設(shè)計方案大全[7篇]
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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設(shè)計方案 篇1
Unit 2《My favourite season》主題單元設(shè)計方案
一 概述
“我最喜歡的季節(jié)”是學(xué)生們最感興趣的話題之一.它與人們的日常生活息息相關(guān), 本單元主要介紹與季節(jié)有關(guān)的話題. 《PEP小學(xué)英語》五年級下冊第2單元圍繞“我最喜歡的季節(jié)”這一話題開展教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解并逐漸掌握與四季相關(guān)的一些詞匯和句型。教學(xué)重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。主要句型有: Which season do you like best?/What’s your favourite season?/Why do you like summer? Because I can?.難點在于掌握B部分的四會動詞和詞組，如：plant trees/fly kites等。通過觀看錄像Disney 《seasons》、故事《Lazy bear and busy bear》等媒體資源，初步能夠掌握一些季節(jié)的詞匯，以及對自己最喜歡的季節(jié)及原因進行表達。在掌握相關(guān)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，課下再通過小組上網(wǎng)查找資料，來調(diào)查探討不同地區(qū)相同季節(jié)天氣的不同及了解地球南北半球的季節(jié)差異。
二．學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 知識與技能：
1、能夠聽，說，讀，寫本單元四會單詞、句子； 2、能就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：What’s your favourite season? I like ? best. Why do you like?? Because I can?.
3、結(jié)合以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于衣著、天氣、衣服及節(jié)日等的詞句，對一年四季進行天氣特征、衣著特點和活動內(nèi)容的描述。
過程與方法：
通過觀看錄像故事等媒體資源，初步能夠掌握一些季節(jié)的詞匯，以及對自己最喜歡的季節(jié)以及原因進行描述，并通過小組上網(wǎng)查找資料，了解地球南北半球的季節(jié)差異等。情感態(tài)度與價值觀：
1、通過查找資料，了解四季等活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛四季的情操。
2、培養(yǎng)學(xué)生利益網(wǎng)絡(luò)輔助工具進行查找信息的能力。
三．學(xué)習(xí)者特征分析
1、在優(yōu)裕物質(zhì)條件下成長出來的這一代學(xué)生，熟練電腦操作知識，善于網(wǎng)上查找信息
2、學(xué)生有良好的自學(xué)、小組合作能力。
3、學(xué)生對一年四季的天氣的相關(guān)知識有一定的了解。
四．學(xué)習(xí)任務(wù)分析
1 學(xué)生通過多種途徑搜集并整理資料，以描述天氣的單詞為中心，全面提高學(xué)生的詞匯掌握能力。
2 培養(yǎng)學(xué)生對中國地理位置以及四季變化情況的了解 3 考察地方不同的.氣候變化情況
五．資源
1 指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或到圖書館查閱、搜集有關(guān)地理氣候的資料，然后把搜集到的資料進行分類整理。時間約為三天。
2網(wǎng)上查找中國各個地方四季天氣，對不同地方的天氣記錄下來，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。以組為單位，將查找結(jié)果及采訪心得進行匯總整理并記錄。
六．實施過程
第一階段 （3天） 1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或到圖書館查閱、搜集有關(guān)四季天氣的資料，然后把搜集到的資料進行分類整理。
第二階段 （2天）
了解調(diào)查中國一些地方的四季天氣。以組為單位，將調(diào)查訪結(jié)果及采訪心得進行匯總整理并記錄。采訪結(jié)果記錄表：
第三階段 （2天） 課堂交流 匯報學(xué)習(xí)成果。
1、教師簡述本地的四季天氣，導(dǎo)入活動。
We know there are four seasons in a year. In deferent season, we have deferent feelings. We can wear deferent clothes. So which season do you like best, spring, summer, fall or winter...? how do you feel in spring?
2、學(xué)生知識競賽（單詞接龍競賽規(guī)則：全班分為四組，輪流說出描述天氣的單詞，看哪一組能接的快而準(zhǔn)，不重復(fù)。如：hot, warm, cold, cool, dry, ? 3、小組競賽每組選出一名同學(xué)上講臺畫出與四季相關(guān)的簡筆畫，請另外一位同學(xué)說出對應(yīng)的季節(jié)。
4、交流探討
1 各組展示本組關(guān)于四季天氣的調(diào)查結(jié)果。各組進行交流，對比并綜合、整理四組的查找，選代表進行匯報：
A 中國北部的地方普遍四季變化分明，冬天較冷 B南部地區(qū)四季氣候變化不明顯，夏天較熱 C 海南三亞一年四季都是炎熱天氣
D 云南四季如春
2 各組課后探究討論或者詢問地理老師，上網(wǎng)搜查北半球地區(qū)和南半球地
七．評價 1 評價及獎勵（從參與的積極性，活動過程表現(xiàn)的知識能力及掌握新句型能力評價，對表現(xiàn)好的小組及個人進行獎勵）
2 活動總結(jié)：
天氣是與我們的日常生活息息相關(guān)，了解各個地方的四季變化情況對我們的出行是非常有幫助的。而且通過各種調(diào)查和討論了解，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的同時也更多的了解了地理知識。
設(shè)計方案 篇2
在20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期我將嚴(yán)格按照學(xué)校的安排，做好地理室管理工作，同時突出本室的特色，本著求真務(wù)實的作風(fēng)，以為教學(xué)和研究服務(wù)為目的，制定工作計劃如下。
一、做好安全工作。
明確地理室職責(zé)，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備，強化安全意識。
二、合理管理，合理使用。
1、對儀器的擺放，本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整潔美觀的存放原則；按新標(biāo)準(zhǔn)要求的'順序排放，每層所放教學(xué)儀器、材料都登記。做到教學(xué)儀器存放定位，排列有序，取用方便安全。
2、編寫標(biāo)簽，粘貼標(biāo)簽于儀器。
3、填寫地理儀器的明細(xì)賬和流水賬。
4、新調(diào)入的器材，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
5、按照學(xué)校要求制訂規(guī)章制度，并認(rèn)執(zhí)行。
6、任課教師領(lǐng)取實驗教學(xué)儀器，先填寫實驗通知單，根據(jù)實驗通知單提供器材，任課教師用完歸及時檢查核對，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報廢或賠償。
7、期末認(rèn)真清點儀器，履行報廢手續(xù)，及時處理報廢的儀器，做到帳物一致。
三、有創(chuàng)新，有特色。
通過查閱資料、考察研究等方式在管理方面力求有所創(chuàng)新，突出特色。 總之、作為地理室的管理員、有責(zé)任、有義務(wù)為管理好地理室、為搞好學(xué)校的地理教學(xué)工作做出自己最大的貢獻
黃波
設(shè)計方案 篇3
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎么會想到本課題的）：
每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內(nèi)，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學(xué)生，還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學(xué)生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學(xué)習(xí)和生活。
2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：
教室是老師和學(xué)生教學(xué)交往的家，是學(xué)生在校期間停留時間最長的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學(xué)生的身心健康。我們應(yīng)該關(guān)注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、課題介紹
本次活動從關(guān)注教室學(xué)習(xí)環(huán)境入手，學(xué)生能說出教室的學(xué)習(xí)環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后，通過一系列的研究性學(xué)習(xí)活動，改善老師和學(xué)生的家園——教室的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）
思維導(dǎo)向圖
1、知識與技能：知道我們教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；
了解教室環(huán)境對我們的身心影響；
了解相關(guān)的影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的原因；
掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。
2、過程與方法：學(xué)會采用多種方式和途徑收集相關(guān)資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；
經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會研究性學(xué)習(xí)的方法；
經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：對教室目前的學(xué)習(xí)環(huán)境作出正確的認(rèn)識和評價；養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；積極主動地做好教室的保潔工作；增強集體榮譽感，樹立正確的科學(xué)的人生觀、價值觀。
三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）
1、學(xué)生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；
2、學(xué)生有了一定的文字表達能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應(yīng)該如何去寫；
3、學(xué)生具有一定的團隊協(xié)作能力；
4、學(xué)生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學(xué)習(xí)活動興趣濃厚；
5、教室學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)生日常學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密，學(xué)生容易想到改善的方法；
6、學(xué)生對空氣污染有一定認(rèn)識，但不是很透徹。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)）
1、研究目標(biāo)：了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；
了解不良的教室學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的身心影響；
掌握改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
2、研究內(nèi)容：通過觀察，了解教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀；
搜集資料，查找影響教室學(xué)習(xí)環(huán)境的因素；
通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）
根據(jù)初中一年級學(xué)生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進行實踐，讓老師或其它同學(xué)加以評價。
六、資源準(zhǔn)備
學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段
設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）
1、了解課題選擇的原則和技巧；
2、了解科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、了解本次研究性學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求。
1、介紹課題選擇的原則和技巧；
2、利用演示文稿介紹科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)方法；
3、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題
1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；
2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學(xué)習(xí)聯(lián)系非常緊密的課題——改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境；
3、討論教室學(xué)習(xí)環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法和措施。指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課題。
1、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的原則：
選題應(yīng)具有可操作性；
選題應(yīng)該具有開放性；
選題應(yīng)該具有一定的綜合性；
選題應(yīng)聯(lián)系實際。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意選課的技巧：
細(xì)心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；
選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關(guān)注的課題；
從課外讀物上去尋找感興趣的課題；
從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組
1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組；
2、各小組投票選出小組長；
3、小組長負(fù)責(zé)本組成員的具體分工。
1、在學(xué)生自愿成立小組的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，例如：性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；
2、指導(dǎo)學(xué)生合理分工。形成小組實施方案
1、制定課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)；
2、制定課題研究的步驟和方法；
3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導(dǎo)學(xué)生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段：課題實施階段
1、收集資料階段：
本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進行匯總、篩選、分析；
2、實地考察階段：
各小組在學(xué)校33個班級的教室進行實地考察，了解各教室學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀，并且詢問各班級同學(xué)對教室學(xué)習(xí)環(huán)境的感受，然后，各小組長根據(jù)實地考察的資料進行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的`班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？
3、實施階段：
調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關(guān)資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境的基本方法。
1、組織學(xué)生到縣環(huán)保局請教并采訪專家；
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料；
3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作；
4、指導(dǎo)小組長完成每次任務(wù)的匯總、篩選、分析工作；
5、及時跟蹤各小組的活動進展情況，對比較落后的小組給予一定的指導(dǎo)和幫助；
6、指導(dǎo)各小組成員適時調(diào)配活動方案，使研究性學(xué)習(xí)活動得以順利進行；
7、及時指出學(xué)生在進行活動過程中的優(yōu)點和缺點，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向去從事研究性學(xué)習(xí)活動；
8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學(xué)生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）本次活動中，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學(xué)習(xí)環(huán)境與每個同學(xué)的日常學(xué)習(xí)活動聯(lián)系緊密，學(xué)生的關(guān)注度很高，興趣很濃厚。對同學(xué)間的團結(jié)互助也有一定的提高，學(xué)生具有高度的集體榮譽感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學(xué)習(xí)活動。本次活動也受到學(xué)校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持，全社會對學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀況都非常關(guān)心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學(xué)生雖有一定的文字表達能力，但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導(dǎo)，以后，應(yīng)建議語文老師多點教學(xué)生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表：
請打“√”：自評□小組評□老師評□所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設(shè)想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見3學(xué)習(xí)技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價
設(shè)計方案 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！按照上級工作安排，我校有XX名教師將于今天赴城縣參加為期兩天的高考監(jiān)考工作。高考監(jiān)考任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。為此，我們參加監(jiān)考的每位教師要明確責(zé)任、明確任務(wù)、明確目標(biāo)，在思想上高度重視，增強責(zé)任感和使命感，在業(yè)務(wù)上達到精通熟練，確保考試全過程不出絲毫差錯，把各項工作做好。現(xiàn)就監(jiān)考工作的一些環(huán)節(jié)作具體要求：
1． 服從統(tǒng)一安排、確保按時到位
一年一度的高考，體現(xiàn)著一個社會在機會面前人人平等的制度承諾，寄托著無數(shù)考生的理想和無數(shù)家庭的希望。高考工作容不得半點馬虎，容不得半點疏漏，作為監(jiān)考員，大家在考試過程中一是要服從統(tǒng)一安排，不要單獨行動；二是要按時休息，保持充沛的精力；三是要注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)禁喝酒，保持的良好身體狀態(tài)；四是要注意行車安全。如在監(jiān)考過程中有需解決的問題，請及時與縣、校領(lǐng)隊聯(lián)系解決。
2．提高思想認(rèn)識、認(rèn)真履行職責(zé)
大家一定要有明確的時間觀、高度的責(zé)任感、高標(biāo)準(zhǔn)的工作態(tài)度，嚴(yán)格按照高考考務(wù)要求執(zhí)行，規(guī)范操作熟練掌握各環(huán)節(jié)的操作規(guī)程。重點強調(diào)以下幾點：一是注意條形碼的正確粘貼；二是要缺考考生的試卷及答題卡處理；三是收卷時要注意清點份數(shù)，答題卡與試卷袋要正確區(qū)分，避免裝錯。確保把所有問題消滅在
萌芽狀態(tài)，嚴(yán)格按照相關(guān)要求，履行好自己的職責(zé)。
3、明確工作紀(jì)律、細(xì)致周到服務(wù)
為參加高考的考生們創(chuàng)造良好的考試環(huán)境，是我們在座各位的神圣使命。希望大家樹立認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試實施細(xì)則》、《考生須知》、《考務(wù)工作規(guī)范》等規(guī)定，熟悉掌握各環(huán)節(jié)的操作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考試程序。我們一定要以高度的責(zé)任心善待考生，為考生創(chuàng)設(shè)寬松、公平、公正的`考試環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；同時服從各級領(lǐng)導(dǎo)的管理、認(rèn)真遵守和執(zhí)行《監(jiān)考員守則》，確保順利完成監(jiān)考任務(wù)。
在座的各位老師多次承擔(dān)高考監(jiān)考工作，具備豐富的考試組織與監(jiān)考經(jīng)驗，希望大家能夠一如既往，以認(rèn)真敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的良好工作作風(fēng)做好考試各項工作，樹立兩當(dāng)縣教師隊伍良好形象�？忌救恕⒓议L、所在學(xué)校及社會各界對我們的工作高度關(guān)注，所以我們務(wù)必共同將工作做好，盡心盡力，盡職盡責(zé)，確保萬無一失。
各位老師，我們大家一定要團結(jié)一致、齊心協(xié)力，不負(fù)眾望、不辱使命，認(rèn)真細(xì)致做好今年的外出監(jiān)考工作，圓滿完成此次工作任務(wù)。最后，祝在座的各位身體健康、工作順利！謝謝大家！
設(shè)計方案 篇5
摘要：利用區(qū)間直覺模糊語義來確定最優(yōu)工業(yè)設(shè)計方案。將決策專家評價性價信息用區(qū)間數(shù)表示出來，分別計算專家與屬性之間的相似度以及專家之間的接近度，最終確定專家權(quán)重，結(jié)合灰色關(guān)聯(lián)法排序確定最優(yōu)方案。以大口徑激光干涉儀的設(shè)計方案評價為例證明所提方法的準(zhǔn)確性與有效性。
關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計方案；區(qū)間直覺模糊熵；大口徑激光干涉儀
1、引言
從過往的研究中可看出決策者往往用層次分析法確定工業(yè)設(shè)計評價指標(biāo)的權(quán)重，然后進行工業(yè)設(shè)計方案評價，重的確定方式均具有一定的主觀性。鑒于此，許多學(xué)者運用模糊數(shù)學(xué)的方法來研究工業(yè)設(shè)計方案評價問題。如蔡鴻明等提出用模糊數(shù)學(xué)的方法構(gòu)造工業(yè)設(shè)計評價體系；肖人彬等將模糊集合引入信息公理，根據(jù)各方案信息量的大小來確定設(shè)計方案的優(yōu)劣。這些方法，決策者給出的單一的評價數(shù)是非常片面地，難以降低決策風(fēng)險，故引入?yún)^(qū)間直覺模糊理論。Atanassov和Gargov提出了區(qū)間直覺模糊集是利用區(qū)間數(shù)表示隸屬度、非隸屬度和猶豫度。
2、區(qū)間直覺模糊語義信息表達
決策者根據(jù)經(jīng)驗并結(jié)合顧客體驗給出工業(yè)設(shè)計方案的各指標(biāo)的模糊評價語義信息。假設(shè)決策部門的可能評價集為S={s0,s1，…，s8}，其分別對應(yīng)的語言信息s0到s8表示從極差到極好,則語言變量［sa，sb］可轉(zhuǎn)化為區(qū)間直覺模糊數(shù)。
3、決策專家信息集成
3.1決策者權(quán)重的確定
本文用徐改麗提出的改進的TOPSIS方法來確定定決策者權(quán)重，計算決策者與屬性間相似度。計算相似度并利用距離測度計算接近度，結(jié)合上面的接近度和相似度，得到專家ek在屬性uj下的一個組合權(quán)重。
3.2屬性權(quán)重的確定
步驟1計算規(guī)各設(shè)計方案的各屬性的得分函數(shù)值，從而得到得分函數(shù)步驟2計算各屬性uj的輸出的`信息熵步驟3計算各屬性uj的權(quán)重3.3算例分析以上述方法為基礎(chǔ)，并將其應(yīng)用到大口徑激光干涉儀設(shè)計方案中，確定3個備選的工業(yè)設(shè)計方案，即C={c1,c2,c3},同時確定評價體系中共有7個評價指標(biāo)。對于這些定性指標(biāo)，無法定量比較，需要通過決策者給出主觀評級。3個決策專家（e1、e2、e3）給出的主觀評價信息經(jīng)過模糊語義信息表達后如下：步驟一：確定專家權(quán)重λk1（k=1,2,3）計算專家ei（i=1，2，3）在屬性uj下的相似度，并計算專家e1與其他兩位專家的接近度確定專家e1在屬性u1下的權(quán)重，然后計算［e1、e2、e3］在屬性值［u1、u2、u3、u4、u5、u6］權(quán)重。步驟2：根據(jù)區(qū)間直覺模糊數(shù)與各專家的權(quán)重計算綜合區(qū)間直覺模糊矩陣步驟3：根據(jù)公式計算得分函數(shù)和信息熵，并確定屬性權(quán)重w步驟4：確定正理想方案A+={γ}+1,γ+2,γ+3,γ+4,γ+5,γ+6，計算備選方案屬性值γj與正理想方案屬性值γ+j的區(qū)間距離d（γij，γ+j）。步驟5：根據(jù)公式去分辨率=0.5，計算備選方案屬性語正理想方案屬性的灰色關(guān)聯(lián)系數(shù)矩陣（εij）m×n步驟6：在步驟4和步驟5的基礎(chǔ)上，將屬性權(quán)重w，計算備選方案對正、負(fù)理想方案之間灰色關(guān)聯(lián)度，并排序可知最佳的設(shè)計方案。
4、結(jié)語
本文在專家權(quán)重和屬性權(quán)重都未知的情況下，利用各項指標(biāo)的評價數(shù)據(jù)來推斷全局，遵循客觀事實能一定程度降低由于決策者主觀因素而帶來的決策風(fēng)險。
參考文獻
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設(shè)計方案 篇6
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通讀課文，學(xué)習(xí)作者運用對比描寫人物的方法。
2、聯(lián)系寫作背景，思考小說表達的主題以及一些語段的深刻含義。
二、課前預(yù)習(xí)：
（一）課前小測：我要掌握的生字詞：
陰晦 蕭索 愕然 隔膜 恣睢
�。ǘ┱w感知：
1、歸故鄉(xiāng)—— 少小離家老大回
�。ㄌ崾荆赫页鑫闹嘘P(guān)鍵的語段，用一個詞或字概括）
記憶中兒時的故鄉(xiāng)：
現(xiàn)實中眼前的故鄉(xiāng)：
2、見故人 —— 故人相見不相識
文中主要寫了哪些故人的變化？
三、自主學(xué)習(xí)：
這篇小說題目是“故鄉(xiāng)”，卻主要寫的`是故鄉(xiāng)人的變化。請用你那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，找出人物的變化，并思考其變化的原因。
（速讀課文，用圈劃點括批注法自學(xué)課文）
1、人物之變：
請大家在文中找出閏土和楊二嫂的前后不同的語言、外貌、動作和神態(tài)描寫的句子，獨立完成下列表格的內(nèi)容。
提示：我從哪里看出了閏土（楊二嫂）的巨大變化，由此推測出他的內(nèi)心（或性格）發(fā)生了什么變化。
外貌描寫
語言描寫
動作描寫
神態(tài)描寫
性格特征
總體印象
少年閏土
中年閏土
青年楊二嫂
老年楊二嫂
2、品味小說的主題：
(方法提示聯(lián)系寫作背景，思考人物變化如此之大的根本原因是什么？)
3、理解末段最后兩句的含義：
四、小組合作：
1、組長主持，組內(nèi)交流所得，共同解決疑難。
2、選擇喜歡的展示方式：A朗讀分析法B課本劇表演C ……
準(zhǔn)備展示小組的學(xué)習(xí)成果。
五、妙筆生花：
用本課學(xué)習(xí)的人物描寫方法，描寫你最熟悉的一個同學(xué)。
六、談?wù)勀愕氖斋@：
設(shè)計方案 篇7
活動目標(biāo)：
a、練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。
b、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：紙球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動方法：
一、教師與幼兒手持羽毛拍,聽音樂做全身運動a、幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(紙球),用球拍趕著小豬去散步。
b、啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去XX，邊講邊練習(xí)趕小豬。
二、小豬郊游a、介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。
b、幼兒一個跟著一個趕豬。
c、鼓勵幼兒趕的時候既要快，還不能讓小豬跑了。
三、送小豬回家a、小豬出來游玩一天了，真辛苦。
b、讓我們送小豬回家的吧。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停——發(fā)展小班幼兒協(xié)調(diào)能力
活動目標(biāo)：能按小鈴的.節(jié)奏轉(zhuǎn)圈，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
活動準(zhǔn)備：小鈴活動方法：
小朋友雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，教師控制小朋友活動量，教師喊停時小朋友就立即聽下，看誰站得穩(wěn)，避免互相碰撞。
活動要求：
A、幼兒集體游戲，聽小鈴的聲音，聽到小鈴敲的快幼兒轉(zhuǎn)的快，小鈴敲的慢幼兒轉(zhuǎn)的慢。
B、聽到鈴聲，幼兒停止。
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