(jié)歸納：保護青娃的方法。
四、活動延伸：
（1）、在自然科技角飼養(yǎng)小蝌蚪。
�。�2）、玩“蝌蚪變青娃”的拼版游戲。
（3）、開展“小蝌蚪找媽媽”的表演游戲。
設(shè)計方案 篇6
一、燃氣管道概況
2-3通道XX路北側(cè)人行道處有根D219燃氣管(6cm壁厚鋼管)，埋設(shè)距原地面約1.2m處，該管線呈東西向，且與2-4通道基坑相交。其中有33.3m燃氣管位于基坑開挖范圍內(nèi)，給開挖工作帶來很大困難，同時為了保證原管道正常運行，需對其進行加固保護。
二、管線保護技術(shù)措施
1、管線探明
在2-3通道基坑開挖前，根據(jù)《市民中心站2-3通道圍護周邊環(huán)境圖》注示及燃氣部門人員現(xiàn)場指定位置，采用人工開挖探明溝，直至燃氣管完全暴露。
2、安放枕木墊塊
在明確燃氣管走向后，沿燃氣管上空架設(shè)型鋼及其吊裝組合系統(tǒng)，拼裝前在其底部安放枕木墊塊。枕木擬采用25cmx25cm方木分三層堆疊在原地面上，并在底部鋪5cm厚黃砂。因墊塊承受了吊裝系統(tǒng)和架空管道的重量，故墊塊安放盡可能遠離基坑邊(根據(jù)現(xiàn)場情況決定），以保證基坑邊坡穩(wěn)定。
3、打設(shè)管樁
由于2-3通道基坑開挖面較大，因此考慮打設(shè)4排鋼管樁。每排由兩根D219mm的鋼管組成，間距為80cm。鋼管樁采用機械及人工配合打設(shè)，樁尖入基坑底下3m。
4、縱橫向槽鋼設(shè)置
鋼管樁打設(shè)完成后，在樁頂安放400x400x10mm鐵板。鐵板上安放2根20#槽鋼（兩塊槽鋼可在加工場焊接成工字形），采用φ8鋼筋與兩根鋼管柱綁扎一個整體�？v向槽鋼也采用兩根[20#槽鋼焊接而成，槽鋼之間的'連接采用每側(cè)各3根、長度為50cm、直徑20mm的鋼筋幫條焊接。上述需焊接構(gòu)件均在鋼木加工車間加工完后運至現(xiàn)場組拼。機械吊裝至橫向槽鋼，安放在柱頂，縱向槽鋼的方向與燃氣管走向保持一致。
設(shè)計方案 篇7
根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部的有關(guān)規(guī)定，自20xx年起學(xué)位證書由各高校自行印制。為弘揚廣大師生、校友的愛校情懷，增強主人翁意識，豐富和完善學(xué)校形象標識系統(tǒng)，學(xué)校決定公開征集具有我校特色的學(xué)位證書設(shè)計方案。
一、征集對象
南陽師范學(xué)院全體師生、校友和社會各界人士。
二、設(shè)計內(nèi)容
南陽師范學(xué)院專業(yè)碩士、學(xué)士學(xué)位證書內(nèi)芯及封皮（中文正本）。
三、作品要求
1.設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)充分體現(xiàn)南陽師范學(xué)院的辦學(xué)特色和文化底蘊，彰顯南陽師范學(xué)院優(yōu)良傳統(tǒng)和精神。
2.作品整體設(shè)計應(yīng)莊重、簡潔、大方，應(yīng)包含南陽師范學(xué)院的標識元素。
3.專業(yè)碩士、學(xué)士學(xué)位證書內(nèi)芯設(shè)計在創(chuàng)意風(fēng)格上應(yīng)一脈相承，但具體樣式在顏色上要有所區(qū)分。
4.學(xué)位證書內(nèi)芯具體內(nèi)容
（1）學(xué)位獲得者姓名、性別、出生日期、二寸照片粘貼處
�。�2）攻讀學(xué)位的學(xué)科專業(yè)名稱
（3）所授學(xué)位的學(xué)科門類或?qū)I(yè)學(xué)位類別
�。�4）學(xué)校名稱、校長簽名
�。�5）學(xué)位證書編號
（6）發(fā)證日期
�。�7）防偽設(shè)計
5.設(shè)計中不得使用中華人民共和國國徽圖案。
6.學(xué)位證書目前規(guī)格為A4橫版尺寸（現(xiàn)行學(xué)位證書樣式見附件1），新證書不限于此尺寸，但需考慮到方案實施的可行性。
7.提交彩色稿（注明CMYK色值）及電子版（300dpi，CDR格式及JPG格式），另須附電子版的'設(shè)計創(chuàng)意說明（300字以內(nèi)）和紙質(zhì)版作品原創(chuàng)聲明（見附件2）。
四、征集時間
從即日起至20xx年1月15日。
五、提交方式
1.電子版發(fā)送郵箱：lyx@nynu.edu.cn
2.文本郵寄地址：河南省南陽市臥龍路1638號南陽師范學(xué)院教務(wù)處學(xué)位辦，郵編：473061（信封封面左下角請注明“證書設(shè)計投稿”）
3.所有郵件文本需注明設(shè)計者的姓名、學(xué)習(xí)或工作單位及聯(lián)系電話。校友請寫明曾在我校學(xué)習(xí)或工作的具體單位和時間。
六、評審方式
學(xué)校組織專家對應(yīng)征作品進行評選，評選結(jié)果將在南陽師范學(xué)院學(xué)位辦網(wǎng)站上公布。
七、獎項設(shè)置
學(xué)位證書設(shè)計方案設(shè)一等獎1名，獎金5000元； 二等獎2名，獎金3000元；三等獎3名，獎金20xx元；鼓勵獎若干名。所有獲獎?wù)邔@得南陽師范學(xué)院頒發(fā)的榮譽證書。
八、其他說明
1.參賽者每人提交一套完整作品。
2.所有獲獎作品的知識產(chǎn)權(quán)和使用權(quán)均歸南陽師范學(xué)院所有。
3.應(yīng)征作品的標志圖案和相關(guān)內(nèi)容等不得對他人的注冊商標、外觀設(shè)計專利及受知識產(chǎn)權(quán)法保護的其他文本構(gòu)成侵權(quán)。征集作品涉及抄襲等侵權(quán)行為均由作者本人承擔(dān)一切后果，與征集單位無關(guān)。
4.來稿一律不退，如作者有特殊要求，請在來稿中說明。
5.本次征集工作的信息發(fā)布以南陽師范學(xué)院站為準；如有未盡事宜請聯(lián)系南陽師范學(xué)院學(xué)位評定委員會辦公室。
電話： QQ： 聯(lián)系人：李老師
附件：
1. 現(xiàn)行學(xué)位證書樣式。
2. 紙質(zhì)版作品原創(chuàng)聲明。
南陽師院教務(wù)處
院長辦公室
20xx-12-1
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